Reflexões sobre História, Literatura, Feedback, Jornais e Habilidades Sociais

Prévia do material em texto

1Ensinar História pode auxiliar professores e estudantes a ler o mundo e refletir sobre ele 
a partir de noções, como tempo, permanências e contextos, principalmente a partir da 
utilização de diferentes fontes e linguagens no processo de ensinar e aprender História. 
Pensando a respeito da imagem como linguagem e fonte historiográfica, avalie as 
asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I – As imagens acompanham a 
trajetória humana desde a Pré-História, manifestando-se na arte rupestre, nas artes 
plásticas, nas propagandas etc. PORQUE II – As imagens foram consideradas fontes 
desde as primeiras perspectivas historiográficas, desde o Historicismo, o positivismo até a 
redefinição de fontes proposta pelos Annales. Assinale a alternativa CORRETA: 
 A) As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda complementa a primeira. 
 B) As duas afirmativas são falsas. 
 C) A segunda afirmativa é verdadeira, e a primeira é falsa. 
 D) A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
2“Há questões incontornáveis quando se trata de refletir sobre as relações entre história e 
literatura na modernidade, tendo em vista a fluidez das fronteiras que, mais do que separá-
las, as aproxima” (CAMILOTTI; NAXARA, 2009. p. 17). Pensando sobre as possíveis 
conexões entre Literatura e História, avalie as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas: I – Romances, contos, poemas, crônicas, entre outros gêneros literários fazem 
parte dos recursos didáticos usados na escola faz muito tempo, entretanto esses gêneros 
são comumente utilizados nas aulas de Língua Portuguesa e Artes. PORQUE II – A 
literatura passou apenas recentemente a fazer parte do rol de artefatos considerados 
pelos historiadores como fonte e possibilidade de pesquisa e compreensão do passado, 
sendo que ainda não faz parte do rol dos recursos didáticos para a disciplina de História. 
Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: CAMILOTTI, Virgina; NAXARA, Maria Regina C. 
História e literatura: fontes literárias na produção historiográfica recente no Brasil. História: 
Questões & Debates, Curitiba, n. 50, p. 15-49, jan./jun. 2009. 
 A) A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
 B) As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda complementa a primeira. 
 C) A segunda afirmativa é verdadeira, e a primeira é falsa. 
 D) As duas afirmativas são falsas. 
3 
A habilidade de dar e receber feedback é essencial para moldar o desempenho e a atuação 
nos relacionamentos interpessoais, mantendo, consequentemente, a qualidade deles. 
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características do 
feedback: 
 
( ) Caracteriza-se pela descrição verbal ou escrita do desempenho de um indivíduo. 
( ) Contribui para mudanças comportamentais dos indivíduos. 
( ) Permite que o indivíduo compreenda como seu comportamento afeta o outro. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) V – V – V. 
 B) F – V – V. 
 C) V – F – V. 
 D) V – V – F. 
4“Até a primeira metade deste século XX, os historiadores brasileiros assumiam duas 
posturas distintas com relação ao documento jornal: o desprezo por considerá-lo fonte 
suspeita ou o enaltecimento por encará-lo como repositório da verdade” (CAPELATO, 1988, 
p. 21). A partir das reflexões propostas ao longo da disciplina acerca dos jornais e da 
História, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I – Os jornais não 
podem ser considerados fontes para pesquisa, escrita ou ensino de História. PORQUE II – 
Jornalistas não são historiadores, desse modo, há grandes diferenças entre o trabalho 
desses profissionais. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: CAPELATO, Maria Helena 
Rolim. A imprensa na História do Brasil. São Paulo: Contexto/EDUSP, 1988. 
 A) As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda complementa a primeira. 
 B) As duas afirmativas são falsas. 
 C) A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
 D) A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira. 
