prova_13943_15140

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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES 
1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões 
numeradas de 01 a 90 e a Proposta de Redação, dispostas 
da seguinte maneira: 
a) as questões de número 01 a 45 são relativas à área 
de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
b) Proposta de Redação. 
c) as questões de número 46 a 90 são relativas à área de 
Ciências Humanas e suas Tecnologias. 
 
ATENÇÃO as questões de número 01 a 05 são relativas à 
área de língua estrangeira. Você deverá responder apenas 
às questões relativas à língua estrangeira (inglês ou 
espanhol) escolhida. 
 
2. Verifique se seu caderno de questões está completo. 
Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito ou 
apresenta qualquer divergência, comunique ao aplicador. 
 
3. Preencha corretamente a capa do caderno de questões. 
 
4. SERÁ ATRIBUÍDA NOTA ZERO À PROVA QUANDO O(A) 
ALUNO(A): 
a) utilizar ou portar, durante a realização da prova, 
MÁQUINAS e(ou) RELÓGIOS DE CALCULAR, bem 
como RÁDIOS, GRAVADORES, HEADPHONES, 
TELEFONES CELULARES ou FONTES DE 
CONSULTA DE QUALQUER ESPÉCIE. 
b) ausentar-se da sala em que se realiza a prova 
levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES e(ou) 
o CARTÃO-RESPOSTA antes do prazo estabelecido. 
c) agir com incorreção ou descortesia para com qualquer 
participante do processo de aplicação das provas. 
d) comunicar-se com outro participante, verbalmente, 
por escrito ou por qualquer outra forma. 
 
5. Verifique no CARTÃO-RESPOSTA se os seus dados 
estão registrados corretamente. Caso haja alguma 
divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador. 
 
 6. O CARTÃO-RESPOSTA será o único documento válido 
para a correção da prova. Não dobre, não amasse, nem 
rasure, pois ele não poderá ser substituído. 
 
7. No CARTÃO-RESPOSTA, marque, para cada questão, a 
letra correspondente à opção escolhida para a resposta, 
preenchendo todo o espaço compreendido no círculo, com 
caneta esferográfica transparente de tinta preta. Você 
deve, portanto, assinalar apenas uma opção em cada 
questão. A marcação em mais de uma opção anula a 
questão, mesmo que uma das respostas esteja correta. 
 
8. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 
5 opções, identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas 
uma responde corretamente à questão. Você deve 
assinalar apenas uma opção em cada questão. A 
marcação de mais de uma opção anula a questão, mesmo 
que uma das respostas esteja correta. 
 
9. Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-
RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas 
no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados 
na avaliação. 
 
10. O tempo disponível para esta prova é de 5h30min. 
 
11. Tempo mínimo para entrega da prova: 2 horas. 
 
12. O(a) aluno(a), ao sair da sala, deverá entregar, 
definitivamente, seu CARTÃO-RESPOSTA devidamente 
assinado, devendo ainda assina a folha de presença e o 
cartão de identificação de sala. 
 
13. Só serão aceitas reclamações de gabarito até 7 dias da 
data do simulado. 
 
EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO 
 
3a SÉRIE 06/11/2021 
PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇÃO 
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 
NOME 
TURMA TURNO SALA FISCAL 
enem 2021 
1o 
Dia 
 
LC/CH -1o dia | Página 2 
3a Série – Ensino Médio enem2021 
Diagramador: @demir 
LINGUAGENS, CÓDIGOS 
E SUAS TECNOLOGIAS 
QUESTÕES DE 01 A 45 
 
QUESTÕES DE 01 A 05 (opção inglês) 
 
 
TEXT 
 
Rave drug “Special K” holds promise 
for treating depression fast 
 
Ketamine, a psychoactive “party drug” better known as 
Special K, has pharmaceutical companies riding high. 
Used clinically as an anaesthetic in animals and humans, 
it has proved an extremely effective treatment for 
depression, bipolar disorder and suicidal behaviour. 
It also works incredibly fast. Unlike conventional 
antidepressants, which generally take weeks to start 
working, ketamine lifts depression in as little as two hours. 
“It blew the doors off what we thought we knew about 
depression treatment,” says psychiatrist James Murrough 
at Mount Sinai Hospital in New York City. 
 Companies are racing to develop patentable forms of 
the drug, and researchers are battling to understand how 
it affects the brain. An increasing number of clinicians are 
prescribing ketamine off-label for their patients, even as 
some of their colleagues worry that too little is known 
about its long-term effects. 
The excitement over ketamine shows how badly new 
depression drugs are needed, says Thomas Insel, director 
of the US National Institute of Mental Health (NIMH) in 
Bethesda, Maryland. Many drug companies have closed 
their mental-health divisions in the past five years, and 
there have been no significant advances in medication for 
depression in decades. […] 
 
REARDON, Sara. Rave drug “Special K” holds promise for 
treating depression fast. Scientific American, 8 jan. 2015. 
Disponível em: <http://www.scientificamerican.com>. 
Acesso em: 26 jan. 2015. (adaptado) 
 
 
QUESTÃO 01 
Com base no texto, a quetamina 
 
A reforça tudo o que os cientistas já sabem até a 
presente data a respeito do difícil tratamento contra 
a depressão. 
B atua de uma forma muito mais duradoura do que os 
medicamentos atualmente usados contra a 
depressão. 
C age de forma significativamente mais rápida do que 
os antidepressivos convencionais prescritos pelos 
médicos. 
D segue os mesmos princípios bioquímicos 
encontrados nos medicamentos usados hoje no 
combate à depressão. 
E começa a reverter o quadro de sintomas da 
depressão em um período de tempo que varia de 
paciente para paciente. 
 
 
 
QUESTÃO 02 
Whatsup! My name is Karen. I’m 20 years old and I’m 
from San Diego, California. I just love to talk to my friends 
cause I feel they can understand everything I say. It’s like 
they read my mind cause they have really nice advice for 
me, even though some things they say are not what I want 
to hear. They are the best part of me! 
 
De acordo com as informações apresentadas, entende-
se que Karen 
 
A utiliza uma linguagem formal para tratar dos 
conselhos que recebe de seus amigos. 
B trata em primeira pessoa do papel de seus amigos e 
da família em sua vida. 
C utiliza uma linguagem informal para falar sobre o 
motivo de gostar de seus amigos. 
D argumenta sobre a importância das relações sociais 
na vida das pessoas. 
E narra acontecimentos cotidianos em que necessita 
da orientação de amigos. 
 
QUESTÃO 03 
 
 
A peça publicitária apresentada anteriormente, elaborada 
pela Hellenic Association of Blood Donors, destina-se a 
 
A convencer o leitor a ajudar uma associação que se 
dedica à captação de sangue para crianças 
portadorasde doenças graves. 
B reforçar a ideia de que o ato de doar sangue requer 
extrema coragem e que, por isso, talvez nem 
todosestejam aptos a fazê-lo. 
C conscientizar as crianças quanto à necessidade de 
doar sangue para que elas, mais tarde, tornem-se 
adultosdoadores. 
D convidar o leitor a refletir sobre a importância que o 
ato de doar sangue pode ter sobre a vida daqueles 
quedele necessitam. 
E ressaltar a importância de campanhas 
governamentais para estimular a doação de sangue 
entre os segmentosmais jovens. 
 
 
........................................................................................... 
 
 
You can be someone’s 
superhero! 
Hellenic association of 
Blood Donors 
 
LC/CH -1o dia | Página 3 
3a Série – Ensino Médio enem2021 
Diagramador: @demir 
QUESTÃO 04 
Steve Jobs: A life remembered 1955-2011 
 
CEO. Tech-Guru. Artist. There are few 
corporate figures as famous and well-regarded as former-
Apple CEO Steve Jobs. His list of achievements is 
staggering, and his contribution to modern technology, 
digital media, and indeed the world as a whole, cannot be 
downplayed. 
With his passing on October 5, 2011, 
readersdigest.calooks back at some of his greatest 
achievements, and pays our respects to a digital pioneer 
who helped pave theway for a generation of technology, 
and possibilities, few could have imagined. 
 
Disponível em: <www.readersdigest.ca>. Acesso em: 25 fev. 2012. 
 
Informações sobre pessoas famosas são recorrentes na 
mídia, divulgadas de forma impressa ou virtualmente. Em 
relação a Steve Jobs, esse texto propõe 
 
A expor as maiores conquistas da sua empresa. 
B descrever suas criações na área da tecnologia. 
C lamentar sua ausência na criação de novas 
tecnologias. 
D discutir o impacto de seu trabalho para a geração 
digital. 
E enaltecer sua contribuição para o mundo digital. 
 
 
QUESTÃO 05 
Leia o texto abaixo e responda a seguinte pergunta: O 
que geralmente inclui o conceito de Cultura Industrial? 
 
The notion of cultural industries generally includes 
textual, music, television, and film production and 
publishing, as well as crafts and design. For some 
countries, architecture, the visual and performing arts, 
sport, advertising, and cultural tourism may be included as 
adding value to the content and generating values for 
individuals and societies. They are knowledge-based and 
labour-intensive, creating employment and wealth. By 
nurturing creativity and fostering innovation societies will 
maintain cultural diversity and enhance economic 
performance.http://euricca.eu/?p=1 
 
 
A Produções escritas, música e dança. 
B Esporte, propaganda e arquitetura. 
C Atuação, formação pessoal e televisão. 
D Tecnologia, trânsito e artes. 
E Economia, turismo e religião. 
 
 
 
 
 
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LINGUAGENS, CÓDIGOS 
E SUAS TECNOLOGIAS 
QUESTÕES DE 01 A 45 
 
QUESTÕES DE 01 A 05 (opção espanhol) 
 
 
QUESTÃO 01 
 
 
Pode-se inferir corretamente que a charge 
 
A mostra a fé do povo argentino no novo papa, 
Bergoglio, pois acreditam que ele será como o 
jogador Diego Maradona, conhecido por usar a 
camisa 10 de sua seleção e considerado um dos 
melhores do mundo em sua profissão. 
B mostra que o novo papa, Bergoglio, apesar da reli-
giosidade, gosta muito de futebol, além de ser um 
torcedor fanático da seleção argentina. 
C mostra dois lados: o que o mundo viu - o novo papa 
apresentando-se depois do conclave - e o que a 
Argentina viu - uma vitória comemorada como no 
futebol, derrotando os concorrentes tidos pela 
imprensa mundial como favoritos ao papado. 
D no primeiro quadro, mostra um homem simpático, de 
expressão tranquila, dizendo que é isso o que 
conhecemos do novo papa; no segundo quadro, a 
charge mostra um torcedor fanático de futebol, 
característica que só agora o mundo descobriu. 
E demonstra que é possível ser religioso, como o papa, 
e dedicar-se, ao mesmo tempo, tanto a uma igreja 
como a outras coisas, como o futebol, esporte mais 
praticado na Argentina, país natal do novo papa. 
 
