Exercicios de Politicas públicas

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Garantir o pleno desenvolvimento de políticas públicas educacionais exige organização e comprometimento constitucional. Buscando possibilitar esta condição, e ainda certificar a universalização da educação no Brasil, foi delineada a Emenda Constitucional 59/2009. A emenda previu que a organização dos sistemas de ensino se daria sob responsabilidade de quais entes?
 
A - A União e os Estados.
 
B - A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios.check_circleResposta correta
Uma das principais legislações do Brasil completou 30 anos em 2020. É um exemplo para o resto do mundo, pois contempla em seus artigos a proteção integral e absoluta às crianças e adolescentes. É de fundamental importância conhecê-la e aplicá-la, uma vez que é fruto da articulação de movimentos sociais e resultado direto da aplicação de políticas sociais. 
Dentro desse contexto, essa legislação se refere à (ao):
 
A - Constituição Federal de 1988.
 
B - Estatuto da Criança e do Adolescente. check_circleResposta correta
Questão 3 de 10
A existência de políticas públicas educacionais é um ótimo índice de análise para verificar o quão comprometido um país pode estar com o acesso à educação para a sua população. Desse modo, considerando os seus estudos sobre o tema, assinale a opção que contém um dos principais objetivos concretos dessas políticas:
 
A -  Garantia do direito à educação pública, gratuita e de qualidade. check_circleResposta correta
Questão 4 de 10
O direito à educação está garantido na Constituição Federal do Brasil, promulgada em 1988. Na realidade, sabe-se das diversas dificuldades que o país enfrenta para estabelecer acesso amplo e irrestrito para a população. Uma das consequências da ausência deste direito é   _______________ . 
 
A - A facilidade de acesso ao mercado de trabalho.
 
B - A dificuldade de geração de renda e empregabilidade.check_circleResposta correta
Questão 5 de 10
Muitas das políticas públicas são implementadas a partir de leis que foram desenvolvidas e aprovadas pelo poder legislativo. Uma das mais importantes é a LDB - Lei nº 9.394 de 1996. Considerando os seus conhecimentos, assinale a alternativa correta para a nomenclatura da legislação:
 
A - LDB - Lei de Diretrizes e Base da Educação.check_circleResposta correta
Questão 6 de 10
"O capítulo da Educação tem como principal conceito o de que era dever do Estado oferecer o direito à Educação. A lógica da Constituinte era a seguinte: mesmo que seja permitido que se tenha uma escola privada, todos têm direito a uma escola pública" (Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/12660/como-a-constituicao-de-1988-mudou-a-educacao. Acesso em 21/06/2021).
O avanço conquistado na Constituição Federal concernente à educação é de suma importância para o desenvolvimento das políticas públicas educacionais, por isso a necessidade de se compreender amplamente a referida legislação.
Dentro desse contexto, analise as afirmações e marque a alternativa correta:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
	(   )A Constituição Federal vinculou expressamente em seu texto a gratuidade do ensino público.
	(   )No capítulo da educação, há um total de 10 artigos específicos sobre o tema.
	(   )De acordo com o texto constitucional, a família também tem o dever no papel de educar.
	(   )A gratuidade do ensino sempre foi garantida constitucionalmente no Brasil, tendo a CF88 apenas reforçado essa questão.
	(   )As discussões na constituinte refletiram o conflito dos interesses privados e públicos referentes à educação brasileira.
A sequência correta é:
 
A - V-V-V-F-V.check_circleResposta correta
Questão 7 de 10
A luta política para uma educação infantil de qualidade continua sendo travada diariamente. A concepção de que o educar necessita sobrepor-se ao "guardar," no sentido de guarda/tutela, é difundida pelos movimentos sociais da educação. 
Sobre a estrutura e a organização educacional no Brasil, assinale a alternativa que apresenta o responsável pelo âmbito organizativo da Educação Infantil:
D - Municípios. 
Questão 8 de 10
As jornadas de junho de 2013 implicaram em inúmeras consequências e diretrizes para o futuro do país. Uma das mais importantes foi o desenvolvimento e a aprovação de uma legislação que há muito tempo vinha sendo articulada por um grupo específico da sociedade brasileira. Esta lei possui características populares e é fruto dos movimentos estudantil e juvenil. 
Dentro desse contexto, qual é a correta nomenclatura dessa legislação?
D - Estatuto da Juventude. 
Questão 9 de 10
A laicidade do Estado é constitucionalmente garantida. Na prática, sabe-se que em diversos espaços do Estado isso pode ser apontado como um mito, bastando observar os diversos símbolos cristãos que ainda habitam determinados locais dentro dos órgãos brasileiros. 
Historicamente, qual foi o primeiro marco de rompimento entre a religião e o Estado no Brasil?
B - Proclamação da República em 1889.check_circleResposta correta 
Questão 10 de 10
"Sem vetos, regulamentação do Fundeb é sancionada e entra em vigor em janeiro. (...) A lei determina novos critérios para distribuir os recursos para a educação infantil e os ensinos fundamental e médio nas redes de ensino públicas. Com o novo fundo, a participação da União no financiamento da educação passa de 10% para 23%, progressivamente, até 2026" (Disponível em: https://www.brasildefato.com.br/2020/12/26/sem-vetos-regulamentacao-do-fundeb-e-sancionada-e-entra-em-vigor-em-janeiro. Acesso em 21/06/2021).
 