5 
As pessoas podem ser competentes ou não em suas habilidades sociais, capacidade essa 
que influi diretamente na qualidade das relações pessoais e profissionais, bem como na 
própria qualidade de vida do indivíduo. Nesse sentido, associe os itens que seguem 
conforme suas respectivas características: 
 
I – Habilidade Social. 
II – Desempenho Social. 
III - Competência Social. 
 
( ) Caracteriza-se por possuir propósito avaliativo. 
( ) Caracteriza-se pela emissão de comportamentos. 
( ) Caracteriza-se pela pluralidade de comportamentos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) III – II – I. 
 B) III – I – II. 
 C) I – II – III. 
 D) II – I – III. 
6 
A relação entre pais e filhos exige várias habilidades sociais. Com o objetivo de 
proporcionar o desenvolvimento integral dos filhos e de prepará-los para a vida, os pais 
utilizam-se de três estratégias básicas para educá-los. 
 
Nesse sentido, analise as sentenças que seguem: 
 
I – Os pais utilizam recompensas e punições para educar. 
II – Os pais estabelecem normas, explicações, exortações e estímulos. 
III – Os pais utilizam a ferramenta de modelação de comportamento. 
IV – Os pais utilizam o feedback negativo para modificar o comportamento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 A) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 B) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
 C) As sentenças I e III e IV estão corretas. 
 D) As sentenças I, II e III estão corretas. 
7“O século XIX havia sido chamado por muitos de “século da História”, em vista do fato de 
que trouxera a História para primeiro plano ao desempenhar um importante papel na 
reestruturação das nações europeias e americanas, incluindo a constituição de arquivos 
imprescindíveis para a construção das identidades nacionais [...]” (BARROS, 2013. p. 14). 
Pensando na historiografia produzida nos Estados Unidos, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: ( ) A historiografia norte-americana foi influenciada pelo 
Positivismo, bem como pela Escola de Annales. ( ) A historiografia americana 
provavelmente surgiu com Jared Sparks, com a publicação de 12 volumes sobre 
Washington. ( ) A American Historical Association (AHA) foi criada no ano de 1994, 
durante a presidência de Leopold Von Ranke. ( ) Pela proximidade com historicismo 
alemão, a tradição historiográfica americana esteve pautada também no cientificismo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: BARROS, José 
D’Assunção de. A expansão da história. Petrópolis: Vozes, 2013. 
 A) F – F – V – V. 
 B) V – V – F – F. 
 C) F – V – F – V. 
 D) V – F – V – F. 
8“Como paradigma, o Materialismo Histórico apresenta o seu próprio mega-acorde teórico, 
[...]. Materialismo, Dialética e Historicidade radical são as suas três notas dominantes. 
Essa base é lançada por Marx e Engels [...]” (BARROS, 2014. p. 304). Avalie as asserções a 
seguir e a relação proposta entre elas: I – No que concerne à historiografia, faz-se 
necessária a distinção entre Materialismo Histórico e Marxismo, expressões que 
facilmente são aceitas como sinônimos, embora sejam distintas. PORQUE II – O 
Materialismo Histórico, que tem base no trabalho desenvolvido por Marx e Engels, 
somente pode ser compreendido a partir do da perspectiva do socialismo/comunismo 
como modelo de sociedade ideal. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BARROS, José 
D’Assunção de. A expansão da história. Petrópolis: Vozes, 2013. 
 A) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira. 
 B) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa. 
 C) As duas afirmativas são falsas. 
 D) A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira. 
9 
O termo relação interpessoal significa relação entre duas ou mais pessoas, podendo 
ocorrer em vários contextos e envolver diversos sentimentos. 
 
Diante disso, assinale a alternativa que apresentaos campos ou áreas do conhecimento 
em que surgiu o conceito de relacionamento interpessoal: 
 A) Biologia e Sociologia. 
 B) Psicologia e Pedagogia. 
 C) Sociologia e Psicologia. 
 D) Filosofia e Antropologia. 