 
 
 
 
 
 
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LC/CH -1o dia | Página 4 
3a Série – Ensino Médio enem2021 
Diagramador: @demir 
QUESTÃO 02 
Aquí no hay botones pera hacer click. Esto es una pizarra. 
 
 
 
Considerando a charge, assinale a alternativa correta. 
 
A A charge mostra um cartaz que pede para que as 
crianças deixem de assistir à TV e leiam mais, afinal, 
se as crianças fizessem isso, saberiam como 
escrever na lousa. 
B A charge mostra uma professora criticando a educa-
ção retrógrada, feita com giz e lousa; se os alunos 
estão acostumados com aparelhos tecnológicos, nas 
escolas também deveriam ter lousas digitais. 
C Na charge, pode-se ver um aluno que não sabe es-
crever ainda e que, provavelmente, não aprenderá, 
pois prefere jogar em computadores a aprender a ler 
e a escrever. 
D O aluno, na charge, representa a má educação no 
mundo atualmente; para o cartunista, o uso da 
tecnologia fará com que as crianças deixem de ler 
livros. 
E A charge mostra um aluno que, de tão acostumado 
a usar aparelhos eletrônicos, como tablets, celulares 
e computadores, não sabe o que fazer com o giz 
diante de uma lousa. 
 
QUESTÃO 03 
El dolor de muela, para muchos quienes lo han 
padecido, es catalogado como uno de los más fuertes que 
existe, comparado incluso con el dolor de un parto. En la 
mayoría de los casos, el dolor de muela está relacionado 
con alguna bacteria que ha infectado e inflamado la pulpa. 
 
Disponível em: <http://goo.gl/NAQ11> 
 
Encontramos no texto que a “dolor de muela" é 
catalogada como uma das dores mais fortes que existem, 
comparada inclusive com a dor de um parto. Pode-se 
dizer que “dolor de muela" seria uma dor 
 
A no ventre, por isso é comparada à dor do parto. 
B no dente, que pode estar com cárie ou outros 
problemas. 
C nos tendões, uma vez que pode ser do estiramento 
dos mesmos. 
D nos rins, indicando sérios problemas renais. 
E no peito, pois pode estar relacionada com o infarto. 
 
 
QUESTÃO 04 
“Mientras la señora de la casa se aleja para calentar el 
agua” Es sinónimo del destaque: 
 
A se aproxima. 
B se distrae. 
C se descuida. 
D se retira. 
E se acerca. 
 
QUESTÃO 05 
Em: ”Hace un rato que no veo...”, a palavra rato pode ser 
traduzida ao português por 
 
A Rato. 
B Momento. 
C Hora. 
D Minuto. 
E Dia. 
 
 
QUESTÕES DE 06 A 45 
 
QUESTÃO 06 
As cartas de amor 
deveriam ser fechadas 
com a língua. 
Beijadas antes de enviadas. 
Sopradas. Respiradas. 
O esforço do pulmão 
capturado pelo envelope, 
a letra tremendo 
como uma pálpebra. 
Não a cola isenta, neutra, 
mas a espuma, a gentileza, 
a gripe, o contágio. 
Porque a saliva 
acalma um machucado. 
As cartas de amor 
deveriam ser abertas 
com os dentes. 
 
CARPINEJAR, F. Como no céu. Rio de Janeiro: Bertrand Russel, 2005. 
 
No texto predomina a função poética da linguagem, pois 
ele registra uma visão imaginária e singularizada de 
mundo, construída por meio do trabalho estético da 
linguagem. A função conativa também contribui para esse 
trabalho na medida em que o enunciador procura 
 
A influenciar o leitor em relação aos sentimentos 
provocados por uma carta de amor, por meio de 
opiniões pessoais. 
B definir com objetividade o sentimento amoroso e a 
importância das cartas de amor. 
C alertar para consequências perigosas advindas de 
mensagens amorosas. 
D esclarecer como devem ser escritas as mensagens 
sentimentais nas cartas de amor. 
E produzir uma visão ficcional do sentimento amoroso 
presente em cartas de amor. 
 
 
http://goo.gl/NAQ11
 
LC/CH -1o dia | Página 5 
3a Série – Ensino Médio enem2021 
Diagramador: @demir 
QUESTÃO 07 
 
 
No texto, o trecho “Cê tá muito louco, véio” caracteriza um 
uso social da linguagem mais comum a 
 
A jovens em situação de conversa informal. 
B pessoas conversando num cinema. 
C homens com problemas de visão. 
D idosos numa roda de bate-papo. 
E crianças brincando de viajar. 
 
QUESTÃO 08 
 
Essa campanha contra a sexualização infantil utiliza-se 
da articulação entre texto escrito e imagem para 
representar um(a) 
 
A casal de crianças do sexo oposto. 
B relação inocente entre duas crianças. 
C horário do dia inapropriado para crianças. 
D proximidade inadequada entre as crianças. 
E espaço perigoso para crianças dessa idade. 
 
 
 
 
 
........................................................................................... 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 09 
 
 
Funções da linguagem são recursos de ênfase que atuam 
segundo a intenção do produtor da mensagem, cada qual 
abordando um diferente elemento da comunicação. 
Considerando essa afirmação, pode-se conceber que a 
função que predomina no texto 
 
A destaca o “testar” o canal de comunicação, 
interpelando o receptor para a manutenção do fluxo 
comunicativo. 
B enfatiza o “como” se elabora a mensagem, 
considerando-se a seleção, combinação e 
sonoridade do texto 
C prioriza o “quem” produz a mensagem, mostrando 
seu posicionamento e suas impressões pessoais. 
D orienta-se no “para quem” se dirige a mensagem, 
estimulando a mudança de seu comportamento.E atenta sobre “o quê” versa a mensagem, 
apresentada com palavras precisas e objetivas. 
 
QUESTÃO 10 
 
 
O Ultimate Frisbee é um jogo competitivo praticado 
com um disco. Essa modalidade esportiva tem como 
característica mais interessante o fato de não contar com 
um árbitro. Apesar de ter regras preestabelecidas, estas 
são aplicadas conforme o consenso entre os praticantes. 
 
GUTIERREZ, G. L. et. al. A construção de consensos numa prática 
esportiva competitiva: uma análise habermasiana do Ultimate Frisbee. 
Disponível em: www.efdeportes.com. 
Acesso em: 19 jun. 2012 (adaptado). 
 
Em relação à aplicação das regras, o Ultimate Frisbee 
prevê 
 
A contestação externa das posições assumidas no 
jogo. 
B regras aplicadas com base em posições individualistas. 
C entendimento mútuo na solução de lances 
controversos. 
D dúvidas solucionadas pela opinião dos mais 
experientes. 
E definição das regras por meio de acordo entre os 
jogadores. 
 
LC/CH -1o dia | Página 6 
3a Série – Ensino Médio enem2021 
Diagramador: @demir 
QUESTÃO 11 
 
 
 
Os quadrinhos apresentam a sequência de certos 
dispositivos eletrônicos criados no decorrer da história, 
destacando 
 
A a alienação provocada pelo uso excessivo da 
tecnologia nas sociedades urbanas contemporâneas. 
B o estágio mais recente da evolução tecnológica para 
o armazenamento de dados digitais. 
C os diferentes tipos de dispositivos usados 
atualmente para a gravação de dados digitais. 
D o desperdício de matéria-prima proveniente da 
indústria tecnológica. 
E a comparação entre evolução humana e tecnológica. 
 
QUESTÃO 12 
Depois de sonhar tantos anos 
De fazer tantos planos 
De um futuro pra nós 
Depois de tantos desenganos 
Nós nos abandonamos como tantos casais 
Quero que você seja feliz 
Hei de ser feliz também 
[…] 
Nós dois 
Já tivemos momentos 
Mas passou nosso tempo 
Não podemos negar 
Foi bom 
Nós fizemos história 
Pra ficar na memória 
E nos acompanhar 
Quero que você viva sem mim 
Eu vou conseguir também 
“Depois”, de Marisa Monte. 
 
A canção versa sobre um término de um relacionamento. 
Ao narrar os acontecimentos sob sua perspectiva, o eu 
lírico deixa transparecer 
 
A resignação, submetendo-se à realidade dos fatos. 
B frustração, admitindo culpa pelo fim do 
relacionamento. 
C vitimização, considerando injusta a decisão do 
término. 
D inconformismo, manifestando desejo de continuar a 
relação. 
E egoísmo, priorizando seu bem-estar em detrimento 
do bem-estar do ex-parceiro. 
QUESTÃO 13 
 
 
Os publicitários conhecem bem a força que uma 
mensagem pode ter quando apresentada de modo 
surpreendente e original. No caso do gênero textual em 
análise – o outdoor -, infere-se, por meio da linguagem 
verbal, que os planos de saúde 
 
A não incentivam cirurgias em seus associados. 
B obtêm lucros com a exploração dos associados e dos 
médicos. 
C exigem dos médicos e pacientes excessivas horas 
de trabalho. 
D cobram preços abusivos, mas oferecem tratamento 
compatível. 
E remuneram mal os médicos, porém cumprem o 
tratamento receitado. 
 
QUESTÃO 14 
 
 
Na peça publicitária contra o racismo, a relação entre 
texto verbal e não verbal promove um efeito de sentido 
pautado no(a) 
 
A quebra de expectativa por parte do leitor. 
B identificação do leitor com a criança da imagem. 
C associação com outras campanhas sobre o tema. 
D conhecimento prévio que o leitor tem sobre o garoto. 
E correspondência entre o semblante de Thiago e a 
sua situação. 
 
 
 
 
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LC/CH -1o dia | Página 7 
3a Série – Ensino Médio enem2021 
Diagramador: @demir 
QUESTÃO 15 
Como o preconceito contribui para o aumento 
 da epidemia de Aids 
 
Apesar dos avanços da medicina, a mentalidade em 
relação à aids e ao HIV continua na década de 1980. 
 