Para a educação infantil, o repasse de verbas do  FUNDEB é ainda mais essencial. Diversas escolas localizadas em pequenas comunidades e cidades distantes só conseguem manter suas estruturas pela razão do recebimento desse recurso.
Sobre o fundo e a educação infantil, analise as afirmações e marque a alternativa correta:
O FUNDEB é a solidificação do financiamento da política educacional.
	Para receber as verbas do FUNDEB, as escolas da educação infantil precisam cumprir alguns requisitos. Esta medida é para evitar que aconteçam desvios e mau uso de recursos.
	Não existe qualquer tipo de fiscalização posterior ao recebimento dos recursos pelas escolas.
Assinale a alternativa correta:
B - Somente as afirmações I e II estão corretas.check_circleResposta correta 
Questão 1 de 10
A participação democrática na discussão e elaboração das Políticas Públicas e Legislação Educacional é importante, entre outras razões, porque promove uma participação ativa da sociedade e é também uma expressão de cidadania.
Dentro desse contexto, analise as proposições a seguir:
 
Nem sempre participar ativamente da discussão e elaboração das Políticas Públicas para a educação é uma forma de permitir um olhar para realidade educacional, que se expressa em diversos contextos sociais. Por isso, ao contrário do que muitos advogam, a expressão ou participação social não faz diferença alguma para elaboração de uma Política Pública para a educação de qualidade.
 
Porque
 A participação ativa das discussões e projetos que envolvam uma participação democrática na elaboração de Políticas e Legislação para a educação é uma expressão de cidadania, já que o exercício da cidadania pressupõe a participação ativa na vida e destinos da sociedade. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
D - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
Questão 2 de 10
Toda a Regulação do Ensino Superior deve estar em consonância com aquilo que se espera para o mundo: a garantia de que todas as pessoas tenham condições para uma vida coletiva sustentável, em que o centro da educação seja o ser humano em convivência saudável e produtiva.
Dentro desse contexto, analise as asserções a seguir:
O Ministério da Educação nas suas mais diferentes normativas e Legislação, para todos os níveis, insiste numa busca pela qualidade que priorize a autonomia do estudante, seu desenvolvimento socioemocional e sua qualificação profissional, pois a essência daEducação é priorizar o ser humano.
Porque
A meta de toda Educação é compreender o ser humano de forma integral, em seus aspectos biopsíquico e social, oferecendo a ele todos os recursos possíveis para que, potencializando cada uma dessas áreas,  compreenda-se como um sujeito autônomo e livre para exercer plenamente a sua cidadania.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.check_circleResposta correta
 Questão 3 de 10
Um dos grandes desafios da Educação Superior no Brasil, conforme as dimensões geográficas e características sociais, tem a ver com a necessidade de se avaliar o padrão de qualidade nas instituições.
 
O SINAES, Sistema Nacional de Avaliação do ensino Superior, considera como obrigatório, entre outras coisas, avaliar os seguintes aspectos das dimensões institucionais:
 
I – A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas formas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades.
II – A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere a sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural.
III – A capacidade de oferecer cursos com estruturas e valores diferenciados para as pessoas de todas as classes sociais.
IV – A organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios.
Dentro desse contexto, assinale a alternativa correta:  
C - Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.  
Questão 4 de 10
As Políticas Públicas e Legislações Educacionais devem ser gestadas num ambiente de intensos debates, e uma participação democrática efetiva. É fundamental entender que as discussões e busca por soluções podem superar ou amenizar os principais problemas ou carências advindas de Políticas Públicas, na área de Educação.
 
Nesse sentido:
 
I. As Políticas Públicas para a educação devem levar em conta a realidade educacional expressa em diversos contextos sociais, por isso, expressar-se em nome de sua comunidade faz toda a diferença para elaboração de uma Política Pública para a educação de qualidade.
II. Nem toda Legislação Educacional evidencia uma participação democrática, já que podem ser a expressão de vontade de um grupo representando um interesse de classe.
III. O exercício da democracia implica em confiar cegamente nas ações de seus representantes, tendo a certeza plena de que todos os interesses das diversas classes e contextos sociais serão levados em consideração na elaboração de políticas e legislações educacionais.
IV. Participar ativamente das discussões e projetos que envolvam uma participação democrática na elaboração de Políticas e Legislação para a educação é uma expressão de cidadania.
 
D - Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.  
Questão 5 de 10
A Legislação Brasileira define a Gestão da Educação de maneira integrada, envolvendo União, Estado e Munícipios. A Educação Brasileira é formada por dois níveis, segundo a LDB 9496: Educação Básica, composta pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, e a Educação Superior.
 
Sobre a Educação Superior, é correto afirmar:
 
I – Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo.
II – Formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua.
III – Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia, da criação e difusão da cultura e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive.
IV – Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação.
V – Suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional de todos os alunos do Ensino Fundamental e Médio, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração.
C - Apenas as afirmativas I, II, III e IV estão corretas. 
Questão 6 de 10
O Estudo sobre Políticas Públicas para a Educação implica numa atitude crítica que seja capaz de perceber suas características formais, como também os seus elementos estruturais. Quando se pensa em elementos estruturais, por exemplo, coloca-se em evidência as razões pelas quais uma determinada Política Pública foi idealizada, promulgada e posta em ação.
 