10Além de egressos importantes do grupo de historiadores, como E. P. Thompson e John 
Saville, a nova esquerda reuniu uma série de grandes nomes da intelectualidade inglesa 
marxista, tal como Raymond Williams, Dorothy Thompson, Raphael Samuel e Doris 
Lessing, além de novos pensadores de vertentes insurgentes de esquerda, como o 
jamaicano Stuart Hall (MARCZAL, 2016. p. 127) Pensando a respeito do trabalho 
desenvolvido por Edward P. Thompson, analise as afirmativas a seguir: I – O viés 
historiográfico apresentado Edward P. Thompson apresentou novos horizontes às 
investigações de cunho marxista já existentes. II – Thompson inaugurou o que chamamos 
de ‘história vista de baixo’, que era uma história focada nas pessoas comuns. III – Entre as 
características do trabalho de Thompmson, podemos mencionar a passagem de História-
narração para a constituição de uma História-problema. Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: MARCZAL, Ernesto Sobocinski. Introdução à historiografia: da abordagem 
tradicional às perspectivas pós-modernas. Curitiba: InterSaberes, 2016. 
 A) Somente a afirmativa I está correta. 
 B) Somente a afirmativa III está correta. 
 C) Estão corretas as afirmativas I e II. 
 D) Estão corretas as afirmativas II e III. 
11“Sons e ruídos estão impregnados no nosso cotidiano de tal forma que, na maioria das 
vezes, não tomamos consciência deles. Eles nos acompanham diariamente, como uma 
autêntica trilha sonora de nossas vidas [...]” (MORAES, 2000. p. 204). A partir do conteúdo 
estudado sobre música e literatura, analise as afirmativas a seguir: I – A música, pelo seu 
potencial de entretenimento e lazer, não é indicada para utilização como recurso didático. 
II – Ao adotar a música como recurso didático, o professor deve ignorar sua linguagem 
plural, que inclui letra e melodia. III – A música é um documento importante que pode e 
deve ser usado para uma melhor compreensão do passado. Assinale a alternativa 
CORRETA: FONTE: MORAES, José Geraldo Vinci de. História e música: canção popular e 
conhecimento histórico. Revista Brasileira de História, São Paulo, v. 20, n. 39, 2000. 
 A) Somente a afirmativa I está correta. 
 B) Somente a afirmativa II está correta. 
 C) Somente a afirmativa III está correta. 
 D) As afirmativas I e III estão corretas. 
12“[...] Quando pensamos em um historiador como Leopold Von Ranke (1795-1886), 
historicista de primeira hora na Alemanha do século XIX, impressiona a homogeneidade de 
sua obra no que concerne à maneira de pensar e fazer a História [...]” (BARROS, 2013. p. 
207). Um dos pontos do trabalho de Ranke que merece destaque é o rigor metodológico no 
tratamento das fontes. No entanto, além do rigor metodológico, Ranke apresenta duas 
outras ideias centrais e essenciais. Identificando essas duas ideias, analise as opções a 
seguir: I - Objetividade. II - Regularidade. III - Fidedignidade. IV - Obviedade. Assinale a 
alternativa CORRETA: FONTE: BARROS, José D’Assunção de. A expansão da história. 
Petrópolis: Vozes, 2013. 
 A) Estão corretas as opções I e II. 
 B) Estão corretas as opções II e III. 
 C) Estão corretas as opções I e III. 
 D) Estão corretas as opções III e IV. 
13“Desde o fim do século XIX e ao longo do XX, o cinema tornou-se arte, meio de 
expressão, de construção de sensibilidades, de comunicação, de entretenimento da 
sociedade. Distrai, fascina, inquieta, seduz, comove, inspira e provoca diversas sensações, 
como medo, alegrias e tristezas. Alimenta nossa imaginação e sonhos, amplia o modo de 
ver, sentir e compreender as pessoas e o mundo” (FONSECA, 2009. p. 153). Partindo do 
pressuposto de que o cinema foi inventado pelos irmãos Lumière no final do século XIX, 
em que ano ocorreu a primeira exibição pública de cinema? FONTE: FONSECA, Selva 
Guimarães. Cinema e ensino de História, Revista do Arquivo Público Mineiro, v. 45, n. 2, 
2009. 
