Apol O currículo e a proposta

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Apol O currículo e a proposta...
Questão 1/10
Embora a escola nova tenha se expandido mais na educação infantil e no ensino fundamental, seus reflexos atingiram também o ensino superior e o modo como o senso comum compreende o papel de alunos e professores na atualidade. De um lado técnicas como trabalhos em grupo, pesquisa, uso de jogos, valorização da criatividade, passaram a fazer parte do ensino superior. Por outro, os alunos já não aceitam a atitude autoritária dos professores e desejam participar ativamente.
SHUR, Inge renate Frose. SILVA, Simone Zampier. Relação professor – aluno-conhecimento. Curitiba:Intersaberes, 2012 (p. 32) 
Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos da teleaula e no livro base da disciplina, analise as afirmativas a seguir e, após, assinale a que refere-se a avaliação na Escola Nova na vertente diretiva.
	
	A
	A avaliação tinha por objetivo valorizar os aspectos cognitivos, com ênfase na memorização. Aquilo que havia sido transmitido pelo professor deveria ser repetido de maneira idêntica nas verificações.
	
	B
	A concepção de avaliação na Escola Nova na vertente diretiva visa verificar o processo de aprendizagem, passa também a ser valorizada a participação, os aspectos afetivos, a assiduidade, a responsabilidade e o interesse do aluno.
Você acertou!
A única afirmativa correta é a opção B, a concepção de avaliação na Escola Nova na vertente diretiva visa verificar o processo de aprendizagem, passa também a ser valorizada a participação, os aspectos afetivos, a assiduidade, a responsabilidade e o interesse do aluno (p. 99)
A opção A é falsa, refere-se a avaliação na Pedagogia Tradicional (p. 88)
A opção C refere-se a avaliação na Pedagogia Tecnicista (p. 106)
A opção D refere-se a Pedagogia Libertária (p.143)
A opção E refere-se a Pedagogia Histórico-crítica (p. 159)
	
	C
	A avaliação deveria permitir o controle dos resultados de maneira quantitativa.
	
	D
	Não há uma avaliação formalmente estabelecida na escola nova na vertente diretiva.
	
	E
	A avaliação deve ser diagnóstica, com o objetivo de apontar ao professor e aos alunos o que já foi ou não assimilado.
 
Questão 2/10
Leia o texto:
 
[...] tudo que ocorre no espaço educativo é resultado dessas concepções, visões de mundo. Compreender essas práticas e identificar as concepções de gestão e organização que as norteiam é fundamental. Desse modo, se quisermos tornar a escola um espaço formativo significativo para a formação dos sujeitos devemos refletir, de maneira sistemática, sobre as diferentes práticas, as concepções que as norteiam e, assim, vamos compreender a importância da organização dos espaços e tempos pedagógicos [...]
 
Fonte: DOURADO, L. F. Gestão da educação escolar. Rede e-Tec Brasil. 4 ed. Cuiabá: UFMG, 2012, p. 18.
 
Considerando os aspectos pedagógicos da administração escolar, leia as sentenças a seguir:
 
I. A administração escolar pensada e organizada com foco no processo pedagógico e administrativo constrói uma identidade educacional integrada.
II. A prática pedagógica e a administrativa, quando voltadas para o processo de ensino-aprendizagem, superam a fragmentação da formação do ser humano.
III. A integração entre pedagógico e administrativo fortalece a democracia e a cidadania na construção da gestão democrática escolar.
IV. A administração escolar tem como foco a solução de problemas que ocorrem no interior da escola, já a prática pedagógica visa o processo de ensino-aprendizagem.
 
São corretas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas I, II e III, apenas.
Você acertou!
As afirmativas I, II e III são corretas, pois quando a administração escolar deve ser pensada e organizada com o objetivo no processo pedagógico e administrativo, a fim de permitir a construção de uma identidade educacional integrada, assim como, a relação entre a prática pedagógica e a administrativa, voltadas para o processo de ensino-aprendizagem, superam a fragmentação da formação do ser humano. A integração entre pedagógico e administrativo contribui para fortalecer a democracia e a cidadania. (Livro-base, p. 77).
A alternativa IV é falsa porque, não há separação entre o trabalho pedagógico e o trabalho burocrático, ou seja, administrativo.
	
	B
	Afirmativas I, III e IV, apenas.
	
	C
	Afirmativas II, III e IV, apenas.
	
	D
	Afirmativas II e III, apenas.
	