Um olhar histórico sobre a característica estrutural da Constituição de 1946 nos permite perceber:
B - Que a característica estrutural dessa Constituição é o fato de ela representar os ideais liberais e democráticos. 
Questão 7 de 10
Quando estudamos a Lei de Diretrizes e Base da Educação, observamos que nela há uma preocupação em determinar de forma objetiva as principais funções de cada um dos atores da Educação, como é o caso, por exemplo, dos professores.
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9496), são atribuições dos professores:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
	(   )Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
	(   )Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
	(   )Zelar pela aprendizagem dos alunos.
	(   )Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.
	(   )Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, avaliando o seu desenvolvimento profissional.
A sequência correta é:
C - V, V, V, V, V. 
Questão 8 de 10
Segundo a Lei de Diretrizes e Base da Educação (LDB 94/96), a finalidade da Educação Básica é desenvolver o educando, assegurando-lhe uma formação comum para o exercício da cidadania, fornecendo-lhe um ferramental para sua formação profissional e intelectual. A finalidade da Educação em tornar pleno o acesso à cidadania e ao desenvolvimento integral do educando, deve ser o fator preponderante para a definição de políticas públicas.
A partir dessa compreensão, analise as afirmações a seguir:
Colocar o ser humano como centro da Educação é a essência; os métodos e teorias se apresentam como formas, possibilidades ou ferramentas que devem servir aquilo que é central na Educação.
Porque
A imposição de um modo de organização que não se adapta ao contexto produz mais exclusão do que o desenvolvimento das atividades pedagógicas, portanto, não priorizando aquilo que é central na Educação.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.  Questão 9 de 10
A Constituição Brasileira, em seu artigo 205, afirma que “a educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho” (BRASIL, 1988).
A partir da interpretação desse artigo da Constituição Brasileira, é possível afirmar que:
 
I. Essa compreensão da Constituição Brasileira deve normatizar toda a Política Pública para a Educação, levando-se em conta os diversos contextos sociais.
II. Cabe apenas ao Estado prover e se responsabilizar pela educação de cada brasileiro, devendo obrigar-se de forma unilateral a fiscalizar o cumprimento e implementação, tanto da Legislação Educacional comotambém de todas as Políticas Públicas para a Educação.
III. A Constituição Brasileira define educação como um direito fundamental, social e inclusivo, cabendo ao Estado e a família zelar pelo seu cumprimento.
 
Dentro desse contexto, marque a alternativa correta:
 
A - Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
Questão 10 de 10
Segundo a Constituição Federal de 1988, a Universidade Pública é dotada de autonomia e deve se caracterizar pela indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão. Portanto, entender o significado e a extensão do Conceito de Autonomia Universitária é fundamental para quem estuda a Legislação e as Políticas Públicas para a Educação.
 
Dessa compreensão decorre as seguintes conclusões:
 
I. As Universidades Públicas possuem autonomia didático-científica, ou seja, cabe a elas decidirem os conteúdos programáticos de seus cursos e quais as pesquisas que realizará. Ela não pode sofrer nenhuma interferência do Estado nesta autonomia, desde que esteja autorizada pelo Ministério da Educação e que cumpra a Legislação do País.
II. As Universidades Públicas possuem autonomia Administrativa, ou seja, possuem a liberdade de administração própria sem a interferência do Estado.
III. Possuem a Autonomia Financeira e Patrimonial, ou seja, elas decidem sem qualquer interferência onde e como investir as verbas governamentais.
C - As afirmativas I, II, e III estão corretas. 
Questão 1 de 10
Podemos considerar, como um importante fato histórico, os acordos  internacionais  que influenciaram e ainda influenciam as políticas educacionais do Brasil. Vale destacar o acordo entre o Ministério da Educação – MEC brasileiro e a United States Agency for International Development- USAID, dos Estados Unidos, no ano de 1965, em especial durante o período da ditadura militar. Essa aliança produziu os principais conceitos que orientaram as reformas educacionais no período.  Nesse sentido, o Brasil transferiu a responsabilidade das reformas educacionais a uma agência estrangeira de um país específico, que se beneficia economicamente das relações comerciais com o nosso país. 
Dentro desse contexto, quais foram as consequências do acordo entre MEC e USAID  para a educação brasileira?
C - O governo militar cria um elo de dependência e subserviência aos ditames do governo dos Estados Unidos, em especial na Reforma Universitária de 1968. 
O Brasil sofreu e ainda sofre a influência e determinações de diferentes órgãos e instituições internacionais, em especial de uma agência especializada e independente do Sistema das Nações Unidas – ONU, com sede nos Estados Unidos. No sítio eletrônico da própria agência fica clara sua influência no Brasil, quando declara que participa de programas como o Bolsa Família, programa de prevenção à DST/AIDS, e de programas para desenvolvimento rural, além da biodiversidade. Na área da educação, influencia diversos projetos e os dirige ideologicamente.
Dentro desse contexto, qual agência exerce tal influência no Brasil? B - Banco Mundial
Questão 3 de 10
A evolução do Capitalismo contribuiu para a constituição do Estado Moderno. Um aspecto relevante na constituição do estado moderno é o direito de coação, no qual se confere ao Estado o poder burocrático e o monopólio de coação física legitima. Bobbio (1986), caracterizando o Estado Moderno, considera o jusnaturalismo uma doutrina segundo a qual existe e pode ser conhecido um direito natural, diferente daquele constituído pelo Estado, imerso na sociedade civil como mecanismo de obtenção do consenso, fundado no contrato social e necessário para a manutenção do poder legitimado. Segundo este autor, na tipologia das formas de estado, leva-se mais em conta as relações de classes, a relação entre o sistema de poder e da sociedade subjacente às ideologias e os fins, características históricas e sociológicas. Em relação aos tipos de governo, a estrutura de poder e as relações entre os vários órgãos, dos quais a constituição solicita o exercício do poder, são levados em conta. Em linhas gerais, o autor classificou essas tipologias em quatro formas de Estado: Feudal, Estamental, Absoluto e Representativo. Assinale a alternativa que corresponde corretamente à conceituação de cada Estado apresentado acima:
I. Estado Feudal: caracteriza-se pelo poder reduzido a poucas e sempre as mesmas pessoas e, além disso, fragmentado a pequenos agregados sociais;
II. Estado Estamental: caracteriza-se pela formação de órgãos colegiados na organização política, compostos por indivíduos de posições sociais afins;
III. Estado Absoluto: caracteriza-se pela progressiva especialização das funções do governo;
IV. Estado Representativo: reconhece a representação de indivíduos singulares e de seus direitos políticos.
Assinale a alternativa correta:
Apenas I, II e IV estão corretas. 
Questão 4 de 10
Há diversos tipos de Políticas Públicas que ajudam a identificar aspectos relevantes das problemáticas políticas, que nos permite compreender melhor o campo das Políticas Públicas. Estes tipos são:
 
