Prova de Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil e Psicomotricidade

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Prova de Fundamentos e Metodologia da 
Educação Infantil e Psicomotricidade - 
Avaliação Objetiva - Tentativa 1 de 2 
 
Questão 1 de 10 
Ser professor é uma tarefa árdua. Não resta a menor dúvida sobre esta profissão, pois 
não é fácil e muito menos é simples lidar com muitos tipos de aprendizagem, maneiras 
diferentes com que cada criança desenvolve seu conhecimento. Por outro lado, temos 
os procedimentos de ensino e tantos materiais que são inadequados para o trabalho 
com as crianças. Devemos concordar que muitas das atividades não tem sentido para 
os estudantes e isso torna a aprendizagem cansativa e sem motivação, principalmente 
para a alfabetização. Nesta fase de aprendizagem, onde a criança está construindo 
sua capacidade de ler e escrever é necessário que o professor: 
 
 
I. O relacionamento professor-aluno é um fator que pode influenciar o processo de 
ensino-aprendizagem. Quando existe um vínculo positivo nesta relação , as 
crianças se sentem mais seguras. 
II. Procure desenvolver as capacidades das crianças, estimulando para que as 
mesmas sintam a necessidade de valorizarem os instrumentos da cultura e 
valorizar as atividades que se relacionam com ela. 
III. É importante estabelecer vínculos afetivos, transmitir confiança e segurança 
durante o processo e, principalmente, acreditar e investir nas potencialidades de 
cada um. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
 A - Apenas a afirmativa I está correta . 
B - Apenas as afirmativas I e II estão corretas . cancel Respondida 
 C – Apenas as afirmativas II e III estão corretas . 
D - Apenas a afirmativa III está correta. 
E - As afirmativas I, II e III estão corretas. Check circle Resposta correta 
 
Questão 2 de 10 
A utilização de jogos e brincadeiras na escola de Educação Infantil traz muitas 
vantagens para o processo de ensino e aprendizagem das crianças. Muitos 
educadores utilizam o jogo e as brincadeiras como práticas pedagógicas diárias, 
defendendo seu uso como um excelente recurso à aprendizagem e ao 
desenvolvimento das crianças. Porém, algumas vezes, o jogo é entendido com certo 
equívoco pelas instâncias educativas, principalmente pelos professores, quando 
confundem o conceito de jogo simbólico com o “jogo livre”, em que a criança fica solta, 
escolhendo o que quer fazer, sem o suporte de um adulto. Segundo Piaget, “a função 
é que vai diferenciar esses jogos que não têm outra finalidade a não ser o próprio 
prazer do funcionamento.” (PIAGET, 1978). Este autor caracteriza os jogos em: 
I.Jogos de regras: é um jogo estritamente social, sendo caraterizado pelo conjunto de 
leis impostas pelo grupo. Estes jogos necessitam de parceiros que aceitem o 
cumprimento das obrigações definidas nas regras; 
II.Jogos de raciocínio: este jogo tem por objetivo desenvolver o raciocínio rápido e 
lógico da criança, desenvolvendo a memória e concentração da criança. 
III.Jogos simbólicos: é uma forma de jogo onde a criança faz de conta que é outra 
pessoa, imagina-se em outra situação, ou atribui outra função a um objeto. O jogo 
simbólico é, de certa forma, uma maneira de a criança comunicar ao outro aquilo que 
sente. 
IV.Jogos de exercício: este jogo tem por característica o fato da criança brincar pelo 
prazer de conhecer o objeto, de explorar, realizar o desenvolvimento motor. 
Assinale a alternativa correta: 
A - Apenas I e II estão corretas; 
B - Apenas I, II e IV estão corretas; cancel Respondida 
C - Apenas I, III, IV estão corretas; check_circle Resposta correta 
D - Apenas II, III, IV estão corretas; 
E - Somente a III esta correta; 
 
 
Questão 3 de 10 
 Quando estudamos sobre o desenvolvimento favorável do processo de 
aprendizagem, aprendemos que o mesmo está relacionado a fatores internos e 
também a fatores externos. Muitos autores afirmam que o desenvolvimento da 
psicomotricidade possibilita muitas habilidades para o desenvolvimento infantil, 
principalmente quando se refere do processo de aprendizagem. Dentre tantos 
benefícios da psicomotricidade podemos citar a importância do desenvolvimento da 
orientação espacial e sobre este desenvolvimento podemos afirmar: 
 