 A) 1882. 
 B) 1870. 
 C) 1867. 
 D) 1895. 
14“A iconografia é, certamente, uma fonte histórica das mais ricas, que traz embutida as 
escolhas do produtor e todo o contexto no qual foi concebida, idealizada, forjada ou 
inventada. Nesse aspecto, ela é uma fonte como qualquer outra e, assim como as demais, 
tem que ser explorada com muito cuidado” (PAIVA, 2002, p. 17). Pensando na utilização de 
imagens como recurso didático nas aulas de história, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: ( ) A utilização de imagens, como linguagem, pode 
contribuir para uma aprendizagem mais interativa em todas as disciplinas. ( ) A utilização 
de imagens como recurso didático é indicada para as aulas de Artes, e não para as aulas 
de História. ( ) As aulas de História objetivam reproduzir informações que constam nos 
livros didáticos, portanto não precisam das imagens. ( ) O trabalho com imagens em sala 
de aula pode viabilizar a interpretação da história a partir de uma análise crítica sobre o 
passado. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: PAIVA, 
Eduardo França. História e imagem. Belo Horizonte: Autêntica, 2002. 
 A) V – V – F – F. 
 B) F – F – V – V. 
 C) V – F – F – V. 
 D) F – V – V – F. 
15“As teorias da educação que nortearam a escola tradicional confundem-se com as 
próprias raízes da escola tal como a concebemos como instituição de ensino. Não é falso 
afirmar que o paradigma de ensino tradicional foi um dos principais a influenciar a prática 
educacional formal, bem como o que serviu de referencial para os modelos que o 
sucederam através do tempo” (LEÃO, 199, p. 118). Tomando por base a perspectiva 
tradicional de ensino, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I – 
Nesse paradigma de ensino, os alunos permanecem enfileirados, de modo individual, 
todos olhando para a mesma direção: para a frente/quadro. PORQUE II – Se dá preferência 
para as aulas expositivas, com ênfase nos exercícios e na memorização, sempre contando 
a participação passiva dos alunos. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: LEÃO, Denise 
Maria Maciel. Paradigmas contemporâneos de educação: escola tradicional e escola 
construtivista. Cadernos de Pesquisa, n. 107, p. 187-206, julho 1999. 
 A) As duas assertivas são verdadeiras, mas não há relação de justificativa entre elas. 
 B) A primeira assertiva é falsa, e a segunda é verdadeira. 
 C) A primeira assertiva é verdadeira, e a segunda é falsa. 
 D) As duas assertivas são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. 
16“[...] A ‘Escola dos Annales’, conforme a designação mais utilizada, tornar-se-ia, com o 
tempo, um dos símbolos maiores de toda uma historiografia, a tal ponto que se costuma 
também a designação Nova História [...]” (BARROS, 2012. p. 48) A respeito da Escola dos 
Annales, analise as afirmativas a seguir: I – Com os Annales, ocorre uma espécie de 
"abertura" na concepção de História, principalmente no que diz respeito à atuação do 
historiador. II – Desde o lançamento da revista intitulada Annales, em 1889, os 
historiadores/pesquisadores associados a ela se tornaram referência na historiografia. III 
– Com a Escola dos Annales ocorre a passagem de História-narração para a constituição 
de uma História-problema. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BARROS, José 
D’Assunção. Teoria da história: a escola dos Annales e a nova história. Petrópolis: Vozes, 
2012. 
 A) Somente a afirmativa I está correta. 
 B) Estão corretas as afirmativas II e III. 
 C) Estão corretas as afirmativas I e III. 
 D) Estão corretas as afirmativas I e II. 