A - Políticas distributivas, políticas redistributivas, políticas regulatórias e políticas constitutivas.check_circleResposta correta
Questão 5 de 10
A Comissão Econômica para a América Latina e Caribe é um órgão criado em 1948, pelo Conselho Econômico e Social das Nações Unidas - ONU, tendo como objetivo principal incentivar a cooperação econômica entre os seus membros. No ano de 1992, a CEPAL publica um documento intitulado Educación y conocimiento: eje de La transformación productiva com equidad, contendo um extenso diagnóstico da América Latina e Caribe sobre educação e, principalmente, apontando caminhos para uma região modernizada e competitiva. 
Sobre os reais objetivos da CEPAL, de acordo com Shiroma, Moraes e Evangelista (2000), analise as sentenças e marque a alternativa correta:
	A moderna cidadania seria preparada na escola, cujo acesso deveria ser universalizado, ao menos no ensino fundamental, a fim de que a população aprendesse os códigos da modernidade.
	A CEPAL definia os códigos da modernidade como sendo o conjunto de conhecimentos e destrezas necessários para participar da vida pública e desenvolver-se produtivamente na sociedade moderna.
	A CEPAL entendia que a reforma do sistema produtivo e a difusão de conhecimento eram os instrumentos cruciais para enfrentar ambos os desafios: construção de uma moderna cidadania e da competitividade.
Assinale a alternativa correta:
 
