Neuro prova 3 recuperação

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NEUROPSICOPEDAGOGIA
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Disciplina: 100692 - FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Quando o psicopedagogo inicia seu trabalho em uma instituição educacional normalmente há uma resistência
da escola em aceitar as mudanças que podem vir a ocorrer. A permanência de seus padrões relacionais,
funcionais e estruturais estão relacionados a qual propriedade de um sistema aberto? 
a )
Equifinalidade.
b )
Globalidade e totalidade.
c )
Causalidade circular.
d )
Causalidade linear.
e )
Equilibração e homeostase.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Homeostase ou equilibração (movimento): é um processo que leva à mudança, à transformação. O caráter
dinâmico de um sistema aberto caracteriza o grau de funcionamento sadio desse sistema, a partir da
percepção que esse mesmo sistema tem da necessidade de buscar trocas, de flexibilizar suas fronteiras.
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QUESTÃO 2
Quais são as quatro funções que Sara Pain postula sobre a educação que se insere no processo de
aprendizagem? 
a )
Interação intrapsíquica e interpsíquica.
b )
Eoca, Eocmea, Ecro e Tele.
c )
Pertinência, pertença, cooperação e comunicação.
d )
Mantenedora, socializadora, transformadora e repressora.
e )
Protoaprendizagem, deuteroaprendizagem, aprendizagem assistemática e sistemática.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
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QUESTÃO 3
Assinale a alternativa que contém as habilidades mentais superiores necessárias ao processo de
aprendizagem. 
a )
Nível silábico, alfabético e pré-silábico.
b )
Funções receptivas, funções expressivas, regulação e memória.
c )
Hierarquia, organização e funções.
d )
Homeostase, equilibração e cognição.
e )
Alfabetização, conhecimento e cognição.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Comparando as descrições feitas por Morais (1992, p. 29), Riech (2002, p. 38), propõe que essas habilidades
podem ser classificadas, como: Funções receptivas, funções expressivas, regulação e memória.
QUESTÃO 4
O Esquema Evolutivo da Aprendizagem é um modelo apresentado por Visca para explicar a origem da
aprendizagem. 
Quais são os níveis que ele estabelece para explicar esse processo:
a )
interacionismo, estruturalismo e construtivismo.
b )
semiológico, epistêmico e epistemofílico.
c )
manutenção, repressão e transformação.
d )
instrumentalização, imitação e condicionamento.
e )
protoaprendizagem, deuteroaprendizagrem, aprendizagem assistemática e sistemática.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Aula 1. Parte 1.3
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QUESTÃO 5
Segundo Leite e Tassoni (s/d) que decisões no desenvolvimento de um planejamento pedagógico tem
implicações afetivas? 
a )
O educando como referência. A escolha dos objetivos. A organização dos conteúdos. A escolha dos
procedimentos e atividades de ensino. Uma decisão contra ou a favor do educando.
b )
Usar práticas tradicionais ou sócio históricas.
c )
Caracterizar seus objetivos.
d )
Saber organizar conteúdos, escolher que instrumentos utilizar.
e )
Planejar de acordo com a capacidade intelectual de seus alunos.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Cinco decisões no desenvolvimento de um planejamento pedagógico, as quais certamente terão implicações
afetivas, interferindo na relação que se estabelece entre o educando e o objeto de conhecimento, são
importantes de serem consideradas: O educando como referência. A escolha dos objetivos. A organização
dos conteúdos. A escolha dos procedimentos e atividades de ensino. Uma decisão contra ou a favor do
educando.
QUESTÃO 6
Para Larry Silver o processo de aprender pode ser caracterizado em quatro fases: entrada de informações,
integração, memória e ato motor/saída. Das alternativas abaixo, qual a concepção está relacionada a este
conceito? 
a )
Concepção fenomenologica.
b )
Concepção da Epistemologia Convergente.
c )
Concepção da Psicanálise de Sara Pain.