O último Boletim Epidemiológico do Ministério da 
Saúde, de 2016, mostrou que os casos de HIV entre os 
jovens no Brasil aumentaram consideravelmente. O 
problema avançou: das 32 321 novas infecções por HIV 
registradas em 2015, 24,8% aconteceram com pessoas 
entre 15 e 24 anos. 
Muitos apontam como causa o fato de que os 
adolescentes não conviveram com o auge da epidemia. 
Mas, para os especialistas, a questão é bem mais 
complexa. “Continuamos com essa visão hipócrita de que 
falar sobre sexo incita os mais jovens, e não damos 
ferramentas para que eles tomem decisões mais seguras 
em relação à sexualidade”, afirma Georgiana Braga-
Orillard, diretora do Unaids, programa conjunto da ONU 
sobre HIV e aids, que tem como meta acabar com a 
epidemia até 2030. 
A questão do preconceito não pode ser separada de 
uma síndrome estigmatizante como a aids. Leis como a 
que garante o tratamento gratuito pelo SUS e a que 
penaliza atos de discriminação ajudam, mas não são 
suficientes para mudar a mentalidade da sociedade, que 
ainda enxerga quem vive com o vírus como um 
“merecedor”. Além disso, o acesso à saúde e à orientação 
não é igual para todos. 
 
Disponível em: http://revistaplaneta.terra.com.br. 
Acesso em: 2 set. 2017 (adaptado). 
 
Essa reportagem discute o preconceito de não se falar 
abertamente sobre sexo com os mais jovens como um 
fator responsável pelo avanço do número de casos de 
aids no Brasil. A estratégia usada pelo repórter para tentar 
desconstruir esse preconceito é 
 
A trazer para seu texto trecho que apresenta a palavra 
de uma autoridade na área. 
B alertar para o fato de que o portador do vírus da aids 
é tido como um “merecedor”. 
C tornar públicas estatísticas que comprovam o 
aumento no número de casos da doença. 
D informar que os jovens de hoje desconhecem os 
piores momentos da epidemia de aids. 
E comprovar que as informações sobre a doença e seu 
tratamento são inacessíveis a todos. 
 
 
 
 
 
 
 
........................................................................................... 
 
 
 
 
QUESTÃO 16 
O brasileiro pouco conhece das danças nortistas. Uma 
das poucas conhecidas é o carimbó que, na década de 
70, alcançou até sucesso no mercado discográfico. 
Essa dança se parece com o lundu e, embora menos 
sensual, é viva, rápida e movimentada. Os dançarinos, 
quase sempre, a executam descalços, um na frente do 
outro, estalando os dedos, enquanto em seus passos vão 
imitando bichos como galo, peru, macaco e outros, ao 
mesmo tempo em que procuram fazer sons que esses 
mesmos animais produzem, às vezes tocando cabeça 
com cabeça. 
 
FELIPE, C. O grande livro do folclore. Belo Horizonte: 
Leitura, 2004. p. 37. [Fragmento] 
 
O tipo textual predominante no fragmento é o 
 
A narrativo, pois apresenta a ação da dança situada no 
tempo e no espaço. 
B injuntivo, pois orienta o leitor sobre a maneira correta 
de executar a dança. 
C descritivo, pois define a dança e enumera 
informações objetivas e comparativas. 
D dissertativo, pois defende o ponto de vista do autor a 
respeito da dança carimbó. 
E argumentativo, pois busca convencer o leitor da 
importância de conhecer a dança. 
 
QUESTÃO 17 
Já começava a desesperar da minha resposta? Meu 
Deus! Comecei esta carta com pretensão… Em todo caso 
de mim não desespere nunca. Eu respondo sempre aos 
amigos. Às vezes demoro um pouco, mas nunca por 
desleixo ou esquecimento. As solicitações da vida é que 
são muitas e as da minha agora muitíssimas e… Quer 
saber quais são? 
 
ANDRADE, M. Carlos e Mário: Correspondência de Carlos Drummond de 
Andrade e Mário de Andrade. São Paulo: Bem-Te-Vi, 2003. 
 
A justificativa pela demora em responder é o elemento do 
texto que permite identificá-lo como pertencente ao 
gênero carta pessoal, que também indica a 
 
A presença de destinatário que espera uma resposta. 
B intenção informativa a respeito da vida do remetente. 
C referência a certo tema complexo de interesse 
coletivo. 
D adequação ao modelo padrão de escrita desse 
gênero. 
E apresentação de orientaçõespara leitura do 
documento. 
 
 
 
 
 
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LC/CH -1o dia | Página 8 
3a Série – Ensino Médio enem2021 
Diagramador: @demir 
QUESTÃO 18 
Casa no campo 
 
Eu quero uma casa no campo 
Onde eu possa ficar no tamanho da paz 
E tenha somente a certeza 
Dos limites do corpo e nada mais 
Eu quero carneiros e cabras 
Pastando solenes no meu jardim [...] 
Eu quero uma casa no campo 
Do tamanho ideal, pau-a-pique e sapé 
Onde eu possa plantar meus amigos 
Meus discos e livros e nada mais 
 
TAVITO; RODRIX, Z. Elis Regina. Elis. LP. Phonogram, 1972. 
 
A sugestão da casa no campo enquadra o fragmento 
anterior no tipo textual 
 
A argumentativo, pois é defendida a ideia do modelo 
ideal. 
B narrativo, pois a sequência de ações está situada no 
espaço. 
C expositivo, pois é especificada e justificada a 
imagem desejada. 
D descritivo, pois é apresentado liricamente um cenário 
imaginado. 
E injuntivo, pois são apresentadas instruções para a 
construção 
 
QUESTÃO 19 
Durante todo um século a partir da Independência, o 
estabelecimento da identidade nacional, a definição de 
“brasilidade”, apesar do discurso culturalista, tinha de fato 
grande importância política para uma classe dirigente 
destinada a perpetuar a nação como “negócio”, não mais 
do rei de Portugal, mas certamente das oligarquias rurais 
em coalizão com os burocratas que administravam o 
Estado agroexportador. Era preciso ter um perfil 
identitário com alguma valorização frente à Europa e, ao 
mesmo tempo, manter nos lugares dominados os negros 
e índios, que efetivamente constituíam as possibilidades 
concretas de povo. 
 
SODRÉ, M. Claros e escuros. Rio de Janeiro: Vozes, 1999. p. 80. 
 
Dentro da tipologia textual que caracteriza o fragmento, o 
autor objetiva 
 
A explicar que a Independência do país possibilitou 
sua formação identitária. 
B defender que a identidade nacional foi uma 
construção feita pelas oligarquias. 
C enumerar os elementos populares que compõem o 
perfil identitário brasileiro. 
D apresentar o cenário social em que se deram os 
acontecimentos expostos. 
E definir a ideia de “brasilidade” que se delineou como 
consequência da Independência do país. 
 
 
........................................................................................... 
 
 
QUESTÃO 20 
Fique de olho nas dicas de economia! 
 
• Cheque vazamentos em canos e não deixe torneiras 
pingando. Um gotejamento simples pode gastar cerca de 
45 litros de água por dia. 
• Deixe pratos e talheres de molho antes de lavá-los. 
• Aproveite a água da chuva para aguar as plantas e o 
jardim. As plantas absorvem mais água em horários 
quentes, então molhe-as de manhã cedo ou no fim do dia. 
 
Disponível em: . Acesso em: 05 out. 2018. [Fragmento] 
 
O consumo consciente da água e os hábitos que reduzem 
seu desperdício são importantes fatores para garantir sua 
disponibilidade no futuro. Dentro dessa prerrogativa e 
relacionando a tipologia textual à sua finalidade 
comunicativa, as dicas de economia no texto têm por 
objetivo 
 
A convencer o leitor sobre a importância de se 
economizar água em sua residência. 
B esclarecer sobre as vantagens da economia de água 
para o orçamento doméstico. 
C conscientizar o leitor sobre as consequências do uso 
indevido da água no dia a dia. 
D defender uma mudança de comportamento na 
utilização da água nos domicílios. 
E orientar o leitor sobre medidas possíveis que 
contribuem para a economia de água. 
 
QUESTÃO 21 
 
BRASIL. Ministério da Saúde. Revista Nordeste. 
João Pessoa, ano 3, n. 35, maio/jun. 2009. 
 
Para atingir seu desejo comunicativo central, muitos 
textos apresentam mais de um gênero textual em sua 
composição, privilegiando-se um em detrimento do outro. 
Na peça publicitária em questão, considerando seu 
suporte, identifica-se como gênero secundário o(a) 
 
A recado. 
B e-mail. 
C aviso. 
D bilhete. 
E carta. 
 
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QUESTÃO 22 
Lápis de Cor 
 
Com amor, lápis de cor 
Desenhei uma casinha pra gente morar 
Com fumaça na chaminé 
E o sol a brilhar no canto da página. 
Com amor, lápis de cera 
Desenhei uma mangueira com passarinhos 
É difícil traçar bichinhos sem saber desenhar 
Mas eu tentei. 
Plantei um jardim caprichado 
Um pouco estilizado, diferente. 
Pus uma cerca branquinha, 
Embora cerca nada tenha a ver com a gente. 
 
GUEDES, F. Fátima Guedes: Lápis de cor. Rio de Janeiro: EMI, 1981. 
 
A canção, que trata de uma suposta imagem pintada pelo 
eu lírico, pertence predominantemente ao tipo textual que 
se caracteriza por 
 
A sequenciar todas as ações anteriores e posteriores 
nos traçados. 
B instruir o leitor sobre o método lúdico de se fazer uma 
ilustração. 
C enumerar e caracterizar os elementos que compõem 
o desenho. 
D persuadir o leitor da possibilidade de se fazer uma 
pintura amadora. 
E explicar com detalhes que a personagem escreve 
por ser incapaz de desenhar. 
 
QUESTÃO 23 
A temporada de cruzeiros no Brasil, que vai até 13 de 
abril, deve levar cerca de 450 mil passageiros ao porto de 
Santos. 
Os viajantes precisam estar atentos à papelada 
necessária para o embarque. Somente no último dia 8 de 
janeiro, 20 pessoas deixaram de entrar em um navio da 
MSC por falta de documentos. Confira abaixo a 
documentação exigida para alguns casos. 
A temporada de cruzeiros no Brasil, que vai até 13 de 
abril, deve levar cerca de 450 mil passageiros ao porto de 
Santos. Os viajantes precisam estar atentos à papelada 
necessária para o embarque. Somente no último dia 8 de 
janeiro, 20 pessoas deixaram de entrar em um navio da 
MSC por falta de documentos. Confira abaixo a 
documentação exigida para alguns casos. Dentro do 
Brasil: 
RG ou CNH com emissão inferior a 10 anos. 
Países do Mercosul: 
Carteira de identidade (RG) original com menos de 10 
anos ou passaporte válido. 
Crianças e adolescentes: 
Para menores de idade desacompanhados ou com 
apenas um dos pais é necessária uma autorização judicial 
com firma reconhecida de ambos os pais (ou apenas do 
que não está na viagem). 
 