A - As afirmativas I, II e III estão corretas.check_circleResposta correta
Questão 6 de 10
Logo no início da vida escolar, as crianças participam de processos avaliativos, como a Provinha Brasil. Em alguns casos, as crianças podem se sentir inseguras por não compreenderem a necessidade da realização da avaliação. Nesse sentido, a escola deve tratar a avaliação com naturalidade para que as crianças possam realizar a prova com tranquilidade. A Provinha Brasil é aplicada para crianças no segundo ano de escolarização,  entre 7 e 8 anos de idade.
Sobre as características da Provinha Brasil, analise as afirmações e assinale a resposta correta:
	Produz indicadores sobre o processo de alfabetização nas escolas públicas brasileiras. Para tanto, assume-se uma avaliação para além da aplicação do teste de desempenho ao estudante, propondo-se, também, uma análise das condições de escolaridade que esse aluno teve, ou não, para desenvolver esses saberes.
	É aplicada censitariamente aos alunos do ensino público, nas redes estaduais, municipais e federais, de área rural e urbana, em escolas que tenham no mínimo 20 alunos matriculados na série avaliada. Oferece resultados por escola, município, Unidade da Federação e país que são utilizados no cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – Ideb.
	É uma avaliação diagnóstica, acontece em duas etapas, uma no início e a outra ao término do ano letivo. A aplicação em períodos distintos possibilita aos professores e gestores educacionais um diagnóstico mais preciso, permite conhecer o que foi agregado na aprendizagem das crianças em termosde habilidades de leitura dentro do período avaliado.
	O principal objetivo é o de construir uma referência nacional de educação para crianças por meio da avaliação de competências, habilidades e saberes adquiridos no processo escolar ou nos processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais, entre outros.
Assinale a alternativa correta: 
E - Somente III está correta.
Questão 7 de 10
É notório que as pesquisas relacionadas às questões socioambientais estão crescendo de maneira exponencial no Brasil. A partir da conscientização  da necessidade de repensar  as  ações do homem sobre a natureza, as pesquisas e  os estudos voltados às questões socioambientais foram se constituindo em tendências da Educação Ambiental. Nesse sentido, Patrícia Miguel Miranda e outras (2011) apresentam quatro tendências de Educação Ambiental no Brasil, as quais caracterizam discussões na área.
Em relação às tendências apresentas por Patrícia Miguel Miranda e outras (2011), analise as afirmações e posteriormente assinale a resposta correta. 
	Tendência adestramento ambiental - é bastante difundida em termos de programas e ações, ainda que não ocupe lugar de destaque no âmbito das discussões teóricas. Caracteriza-se pela promoção de práticas educativas carentes de reflexões críticas e de fundamentos científicos, sem respaldo no contexto sócio-econômico-cultural, ou alinhamento político-ideológico explícito.
	Tendência desenvolvimento sustentável - propõe profundas transformações na relação ser humano-restante da natureza. Há uma culpabilização do capitalismo, da ciência e da tecnologia pela crise ambiental.
	Tendência desenvolvimento sustentável - não considera a educação ambiental como algo dissociado da educação em geral. Faz objeções as demais tendências no que diz respeito, principalmente, à: “individualização da responsabilidade ambiental, destituindo-a de seus elementos históricos, sociais, políticos, econômicos e culturais”.
	Tendência crítica - não considera a educação ambiental como algo dissociado da educação em geral. Faz objeções as demais tendências no que diz respeito, principalmente, à: “individualização da responsabilidade ambiental, destituindo-a de seus elementos históricos, sociais, políticos, econômicos e culturais”.
Assinale a alternativa correta:
E - Apenas as afirmativas I e IV estão corretas. 
Questão 8 de 10
Assim como a Educação Básica, o Ensino Superior também passa por processos avaliativos. Entre esses processos, destacamos o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes –ENADE. Esse exame é baseado nos conteúdos programáticos de cada curso de graduação, sendo indispensável para alunos e, consequentemente, para a instituição de ensino obter uma boa nota nessa avaliação.
Sobre o ENADE, analise as sentenças e marque V para verdadeiras ou F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
	(   )Avalia os aspectos voltados ao ensino, a pesquisa, a extensão, a responsabilidade social, o desempenho dos alunos, a gestão da instituição, o corpo docente e as instalações.
	(   )É formado por três componentes principais: a avaliação das instituições, dos cursos e do desempenho dos estudantes.
	(   )Avalia o rendimento dos alunos dos cursos de graduação, ingressantes e concluintes.
	(   )O exame é obrigatório para os alunos selecionados e condição indispensável para a emissão do histórico escolar.
	(   )A periocidade máxima da avaliação é trienal para cada área do conhecimento.
A sequência correta é:
D - F, F, V, V, V 
Questão 9 de 10
Na atualidade, o Brasil possui oito avaliações/exames que abrangem o Ensino Fundamental anos iniciais e anos finais, o Ensino Médio e também o Ensino Superior. Essas avaliações buscam analisar o rendimento estudantil nas diferentes etapas de escolarização. Uma dessas avaliações/exames tem como principal objetivo construir uma referência nacional de educação por meio da avaliação de competências, habilidades e saberes adquiridos no processo escolar ou nos processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais, entre outros. Servindo como oportunidade para aqueles que não concluíram seus estudos na idade apropriada. 
Qual avaliação/exame possui esses objetivos?
B - Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos- ENCCEJA. Questão 10 de 10
As origens do Estado na Europa Ocidental, vinculadas à nascente econômica comercial, a partir do século XI, ainda eram articuladas com o feudalismo. Dentro desse contexto, o autor Maquiavel vislumbrava as formas de estados que seriam os principados ou repúblicas. Para ele, o núcleo da organização do estado, que pode manifestar-se por várias formas, mas que se apresentaria como principados ou repúblicas. As mesmas apresentariam três modalidades. Dentro desse contexto, quais seriam essas modalidades, segundo Maquiavel? Assinale a alternativa que corresponde corretamente:
I. Democrática ampla: quando a coletividade se autogoverna, fenômeno encontrado em Roma, após a instituição dos tributos da plebe e a admissão do povo na magistratura;
II. Democrática restrita: na qual se dá ao contrário, como ocorreu em Atenas;
III. Aristocrática: como Esparta, em que uma maioria de governados encontrava-se subordinada a uma minoria de governantes;
IV. Aristocrática ampla: caracteriza-se pela imersão do contratualismo e pela constituição da república Democrática ampliada.
Assinale a alternativa correta:
 
A -
Apenas I, II e III estão corretas;
check_circleResposta correta
Work shope
Questão 1 de 5
Em relação aos conceitos de timidez/expansividade (da língua portuguesa) e de introversão/extroversão, propostos por Carl Gustav Jung, leia as afirmações a seguir e, posteriormente, assinale a alternativa correta.  
	Introversão não é sinônimo de timidez, e extroversão não é sinônimo de expansividade.
	Introversão e extroversão dizem respeito ao direcionamento da energia psíquica para dentro (movimento “intro”) e para fora (movimento “extro”).
	Todas as pessoas têm em si os dois movimentos, “extrovertido” e “introvertido”, em maior ou em menor grau.
	Uma pessoa tímida jamais pode ser “extrovertida”, na perspectiva junguiana da palavra.
	Segundo Jung, a preferência pelo movimento “extrovertido” ou “introvertido” pode variar com a idade, com a fase da existência em que estamos, pois na segunda metade da vida há uma pressão para desenvolvermos o que ficou mais latente e embrionário.
Assinale a alternativa correta:
 
A - Apenas as afirmativas I, III e IV são verdadeiras. 
 
B - Apenas as afirmativas III, IV e V são verdadeiras. 
 
C - Apenas as alternativas I, II, III e IV são verdadeiras. 
 
D - Apenas as alternativas I, III, IV e V são verdadeiras. 
 
