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FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS PARA A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Questão 1/10 - Fundamentos e Metodologias para a Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Leia o extrato do texto: “Na concepção de Wallon, o desenvolvimento cognitivo é um processo descontínuo e eminentemente social, em que a linguagem terá um papel fundamental”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 40. Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que indica corretamente o que é o estágio sensório-motor e projetivo descrito por Wallon: Nota: 10.0 A Apenas nesse estágio a criança está apta a realizar atividades relacionadas a alfabetização. B No estágio sensório-motor a criança desenvolve a coordenação motora fina. C Compreende o período entre 5 a 10 anos em que a criança explora e consolida sua habilidade motora. D Nesse período, o ato motor da criança é visto como uma atividade reflexa, com movimentos impulsivos e descoordenados. E Se dá pelo período de 1 a 3 anos, no qual a atividade motora da criança evolui para uma atividade relacional com o mundo dos objetos. Você acertou! Esta é a alternativa correta porque: “Se dá pelo período de 1 a 3 anos, no qual a atividade motora da criança evolui para uma atividade relacional com o mundo dos objetos. [...] Wallon dividiu o desenvolvimento da criança em dois estágios: estágio impulsivo e emocional (0 a 1ano) e estágio sensório-motor e projetivo (1 a 3 anos). No primeiro a atividade é reflexa, vinda dos movimentos impulsivos (espasmos, gritos e crispações) globais e não coordenados[...], levando a criança a um novo estágio em seu desenvolvimento: o período sensório motor. Nesse período a atividade tônica, automática e afetiva evolui para uma atividade relacional com o mundo dos objetos”. (livro-base, p. 40). Questão 2/10 - Fundamentos e Metodologias para a Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Leia o extrato do texto: “A oralidade na literatura infantil deve seguir dois caminhos. Um deles é aqueles que se faz ao nível lexical de uso de termos ou expressões coloquiais em registros clássicos da oralidade”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 71. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que explica corretamente o significado de léxico: Nota: 10.0 A É outro nome dado para a linguagem convencional. B É um processo que visa melhorar a fonética da criança. C Nome dado a pessoa que utiliza a linguagem corretamente. D Corresponde ao conjunto das palavras de uma língua ou de um texto. Você acertou! Esta é a alternativa correta porque: “Vamos recordar o que é léxico? É o repertório (conjunto ou coleção das palavras de uma língua ou de um texto” (livro-base, p. 71). E Significa o conjunto de falas ou expressão de uma região. Questão 3/10 - Fundamentos e Metodologias para a Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Leia o extrato do texto: “Assim como Frith, o foco na teoria de Ehri é o desenvolvimento da escrita da criança por meio da leitura de palavras”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 118. Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que identifica corretamente a fase alfabética consolidada de acordo com Ehri: Nota: 10.0 A Identifica-se pela fase na qual a criança inicia a busca de correlações entre desenhos e palavras. B A fase alfabética consolidada é aquela em que a identificação de sequências de letras que representam unidades grafofonêmicas e morfemas predomina nobre o grafema-morfema. Você acertou! Esta é a alternativa correta, porque: “Segundo Soares [...], as fases propostas por Ehri são quatro: [...] 4. Alfabética Consolidada - A identificação de sequências de letras que representam unidades grafofonêmicas e morfemas predomina nobre o grafema-morfema” (livro-base, p. 119). C É uma fase em que a criança procura a leitura, apoiando-se unicamente em pistas visuais. D Na fase alfabética consolidada, as representações das palavras apresentam-se de maneira parcial, e a criança pronuncia os fonemas de acordo com as letras que conhece. E Nessa fase, a criança tem um ritmo de leitura pausado e foca sua concentração majoritariamente na decodificação das letras. Questão 4/10 - Fundamentos e Metodologias para a Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Leia o extrato do texto: “Assim como Frith, o foco na teoria de Ehri, é o desenvolvimento da escrita da criança por meio da leitura de palavras”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 118. Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que identifica corretamente a fase plenamente alfabética de acordo com Ehri: Nota: 10.0 A Fase na qual a criança estabelece relações entre a escrita e a pronúncia em sua aprendizagem do valor sonoro de certas letras. B A criança faz representações parciais e ainda não relaciona a pronúncia dos fonemas com a escrita. C Caracteriza-se pela leitura apoiada em pistas, como a leitura de logomarcas. D A criança domina a maior parte das correspondências fonema-grafema e segmenta as palavras em fonemas. Você acertou! Esta é a alternativa correta, porque: “Segundo Soares [...], as fases propostas por Ehri são quatro: [...] 3. Plenamente alfabética – A criança passa a dominar a maior parte das correspondências fonema-grafema e consegue segmentar as palavras em fonemas.” (livro-base, p. 118). E A criança procura a leitura, apoiando-se unicamente em pistas visuais. Questão 5/10 - Fundamentos e Metodologias para a Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Leia o extrato de texto: “A fala é a expressão linguística que se compõe em unidades chamadas signos, os quais são formados pela junção de um significante a um significado”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 92. Considerando o extrato do texto do livro base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que indica corretamente os dois grupos em que Cagliari dividiu os sistemas de escrita: Nota: 10.0 A Fonográfica e ideológica. Você acertou! Esta é a alternativa correta porque: “Para Cagliari [...], os sistemas de escrita são divididos em dois grupos: escrita fonográfica (significante) e escrita ideográfica (significado)” (livro-base, p. 92). B Fonética e silábica. C Sintaxe e metalinguística. D Morfológica e sazonal. E Linguagem oral e escrita. Questão 6/10 - Fundamentos e Metodologias para a Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Leia o extrato do texto: “A classificação de desenvolvimento proposta por Gentry [...] permite identificar o nível em que a criança se encontra no processo de alfabetização e, assim, compor novas propostas didáticas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 117. Considerando o extrato de texto e osconteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que identifica corretamente o nível 4 de escrita na escala de Gentry: Nota: 0.0 A Alfabetização parcialmente concluída, na qual a criança tem compreensão do alfabeto, mas não formula frases. B Nível alfabético, no qual os fonemas de palavras são representados, mas sem o conhecimento das convenções ortográficas. C Estágio não alfabético, no qual a criança se expressa por meio de garatujas e traços. D Nível em que a criança se encontra no estágio mais avançado da alfabetização. E Estágio alfabético consolidado, no qual a criança tem domínio dos padrões ortográficos e plena compreensão de como o sistema funciona. Esta é a alternativa correta porque: “Gentry propôs uma escala de escrita também em cinco níveis que coloca o foco no alfabético e não no fonético. 1. Nível 0 - Escrita não alfabética, na qual a criança expressa-se por meio de garatujas e traços. 2. Nível 1 - Estágio pré-alfabético no qual as letras são usadas de forma aleatória sem correspondência de som. 3. Nível 2 - Estágio parcialmente alfabético no qual as letras são usadas para representar os sons, mas não se tem ainda o conhecimento das correspondências entre fonemas e letras. 4. Nível 3 – Estágio plenamente alfabético, no qual todos os fonemas de palavras são representados, mas sem o conhecimento das convenções ortográficas. 5. Nível 4 – Estágio alfabético consolidado, no qual a criança tem domínio dos padrões ortográficos e plena compreensão de como o sistema funciona” (livro-base, p. 116). Questão 7/10 - Fundamentos e Metodologias para a Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Leia o extrato do texto: “Piaget definiu a inteligência como uma das manifestações da vida, isto é, uma forma de adaptação, sendo a ação a interação do homem com o meio”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 37. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que indica corretamente o que é uma conduta cognitiva segundo Piaget: Nota: 10.0 A Conduta cognitiva é uma ação e ocorre em um processo contínuo por meio da interação. Você acertou! Esta é a alternativa correta porque: “Piaget definiu a inteligência como uma das manifestações da vida, isto é, uma forma de adaptação, sendo a ação a interação do homem com o meio. Isso significa que que uma conduta cognitiva é uma ação e ocorre por meio da interação, em um processo contínuo” (livro -base, p. 37). B É um processo de assimilação recorrente que ocorre apenas na fase adulta. C Inteligência, ou conduta cognitiva, é apenas uma fase de transição da criança durante a alfabetização. D Alteração da conduta sensório motor quando a criança passa a desenvolver a coordenação motora fina. E Define-se conduta cognitiva o processo de aprendizagem das normas gerais de convivência em sociedade. Questão 8/10 - Fundamentos e Metodologias para a Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Leia o extrato do texto: “Os sons são lidos de [uma] forma distinta, conforme a localidade. Isso remete ao que muitas pessoas dizem: não se escreve como se fala”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 93. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que aponta corretamente a diferença entre as representações ideográficas e fonográficas: Nota: 10.0 A Diferencia-se unicamente pela maneira de como a criança é alfabetizada. B Tem como principal diferença o período escolar em que a criança se encontra. C Baseia-se exclusivamente em que classe social o comunicador pertence. D O diferencial se restringe a ideologia que se pretende comunicar. E A diferença está na decomposição dos sons da língua em uma análise fonológica. Você acertou! Esta é a alternativa correta porque: “O que diferencia as representações ideográficas das fonográficas, como os silabários e alfabetos, é a decomposição do som da língua em uma análise fonológica” (livro-base, p. 93). Questão 9/10 - Fundamentos e Metodologias para a Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Leia o extrato do texto: “A criança, antes da escrita, constrói conhecimentos linguísticos pela linguagem oral”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 95. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que caracteriza corretamente a aprendizagem implícita: Nota: 10.0 A São conhecimentos adquiridos exclusivamente por meio dos familiares. B Compreende atividades epilinguísticas que acontecem desde os primeiros anos de vida. Você acertou! Esta é a alternativa correta porque: “As atividades epilinguísticas acontecem desde os primeiros anos de vida. E o que são esses conhecimentos implícitos e explícitos no desenvolvimento da linguagem?” (livro-base p. 94). C Trata-se de conhecimento posteriores à formação acadêmica. D É uma aprendizagem baseada em conhecimentos linguísticos escolares. E Restringe-se em apenas conhecimentos adquiridos a partir do ensino médio. Questão 10/10 - Fundamentos e Metodologias para a Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Leia o extrato do texto: “Podemos inferir que a linguagem torna mais fácil a compreensão da língua por meio de suas representações verbais e não verbais (imagens, pinturas, dança e outros). A linguagem é o que possibilita essa comunicação”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 22. Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que indica corretamente a ciência que estuda a linguagem: Nota: 10.0 A Fonética. B Fonologia. C Linguística. Você acertou! Esta é a alternativa correta porque: “Linguística é o estudo científico da linguagem, essa ciência explica como a linguagem humana funciona e como são as línguas em particular” (livro-base, p. 23). D Semântica. E Sociolinguística. APOL 2 Questão 1/10 - Fundamentos e Metodologias para a Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Leia o extrato de texto: “O professor precisa em sua prática promover o letramento em sala de aula e fazer o novo”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 172. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que caracteriza corretamente o que é o papel do professor conforme a visão de Peixoto, Silva e Ferreira: Nota: 10.0 A Incentivar o uso da tecnologia para substituir a leitura. B Desenvolver metodologias que se atenham unicamente ao ambiente escolar e ao conteúdo programático dos livros didáticos. C Utilizar-se unicamente de métodos repetitivos e tradicionais de memorização. D Investigar práticas do cotidiano e planejar ações que deem significado à linguagem escrita. Você acertou! Esta é a alternativa correta porque: “O professor precisa em sua prática promover o letramento em sala de aula e fazer o novo. Assim, seu papel é conforme Peixoto, Silvae Ferreira: investigar práticas sociais do cotidiano; planejar ações visando das significado à linguagem escrita; desenvolver, com a leitura, a interpretação e a produção de diferentes gêneros textuais” (livro-base, p. 172). E Avaliar os alunos de maneira coletiva, não considerando o desenvolvimento individual. Questão 2/10 - Fundamentos e Metodologias para a Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Leia o extrato de texto: “Passando para a escrita silábica, a criança descobre a possibilidade de uma correspondência termo a termo entre cada letra e uma parte do seu nome completo”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 152. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que indica corretamente a importância da escrita do nome próprio: Nota: 10.0 A O nome próprio é a primeira forma de escrita dotada de estabilidade com significação para a criança. Você acertou! Esta é a alternativa correta porque: “O nome próprio é trabalhado e sala de aula como a primeira forma de escrita dotada de estabilidade, como protótipo de toda a escrita posterior, cumprindo uma função muito especial na psicogênese” (livro-base, p. 151). B Não podemos apresentar o nome da criança antes do nível alfabético da escrita. C A criança precisa aprender as outras escritas para depois escrever o nome próprio. D Deveria ser ensinada apenas depois de a criança ter pleno domínio das consoantes e vogais. E A criança precisa estar no nível da escrita silábico-alfabética para iniciar a aprendizagem da escrita do nome próprio. Questão 3/10 - Fundamentos e Metodologias para a Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Leia o fragmento do texto: “A fonetização surgiu para expressar palavras e sons que não podiam ser indicados com desenhos. Assim o nome próprio parecia funcionar como a primeira forma estável dotada de significações”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 151. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, relacione corretamente os níveis de escrita e sua relação com o desenvolvimento do nome próprio: 1. Pré-silábico. 2. Silábico. ( ) O nome próprio se realiza como um número indefinido ou variável de grafismo de uma tentativa à outra. ( ) A criança descobre a possibilidade de uma correspondência termo a termo entre cada letra. ( ) A criança descobre uma parte do seu nome completo. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A 2 – 1 – 1. B 1 – 2 – 2. Você acertou! A sequência correta é 1 – 2 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] No nível de escrita pré-silábica, o nome próprio se realiza segundo as características das outras escritas, com um número indefinido ou variável de grafismo de uma tentativa à outra. [2] Passando para a escrita silábica, a criança descobre a possibilidade de uma correspondência termo a termo entre cada letra e uma parte do seu nome completo” (livro -base, p. 152). C 1 – 1 – 2. D 2 – 1 – 2. E 2 – 2 – 1. Questão 4/10 - Fundamentos e Metodologias para a Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Leia o extrato de texto: “O processo fonológico inicia-se nos primeiros anos de vida, quando os fonemas são adquiridos e estabelecidos quanto às posições nas sílabas e palavras”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 203. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que corretamente aponta qual é a função dos processos fonológicos na aprendizagem: Nota: 10.0 A Ativar e aportar à leitura os conhecimentos prévios relevantes para o conteúdo que se lê. B Servem exclusivamente para evitar que a criança obtenha a língua presa durante o processo da pronúncia das palavras no início da alfabetização. C Ao falar as crianças podem trocar um som por outro, esses processos visam facilitar a produção de sons. Você acertou! Esta é a alternativa correta porque: “Os processos fonológicos servem, então, para facilitar a produção de sons. As crianças já conhecem as palavras e, ao tentar falar, podem trocar um som por outro” (livro-base, p. 204). D Esses processos ajudam as crianças a manterem a língua materna. E Tem a função de reverter vícios de linguagem que a criança adquire com a internet. Questão 5/10 - Fundamentos e Metodologias para a Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Leia o extrato do texto: “Na concepção de Wallon, o desenvolvimento cognitivo é um processo descontínuo e eminentemente social, em que a linguagem terá um papel fundamental”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 40. Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que indica corretamente o que é o estágio sensório-motor e projetivo descrito por Wallon: Nota: 10.0 A Apenas nesse estágio a criança está apta a realizar atividades relacionadas a alfabetização. B No estágio sensório-motor a criança desenvolve a coordenação motora fina. C Compreende o período entre 5 a 10 anos em que a criança explora e consolida sua habilidade motora. D Nesse período, o ato motor da criança é visto como uma atividade reflexa, com movimentos impulsivos e descoordenados. E Se dá pelo período de 1 a 3 anos, no qual a atividade motora da criança evolui para uma atividade relacional com o mundo dos objetos. Você acertou! Esta é a alternativa correta porque: “Se dá pelo período de 1 a 3 anos, no qual a atividade motora da criança evolui para uma atividade relacional com o mundo dos objetos. [...] Wallon dividiu o desenvolvimento da criança em dois estágios: estágio impulsivo e emocional (0 a 1ano) e estágio sensório-motor e projetivo (1 a 3 anos). No primeiro a atividade é reflexa, vinda dos movimentos impulsivos (espasmos, gritos e crispações) globais e não coordenados[...], levando a criança a um novo estágio em seu desenvolvimento: o período sensório motor. Nesse período a atividade tônica, automática e afetiva evolui para uma atividade relacional com o mundo dos objetos”. (livro-base, p. 40). Questão 6/10 - Fundamentos e Metodologias para a Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Leia o fragmento do texto: “O conhecimento de mundo é entendido como o conjunto de vivências adquirido desde o nascimento. Marcuschi afirma que, para haver compreensão do texto lido são necessários conhecimentos prévios”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 187. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, relacione corretamente os conhecimentos prévios necessários para compreensão de texto segundo Marcuschi às suas respectivas características: 1. Quanto à cooperação. 2. Quanto à abertura textual. 3. Quanto à base contextual. ( ) Requer a presença de contextos suficientes situados em um tempo e um espaço. ( ) A compreensão se dá na interação com situações concretas que evidenciam colaboração mútua. ( ) O texto se transforma em uma abertura estratégica com muitas possibilidades de interação. Agora, assinalea alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A 3 – 1 – 2. Você acertou! A sequência correta é: 3 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “Marcuschi [...] afirma que, para haver compreensão do texto lido são necessários conhecimentos prévios quanto: [...] [1] à cooperação - a compreensão se dá na interação com situações concretas que evidenciam colaboração mútua; [2] à abertura textual – à medida que a compreensão está na condição de cooperação, o texto se transforma em uma abertura estratégica com muitas possibilidades de interação; [3] à base contextual - requer a presença de contextos suficientes situados em um tempo e um espaço” (livro-base, p. 186-187). B 2 – 1 – 3. C 2 – 3 – 1. D 3 – 2 – 1. E 1 – 3 – 2. Questão 7/10 - Fundamentos e Metodologias para a Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Leia o extrato de texto: “Os jogos de escuta, conforme Adams tem como o objetivo o exercício da capacidade de superar distrações e levar as crianças a perceber diferenças de pronúncia enquanto escutam a fala”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 225. Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que corretamente identifica exemplos de jogos de escuta: Nota: 10.0 A Andar de patins, bicicleta e pular elástico. B Telefone sem fio, qual é a música? e venda para os olhos. Você acertou! Esta é a alternativa correta porque: “Sugestões de atividades com jogos de escuta. Telefone sem fio - [...] o primeiro aluno diz uma frase curta para o colega que está a sua direita e assim sucessivamente [...] Venda para os olhos – [...] escolha um aluno (o ouvinte) e, com ele, pense no nome de um colega da turma. A seguir, coloque uma venda sobre os olhos do ouvinte [...]