Disponível em:folhauol . Acesso em: 01 fev. 2017. 
A tipologia predominante em um texto demonstra a 
intenção do autor. No texto anterior, o objetivo é 
 
A mostrar um tema relevante e tratá-lo por diferentes 
vieses. 
B relatar fatos recentes e emitir juízo de valor sobre 
eles. 
C problematizar uma atitude e comprovar seus 
prejuízos. 
D questionar um problema e expor uma ação 
mediadora. 
E apresentar uma situação e indicar como agir diante 
dela. 
 
QUESTÃO 24 
Meu Caro Amigo 
Meu caro amigo, me perdoe, por favor 
Se eu não lhe faço uma visita 
Mas como agora apareceu um portador 
Mando notícias nessa fita […] 
Aqui na terra tão jogando futebol 
Tem muito samba, muito choro e rock’n’roll 
Uns dias chove, noutros dias bate o sol 
Mas o que eu quero é lhe dizer que a coisa aqui tá 
preta. […] 
Meu caro amigo, eu bem queria lhe escrever 
Mas o correio andou arisco 
Se me permitem, vou tentar lhe remeter 
Notícias frescas nesse disco. 
 
BUARQUE, C.; HIME, F. Chico Buarque. Meus Caros Amigos. São Paulo: 
Phonogram / Philips / Universal Music, 1976. [Fragmento] 
 
Canções constituem um versátil gênero textual capaz de 
mesclar características de outros gêneros. O elemento 
pertencente ao gênero carta pessoal presente na canção 
de Chico Buarque é a 
 
A sugestão de uma tentativa de envio pelo correio que 
teria sido proibitiva. 
B tentativa de persuasão do receptor para convencê-lo 
de que a situação está ruim. 
C apresentação da intenção do emissor de enviar 
notícias a um destinatário específico. 
D intenção do remetente de comunicar um 
acontecimento recente de interesse do destinatário. 
E descrição de acontecimentos relevantes parao 
destinatário e relacionados à vida do emissor. 
 
 
 
 
 
 
 
........................................................................................... 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 25 
LEI Nº 8.313, DE 23 DE DEZEMBRO DE 1991. 
 
CAPÍTULO I 
Disposições Preliminares 
 
Art. 1º Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à 
Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar 
recursos para o setor de modo a: 
I. contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre 
acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos 
direitos culturais; 
II. promover e estimular a regionalização da produção 
cultural e artística brasileira, com valorização de recursos 
humanos e conteúdos locais; 
III. apoiar, valorizar e difundir o conjunto das 
manifestações culturais e seus respectivos criadores; 
IV. proteger as expressões culturais dos grupos 
formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo 
pluralismo da cultura nacional; 
 
Disponível em: Acesso em: 07 out. 2018. [Fragmento] 
 
Uma lei é o conjunto de normas recolhidas e escritas para 
garantir e demonstrar os direitos e deveres dos cidadãos 
sobre os quais ela legisla. Considerando a tipologia 
textual do gênero lei, depreende-se que esse fragmento 
visa 
 
A enumerar ações possíveis para fomentar as 
produções culturais. 
B estabelecer os objetivos para os quais o programa 
foi instituído. 
C divulgar o programa recém-implantado para o 
público em geral. 
D conscientizar sobre a importância da preservação 
dos bens culturais. 
E instruir sobre as maneiras de se captarem recursos 
para a cultura 
 
QUESTÃO 26 
VI 
 
E, na noite estival, arrepiadas, as plantas 
tinham na negra fronde umas roucas gargantas 
bradando, sob o luar opalino, de chofre: 
“Sofre, Juca Mulato, é tua sina, sofre... 
Fechar ao mal de amor nossa alma adormecida 
é dormir sem sonhar, é viver sem ter vida... 
Ter, a um sonho de amor, o coração sujeito 
é o mesmo que cravar uma faca no peito. 
Esta vida é um punhal com dois gumes fatais: 
não amar, é sofrer; amar, é sofrer mais!” 
 
(Juca Mulato, Menotti Del Picchia – 1989, 10- Companhia ED. Nacional, 1930.) 
 
O trecho do poema “Juca Mulato” dialoga com a tradição 
literária medieval na medida em que 
 
A aborda o sentimento amoroso de forma idealizada. 
B destaca o sofrimento relacionado ao sentimento 
amoroso. 
C apresenta a relação de servidão em relação ao ser 
devotado. 
D ressalta a tristeza pela impossibilidade da realização 
amorosa. 
E projeta os sentimentos do eu lírico nos elementos da 
natureza. 
QUESTÃO 27 
Traduzir-se 
 
Uma parte de mim 
é todo mundo; 
outra parte é ninguém: 
fundo sem fundo. 
[...] 
Uma parte de mim 
é só vertigem: 
outra parte, 
linguagem. 
[...] 
Traduzir-se uma parte 
na outra parte 
— que é uma questão 
de vida ou morte 
— será arte? 
 
GULLAR, Ferreira. Traduzir-se. In: ______. Na vertigem do dia. 
São Paulo: Companhia das Letras, 2017. p. 30. 
 
A interpretação do poema permite inferir valores sociais e 
humanos que 
 
A revelam um eu lírico uníssono e desprovido de 
fragmentação interior. 
B comunicam a ausência de contradições na 
composição da fala poética. 
C expõem uma visão de mundo onde os enigmas são 
facilmente elucidados. 
D apresentam o microcosmo de um eu lírico 
fragmentado entre disparidades. 
E apontam a linguagem e a vertigem como partes de 
um mosaico regular do mundo. 
 
QUESTÃO 28 
 
 
TEXTO II 
ameixas ame-as 
ou deixe-as 
Paulo Leminski. Disponível em: <https://bit.ly/2laLWoA>. 
Acesso em: 14 jun. 2018. 
 
Durante o regime militar brasileiro, o slogan ufanista pre- 
sente no texto I ficou famoso. Nesse sentido, o texto II, de 
Paulo Leminski, 
 
A constitui-se como uma reformulação do slogan do 
exército, aplicada a um contexto mais moderno. 
B reconstrói foneticamente o slogan com um trocadilho 
que rebaixa a ideia presente no texto original. 
C atualiza o slogan original por meio de uma 
onomatopeia que retrata o período do regime militar. 
D individualiza o slogan original, fazendo uma releitura 
que o torna mais coerente com a realidade. 
E supera o slogan, com traços fonéticos mais poéticos 
do que os obtidos pelos autores originais. 
 
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QUESTÃO 29 
 
 
Ao observar o poema concreto anterior, nota-se que a 
palavra “pêndulo”, quando fragmentada, 
 
A limita a subjetividade interpretativa. 
B absorve novos potenciais interpretativos. 
C desintegra o processo de criação artística. 
D implementa caráter paradoxal à mensagem. 
E entrava a construção de uma atmosfera poética. 
 
QUESTÃO 30 
Olímpico de Jesus trabalhava de operário numa 
metalúrgica e ela nem notou que ele não se chamava de 
“operário” e sim de “metalúrgico”. Macabéa ficava 
contente com a posição social dele porque também tinha 
orgulho de ser datilógrafa, embora ganhasse menos que 
o salário mínimo. Mas ela e Olímpico eram alguém no 
mundo. “Metalúrgico e datilógrafa” formavam um casal de 
classe. A tarefa de Olímpico tinha o gosto que se sente 
quando se fuma um cigarro acendendo-o do lado errado, 
na ponta da cortiça. O trabalho consistia em pegar barras 
de metal que vinham deslizando de cima da máquina para 
colocá-las embaixo, sobre uma placa deslizante. Nunca 
se perguntara por que colocava a barra embaixo. A vida 
não lhe era má e ele até economizava um pouco de 
dinheiro: dormia de graça numa guarita em obras de 
demolição por camaradagem do vigia. 
 
Uma característica que A hora da estrela compartilha com 
outros textos produzidos pelo Neomodernismo brasileiro 
(ou Geração Modernista pós 1945) é 
 
A a criação de personagens burlescos e pouco 
complexos. 
B o enfoque histórico, retratando o passado brasileiro. 
C o propósito nacionalista, com heróis idealizados. 
D o uso de uma linguagem distante do cotidiano. 
E o tom intimista, de investigação psicológica. 
 
 
........................................................................................... 
 
 
QUESTÃO 31 
Agora vou falar da dolência das flores... Rosa é a flor 
feminina que se dá toda e tanto que para ela só resta 
alegria de se ter dado. Seu perfume é mistério doido. 
Quando profundamente aspirada toca no fundo íntimo do 
coração e deixa o interior do corpo inteiro perfumado. 
 
Clarice Lispector OLIVEIRA, Clenir Bellezi de. Arte literária brasileira. 
1a ed. São Paulo: Moderna 2000. p.362. 
 
As palavras, na escrita de Clarice Lispector, funcionam 
como uma rede fina que retém a parte sólida, essencial 
das coisas, deixando que o fluido enganoso das 
aparências se vá por entre a sua teia. O fragmento “Rosa 
é a flor feminina que se dá toda e tanto que para ela só 
resta alegria de se ter dado.” revela que há, na narrativa 
de Clarice, numerosos momentos de 
 
A busca do sentido das coisas gerando um processo 
de ascese. 
B devaneios desprovidos de lirismo e de recursos 
poéticos. 
C premente necessidade de sondar os dramas 
existenciais. 
D reificação associada às dicotomias existenciais. 
E prosa transfigurada em puro lirismo. 
 
QUESTÃO 32 
“De primeiro, eu fazia e mexia, e pensar não pensava. 
Não possuía os prazos. Vivi puxando difícil de difícil, peixe 
vivo no moquém: quem mói no asp'ro não fantasêia. Mas, 
agora, feita a folga que me vem, e sem pequenos 
dessossegos, estou de range rede. E me inventei nesse 
gosto de especular ideia. O diabo existe e não existe. Dou 
o dito. Abrenúncio. Essas melancolias. O senhor vê: 
existe cachoeira; e pois? Mas cachoeira é barranco de 
chão, e água caindo por ele, retombando; o senhor 
consome essa água, ou desfaz o barranco, sobra 
cachoeira alguma? Viver é negócio muito perigoso...” 
 