E - Apenas as afirmativas I, II, III e V são verdadeiras. check_circleResposta correta
Questão 2 de 5
Howard Gardner (1943-) e sua equipe de pesquisadores vêm desenvolvendo, desde a década de 1980, a Teoria das Inteligências Múltiplas. Com base no texto estudado, assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
(  ) Segundo esta teoria, os seres humanos têm exatamente sete inteligências. 
(  ) Inteligência é definida como a capacidade de resolver problemas e criar produtos. Dependendo do tipo de problema e de produto, diferentes inteligências são necessárias. 
(  ) Dentre as várias inteligências que possuímos, a Lógico-matemática e a Linguística com certeza são as mais importantes. 
(  ) Todos nós somos dotados das múltiplas inteligências em diferentes graus, e podemos desenvolver todas elas ao longo das nossas vidas.   
Assinale a alternativa que contém a sequência correta: 
 
A - V, V, F, V. 
 
B - F, V, F, V. check_circleResposta correta
 
C - V, F, V, F. 
 
D - V, V, F, F. 
 
E - F, F, V, F. 
Questão 3 de 5
Para organizaro funcionamento neurológico do ser humano, há uma espécie de “maestro da orquestra” no cérebro, as “Funções Executivas”. Em relação a esse conceito, identifique a alternativa CORRETA: 
 
A - Cada região cerebral é independente das demais, sendo responsável por um aspecto isolado do funcionamento neurológico. 
 
B - As funções executivas localizam-se no hipotálamo do cérebro (região próxima da hipófise). 
 
C - Existe um consenso entre os pesquisadores em relação a quantas e quais são as funções executivas.  
 
D - Alguns exemplos de funções executivas são: sentimentos, percepções, que configuram as preferências na maneira de ser e de estar no mundo.  
 
E - Uma função executiva bastante acionada nas interações sociais é a “Flexibilidade”. check_circleResposta correta
Questão 4 de 5
O Respeito é uma competência socioemocional básica no que tange ao desenvolvimento saudável das relações interpessoais. Desta forma, assinale a alternativa que está coerente com a ideia de Respeito adotada neste Workhop: 
 
A - Respeitar é tratar todas as pessoas de maneira exatamente igual, pois essa é a única forma de promover justiça. 
 
B - Todas as pessoas merecem ser respeitadas, independentemente de qualquer característica ou da sua posição social.  check_circleResposta correta
 
C - Só é preciso respeitar os mais velhos, os avós, tios, pais, professores, como já nos ensinavam os nossos pais.  
 
D - Não é necessário respeitar os bebês, porque eles ainda não entendem o que isso quer dizer. 
 
E - Não adianta sermos gentis e respeitosos para com o próximo, pois o ditado “gentileza gera gentileza” é sempre uma grande mentira. 
Questão 5 de 5
Analise as afirmativas em relação à abordagem sobre competências socioemocionais adotada neste Workshop e marque a alternativa que demonstra quais afirmativas estão corretas. 
	Competências socioemocionais dizem respeito a uma série de habilidades que nos tornam mais aptos para lidar melhor com as emoções e com as relações sociais.
	Quando desenvolvemos nossas habilidades socioemocionais, sabemos exatamente o que fazer com as nossas emoções.
	Todos nós podemos desenvolver as nossas habilidades socioemocionais ao longo da vida.
	O desenvolvimento socioemocional não implica em alcançar um “jeito certo” de ser e estar no mundo.
Assinale a alternativa correta:
 
A - Somente a afirmativa I está correta.
 
B - Somente as afirmativas I, II, e III estão corretas.cancelRespondida
 
C - Somente a afirmativa II está correta.
 
D - As afirmativas I, III e IV estão corretas.check_circleResposta correta
 
E - Todas as afirmativas estão corretas. 
Questão 1 de 10
Podemos considerar, como um importante fato histórico, os acordos  internacionais  que influenciaram e ainda influenciam as políticas educacionais do Brasil. Vale destacar o acordo entre o Ministério da Educação – MEC brasileiro e a United States Agency for International Development- USAID, dos Estados Unidos, no ano de 1965, em especial durante o período da ditadura militar. Essa aliança produziu os principais conceitos que orientaram as reformas educacionais no período.  Nesse sentido, o Brasil transferiu a responsabilidade das reformas educacionais a uma agência estrangeira de um país específico, que se beneficia economicamente das relações comerciais com o nosso país. 
Dentro desse contexto, quais foram as consequências do acordo entre MEC e USAID  para a educação brasileira?
 
 
A - O governo militar torna-se independente e autônomo, em relação aos ditames e reformas na educação brasileira,  em especial na Reforma Universitária de 1968.
 
B - O governo militar estabelece uma relação de cooperação com os Estados Unidos, nos ditames e reformas na educação brasileira, em especial na Reforma Universitária de 1968.
 
C - O governo militar cria um elo de dependência e subserviência aos ditames do governo dos Estados Unidos, em especial na Reforma Universitária de 1968.check_circleResposta correta
 
D - O governo militar estabelece uma relação de cooperação com os Estados Unidos, nos ditames e reformas na educação brasileira, em especial na reforma do Ensino Primário, Técnico-profissional e Normal  de 1927.cancelRespondida
 
E - O governo militar estabelece uma relação de cooperação com os Estados Unidos, nos ditames e reformas na educação brasileira, em especial na reforma do Ensino Médio de 2017.
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Questão 2 de 10
O Brasil sofreu e ainda sofre a influência e determinações de diferentes órgãos e instituições internacionais, em especial de uma agência especializada e independente do Sistema das Nações Unidas – ONU, com sede nos Estados Unidos. No sítio eletrônico da própria agência fica clara sua influência no Brasil, quando declara que participa de programas como o Bolsa Família, programa de prevenção à DST/AIDS, e de programas para desenvolvimento rural, além da biodiversidade. Na área da educação, influencia diversos projetos e os dirige ideologicamente.
Dentro desse contexto, qual agência exerce tal influência no Brasil?
 
