Plano de aula - Biomas - 7 ano EF - JADE

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Centro Universitário de Volta Redonda – UniFOA 
Curso de Ciências Biológicas - Licenciatura 
Práticas como Componente Curricular (PCCC) 
Plano de Aula - 2021 
 
 
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Fundação Oswaldo Aranha 
 
Professor: Jade Pereira Corrêa Oliveira e Rafaela Pereira Pedroso 
Disciplina: Ciências 
Data: 11/08/2021 
Série/Ano: 7º ano Turma: 7001 Turno: Matutino 
Tempo estimado da aula/Carga horária: 1h40 (2 tempos 
de 50 minutos) 
 Assunto/Tema da aula: Biomas do Brasil 
 
Introdução 
Ecossistema pode ser definido com um conjunto formado por comunidades vivas 
e não vivas, ou seja, por fatores bióticos e abióticos, que interagem em uma 
determinada região. Qualquer ambiente onde há interação entre esses fatores 
pode ser classificado como ecossistema. Quando há um conjunto de 
ecossistemas de características semelhantes, ou seja, quando há semelhança 
entre condições de geologia e clima, e que, historicamente, sofreram os mesmos 
processos de formação da paisagem, resultando em uma diversidade de flora e 
fauna própria, denomina-se “Bioma”. Biomas são importantes não somente como 
recursos naturais em nosso país, mas, tem destaque como ambientes de grande 
riqueza natural no planeta. 
Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), o Brasil 
possui seis biomas: 
1. Amazônia 
2. Mata Atlântica 
3. Cerrado 
4. Caatinga 
 
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5. Pampa 
6. Pantanal 
 
 
 
Amazônia 
O Bioma Amazônia compreende cerca de 49% do território brasileiro e lá se 
encontra a maior floresta tropical do mundo, equivalente a 1/3 das reservas de 
florestas tropicais úmidas: contém 20% da disponibilidade mundial de água e 
 
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grandes reservas minerais. Esse bioma compreende uma região constituída pela 
maior bacia hidrográfica do mundo: a Bacia Amazônica. Além disso, é o maior de 
todos os biomas brasileiros e, ainda, abrigam a maior quantidade de espécies da 
flora e da fauna. 
 
 
 
 
Mata Atlântica 
O Bioma Mata Atlântica ocupa aproximadamente 13 % do território brasileiro e 
compreende a região costeira do Brasil, indo dos estados do Rio Grande do Norte 
ao Rio Grande do Sul. Por se localizar na região litorânea, ocupada por mais de 
50% da população brasileira. Além disso, esse bioma é composto por variados 
ecossistemas florestais e por uma biodiversidade semelhante à do bioma 
 
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Amazônia e é o Bioma mais ameaçado do Brasil. Apenas 27% de sua cobertura 
florestal original ainda está preservada e resta menos de 10% da mata nativa, que 
sofre com o intenso desmatamento, responsável pela extinção de diversas 
espécies desse bioma. 
 
 
Cerrado 
O Bioma Cerrado ocorre principalmente no Planalto Central Brasileiro e ocupa 
aproximadamente 24% do território brasileiro e é considerado o segundo maior 
bioma da América Latina e do Brasil. Reconhecido como a Savana mais rica do 
mundo em biodiversidade e compreende uma área de elevado potencial aquífero. 
Esse bioma caracteriza-se por apresentar diversas fitofisionomias em virtude dos 
 
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vários contatos geográficos que possui com outros biomas. Ao norte, limita-se com 
o bioma Amazônia; a leste e ao nordeste, com a Caatinga; ao sudoeste, com o 
Pantanal; e a sudeste, com a Mata Atlântica. Até a década de 1950, os Cerrados 
mantiveram-se quase inalterados. A partir da década de 1960, com a transferência 
da Capital Federal, do Rio de Janeiro para Brasília, e a abertura de uma nova rede 
rodoviária, a cobertura vegetal natural deu lugar à pecuária e à agricultura 
intensiva. 
 
 
Caatinga 
 
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O Bioma Caatinga ocupa uma área aproximada de 10% do Território Nacional, 
ocupando boa parte da Região Nordeste até a porção norte de Minas Gerais. 
Embora esteja localizado em área de clima semi árido, apresenta grande 
variedade de paisagens, relativa riqueza biológica e espécies que só ocorrem 
nesse bioma. O nome dado a esse bioma tem origem indígena e significa “floresta 
branca”, denominação que remete às características dessa vegetação ao longo 
da estação seca e os tipos de vegetação do Bioma Caatinga encontram-se 
bastante alterados, com a substituição de espécies vegetais nativas por pastagens 
e agricultura. Considerado o bioma mais seco, a Caatinga apresenta baixos 
índices pluviométricos. Ainda, o desmatamento e as queimadas são práticas 
comuns no preparo da terra para a agropecuária. Essa prática, além de destruir a 
cobertura vegetal, também prejudica a manutenção de animais silvestres, a 
qualidade da água e o equilíbrio do clima e do solo. Da área original ocupada por 
esse Bioma, aproximadamente 36% já foram alterados pelo homem. 
 