(Grande Sertão: Veredas) 
 
Guimarães Rosa aboliu as fronteiras entre a narrativa e a 
lírica, inserindo em sua prosa recursos de grande 
expressão poética. Além deter inovado as técnicas 
narrativas, o escritor foi um hábil inventor de palavras. Os 
neologismos roseanos são fruto de uma extensa e intensa 
pesquisa linguística, culminando em uma linguagem que 
 
A consolidou o uso da linguagem coloquial urbana no 
ambiente do sertão. 
B aproveitou ao máximo a coloquialidade da fala do 
homem sertanejo. 
C evitou o uso da norma-padrão na elaboração de uma 
obra literária. 
D permitiu o acesso e a compreensão do texto literário 
aos iletrados. 
E ficou marcada pelo viés imagético e pela falta de 
lirismo. 
 
 
........................................................................................... 
 
 
 
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QUESTÃO 33 
CEMITÉRIO PERNAMBUCANO 
(Nossa Senhora da Luz) 
 
Nesta terra ninguém jaz, 
pois também não jaz um rio 
noutro rio, nem o mar 
é cemitério de rios. 
 
Nenhum dos mortos daqui 
vem vestido de caixão. 
Portanto, eles não se enterram, 
são derramados no chão. 
 
Vêm em redes de varandas 
abertas ao sol e à chuva. 
Trazem suas próprias moscas. 
O chão lhes vai como luva. 
 
Mortos ao ar livre, que eram, 
hoje à terra livre estão. 
São tão da terra que a terra 
nem sente sua intrusão. 
 
O poema acima consta do livro Paisagem com Figuras, 
de João Cabral de Melo Neto, publicado em 
1955. Este texto mostra com clareza duas das marcas 
mais recorrentes da obra de João Cabral: 
 
A A presença do realismo de cunho social, que se nota 
nas referências ao mundo nordestino, aliada à 
racionalidade típica de boa parte da poesia moderna. 
B A presença do realismo de cunho social, mas 
associado a uma visão do mundo ainda herdeira do 
Romantismo, o que se nota pela presença das 
imagens naturais. 
C A preocupação em descrever a paisagem nordestina 
e a intenção de reproduzir a fala popular. 
D O caráter mais racional e sóbrio da poesia, que evita 
o derramamento emocional, aliado a certa herança 
realista no que diz respeito à valorização da cultura 
brasileira. 
E O rigor construtivo do poema, que deixa de lado a 
emoção e as convenções românticas, o que faz 
deste texto um bom exemplo de poesia 
metalinguística. 
 
QUESTÃO 34 
Dois e dois: quatro 
 
Como dois e dois são quatro 
sei que a vida vale a pena 
embora o pão seja caro 
e a liberdade pequena. 
 
Como teus olhos são claros 
e a tua pele, morena 
como é azul o oceano 
e a lagoa, serena 
como um tempo de alegria 
por trás do terror me acena 
e a noite carrega o dia 
no seu colo de açucena 
– sei que dois e dois são quatro 
sei que a vida vale a pena 
mesmo que o pão seja caro 
e a liberdade, pequena. 
 
(Ferreira Gullar) 
 
Assinale a alternativa em que se analisa corretamente o 
sentido dos versos de Ferreira Gullar. 
 
A A partir de uma visão niilista, o poeta encara as 
dificuldades existenciais que enfrenta como 
insolúveis. 
B A visão determinista do poeta define o seu destino 
em relação à amada, tal como uma operação 
matemática. 
C Trata-se de um poema com discurso panfletário 
contra os problemas sociais e a falta de liberdade no 
país. 
D No poema, o eu lírico tem consciência dos 
problemas, mas se norteia pela certeza da validade 
da vida. 
E O poeta tem convicção da validade da vida, mas 
hesita diante da projeção de um ideal a ser 
alcançado. 
 
QUESTÃO 35 
Considere o poema, de Ana Cristina César (1952-
1983). 
 
Fisionomia 
 
não é mentira 
é outra 
a dor que dói 
em mim 
é um projeto 
de passeio 
em círculo 
um malogro 
do objeto 
em foco 
a intensidade 
de luz 
de tarde 
no jardim 
é outra 
a dor que dói 
 
O título do poema está relacionado ao eu-lírico por um 
conflito de natureza 
 
A amorosa. 
B social. 
C física. 
D existencial. 
E imaginária. 
 
 
 
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QUESTÃO 36 
 
Chegada de D. João VI ao Brasil (1952) 
Cândido Portinari 
 
Candido Torquato Portinari é um dos maiores nomes da 
pintura brasileira, alcançando fama internacional pela 
destacada qualidade estética de sua obra. Ao caracterizar 
o brasileiro, retratou a vida rural brasileira, a tragédia das 
migrações e os aspectos históricos do país. Em seu 
painel Chegada de D. João VI ao Brasil, Portinari mostrou 
 
A um profundo equilíbrio entre a estética 
expressionista e o tema histórico abordado, 
revelando-o por meio de traços marcantes e cores 
deformadas bem ao estilo do Expressionismo 
alemão. 
B o momento histórico em uma visão crítica ao mostrar 
a chegada da família real portuguesa por meio de 
uma estética cubista, enfocando o evento em uma 
visão bastante ampla do evento. 
C uma visão passiva de nossa História, sem uma 
contextualização dentro das vanguardas artísticas 
que marcaram sua época. 
D Que as concepções clássicas de arte estavam 
definitivamente superadas nas artes brasileiras, 
optando por tendências ousadas, como o Futurismo. 
E uma obediência aos padrões acadêmicos da pintura 
brasileira, inovando apenas quanto aos usos das 
cores, como fez Anita Malfatti. 
 
QUESTÃO 37 
O grafite, a arte de pintar em muros, paredes e demais 
espaços onde for possível, sempre foi marginalizada e 
confundida com a pichação. Mas, de uns tempos para cá, 
essa expressão urbana passou a ser melhor vista por 
olhos que um dia a condenaram, embora ainda exista 
muita confusão e preconceito em torno dos conceitos que 
a envolvem e definem. 
 
Disponível em: http://ndonline.com.br. Acesso em: 16.out.2019 
 
Cada vez mais presente nos espaços públicos, o grafite 
tem se tornado uma manifestação de arte urbana não 
apenas com uma finalidade estética, mas também de 
protesto diante das opressões sociais existentes, como se 
nota em 
 
A 
Disponível em: http://pandalargo.com.br/arte-urbana-ou-
street-art-conheca-o-grafite. Acesso em: 16.out.2019 
 
B 
Disponível em: http://www.cavalera.com.br/blog/a-arte-do-
protesto. Acesso em: 16.out.2019 
 
 C 
Disponível em: http://pandalargo.com.br/arte-urbana-ou-
street-art-conheca-o-grafite. Acesso em: 16.out.2019 
 
D 
Disponível em: http://pandalargo.com.br/arte-urbana-ou-
street-art-conheca-o-grafite. Acesso em: 16.out.2019. 
 
E 
Disponível em: http://pandalargo.com.br/arte-urbana-ou-
street-art-conheca-o-grafite. Acesso em: 16.out.2019. 
 
http://ndonline.com.br./
 
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Diagramador: @demir 
QUESTÃO 38 
 
Disponível em: <http://www.guia.folha.uol.com.br> 
 
Intitulada de “Sonâmbula”, a gravura de Oswaldo Goeldi 
relaciona-se com 
 
A a forma de representação neoclássica dos pintores 
do século XVIII. 
B o movimento expressionista, como se percebe na 
visão de mundo permeada de solidão. 
C a experiência impressionista denominada de 
pontilhismo. 
D a técnica antinaturalista da pintura geométrica de 
fundo dadaísta. 
E o desenvolvimento da estética surrealista abstrata do 
final do século XX. 
 
QUESTÃO 39 
No pulso esquerdo o bang-bang 
Em suas veias corre 
Muito pouco sangue 
Mas seu coração 
Balança um samba de tamborim 
 
Emite acordes dissonantes 
Pelos cinco mil alto-falantes 
Senhoras e senhores 
Ele põe os olhos grandes 
Sobre mim 
 
Viva Iracema ma, ma 
Viva Ipanema ma, ma, ma, ma... 
 
Os versos acima são da canção “Tropicália”, de Caetano 
Veloso. Partindo desses versos, é possível afirmar que: 
 
A Caetano Veloso não se preocupa em passar 
nenhuma mensagem com a música, apenas 
enumera palavras soltas, sem sentido algum. 
B Caetano Veloso faz uma crítica irônica ao bairro de 
Ipanema nos versos finais. 
C Apesar de levar o título de “Tropicália”, essa canção 
nada tem a ver com o movimento tropicalista. 
D A mistura de elementos aparentemente sem 
conexão dão o tom da proposta estética da 
Tropicália. 
E Um dos principais aspectos do movimento 
tropicalista era falar exclusivamente da cultura 
nacional. 
 
 
QUESTÃO 40 
 
 
Nas últimas décadas, respingos deachocolatado, gelo, 
leite condensado e tantos outros produtos têm sido 
utilizados para produzir obras de arte efêmeras que se 
tornaram símbolos do mundo pós-moderno que 
habitamos. Na obra anterior, da francesa Vivi Mac, pode-
se perceber que 
 
A a ruptura, o efêmero, o descartável são 
impossibilitados de dialogar com o fazer artístico 
pós-moderno. 
B o uso de um iogurte na confecção da obra a torna 
menor e inferior a outras que já foram apontadas 
como cânones. 
C a protrusão com meios e suportes tradicionais, por 
utilizar objetos prosaicos na confecção da obra. 
D a apropriação de materiais e objetos do cotidiano 
torna o resultado da obra insatisfatório e inconcluso. 
E a utilização de um produto não perecível dá um tom 
pós-modernista ao trabalho da artista e confere-lhe 
um ar transgressor. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
........................................................................................... 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 41 
 
Capa do LP Os Mutantes, 1968. 
 
A capa do LP Os Mutantes, de 1968, ilustra o movimento 
da contracultura. O desafio à tradição nessa criação 
musical é caracterizado por 
 
A letras e melodias com características amargas e 
depressivas. 
B arranjos baseados em ritmos e melodias 
nordestinos. 
C sonoridades experimentais e confluência de 
elementos populares e eruditos. 
D temas que refletem situações domésticas ligadas à 
tradição popular. 
E ritmos contidos e reservados em oposição aos 
modelos estrangeiros. 
 