 
I. O desenvolvimento da orientação espacial está intimamente ligado ao 
desenvolvimento motor e ao esquema corporal. 
II. A orientação espacial caracteriza-se pela capacidade que a criança adquire para 
se orientar, situar e se movimentar no espaço, tendo como referência seu próprio 
corpo. 
III. Consiste em perceber as posições, as direções, as distâncias, os tamanhos, o 
movimento e a forma dos corpos. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - Apenas a afirmativa I está correta. 
B - Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
C - Apenas as afirmativas II e III estão corretas. Cancel Respondida 
D - Somente a afirmativa III está correta. 
E - As afirmativas I, II e III estão corretas.check_circle Resposta correta 
 
Questão 4 de 10 
Embora com ênfases diferentes entre si, alguns pensadores da Educação Infantil, 
reconheciam que as crianças tinham necessidades próprias e características 
diferentes quanto ao modelo de educação voltada para os mesmos. Então, ouve uma 
grande pesquisa por meio de todos em comum, citando o brincar, o lúdico e a própria 
fase da criança como o interesse de pesquisa pela exploração de brincadeiras, objetos 
e pelo jogo. Considerando o contexto, relacione cada pensador 
com suas respectivas propostas de educação. 
 
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo. 
 
 
I. Jan Amos Komenský 
II. Friedrich Fröebel 
III. Johann Heinrich Pestalozzi 
IV. Maria Montessori 
V. Jean Jacques Rousseau 
 
 
( )Defendia a ideia de que deveriam construir suas aprendizagens a partir do que 
existia em seus ambientes. Sua contribuição, que é amplamente utilizada, até hoje, 
na Educação Infantil: a percepção de que as crianças, com materiais adequados e 
interessantes, respondem aos estímulos com rapidez e entusiasmo, ao mesmo tempo 
em que podem exercitar suas habilidades e autonomia. 
( )Seus estudos se tornaram tão relevantes para a Educação Infantil é o fato de que 
ele sempre priorizou o conhecimento sobre crianças como uma forma de detectar 
suas características e necessidades, para adequar seu modo de educação a essa 
realidade infantil. 
( )Criador do conceito de que podemos e devemos ensinar tudo a todos, 
considerando, dessa forma, que todos os homens têm direito de conhecer e aprender 
sobre o mundo em que vivem. Essas considerações eram importantes, pois 
esboçavam uma possível educação para crianças pequenas, em um tempo em que 
suas especificidades ainda não eram respeitadas. 
( )As ideias desse pensador eram contrárias às vigentes na sua época, em que as 
escolas eram controladas, em sua maioria, pela Igreja, a qual não se preocupava com 
a melhoria da qualidade do ensino e das condições físicas das crianças, o que se 
refletia na falta de habilidade dos professores e no pequeno número de escolas 
existentes. 
( )Os estudos desse pensador, retiraram as crianças da posição de miniadulto, 
defendida na Idade Média, e trouxeram à tona a ideia de que elas possuíam 
características próprias e necessitavam de uma educação que respeitasse suas fases 
de desenvolvimento, com professores capacitados para tal entendimento. As 
propostas do referido pensador eram muito diferentes das praticadas pelas 
sociedades da época, nas quais o uso da memória e a rígida disciplina eram 
concebidos como educação. 
 
 
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo: 
A - V, I, III, II, IV 
B - I, II, III, IV, V 
C - III, I, II, V, IV 
D - IV, II, I, III, Vcheck_circle Resposta correta 
E - II, V, III, I, IV 
 
Questão 5 de 10 
O mundo contemporâneo exige de todos os profissionais, um esforço para se 
atualizar, se tornar mais dinâmico e muito mais competente, sem deixar de lado os 
seus estudos e a prática, principalmenteno processo de ensino e de aprendizagem. 
É necessário considerar muitos fatores que podem interferir neste processo e um 
deles são os fatores ambientais. O ambiente em que a criança vive e as interações 
que são proporcionadas a ela são fatores importantes em seu desenvolvimento como 
um todo. Sendo assim .não podemos deixar de destacar nestes fatores ambientais a 
importância de uma alimentação saudável e nutritiva. Uma alimentação que não seja 
adequada pode interferir e muito no processo de aprender. Sendo assim. podemos 
destacar questões que são fundamentais para a alimentação e o desenvolvimento da 
criança e a aprendizagem desta como: 
 
 
 