A - UNESCOcancelRespondida
 
B - Banco Mundialcheck_circleResposta correta
 
C - UNICEF
 
D - PNUD
 
E - CEPAL
Questão 3 de 10
A evolução do Capitalismo contribuiu para a constituição do Estado Moderno. Um aspecto relevante na constituição do estado moderno é o direito de coação, no qual se confere ao Estado o poder burocrático e o monopólio de coação física legitima. Bobbio (1986), caracterizando o Estado Moderno, considera o jusnaturalismo uma doutrina segundo a qual existe e pode ser conhecido um direito natural, diferente daquele constituído pelo Estado, imerso na sociedade civil como mecanismo de obtenção do consenso, fundado no contrato social e necessário para a manutenção do poder legitimado. Segundo este autor, na tipologia das formas de estado, leva-se mais em conta as relações de classes, a relação entre o sistema de poder e da sociedade subjacente às ideologias e os fins, características históricas e sociológicas. Em relação aos tipos de governo, a estrutura de poder e as relações entre os vários órgãos, dos quais a constituição solicita o exercício do poder, são levados em conta. Em linhas gerais, o autor classificou essas tipologias em quatro formas de Estado: Feudal, Estamental, Absoluto e Representativo. Assinale a alternativa que corresponde corretamente à conceituação de cada Estado apresentado acima:
I. Estado Feudal: caracteriza-se pelo poder reduzido a poucas e sempre as mesmas pessoas e, além disso, fragmentado a pequenos agregados sociais;
II. Estado Estamental: caracteriza-se pela formação de órgãos colegiados na organização política, compostos por indivíduos de posições sociais afins;
III. Estado Absoluto: caracteriza-se pela progressiva especialização das funções do governo;
IV. Estado Representativo: reconhece a representação de indivíduos singulares e de seus direitos políticos.
Assinale a alternativa correta:
 
A -
Apenas a II, III e IV estão corretas.
 
B -
Apenas I  e III estão corretas.
 
C -
Apenas I, II e IV estão corretas.
check_circleResposta correta
 
D -
Somente a I está correta.
 
E -
Somente a II está correta.
Questão 4 de 10
Há diversos tipos de Políticas Públicas que ajudam a identificar aspectos relevantes das problemáticas políticas, que nos permite compreender melhor o campo das Políticas Públicas. Estes tipos são:
 
A - Políticas distributivas, políticas redistributivas, políticas regulatórias e políticas constitutivas.check_circleResposta correta
Questão 5 de 10
A Comissão Econômica para a América Latina e Caribe é um órgão criado em 1948, pelo Conselho Econômico e Social das Nações Unidas - ONU, tendo como objetivo principal incentivar a cooperação econômica entre os seus membros. No ano de 1992, a CEPAL publica um documento intitulado Educación y conocimiento: eje de La transformación productiva com equidad, contendo um extenso diagnóstico da América Latina e Caribe sobre educação e, principalmente, apontando caminhos para uma região modernizada e competitiva. 
Sobre os reais objetivosda CEPAL, de acordo com Shiroma, Moraes e Evangelista (2000), analise as sentenças e marque a alternativa correta:
	A moderna cidadania seria preparada na escola, cujo acesso deveria ser universalizado, ao menos no ensino fundamental, a fim de que a população aprendesse os códigos da modernidade.
	A CEPAL definia os códigos da modernidade como sendo o conjunto de conhecimentos e destrezas necessários para participar da vida pública e desenvolver-se produtivamente na sociedade moderna.
	A CEPAL entendia que a reforma do sistema produtivo e a difusão de conhecimento eram os instrumentos cruciais para enfrentar ambos os desafios: construção de uma moderna cidadania e da competitividade.
Assinale a alternativa correta:
 