. Qual é a música? – Comece com uma música com uma frase e peça aos alunos que adivinhem qual é a música e que continuem cantando” (livro -base, p. 226). C Pular corda, jogo de rimas e batata quente diferente. D Videogame, caça-palavras, esconde-esconde. E Jogar pião, montar quebra-cabeça, telefone sem fio. Questão 8/10 - Fundamentos e Metodologias para a Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Leia o fragmento de texto: “A criança ainda não compreende a natureza do sistema alfabético e representa sons e não ideias, como nos sistemas ideológicos. As hipóteses levantadas pelas crianças são elaboradas por meio de quatro estratégias”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 134. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, relacione corretamente as estratégias de representação icônica e representação não icônica às suas respectivas características: 1. Representação icônica. 2. Representação não icônica. ( ) Os grafismos são separados entre si e compostos de linhas curvas e retas, ou combinações de ambas. ( ) A criança não tem noção da escrita, escrever é igual a desenhar. ( ) Além de desenhar, a criança usa garatujas e rabiscos. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A 2 – 2 – 1. B 1 – 2 – 2. C 2 – 1 – 2. Você acertou! A sequência correta é 2 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Representação icônica – A criança não tem noção da escrita e escrever é igual a desenhar. O desenho como que promovendo um apoio à escrita, como garantindo seu significado. [...] [2] Representação não icônica – Além de desenhar, a criança usa garatujas e rabiscos, iniciando seu conceito de escrita. Os grafismos são separados entre si e compostos de linhas curvas e retas, ou combinações de ambas” (livro-base, p. 135). D 2 – 1 – 1. E 1 – 2 – 1. Questão 9/10 - Fundamentos e Metodologias para a Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Leia o extrato de texto: “Para Paliscar e Brown, algumas atividades cognitivas devem ser ativadas mediante as estratégias para que se possa compreender o que se lê”.Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 190. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da Linguagem Oral e Escrita: Fundamentos e Metodologias, assinale a alternativa que corretamente aponta uma das estratégias de leitura indicadas por Paliscar e Brown: Nota: 10.0 A Perceber que não há interferência no texto, como interpretações hipóteses e previsões. B Ativar e aportar à leitura os conhecimentos prévios relevantes para o conteúdo que se lê. Você acertou! Esta é a alternativa correta porque: “Ativar e aportar à leitura os conhecimentos prévios relevantes para o conteúdo que se lê”. (livro -base, p. 191). “Para Paliscar e Brown, algumas atividades cognitivas devem ser ativadas mediante as estratégias para que se possa compreender o que se lê quais sejam: [...] Ativar e aportar à leitura os conhecimentos prévios relevantes para o conteúdo em questão ( O que sei sobre o conteúdo do texto? Quem é o autor? Qual é o gênero textual?)”. (livro -base, p. 191). C Buscar sempre livros com menos páginas para não perder tempo com a leitura. D Ler somente o que interessa, resumir o livro e ler para outra pessoa. E Realizar leituras somente de livros digitais, pulando as partes irrelevantes. Questão 10/10 - Fundamentos e Metodologias para a Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Leia o extrato de texto: “As estratégias metacognitivas são realizadas com algum objetivo em mente. Temos controle consciente sobre elas e somos capazes de dizer e explicar nossa ação”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 190. Considerando o extrato do texto do livro base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que corretamente apresenta exemplos de estratégias metacognitivas: Nota: 10.0 A Pular os fragmentos desinteressantes, evitar destacar palavras e ignorar conceitos estranhos. B Ler o texto uma única vez, substituir o texto físico pela versão digital e grifar o texto. C Ler o texto em voz alta, iniciar a leitura a partir do final do livro e destacar as palavras-chave do livro. D Reler o texto, grifar o significado de palavras e resumir o que foi lido. Você acertou! Esta é a alternativa correta porque: “São estratégias para conseguir mais eficiência na leitura, tais como reler o texto, destacar e grifar o significado de palavras, resumir o que foi lido e exemplificar um conceito” (livro-base, p. 190). E Ler somente o que interessa, resumir o livro e ler para outra pessoa.
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