I. Na época da formação dos neurônios, uma alimentação inadequada pode 
acarretar prejuízos muito grandes para a criança, tanto no número de células 
nervosas, quanto no processo de mielinização. 
II. A única fase em que a criança não é afetada pela nutrição é a gestação, pois há 
muitos nutrientes em que ela necessita para o seu desenvolvimento no organismo 
materno. 
III. Outra fase se refere à época das aprendizagens escolares, nas quais uma 
carência alimentar pode afetar a capacidade de aprender. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - Apenas a afirmativa I está correta . 
B - Apenas as afirmativas II e III estão corretas , 
C - Apenas as afirmativas I e III estão corretas . check_circle Resposta correta 
D - Apenas a afirmativa II está correta. 
E - As afirmativas I, II e III estão corretas.cancel Respondida 
 
Questão 6 de 10 
Embora o trabalho com crianças seja mais frequente, porque a criança, desde os 
primeiros dias, se desenvolve de forma contínua e os movimentos que a criança 
estabelece são entendidos como as primeiras formas de linguagem, os adolescentes 
e adultos, individualmente ou em grupos pequenos também podem ser atendidos pela 
terapia psicomotora. 
 
 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira 
e F se a sentença for falsa: 
 
 
 ( )Acerca da psicomotricidade, o autor aponta que a terapia psicomotora visa 
atender crianças com grandes perturbações e cuja adaptação é de ordem 
patológica. 
 ( )A terapia psicomotora, justifica-se por visar os aspectos como a importância 
do vivido corporal com relação à realidade e à fantasia, com a respectiva carga 
afetiva, emocional, sensual, sexual. 
 ( )De acordo com Lapierre e Aucouturier (1980) o terapeuta deve possuir uma 
vasta formação prática, técnica e teórica que lhe permita interpretar atitudes 
corporais, reações tônico-afetivas e emocionais. 
 ( )A terapia psicomotora é recomendada a crianças consideradas “normais” 
durante a fase pré-escolar, período em que permitem aos educadores se 
aprofundar e estruturar seus planos com maior segurança. 
 ( )É de competência dos profissionais da educação: desenvolver um olhar atento 
para as questões do corpo, sobre as funções como facilitador da aprendizagem. 
 
 
A sequência correta é: 
A - V, F, V, F, V 
B - V, V, F, V, F 
C - V, V, V, F, V check circle Resposta correta 
D - F, V, V, V,F 
E - Todas são verdadeiras. Cancel Respondida 
 
Questão 7 de 10 
Os diferentes instrumentos de avaliação devem promover o acompanhamento do 
desenvolvimento dos alunos durante todo o processo de ensino-aprendizagem. O 
professor por sua vez, precisa estar próximo aos alunos observando, diagnosticando 
e promovendo as mudanças necessárias para que a aprendizagem seja garantida. 
Segundo Jussara Hoffmann (1996, p. 77) , a avaliação só faz sentido, quando se 
busca o caminho para melhorar a aprendizagem. A avaliação formativa tem um papel 
muito importante no processo de aprendizagem e funciona não só com os resultados 
da aprendizagem, mas também, com o próprio processo de aprendizagem. Diante da 
avaliação formativa, cabe ao professor: 
 
 
I. Considerar a interação entre os alunos como processo de ensino-aprendizagem. 
II. Repassar aos alunos todos os conceitos necessários para a promoção da série 
seguinte. 
III. Utilizar diferentes instrumentos que avaliem as situações de aprendizagem e não 
o aluno, permitindo uma reorientação da ação pedagógica. 
IV. Registrar anualmente o processo de aprendizagem, por meio de relatórios 
individuais e classificatórios. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - I e III, apenas check_circle Resposta correta 
B - II, apenas 
C - I e IV, apenas 
D - III, apenas 
E - II e IV, apenas cancel Respondida 
 
Questão 8 de 10 
Leia: 
“O desenvolvimento de uma criança é o resultado da interação de seu corpo com os 
objetos de seu meio, com as pessoas com quem convive e com o mundo em que 
estabelece ligações afetivas e emocionais. O corpo, portanto, é sua maneira de ser. 
É através dele que estabelece o contato com o mundo, que se engaja no mundo, que 
compreende os outros. Todo ser tem seu mundo construído a partir de suas próprias 
experiências corporais”. 
(LOPES, V. G. Fundamentos da educação psicomotora. Curitiba: Editora Fael, 2010). 
O trecho apresenta a compreensão e concepção de esquema corporal. A partir das 
informações contidas na citação, analise as afirmações abaixo. 
 