	E
	Afirmativas I e IV, apenas.
Questão 3/10
Leia o texto: 
A construção, a execução e a avaliação do projeto são práticas sociais coletivas, fruto da reflexão e da consistência de propósitos e intencionalidades. Para que a escola seja espaço e tempo de inovação e investigação e se torne autônoma é fundamental a opção por um referencial teórico-metodológico que permita a construção de sua identidade e exerça seu direito à diferença, à singularidade, à transparência, à solidariedade e à participação.
Fonte: VEIGA. I. P. Projeto Político-Pedagógico e gestão democrática: novos marcos para a educação de qualidade. In: Revista Retratos da Escola, Brasília, v. 3, n. 4, p. 163-171, jan./jun. 2009. Disponível em: <http://www.esforce.org.br/index.php/semestral/article/viewFile/109/298>. Acesso em: 01 maio 2015. 
Sabendo que a construção do Projeto Político Pedagógico é um processo, Veiga (2004) apresenta os princípios norteadores desse instrumento. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos elementos a seguir: 
1. Integração
2. Consenso
(  ) Garantia da participação de todos na busca de uma solução que atenda às vontades da maioria.
(  ) Aborda aspectos entre a pratica e a teoria, entre a escola e a comunidade.
( ) Mecanismo que favorece a negociações de forma democrática e mais humana no processo educacional.
( ) Envolve os profissionais que trabalham nos mesmos segmentos da escola: educadores docentes com educadores docentes, pedagogo com pedagogo , educadores não docentes, educandos com educandos.
	
	A
	1, 2, 2, 1
	
	B
	1, 1, 2, 2
	
	C
	2, 2, 1, 1
	
	D
	 1, 2, 1, 2
	
	E
	2, 1, 2, 1
Você acertou!
A primeira grande integração seria entre a prática e a teoria, sendo que não podemos nos fixar somente nessa última, uma vez que ela é objeto intrínseco da escola. Muitos são os projetos bem elaborados, mas que não se realizam na prática, por isso a necessidade de refletirmos seriamente sobre esse ponto. Outro ponto de integração é entre os profissionais que trabalham nos mesmos segmentos da escola:educadores docentes com educadores docentes, pedagogo com pedagogo , educadores não docentes, educandos com educandos, assim por diante. Em seguida devemos nos debruçar sobre a integração entre os profissionais de diferentes segmentos e, por último, não por isso menos importante a integração entre a escola e a comunidade. Não é demais lembrar que a integração é prevista na legislação atual.
O princípio do consenso é a garantia da participação de todos na busca de uma solução que atenda às vontades, aos desejos e à necessidades da maioria. Esse mecanismo estabelecido favorecerá futuras negociações mais democráticas e mais humanas no processo educacional. (Livro-base, p. 39)
 
Questão 4/10
Leia as asserções a seguir:
 
I. Em uma sociedade desigual, a única modalidade de coesão possível é a que deriva do reconhecimento das diferenças e desigualdades e de sua consideração nas decisões curriculares. Somente assim o diálogo do currículo pode ser estabelecido.
 
Porque:
 
II. A educação deve ser ofertada com a qualidade que lhe é necessária, principalmente para os que dela vêm sendo excluídos; a transmissão de conteúdos deve ser substituída por condições de conhecimentos em sala de aula, com saberes que melhor atendam aos interesses e necessidades das camadas populares [...].
 
A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta:
	
	A
	As assertivas I e II são proposições excludentes.
	
	B
	A assertiva I é uma proposição falsa e a II é a verdadeira.
	
	C
	As duas assertivas são verdadeiras e a segunda afirmativa complementa a primeira
Você acertou!
As duas assertivas são verdadeiras e complementares. A segunda complementaa primeira, pois, o currículo deve ser instrumento que promova a transmissão de conhecimentos necessários para os interesses, necessidades e desenvolvimento das camadas populares.  Livro-base, p. 63.
	
	D
	As assertivas I e II são falsas
	
	E
	A assertiva II contraria a ideia expressa na assertiva I
Questão 5/10
Leia o fragmento do texto:
 
[...] devemos lembrar que um projeto é uma proposta não fechada. Sempre é possível voltar a ele e melhorá-lo. Independentemente do tamanho, toda escola está inserida em uma realidade complexa, dinâmica.
 
Fonte: FERNANDES. D. A. Fundamentos teóricos-metodológicos para a elaboração de projeto político pedagógico. Curitiba: Opet, 2013, p. 12
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro da disciplina, sobre a função do projeto político pedagógico, leia as sentenças a seguir, analisando-as:
 
I. O projeto pedagógico não é uma peça burocrática e sim um instrumento de gestão e de compromisso político e pedagógico coletivo.
II. Ele apresenta o resumo das condições e funcionamentos da escola e ao mesmo tempo um diagnóstico seguido de compromissos firmados pela escola.
III. O PPP exibe o resumo das condições e funcionamentos da escola e ao mesmo tempo um diagnóstico das solicitações da secretaria de educação.
IV. O projeto pedagógico da escola tem como função deliberar desde as questões administrativas, pedagógicas, até ações que garantam a real função da escola.
 