A - As afirmativas I, II e III estão corretas.check_circleResposta correta
Questão 6 de 10
Logo no início da vida escolar, as crianças participam de processos avaliativos, como a Provinha Brasil. Em alguns casos, as crianças podem se sentir inseguras por não compreenderem a necessidade da realização da avaliação. Nesse sentido, a escola deve tratar a avaliação com naturalidade para que as crianças possam realizar a prova com tranquilidade. A Provinha Brasil é aplicada para crianças no segundo ano de escolarização,  entre 7 e 8 anos de idade.
Sobre as características da Provinha Brasil, analise as afirmações e assinale a resposta correta:
	Produz indicadores sobre o processo de alfabetização nas escolas públicas brasileiras. Para tanto, assume-se uma avaliação para além da aplicação do teste de desempenho ao estudante, propondo-se, também, uma análise das condições de escolaridade que esse aluno teve, ou não, para desenvolver esses saberes.
	É aplicada censitariamente aos alunos do ensino público, nas redes estaduais, municipais e federais, de área rural e urbana, em escolas que tenham no mínimo 20 alunos matriculados na série avaliada. Oferece resultados por escola, município, Unidade da Federação e país que são utilizados no cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – Ideb.
	É uma avaliação diagnóstica, acontece em duas etapas, uma no início e a outra ao término do ano letivo. A aplicação em períodos distintos possibilita aos professores e gestores educacionais um diagnóstico mais preciso, permite conhecer o que foi agregado na aprendizagem das crianças em termos de habilidades de leitura dentro do período avaliado.
	O principal objetivo é o de construir uma referência nacional de educação para crianças por meio da avaliação de competências, habilidades e saberes adquiridos no processo escolar ou nos processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais, entre outros.
Assinale a alternativa correta:
E - Somente III está correta.check_circleResposta correta 
Questão 7 de 10
É notório que as pesquisas relacionadas às questões socioambientais estão crescendo de maneira exponencial no Brasil. A partir da conscientização  da necessidade de repensar  as  ações do homem sobre a natureza, as pesquisas e  os estudos voltados às questões socioambientais foram se constituindo em tendências da Educação Ambiental. Nesse sentido, Patrícia Miguel Miranda e outras (2011) apresentam quatro tendências de Educação Ambiental no Brasil, as quais caracterizam discussões na área.
Em relação às tendências apresentas por Patrícia Miguel Miranda e outras (2011), analise as afirmações e posteriormente assinale a resposta correta. 
	Tendência adestramento ambiental - é bastante difundida em termos de programas e ações, ainda que não ocupe lugar de destaque no âmbito das discussões teóricas. Caracteriza-se pela promoção de práticas educativas carentes de reflexões críticas e de fundamentos científicos, sem respaldo no contexto sócio-econômico-cultural, ou alinhamento político-ideológico explícito.
	Tendência desenvolvimento sustentável - propõe profundas transformações na relação ser humano-restante da natureza. Há uma culpabilização do capitalismo, da ciência e da tecnologia pela crise ambiental.
	Tendência desenvolvimento sustentável - não considera a educação ambiental como algo dissociado da educação em geral. Faz objeções as demais tendências no que diz respeito, principalmente, à: “individualização da responsabilidade ambiental, destituindo-a de seus elementos históricos, sociais, políticos, econômicos e culturais”.
	Tendência crítica - não considera a educação ambiental como algo dissociado da educação em geral. Faz objeções as demais tendências no que diz respeito, principalmente, à: “individualização da responsabilidade ambiental, destituindo-a de seus elementos históricos, sociais, políticos, econômicos e culturais”.
Assinale a alternativa correta:
E - Apenas as afirmativas I e IV estão corretas. 
Questão 8 de 10
Assim como a Educação Básica, o Ensino Superior também passa por processos avaliativos. Entre esses processos, destacamos o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes –ENADE. Esse exame é baseado nos conteúdos programáticos de cada curso de graduação, sendo indispensável para alunos e, consequentemente, para a instituição de ensino obter uma boa nota nessa avaliação.
Sobre o ENADE, analise as sentenças e marque V para verdadeiras ou F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
	(   )Avalia os aspectos voltados ao ensino, a pesquisa, a extensão, a responsabilidade social, o desempenho dos alunos, a gestão da instituição, o corpo docente e as instalações.
	(   )É formado por três componentes principais: a avaliação das instituições, dos cursos e do desempenho dos estudantes.
	(   )Avalia o rendimento dos alunos dos cursos de graduação, ingressantes e concluintes.
	(   )O exame é obrigatório para os alunos selecionados e condição indispensável para a emissão do histórico escolar.
	(   )A periocidade máxima da avaliação é trienal para cada área do conhecimento.
A sequência correta é:
D - F, F, V, V, Vcheck_circleResposta correta
Questão 9 de 10
Na atualidade, o Brasil possui oito avaliações/exames que abrangem o Ensino Fundamental anos iniciais e anos finais, o Ensino Médio e também o Ensino Superior. Essas avaliações buscam analisar o rendimento estudantil nas diferentes etapas de escolarização. Uma dessas avaliações/exames tem como principal objetivo construir uma referência nacional de educação por meio da avaliação de competências, habilidades e saberes adquiridos no processo escolar ou nos processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais, entre outros. Servindo como oportunidade para aqueles que não concluíram seus estudos na idade apropriada. 
Qual avaliação/exame possui esses objetivos?
B - Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos- ENCCEJA. 
Questão 10 de 10
As origens do Estado na Europa Ocidental, vinculadas à nascente econômica comercial, a partir do século XI, ainda eram articuladas com o feudalismo. Dentro desse contexto, o autor Maquiavel vislumbrava as formas de estados que seriam os principados ou repúblicas. Para ele, o núcleo da organização do estado, que pode manifestar-se por várias formas, mas que se apresentaria como principados ou repúblicas. As mesmas apresentariam três modalidades. Dentro desse contexto, quais seriam essas modalidades, segundo Maquiavel? Assinale a alternativa que corresponde corretamente:
I. Democrática ampla: quando a coletividade se autogoverna, fenômeno encontrado em Roma, após a instituição dos tributos da plebe e a admissão do povo na magistratura;
II. Democrática restrita: na qual se dá ao contrário, como ocorreu em Atenas;
III. Aristocrática: como Esparta, em que uma maioria de governados encontrava-se subordinada a uma minoria de governantes;
IV. Aristocrática ampla: caracteriza-se pela imersão do contratualismo e pela constituição da república Democráticaampliada.
Assinale a alternativa correta:
 
A -
Apenas I, II e III estão corretas;
check_circleResposta correta