 
I. O corpo deve ser entendido não somente como algo biológico e orgânico que 
possibilita a visão, a audição, o movimento, mas também como um lugar que 
permite expressar emoções e estados interiores. 
II. Todas as experiências da criança (o prazer e a dor, o sucesso ou o fracasso) são 
sempre vividas corporalmente. Se acrescentarmos valores sociais que o meio dá 
ao corpo e a certas partes, este corpo termina por ser investido de significações, 
de sentimentos e de valores muito particulares e absolutamente pessoais. 
III. O esquema corporal advém de propriedades orgânicas do indivíduo. As 
experiências sociais dos pais se entrelaçam e provocam uma nova condição de 
esquema corporal. Tudo é determinado biologicamente e imposto ao sujeito ainda 
na condição de feto. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - Somente na afirmativa I. 
B - Apenas nas afirmativas II e III. 
C - Apenas nas afirmativas I e II. check circle Resposta correta 
D - Apenas na afirmativa III. 
E - As afirmativas I, II e III estão corretas. Cancel Respondida 
 
Questão 9 de 10 
A história da educação infantil mistura-se com a própria história da infância, uma vez 
que, ao longo dos tempos, as sociedades alteraram as formas de atendimento às 
crianças pequenas, em grande parte por também alterarem a forma de pensar sobre 
a infância. Considerando a educação infantil sob a perspectiva da escola no Brasil e 
a forma de como o atendimento a criança era ofertado, marque V, para as sentenças 
verdadeiras, e F, para as falsas: 
 
 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira 
e F se a sentença for falsa: 
 
 
 ( )O tratamento dado aos adultos, com caráter assistencial ou não, foi reflexo 
das ideias correntes que existiam sobre os direitos e deveres, sobre o 
desenvolvimento infantil, o pensamento e as capacidades de socialização, bem 
como sobre as necessidades específicas desse grupo etário. 
 ( )A primeira função da pré-escola foi a de “guardar crianças,” e só no século 
XIX nasceu uma proposta mais voltada à ideia de educação do que à ideia de 
assistência. 
 ( )O atendimento de crianças como parte exclusiva da família, em uma 
concepção que as compreendia como semelhantes a um adulto. 
 ( )A educação destinada a crianças pequenas teve um caráter de compensação, 
como se a escola devesse (e pudesse) superar as carências e deficiências 
culturais, linguísticas e afetivas que haviam sido criadas pelas situações da 
Segunda Guerra Mundial. 
 ( )A Pré-escola foi utilizada exatamente como preparação para as séries 
posteriores, especialmente para a primeira série e, também, para tentar reverter 
o fracasso escolar, sendo reconhecida facilmente por um caráter assistencialista. 
 
 
A sequênciacorreta é: 
A - V, F, V, F, V 
B - F, F, V, V F 
C - F, V, V, V, Vcheck_circle Resposta correta 
D - V, F, F, V, F 
E - F, V, F, F, F cancel Respondida 
 
Questão 10 de 10 
Pestalozzi pregou que a função principal do ensino é levar as crianças a 
desenvolverem habilidades naturais e inatas. Considerou que o ato de educar “deveria 
ocorrer em um ambiente o mais natural possível, num clima de disciplina estrita, mas 
amorosa, e pôr em ação o que a criança já possui dentro de si, contribuindo para o 
desenvolvimento do caráter infantil”.(OLIVEIRA, 2007, p. 66) Centrado nos princípios 
de tranquilidade, amor, segurança e afeto, de forma que se assemelhasse ao 
ambiente familiar, o ambiente escolar era considerado por ele como um ambiente ideal 
para a aprendizagem. Sobre as várias influências de Pestalozzi na educação, assinale 
a alternativa que corresponde aos benefícios dos professores: 
I.A necessidade da formação do professor das crianças pequenas, uma vez que 
considerava a infância como um período bom para se ensinar boas maneiras do 
desenvolvimento humano. 
II.O professor é o sábio que repassa o conhecimento organizado. 
III.Formalizou procedimentos de treinamento para os mestres, levando em conta suas 
preocupações: a educação pelos sentidos e as atividades diversificadas, como artes, 
música, soletração, geografia, aritmética, linguagem oral e contato com a natureza. 
IV.Preocupou-se com a educação terapêutica, partiu para as fases de 
desenvolvimento infantil e as diferenças individuais, preocupando-se com o corpo e o 
espírito do aluno e o seu processo de adaptação à vida social. 
É correto apenas o que se afirma em: 
A - Somente a alternativa III está correta. .check circle Resposta correta 
B - Somente a alternativa IV está correta. 
C - Somente as alternativas II e III estão corretas. 
D - Todas a alternativas estão erradas. . 
E - Todas as alternativas estão corretas. . cancel Respondida