São corretas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas II, III e IV, apenas.
	
	B
	Afirmativas I, III e IV, apenas.
	
	C
	Afirmativas I, II e IV, apenas.
Você acertou!
As afirmativas I, II e IV são corretas, pois, O projeto pedagógico é um instrumento de gestão e de compromisso político e pedagógico coletivo. O PPP tem como atribuição deliberar questões administrativas, pedagógicas, financeiras, políticas, gerenciais e todas as ações que garantam as reais funções da escola. (Livro-base, p.19).
A alternativa III é falsa porque, ele apresenta o resumo das condições e funcionamentos da escola e ao mesmo tempo um diagnóstico seguido de compromissos firmados pela escola, e não pela secretaria de educação, pois cada escola precisa ter o seu PPP. (Livro-base, p. 19).
	
	D
	Afirmativas II e III, apenas.
	
	E
	Afirmativas I e IV, apenas.
Questão 6/10
Os autores da linha da pedagogia nova defendem que aprender é uma atividade de descoberta e não de apreensão de algo que é transmitido de forma para dentro. Dito de outro modo, a aprendizagem é um ato individual, uma construção subjetiva do conhecimento.
SHUR, Inge renate Frose. SILVA, Simone Zampier. Relação professor – aluno-conhecimento. Curitiba:Intersaberes, 2012 (p. 31)
Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos da teleaula e no livro base da disciplina, analise as afirmativas a seguir e após, assinale a que se refere ao método de ensino na escola nova na vertente diretiva.
	
	A
	O método de ensino se baseia no aprender fazendo, de modo que eram valorizados a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social, o método de solução de problemas.
Você acertou!
A única afirmativa correta é a opção A, o método de ensino na escola nova na vertente diretiva se baseia no aprender fazendo, de modo que eram valorizados a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social, o método de solução de problemas. (p. 96).
A opção D, é falsa, refere-se a concepção de ensino na pedagogia tradicional (p. 85)
A opção B refere-se ao método de ensino na escola nova na vertente não diretiva (p. 102)
A opção C refere-se ao método de ensino na pedagogia tecnicista (p. 106)
A opção E refere-se ao método de ensino na pedagogia libertária (p. 141)
 
	
	B
	O método de ensino é dispensável, devendo cada professor desenvolver seu estilo próprio, com o intuito de facilitar a aprendizagem.
	
	C
	O método de ensino deveria ser impessoal, eficiente, cientificamente comprovado.
	
	D
	O método de ensino utilizado pelos professores era, principalmente, a exposição oral.
	
	E
	O método de ensino na escola nova se baseia na vivência grupal, na autogestão, na iniciativa dos alunos.
Questão 7/10
Leia o texto:
Participar efetivamente da gestão democrática da escola significa que todos são partícipes do sucesso ou do fracasso escolar em todos os seus aspectos: físico, educativo, cultural e político. 
Fonte: LUCKESI, C. C. Gestão democrática da escola, ética e sala de aulas.Revista ABC Educacio. Editora Criart, São Paulo, n. 64, p. 12-15, mar, 2007. 
Considerando os princípios e os conceitos de Projeto Político Pedagógico, leia as sentenças a seguir, analisando-as: 
I. Toda forma de organização do trabalho pedagógico deve estar contemplada no PPP da escola.
II. O PPP deve ser uma construção democrática, apresentando as decisões coletivas e as formas como estas foram eleitas.
III. Deve estar explícito no PPP as formas de superação dos conflitos existentes no âmbito escolar.
IV. O PPP, ao ser reformulado, apresenta a inserção de novas regras a serem seguidas pelos docentes, ferramentas de avaliação e controle do processo educativo. 
São corretas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas I, II e III, apenas.
As afirmativas I, II e III são corretas, pois, deve estar contemplada no PPP da escola toda forma de organização do trabalho pedagógico; este, por ser uma construção democrática, apresenta as decisões coletivas e as formas como estas foram eleitas, além de explicitar no documento as formas de superação dos conflitos existentes no âmbito escolar.  (Livro-base, p. 38).
A alternativa IV é falsa porque, na perspectiva emancipatória, a inovação e o PPP devem estar articulados, integrando as finalidades e meios, inspirados por processos de ruptura com o já instituído, de acordo com as decisões coletivas.
	