QUESTÃO 42 
Nas sociedades contemporâneas, encontramos 
pessoas que contestam certos valores culturais vigentes, 
opondo-se radicalmente a eles. Por exemplo, na década 
de 1950, os Estados Unidos conheceram a beat 
Generation (geração beat), que contestava o otimismo 
consumista do pós-guerra norte americano, a 
ingenuidade que os filmes de Hollywood apregoavam, o 
anticomunismo generalizado e a falta de um pensamento 
crítico, em suma, todo o American way of life. 
 
Esse movimento foi chamado de 
 
A Marginalidade cultural. 
B Contracultura. 
C Retardamento cultural. 
D Padrão cultural. 
E Subcultura. 
 
 
 
........................................................................................... 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 43 
O Op Art foi uma tendência que surge na década de 
1960, trabalhando uma interação dinâmica entre cores e, 
assim, provocando uma sensação de movimento. A obra 
de Bridget Riley, Movement in squares, mostra que, no 
Op Art, 
 
 
Disponível em: https://aminoapps.com/c/drawingcourse/page/blog/op-
art/aVBK_LYDC0ug0WVNJ1Yx058ddLnMpe6rPgP. Acesso em: 03 set. 2020. 
 
A a exploração de determinados fenômenos óticos é 
feita com a finalidade de criar obras que pareçam 
cintilar. 
B a obra efetivamente não se movimenta, mas é o 
observador que se desloca ou movimenta os olhos 
para ter essa impressão sobre a obra. 
C as figuras são colocadas em ângulos distintos de 
maneira a causar no observador uma sensação de 
movimento. 
D o uso do preto e do branco como cores fundamentais 
proporcionam a ideia de movimento quando 
colocadas de forma simétrica. 
E existe um equilíbrio entre as figuras geométricas que 
compõem a obra, gerando, pela maneira em que 
estão dispostas, uma sensação de movimento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
........................................................................................... 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 44 
 
Lavrador de Café (1934) Sebastião Salgado 
Cândido Portinari 
 
Cândido Portinari e Sebastião Salgado, recorrendo a 
distintas manifestações artísticas, respectivamente 
pintura e fotografia, podem ser considerados “intérpretes 
do Brasil”. Com base na leitura das imagens, entendemos 
que 
 
A pintor e fotógrafo, independentemente de uma 
posição temporal e de um lugar social, oferecem uma 
interpretação da sociedade brasileira que acentua as 
mudanças no mundo do trabalho no campo. 
B os dois artistas representam com imparcialidade o 
trabalhador rural brasileiro de suas épocas, sem 
intenção de problematizar a relação capital-trabalho. 
C as duas obras oferecem uma compreensão plena 
sobre o mundo do trabalhador rural, sendo 
excludentes em suas narrativas, uma vez que a 
pintura representa uma situação fictícia que rompe 
com o passado. 
D a fotografia supera a interpretação anterior do pintor, 
eliminando o valor e a necessidade dela para se 
compreender o mundo do trabalho no campo. 
E o mundo do trabalhador rural brasileiro é 
(re)conhecível pelo diálogo e confronto entre as 
diferentes interpretações feitas em épocas distintas, 
que oferecem um sentido à realidade. 
 
QUESTÃO 45 
Bienal - Zeca Baleiro 
 
Desmaterializando a obra de arte do fim do milênio 
Faço um quadro com moléculas de hidrogênio 
Fios de pentelho de um velho armênio 
Cuspe de mosca, pão dormido, asa de barata torta 
Meu conceito parece, à primeira vista, 
Um barrococó figurativo neo-expressionista 
Com pitadas de arte nouveau pós-surrealista 
calcado da revalorização da natureza morta 
Minha mãe certa vez disse-me um dia, 
Vendo minha obra exposta na galeria, 
"Meu filho, isso é mais estranho que o cu da jia 
E muito mais feio que um hipopótamo insone" 
(...) 
Com a graça de Deus e Basquiat 
Nova York, me espere que eu vou já 
Picharei com dendê de vatapá 
Uma psicodélica baiana 
(...) 
Com o clarão do raio da silibrina 
Desintegro o poder da bactéria 
 
 
Nessa letra da música de Zeca Baleiro, há uma 
abordagem bastante humorística sobre as características 
da Arte Pós-moderna que, pelos seus aspectos e traços 
aludidos na música, podemos identificar em 
 
A 
 
B 
 
C 
 
D 
 
E 
http://letras.mus.br/zeca-baleiro/
 
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INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO 
 
1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado. 
2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas. 
3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas 
copiadas desconsiderado para efeito de correção. 
4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que: 
4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “insuficiente”. 
4.2. fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo. 
4.3. apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos. 
4.4. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto. 
_____________________________________________________________________________________________ 
 
TEXTOS MOTIVADORES 
 
TEXTO I 
Para ajudar quem se acha 'errado e estranho', jovem fala de depressão 
 
Quando tinha 13 anos, a canadense Alicia Raimundo tentou se matar. Não parecia se encaixar em nenhum lugar e 
achava estranho não conseguir ser feliz apesar de ter um lar estável, bons pais e tudo o que precisava. O que nem ela 
nem seus pais sabiam é que Alicia tinha depressão. Ao sobreviver a essa experiência e entender mais sobre a doença, 
ela achou que havia algo errado na forma como o assunto era abordado nas escolas, na mídia e no dia a dia. Hoje, 
aos 27, dá palestras sobre o assunto, participa de vários projetos de apoio a pacientes, dá consultoria para a série de 
TV canadense 'Degrassi', que criou uma personagem com depressão, e tem um livro seu, sobre sua história, usado 
em escolas canadenses. 
 
http://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2016/10/1821053-canadense-luta-contra-o-estigma-da-depressao-e-ajuda-jovens.shtml 
 
 
TEXTO II 
Depressão: Um problema pouco reconhecido entre os jovens 
 
As pessoas tendem a pensar na adolescência como um período difícil, turbulento, com variações do humor e crises 
emocionais. Os adolescentes realmente se deparam com várias situações novas e pressões sociaisquando se 
aproximam da idade adulta e, para alguns, este período de transição é muito difícil. Muitas pessoas consideram estas 
flutuações do humor e as mudanças no comportamento como uma fase normal da adolescência. No entanto, há 
evidências de que estes problemas não fazem parte necessariamente, do processo normal de amadurecimento. 
Na verdade, para muitos adolescentes, sintomas como descontentamento, confusão, solidão, incompreensão e 
atitudes de rebeldia podem indicar depressão. Durante muitos anos, acreditou-se que os adolescentes não eram 
afetados por esta doença, mas atualmente os especialistas sabem que os adolescentes são tão suscetíveis à 
depressão quanto os adultos. Em todas as faixas etárias, a depressão é um distúrbio que deve ser encarado 
seriamente. Ela pode interferir de maneira significante na vida diária, nas relações sociais e no bem-estar geral. 
Nos casos mais graves, a depressão pode levar ao suicídio. Infelizmente, nos últimos 30 anos, o índice 
de suicídio entre adolescentes triplicou. 
 
Disponível em: http://www.pfizer.com.br/sua-saude/depressao/depress%C3%A3o-e-adolescente 
 
Texto III 
De acordo com OMS (Organização Mundial de Saúde), até 2020 a depressão será a principal doença mais 
incapacitante em todo o mundo. Isso significa que quem sofre de depressão tem a sua rotina virada do avesso. Ela 
deixa de produzir e tem a sua vida pessoal bastante prejudicada. Atualmente, mais de 120 milhões de pessoas sofrem 
com a depressão no mundo – estima-se que só no Brasil, são 17 milhões. E cerca de 850 mil pessoas morrem, por 
ano, em decorrência da doença. 
O desconhecimento real do funcionamento desse transtorno afetivo é o principal responsável por um dos maiores 
problemas para quem sofre com a depressão: o preconceito (...), principalmente no ambiente de trabalho, onde há 
competições e cobranças por bom desempenho, é comum as pessoas nem comentarem sobre a enfermidade. Nesses 
casos, o melhor é tirar férias ou licença médica. E não é só isso. A ignorância em torno da doença faz com que 
familiares e amigos, na tentativa de ajudar, piorem ainda mais a condição do depressivo. Frases como “tenha um 
pouco de força de vontade”, “vamos passear no shopping que melhora”, “você tem uma vida tão boa, tá com depressão 
por que?” e “se ocupe com outras coisas que você não terá tempo de pensar em bobagens”, funcionam como uma 
bomba na cabeça de quem já se esforça, diariamente, para conseguir sair da cama. 
 
Disponível em: http://grupovioles.blogspot.com.br/2016/08/ate-2020-depressao-sera-doenca-mais.html 
 
 
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TEXTO IV 
 
Disponível em: https://www.minhavida.com.br/saude/temas/depressao 
 
TEXTO V 
 
Principais fatos 
 
1. A depressão é um transtorno mental frequente. Globalmente, estima-se que 350 milhões de pessoas de todas as 
idades sofrem com esse transtorno. 
2. Depressão é a principal causa de incapacidade em todo o mundo e contribui de forma muito importante para a 
carga global de doenças. Mais mulheres são afetadas pela depressão que homens. Existem vários tratamentos 
eficazes para a doença. 
3. A condição é diferente das flutuações usuais de humor e das respostas emocionais de curta duração aos desafios 
da vida cotidiana. Especialmente quando de longa duração e com intensidade moderada ou grave, a depressão 
pode se tornar uma séria condição de saúde. 
4. Ela pode causar à pessoa afetada um grande sofrimento e disfunção no trabalho, na escola ou no meio familiar. Na 
pior das hipóteses, a depressão pode levar ao suicídio. Cerca de 800 mil pessoas morrem por suicídio a cada ano 
— sendo a segunda principal causa de morte entre pessoas com idade entre 15 e 29 anos. 
5. Embora existam tratamentos eficazes conhecidos para depressão, menos da metade dos afetados no mundo (em 
muitos países, menos de 10%) recebe tais tratamentos. Os obstáculos ao tratamento eficaz incluem a falta de 
recursos, a falta de profissionais treinados e o estigma social associado aos transtornos mentais. 
6. Outra barreira ao atendimento eficaz é a avaliação imprecisa. Em países de todos os níveis de renda, pessoas com 
depressão frequentemente não são diagnosticadas corretamente e outras que não têm o transtorno são muitas 
vezes diagnosticadas de forma inadequada. 
7. A carga da depressão e de outras condições de saúde mental está em ascensão no mundo. Uma resolução da 
Assembleia Mundial da Saúde aprovada em maio de 2013 exigiu uma resposta abrangente e coordenada aos 
transtornos mentais em nível nacional. 
 