 
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Pampa 
O Bioma Pampa, conhecido também como Campos Sulinos, ocupa 
aproximadamente 2% do Território Nacional, abrangendo o território do estado do 
Rio Grande do Sul. O nome “pampa” tem origem indígena e designa uma região 
plana. É caracterizado por clima chuvoso, sem período seco, mas com 
temperaturas negativas no inverno, que influenciam a vegetação. . A paisagem 
desse bioma é composta, em sua maioria, por campos nativos e apresenta grande 
biodiversidade. Em toda a área de abrangência do Bioma Pampa, a atividade 
humana propiciou uma uniformização da cobertura vegetal que de um modo geral 
 
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é usada como pastagem natural ou ocupada com atividades agrícolas, 
principalmente o cultivo do arroz. 
 
Pantanal 
O Bioma Pantanal é considerado uma das maiores planícies alagadas do mundo, 
compreendendo os estados do Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. Ocupa 
aproximadamente 2% do Território Nacional, sendo o menor bioma em extensão 
territorial do Brasil. Entretanto, é um bioma com grande biodiversidade, porém, 
vem sendo ameaçada pela ação antrópica. Um fator principal para a sua formação 
e diferenciação em relação aos demais biomas é que ali se reúnem representantes 
de quase toda a fauna brasileira. Esse bioma sofre influência de outros biomas, 
como Amazônia, Cerrado e Mata Atlântica. O Bioma Pantanal é o mais 
 
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preservado, embora a criação de gados seja uma atividade importante 
economicamente para a região, aliada às atividades de turismo. 
 
 
 
 
AMAZÔNIA MATA ATLÂNTICA 
 
 
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CERRADO CAATINGA 
 
PAMPAS PANTANAL 
 
Fonte: INFOESCOLA. 
Competências Gerais da BNCC5. Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e 
comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas 
práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e 
disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer 
protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva. 
 
 
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Competências Específicas da Área da Ciências da Natureza 
 
3. Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos 
relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como 
também as relações que se estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade 
para fazer perguntas, buscar respostas e criar soluções (inclusive tecnológicas) 
com base nos conhecimentos das Ciências da Natureza. 
 
 
Unidade Temática 
 
Vida e evolução 
 
Habilidade(s) 
 
(EF07CI07) Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros quanto à 
paisagem, à quantidade de água, ao tipo de solo, à disponibilidade de luz solar, 
à temperatura etc., correlacionando essas características à flora e fauna 
específicas. 
 
Objetivos 
 
 Apresentar aos alunos o que é Ecossistema; 
 Apresentar aos alunos os Biomas Brasileiros 
 Explorar a criatividade dos alunos. 
 Ao final da aula, os alunos deverão ser capazes de diferenciar e identificar 
os Biomas. 
 
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Conteúdo (Objetos de Conhecimento) 
 
 
Diversidade de ecossistemas. 
 
 
Procedimentos Metodológicos 
 
 Iniciar a aula questionando aos alunos o que é um Bioma utilizando apenas 
uma palavra. 
 Fazer um brainstorming no quadro com as palavras. 
 Fazer uma breve discussão sobre o assunto 
 Apresentar, em slide, o conteúdo 
 Diferenciar os biomas e apresentar os principais biomas brasileiros 
 Enfatizar notícias sobre os biomas 
 Organizar a divisão dos grupos e o sorteio dos temas. 
 
 
 
 
Recursos/Material didático 
 
DataShow (slides); 
 
 
 
Avaliação 
 
 
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 A turma será dividida em 6 grupos e através de sorteio, os biomas serão 
distribuídos entre as equipes. 
 Cada equipe ficara responsável por elaborar um jogo sobre o respectivo 
bioma (perguntas e respostas, jogo da memória, quebra-cabeça...). 
 Esse jogo poderá ser feito com qualquer material e terá o prazo de 2 (duas) 
semanas para ser elaborado e levado para a aula (o jogo será utilizado 
como forma de revisão). 
 No dia da entrega, as equipes se dividirão na sala de aula e um 
representante de cada equipe ficará responsável por ir à frente da turma e 
explicar qual bioma foi utilizado e como o jogo funciona. 
 Feito isso com todos os grupos, eles ficarão livres para jogar o jogo de 
outras equipes. 
 A atividade valerá 3,0 pontos. 
 A avaliação será feita em grupo e individualmente, através da criatividade, 
do conteúdo contido no jogo e da participação nos outros jogos. As 
pontuações em grupo serão avaliados na criatividade e no conteúdo com 
1,0 ponto cada. Individualmente, a participação nos outros jogos, valendo 
até 1,0 ponto. 
 
 
 
Referências Bibliográficas/Links 
 
 
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IBGE – Biomas Brasileiros 
Disponível em: https://educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/territorio/18307-
biomas-brasileiros.html 
 
Brasil escola – Biomas Brasileiros 
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/brasil/biomas-brasileiros.htm 
 
 
Observações 
 
 
 
 
 
https://educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/territorio/18307-biomas-brasileiros.html
https://educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/territorio/18307-biomas-brasileiros.html
https://brasilescola.uol.com.br/brasil/biomas-brasileiros.htm