	B
	Afirmativas I, III e IV, apenas.
	
	C
	Afirmativas II, III e IV, apenas.
	
	D
	Afirmativas II e III, apenas.
	
	E
	Afirmativas I e IV, apenas.
Questão 8/10
Com o movimento da Escola Nova, o ensino passou a ser visto como um processo coletivo e socializador, cujo foco principal seria o aluno. Assim surgiram diversos métodos e técnicas e ensino socializados, com foco no aluno.
BELTHER, Josilda Maria. Didática I. São Paulo: Pearson, 2014 (p 139) 
Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos da teleaula e no livro base da disciplina, analise as afirmativas a seguir e, após,  assinale a que se refere ao método de ensino na escola nova na vertente não diretiva.
	
	A
	O método de ensino se baseia no aprender fazendo, de modo que eram valorizados a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social, o método de solução de problemas.
	
	B
	O método de ensino é dispensável, devendo cada professor desenvolver seu estilo próprio, com o intuito de facilitar a aprendizagem.
Você acertou!
A única alternativa correta é a opção B, na Escola Nova na vertente não diretiva o método de ensino é dispensável, devendo cada professor desenvolver seu estilo próprio, com o intuito de facilitar a aprendizagem.  (p. 102)
A opção D é falsa, refere-se ao método de ensino da Pedagogia Tradicional. (p. 85)
A opção A refere-se ao método de ensino na Escola Nova na vertente diretiva (p. 96).
A opção C refere-se ao método de ensino na Pedagogia Tecnicista (p. 106)
A opção E refere-se ao método de ensino na Pedagogia Libertária (p. 141)
 
	
	C
	O método de ensino deveria ser impessoal, eficiente, cientificamente comprovado.
	
	D
	O método de ensino utilizado pelos professores era, principalmente, a exposição oral.
	
	E
	O método de ensino se baseia na vivência grupal, na autogestão, na iniciativa dos alunos.
 
Questão 9/10
Leia as asserções a seguir:
I. O projeto político pedagógico define rumos e prioridades da escola, numa perspectiva emancipadora, que considera os interesses e necessidades sociais, assim é possível afirmar que ele é um documento que representa a democratização escolar em sua forma plena.
Porque:
II. O PPP representa um espaço de participação e decisão, no qual são registradas as diretrizes geradas pelas discussões e os encaminhamentos educacionaiscoletivos. 
A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta:
	
	A
	As assertivas I e II são proposições excludentes.
	
	B
	A assertiva I é uma proposição falsa e a II é a verdadeira.
	
	C
	As duas assertivas são verdadeiras e a segunda afirmativa complementa a primeira
Você acertou!
As duas assertivas são verdadeiras e complementares. A segunda complementa a primeira, pois, O PPP é a representação máxima da democratização escolar, pois envolve a participação e decisão dos encaminhamentos educacionais de forma coletivo, além disso é ele que define os rumos e prioridades da escola, numa perspectiva emancipadora, que considera os interesses e necessidades sociais, assim é possível afirmar que ele é um documento que representa a democratização escolar em sua forma plena. (Livro-base, p. 20)
	
	D
	As assertivas I e II são falsas
	
	E
	A assertiva II contraria a ideia expressa na assertiva I
Questão 10/10
(...) embora a Escola Nova se articule aos interesses do capitalismo industrial, ela propôs uma inversão, defendendo que a adaptação dos sujeitos as necessidades da vida adulta se dariam a partir do respeito e as necessidades imediatas de cada aluno. 
SHUR, Inge renate Frose. SILVA, Simone Zampier. Relação professor – aluno-conhecimento. Curitiba:Intersaberes, 2012 (p. 166) 
Sobre o papel do professor na Escola Nova na vertente diretiva, analise as afirmativas a seguir: 
I – O professor é o detentor do saber.
II – O professor tem um papel secundário, deixa de ser o agente principal na sala de aula e passa a assessorar o grupo no seu trabalho de descoberta.
III – O professor deve criar condições para que o aluno aprenda.
São corretas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas I e II apenas.
	
	B
	Afirmativas II e III apenas.
Você acertou!
A única alternativa correta é a opção B, na Escola Nova na vertente diretiva, o professor tem um papel secundário, deixa de ser o agente principal na sala de aula e passa a assessorar o grupo no seu trabalho de descoberta e deve criar condições para que o aluno aprenda (p.96-97)
A opção I esta incorreta, pois refere-se ao papel do professor na Pedagogia Tradicional (p.85)
	
	C
	Afirmativas I e III apenas.
	
	D
	Apenas a afirmativa I.
	
	E
	Apenas a afirmativa III.