Diagnóstico e tratamento 
1. Os tratamentos psicossociais também são efetivos para depressão leve. Os antidepressivos podem ser eficazes 
no caso de depressão moderada-grave, mas esses medicamentos não são a primeira linha de tratamento para os 
casos mais brandos, não devem ser usados para tratar depressão em crianças e tampouco são a primeira linha de 
tratamento para adolescentes. É preciso utilizá-los com cautela. 
(...) 
 
Disponível em: https://nacoesunidas.org/depressao-e-tema-de-campanha-da-oms-para-dia-mundial-da-saude-de-2017/ 
 
 
PROPOSTA DE REDAÇÃO 
A partir do material de apoio e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto 
dissertativo-argumentativo sobre o recorte temático: Os desafios para reduzir o índice de depressão entre os 
jovens. Apresente, ao final, uma proposta de intervenção social que respeite os direitos humanos. Selecione, organize 
e relacione, de maneira coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. 
 
https://www.minhavida.com.br/saude/temas/depressao
https://nacoesunidas.org/depressao-e-tema-de-campanha-da-oms-para-dia-mundial-da-saude-de-2017/
 
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CIÊNCIAS HUMANAS 
E SUAS TECNOLOGIAS 
QUESTÕES DE 46 A 90 
 
QUESTÃO 46 
“Asa Heshel lia o jornal; campos de concentração, 
câmaras de tortura, prisões, execuções. Diariamente 
chegavam da Alemanha levas de judeus expatriados. Na 
Espanha, continuavam a liquidar os legalistas. Na Etiópia, 
os fascistas assassinavam os nativos. Na Manchúria, os 
japoneses matavam os chineses. Na Rússia soviética, 
continuavam os expurgos. A Inglaterra tentava ainda 
chegar a um entendimento com Hitler. Entretanto emitia 
um Livro Branco sobre a Palestina, proibindo a venda de 
terras aos judeus. Os poloneses começavam, finalmente, 
a perceber que Hitler era seu inimigo; a imprensa alemã 
fazia campanha de ódio declarado contra a Polônia. Mas 
no Sejm (parlamento) polonês os deputados ainda tinham 
tempo para discutir longamente as minúcias dos rituais 
judaicos para o abate do gado.” 
 
SINGER, Isaac Bashevis, A família Moskat. Rio de Janeiro, 
Francisco Alves, 1982, p. 474-475. 
 
O trecho do romance de Bashevis Singer oferece um 
panorama sobre a situação do mundo às vésperas da 
Segunda Guerra Mundial. A esse respeito, é correto afirmar: 
 
A O regime nazista desencadeou uma ampla 
campanha de perseguição a grupos considerados 
inferiores e degenerados, como judeus, comunistas, 
homossexuais e ciganos, reunindo-os em campos de 
concentração onde eram submetidos a torturas, 
trabalhos forçados e experiências médico-científicas, 
culminando na chamada “Solução Final”, ou seja, no 
extermínio da população aprisionada. 
B A posição da Inglaterra em negociar com Hitler 
devia-se ao receio da expansão comunista na 
Europa, mas foi alterada com o crescente processo 
de militarização da Alemanha e com a anexação da 
Áustria, em 1938. 
C O temor com relação aos comunistas era comum a 
quase todos os governantes capitalistas da década 
de 1930, mas o preconceito contra os judeus era um 
traço específico da cultura alemã, habilmente 
explorado por Hitler. 
D Os expurgos que se processavam na União 
Soviética dirigiam-se sobretudo contra os 
bolcheviques nacionalistas, críticos do acordo 
Ribentrop-Molotov, que estabelecia um pacto de 
não-agressão entre aAlemanha e a URSS. Em 
nome da revolução permanente e de uma renovação 
contínua dos quadros dirigentes, o stalinismo 
promoveu uma furiosa perseguição a suspeitos e 
opositores, lançando mão de processos e 
julgamentos viciados, torturas e execuções 
sumárias. 
E O fortalecimento de ideologias nacionalistas, 
militaristas e autoritárias ocorreu como uma resposta 
à crise da democracia após a Primeira Guerra 
Mundial, num contexto de expansão econômica que 
garantia pleno emprego, estabilidade monetária e 
investimentos de capitais privados. 
QUESTÃO 47 
"O Fascismo italiano e o Nazismo alemão 
conquistaram o respeito de muitos setores da população, 
conseguindo um financiamento junto à alta burguesia. 
Assim puderam resolver a crise do capitalismo, com a 
instalação de ditaduras de direita que garantiram a ordem 
do sistema, os lucros e as propriedades". 
 
Servindo de exemplo a muitos países também atingidos 
pelos efeitos da Grande Depressão, o totalitarismo: 
 
A Reforçou o desenvolvimento armamentista, 
preparando o terreno para a eclosão da Segunda 
Guerra Mundial. 
B Transformou a Alemanha no país mais rico e 
poderoso da Europa, ameaçada em sua supremacia 
apenas pela Dinamarca. 
C organizou e contribuiu para a evolução do bloco 
capitalista, sob o controle dos Estados Unidos. 
D desenvolveu a tendência de cooperação entre os 
Estados. 
E reacendeu as velhas disputas nacionalistas 
existentes, desde o século XIX, entre a Grécia e a 
Turquia. 
 
QUESTÃO 48 
"(...) o totalitarismo leva à catástrofe, que tem grande 
possibilidade de significar guerra ". 
 
(DAHRENDORF, R. O conflito social moderno.) 
 
Historicamente, a relação entre totalitarismo e guerra 
verificou-se com a eclosão da Segunda Guerra Mundial, 
que, em boa medida, deveu-se à emergência e ao 
desenvolvimento de uma das formas mais acabadas de 
totalitarismo, isto é, o Nazismo, sobre o qual infere-se que 
 
A emergiu na Alemanha, país que entrou na Primeira 
Guerra Mundial como uma democracia e, após o 
término da mesma, transformou-se em uma 
verdadeira ditadura; 
B possui como característica essencial a exaltação da 
comunidade e da nação em detrimento do indivíduo; 
C seu discurso caracteriza-se pelo apelo frequente à 
razão e ao intelecto em detrimento da emoção; 
D antes do III Reich, os nazistas proclamaram a 
República de Weimar, responsável pela recuperação 
da economia alemã; 
E ao ascender ao poder, Hitler cortou relações 
econômicas com os Estados Unidos, impedindo que 
a Alemanha sofresse as consequências da Crise de 
1929. 
 
 
 
 
........................................................................................... 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 49 
“O fascismo era triunfantemente antiliberal. Também 
forneceu a prova de que o homem pode, sem dificuldade, 
combinar crenças malucas sobre o mundo com um 
confiante domínio de alta tecnologia contemporânea. ” 
 
(HOBSBAWM, Eric. A Era dos Extremos, São Paulo, 
Companhia das Letras, 1995, p. 122.) 
 
Considerando algumas noções gerais e as informações 
contidas no texto acima, o fascismo pode ser 
caracterizado como um movimento 
 
A nacionalista, de forte contestação à Igreja Católica, 
surgido no início do século XX e de origem 
espanhola. 
B autoritário, baseado numa crítica ao avanço 
tecnológico, voltado ao pacifismo e originário da 
Rússia. 
C dogmático, de forte apelo camponês e operário, 
emergente do salazarismo. 
D antidemocrático, violento e racista, originário da 
Alemanha. 
E xenófobo, propagador de dogmas, utilizando 
modernas tecnologias e surgido na Itália. 
 
QUESTÃO 50 
Karl Radek, um militante comunista espantado com os 
resultados eleitorais do partido nazista em 1930, chamou 
a atenção para o fato de que se tratava de um “partido 
sem história” desconhecido da literatura burguesa e da 
socialista, uma ilha isolada na política alemã. Na 
realidade, novo enquanto partido, o NSDAP [Partido 
Nacional-Socialista Alemão dos Trabalhadores] estava 
agrupando muitas propostas que nacionalistas, 
conservadores e até mesmo esquerdistas vinham 
levantando há tempos na Alemanha. O resultado final 
desse amálgama redundou num projeto 
contrarrevolucionário que deu certo, até que a “máquina” 
ficasse louca, sem controle, no dizer de Félix Guattari. 
 
(Alcir Lenharo, Nazismo– O triunfo da vontade) 
 
Sobre a ascensão dos nazistas ao poder na Alemanha, 
compreende-se que 
 
A se relaciona diretamente com o Pacto Germano-
Soviético, pois interessava à União Soviética apoiar 
os nazistas para derrotar as forças liberais 
europeias. 
B apesar de derrotado nas eleições parlamentares de 
1932, o Partido Nazista faz uma aliança política com 
a socialdemocracia e com a democracia-cristã. 
C tem estreitas ligações com a conjuntura política 
europeia, pois os nazistas inspiraram-se na 
Inglaterra, a primeira nação a adotar um regime 
totalitário. 
D após o fraco desempenho eleitoral nas eleições 
parlamentares de 1932, o Partido Nazista pratica um 
golpe de Estado, com apoio dos partidos de direita. 
E foi uma decorrência dos efeitos da crise capitalista a 
partir de 1929, que gerou um forte aumento no 
desemprego, atingindo milhões de trabalhadores em 
1932. 
QUESTÃO 51 
(...) no afã de provar que tudo é possível, os regimes 
totalitários descobriram, sem o saber, que existem crimes 
que os homens não podem punir nem perdoar. Ao tornar-
se possível, o impossível passou a ser o mal absoluto, 
impunível e imperdoável, que já não podia ser 
compreendido nem explicado pelos motivos malignos do 
egoísmo, da ganância e da cobiça(...). 
 