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d )
Concepção funcionalista/maturação neuronal.
e )
Concepção comportamental-cognitivista.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Partindo então desse axioma neuropsicológico, a aprendizagem pressupõe-se bases neurológicas íntegras,
isto é, no processo de maturação neuronal há um contínuo equilíbrio morfológico e funcional, que pode estar
ameaçado por alterações prévias do código genético, ou por influências externas, como meio ambiente,
família, escola e sociedade.
QUESTÃO 7
Das afirmativas abaixo, assinale a alternativa que explica a importância dos educadores terem conhecimento
sobre as características do processo grupal. 
a )
Porque a queixa escolar é sempre grupal.
b )
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Para potencializar sua ação pedagógica frente às relações interpessoais.
c )
Porque o âmbito da psicopedagogia é o individual.
d )
Para conhecer individualmente cada um de seus alunos.
e )
Para poder desenvolver uma ação remediativa.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O educador dentro da sua função, que se volta à sistematização de conteúdos no espaço escolar, deve
assumir, diante da possibilidade da contribuição das relações grupais à aprendizagem, um papel de
facilitador. O termo facilitador, neste contexto, refere-se à compreensão das motivações individuais com
sintonianas motivações grupais.
QUESTÃO 8
Os sistemas podem ser abertos ou fechados, conforme a Teoria Geral dos Sistemas. Como podemos
identificar, por exemplo, uma instituição escolar, se ela se caracteriza como sistema aberto ou fechado? 
a )
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Pelas características de formação do corpo docente.
b )
Pela sua estatística no que se refere a evasão de alunos.
c )
Pela sua capacidade física de acomodar seus alunos.
d )
Pelo grau de trocas que essa instituição faz com outros sistemas de seu ambiente.
e )
Pela distribuição dos conteúdos na grade curricular.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Portanto, o sistema aberto que busca esse equilíbrio, essa homeostase, mostra-se capaz de mudar, de realizar
trocas e, a partir da retroalimentação ou feedback, ampliar desvios de padrões rígidos e imutáveis de
interação que o sistema quer manter.
QUESTÃO 9
Quando nos referimos à Psicopedagogia Clínica e à Psicopedagogia Institucional, por que não estamos
falando de duas psicopedagogias diferentes? 
a )
Porque ambas se respaldam em pressuposto teóricos próprios de uma área que vem crescendo em volta da
compreensão de seu objeto de estudo que é o ser cognoscente.
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b )
Porque os mesmos instrumentos técnicos que se utilizam na Psicopedagogia Clínica se usam também na
Psicopedagogia Institucional.
c )
Porque a Psicopedagogia Institucional é um ramo da psicopedagogia clínica.
d )
Porque tanto na Institucional quanto na Clínica o psicopedagogo faz avaliação das dificuldades de
aprendizagem.
e )
Porque as duas têm a proposta voltada para o processo de aprendizagem e atuam diretamente com sujeito de
forma individualizada.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A Pscicopedagogia Institucional e a Psicopedagogia Clínica estão inseridas em uma mesma disciplina que
atua em diferentes âmbitos. Não podemos caracterizar práticas diferenciadas em cada uma delas, pois
estaríamos salientando diferentes psicopedagogias.
QUESTÃO 10
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"Uma ação que pré determina um movimento, sendo que em uma atitude ativa alguém habilitado produz uma
transformação".
A que se refere este conceito de Lopez? 
a )
Aplicação de Dinâmica de Grupo.
b )
Intervenção Psicopedagógica por meio da atitude operativa.
c )
Funcionalidade da instituição educacional.
d )
Realizar uma leitura a-histórica do sintoma.
e )
A realização do Diagnóstico Institucional.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Parece claro que intervir é uma ação que pré-determina um movimento. Alguém, numa atitude ativa,
estabelece uma ligação, um elo com outro alguém, e assim, por estar habilitada, produz alguma
transformação, que abrirá uma cadeia de ações para novas intervenções.
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