17“Uma das vantagens do trabalho com imagens é que, como elementos visuais, elas 
podem retratar períodos históricos de uma forma mais concreta, diferentemente da 
literatura, em que seus elementos constituintes precisam ser imaginados pelos leitores” 
(ANDRIONI, 2019. p. 95). Sobre o uso de imagens do ensino de História,avalie as 
asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I – As imagens são ricas em 
possibilidades e constituem suportes importantes para que possamos compreender os 
mecanismos de construção da memória coletiva. PORQUE II – Como documentos 
históricos, as imagens são fontes que retratam de forma fiel um fato/acontecimento. 
FONTE: ANDRIONI, Fábio Sapragonas. Produção de recursos didáticos em história. 
Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 95. 
 A) A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
 B) As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda complementa a primeira. 
 C) A segunda afirmativa é verdadeira, e a primeira é falsa. 
 D) As duas afirmativas são falsas. 
18“Existe o passado. Porém, quem recorta, escolhe, dimensiona e narra este passado e 
um homem do presente. Assim, uma vez produzido, todo texto histórico torna-se ele 
mesmo objeto de História, pois passa a representar a visão de um indivíduo sobre o 
passado” (KARNAL, 2009, p. 7). A partir do exposto, é possível afirmar que a gênese da 
História como Ciência ocorre com qual perspectiva historiográfica? FONTE: KARNAL, 
Leandro. Introdução. In: KARNAL, Leandro (Org.). História na sala de aula: conceitos, 
práticas e propostas. 6. ed. São Paulo: Contexto, 2009. p. 7. 
 A) Annales. 
 B) Historicismo. 
 C) Materialismo Histórico. 
 D) Marxismo. 
19Somos, enquanto sociedade humana, regidos pelo tempo. Entretanto o modo como 
compreendemos e lidamos com o tempo é diferente nos diferentes períodos da história, 
bem como nas diferentes perspectivas historiográficas. Levando em consideração o 
conceito de tempo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Há 
clara ligação entre tempo e história, o que indica que entre esses dois conceitos não há 
contradições ou polêmicas. ( ) Embora existam convenções que auxiliam nas definições 
temporais, as datações, eras ou períodos históricos não obedecem a critérios únicos, 
universais. ( ) Utilizamos atualmente o modelo temporal influenciado pela concepção 
judaico-cristã, no qual o tempo é organizado como uma linha reta, do passado ao futuro. ( ) 
Durante muito tempo, os historiadores ocidentais dividiram a sucessão dos tempos em 
Idade Antiga, Idade Média e Idade Moderna. Assinale a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA: 
 A) V – V – V – F. 
 B) V – F – V – V. 
 C) F – F – F – V. 
 D) F – V – V – V. 
20“Se a história oral é um método de pesquisa que registra memórias de pessoas em uma 
situação de diálogo, poderíamos pressupor que bastaria uma pessoa se sentar diante de 
outra com um gravador e: pronto!, ela estaria fazendo história oral. Na realidade, não é 
bem assim. A utilização desse método de pesquisa está ligada a uma série de 
procedimentos técnicos e de pressupostos teóricos e conceituais que fazem toda a 
diferença em cada uma das etapas do trabalho” (SANTIAGO; MAGALHÃES, p. 35). Sobre 
História Oral, avalie as asserções a seguir: I - A perspectiva que aponta para a importância 
da oralidade como fonte de pesquisa e possibilidade de dar voz às pessoas comuns 
estiveram, por muito tempo, ausentes da produção historiográfica, porém foi intensificada 
na década de 1980. PORQUE II - Nessa época, teve início uma busca por técnicas e formas 
para que as histórias de vida pudessem ser colhidas e inseridas no contexto do que se 
denomina memória social. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: SANTIAGO, Ricardo; 
MAGALHÃES, Valéria Barbosa de. História oral na sala de aula. Belo Horizonte: Autêntica, 
2015. 
 A) As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. 
 B) A primeira afirmação é falsa, e a segunda é verdadeira. 
 C) A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda é falsa. 
 D) As duas asserções são falsas.