Hannah Arendt 
 
De acordo com o texto, os regimes totalitários que 
emergiram entre as décadas de 20 e 30 do século XX 
tinham algumas características comuns. Portanto, é 
correto afirmar que: 
 
A eram regimes ditatoriais, presentes tanto em 
sociedades capitalistas quanto em regimes 
socialistas, empenhados em destruir qualquer 
segmento social que pudesse ameaçar sua 
liderança. 
B eram regimes que utilizavam a violência, apoiados 
em uma ideologia política por meio da qual 
buscavam alcançar uma sociedade racionalista, 
humanista e igualitária. 
C em todos os países onde ocorreu o totalitarismo, 
houve a sistemática divulgação da verdade, mesmo 
com a censura aos meios de comunicação e a 
pregação de um nacionalismo exaltado. 
D a ideologia totalitária forja, por meio da educação e 
do controle dos meios de comunicação, “verdades 
absolutas” como o desejo de expansão dos 
pensamentos revolucionários de esquerda. 
E as características desses regimes totalitários são a 
adoção de uma ideologia oficial, do pluripartidarismo, 
de veículos de coerção das massas, que seriam 
manobradas pelos partidos e pela violência policial. 
 
QUESTÃO 52 
A respeito da Segunda Guerra Mundial, afirmou-se: 
Esta guerra é, de fato, continuação da anterior. 
 
Essa afirmação pode ser justificada, entre outros motivos, 
 
A pelos ressentimentos da Itália e da Alemanha, que 
passaram a desenvolver um nacionalismo 
exacerbado e uma política expansionista. 
B pelo enfraquecimento da França e da Grã-Bretanha 
como mediadoras da paz, diante da ascensão da 
União Soviética como potência hegemônica. 
C pela rivalidade industrial entre Inglaterra e 
Alemanha, acentuada pela concorrência econômica 
após a Crise de 1929, iniciada nos EUA. 
D pela emergência dos nacionalismos na região 
balcânica, o que gerou intervenções militares dos 
países do Eixo, contra os interesses dos Aliados. 
E pelo revanchismo francês em relação à Alemanha, 
devido à perda da região da Alsácia-Lorena na 
Guerra Franco-Prussiana. 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 53 
"(...) é fenômeno das regiões atingidas pela 
intensificação do processo de urbanização. Estabelece 
suas raízes mais fortes em São Paulo, região de mais 
intenso desenvolvimento industrial no país(...) é, no 
essencial, a exaltação do poder público; é o próprio 
Estado colocando-se através do líder, em contato direto 
com os indivíduos reunidos na massa. (...) A massa se 
volta para o Estado e espera dele o sol ou a chuva ou 
seja, entrega-se de mãos atadas aos interesses 
dominantes." 
 
Este texto de F. Weffort 
 
A faz considerações sobre o coronelismo no Brasil. 
B caracteriza a política brasileira pós-64. 
C descreve uma forma de dominação política que 
emergiu com a revolução constitucionalista de 1932. 
D caracteriza a forma de poder oligárquico na República 
Velha. 
E trata do populismo no Brasil. 
 
QUESTÃO 54 
O início da implantação da indústria de base liga-se à 
política nacionalista da era Vargas. As dificuldades 
externas, devido ao envolvimento dos países 
industrializados nas guerras, contribuíram para que se 
consolidasse a política das substituições das 
importações. 
 
Dentre as realizações que marcaram o último governo de 
Getúlio Vargas (1951-1954), e que se tornaram 
importantes para o desenvolvimento econômico do país, 
podemos citar o (a) 
 
A programa de integração econômica da Amazônia, 
com a instalação do porto livre de Manaus. 
B estabelecimento do monopólio da extração e da 
refinação do petróleo. 
C instalação da indústria automobilística no país. 
D transferência da Capital Federal para Brasília. 
E criação do Banco Nacional de Habitação. 
 
QUESTÃO 55 
A U.D.N. inventou uma argumentação jurídica 
acusando os candidatos vitoriosos à presidência e à vice-
presidência de receberem apoio do comunismo 
internacional e de não terem alcançado a maioria dos 
votos. O Ministro da Guerra, General Lott, suspeitando de 
um golpe, ordenou a ocupação de prédios públicos, 
estações de rádio e principais jornais do Rio de Janeiro, 
garantindo a posse aos eleitos. 
 
Este episódio está ligado à eleição de 
 
A Jânio Quadros e João Goulart. 
B Juscelino Kubitschek e João Goulart. 
C Getúlio Vargas e João Goulart. 
D Eurico Gaspar Dutra e Nereu Ramos. 
E Carlos Lacerda e Café Filho. 
 
 
 
QUESTÃO 56 
“Nem tudo eram flores no período de Juscelino. Os 
problemas maiores se concentraram nas áreas 
interligadas do comércio exterior e das finanças do 
governo”. 
 
Boris Fausto. História do Brasil. 13ª ed. São Paulo: EDUSP, 2009, p.432 
 
Dentre os problemas enfrentados pelo governo Juscelino 
Kubitschek (1956-1961) 
 
A estavam as oposições de setores da elite 
conservadora, avessa às Reformas de Base 
propostas pelo presidente, impedindo um amplo 
projeto de modernizações para o país. 
B estavam os altos gastos governamentais para 
sustentar o programa de industrialização e a 
construção de Brasília, resultando em crescentes 
déficits do orçamento federal. 
C estava a oposição das Forças Armadas, 
capitaneadas pelo marechal Henrique Lott, 
contribuindo para a instabilidade política que 
ameaçou a continuidade democrática. 
D estava a aquisição de empréstimos externos, 
resultando na dependência em relação ao FMI e a 
adoção de medidas impostas por esse órgão, como 
o congela - mento salarial. 
E estava a austeridade fiscal e o descontrole 
inflacionário, resultando em uma política de juros 
altos e liberalização do câmbio, manobras 
nacionalistas que surtiram efeito imediato. 
 
QUESTÃO 57 
"Varre, varre, varre vassourinha! Varre, varre a 
bandalheira Que o povo já ‘tá' cansado De 'sofrê' dessa 
maneira." 
 
Fonte: Disponível em:. Acesso em: 26 jul. 2013. 
 
Não é de hoje que os nossos políticos prometem “varrer 
a bandalheira” do país. Esses versos fizeram parte das 
campanhas eleitorais que levaram à presidência da 
república um desses personagens, chamado 
 
A Eurico Dutra. 
B João Goulart. 
C Getúlio Vargas. 
D Jânio Quadros. 
E Juscelino Kubitschek. 
 
 
 
 
 
 
........................................................................................... 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 58 
"Na presidência da República, em regime que atribui 
ampla autoridade e poder pessoal ao chefe de governo, o 
Sr. João Goulart constituir-se-á, sem dúvida alguma, no 
mais evidente incentivo a todos aqueles que desejam ver 
o país mergulhado no caos, na anarquia, na luta civil." 
 
(Manifesto dos ministros militares à Nação, 29 ago. 1961.) 
 
Este Manifesto revela que os militares 
 
A estavam excluídos de qualquer poder no regime de 
democracia presidencial. 
B eram favoráveis à manutenção do regime 
democrático e parlamentarista. 
C justificavam uma possibilidade de intervenção 
armada em regime democrático. 
D apoiavam a interferência externa nas questões de 
política interna do país. 
E eram contrários ao regime socialista implantado pelo 
presidente em exercício. 
 
QUESTÃO 59 
 
FORTUNA. Correio da Manhã, ano 65. n. 22 264, 2 nov. 1965. 
 
A imagem foi publicada no jornal Correio da Manhã, no 
dia de Finados de 1965. Sua relação com os direitos 
políticos existentes no período revela a 
 
A extinção dos partidos nanicos. 
B retomada dos partidos estaduais. 
C adoção do bipartidarismo regulado. 
D superação do fisiologismo tradicional 
E valorização da representação parlamentar. 
 
 
 
 
 
 
 
........................................................................................... 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 60 
Caminhando e cantando 
E seguindo a canção 
Somos todos iguais, 
Braços dados ou não. 
Nas escolas, nas ruas, 
Campos, construções 
Caminhando e cantando, 
E seguindo a canção. (...) 
 
(Geraldo Vandré, 1968) 
 
Os festivais da canção eram ocasiões nas quais novas 
vozes e novos compositores passavam a ser conhecidos 
pelo público. Era o momento das torcidas, dos cartazes 
na plateia, de poder, de alguma forma, demonstrar a 
insatisfação contra o regime militar. Porém, em 13 de 
dezembro de 1968, no mesmo ano em que os jovens se 
atreviam a cantar e aplaudir "Pra não dizer que não falei 
das flores", o governo militar anunciou à nação o Ato 
Institucional nº. 5. 
 
Por esse ato, 
 
A ficavam suspensos todos os direitos civis e 
constitucionais e autorizava-se o presidente a 
decretar o recesso do Congresso Nacional. 
B iniciava-se a abertura política no Brasil, com a 
liberação do pluripartidarismo e a anistia geral e 
irrestrita. 
C a censura prévia foi definitivamente abolida e 
retornaram as eleições diretas para os governos 
estaduais. 
D foram convocados deputados e senadores para a 
elaboração de uma nova Constituição, a vigorar no 
ano seguinte. 
E tornou-se indireta a eleição para os governos 
estaduais e para os prefeitos de capitais 
consideradas de segurança nacional. 
 
QUESTÃO 61 
Criado em 1991 pelo Tratado de Assunção, o 
Mercosul é hoje o terceiro maior bloco do mundo, depois 
do Nafta (México, Estados Unidos e Canadá) e da União 
Europeia. Seu PIB total é de US$ 2,8 trilhões (R$ 10,4 
trilhões). Se fosse um país, o Mercosul seria a quinta 
maior economia do mundo, atrás apenas de Estados 
Unidos, China, Japão e Alemanha. 
 
(“Mercosul e UE fecham acordo histórico”. www.bbc.com.br, 
28.06.2019. Adaptado.) 
 
O Mercosul é uma organização 
 
A intergovernamental, composta por estados 
soberanos que estabeleceram uma união aduaneira. 
B intergovernamental, que se baseia na concessão da 
soberania nacional em favor de uma estrutura 
coletiva. 
C intergovernamental, composta por estados 
soberanos que liberalizaram o comércio entre os 
países membros. 
D supranacional, composta por estados que cederam 
as competências estatais para uma estrutura 
política. 
E supranacional, que se baseia na cessão parcial das 
decisões políticas dos Estados em favor da 
organização comum. 
 
LC/CH -1o dia | Página 23 
3a Série – Ensino Médio enem2021 
Diagramador: @demir 
QUESTÃO 62 
Leia o trecho da música Haiti, de Caetano Veloso e 
Gilberto Gil: 
 
Quando você for convidado pra subir no adro 
Da fundação casa de Jorge Amado 
Pra ver do alto a fila de soldados, quase