Empreendedorismo na educação prova presencial ERREI 2

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1 ) Acompanhe o trecho da letra da música de Caetano Veloso, "Alegria, alegria".
Caminhando contra o vento
Sem lenço e sem documento
No sol de quase dezembro
Eu vou
(VELOSO, 1967)
Realizando uma analogia entre esse trecho da música e o empreendedor educacional (professor), assinale
a alternativa que mais se aproxima dessa relação.
A ) O trecho da música pode ser relacionado com o empreendedor educacional, que, mesmo diante das dificuldades e da falta de estrutura, assume os riscos para atingir os seus objetivos.
B ) O trecho da música pode ser relacionado às práticas pedagógicas descontextualizadas e cristalizadas no ambiente
educacional.
C ) Não há qualquer relação de analogia que se possa fazer entre a música e os empreendedores educacionais.
D ) O trecho da música pode ser relacionado à escola que inova, que é criativa e que busca o seu lugar ao sol no universo da inovação.
E ) O trecho da música pode ser relacionado a um professor que caminha na rua, em dezembro, e não levou seus documentos.
2 ) Sobre criatividade e inovação, leia as afirmativas a seguir.
I.Todos nascemos criativos e temos potencial para inovar.
II.A inovação depende da criatividade para existir.
III.Não existe criatividade sem inovação.
IV.Inovar é colocar ideias em prática, de modo que elas mudem a forma de os sujeitos se relacionarem
entre si e na sociedade.
V.Inovar é criar algo.
Considerando as afirmativas, assinale a alternativa correta.
A ) Apenas as afirmativas I, IV e V estão corretas.
B ) Apenas as afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
C ) Apenas as afirmativas IV e V estão corretas.
D ) Apenas as afirmativas II, III, IV e V estão corretas.
E ) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
3 ) Leia atentamente o trecho a seguir e complete o texto com a terminologia adequada ao conceito.
A partir do momento em que esses mecanismos e habilidades forem mobilizados no contexto escolar, seja
para desenvolvimento do sistema educacional em um contexto mais amplo, seja para o desenvolvimento
intencional da cultura empreendedora no/pelo processo pedagógico, chamaremos de
________________________. Essa percepção vai ao encontro do desenvolvimento de sujeitos com
potencial empreendedor e complementa o empreendedorismo social, pois tem a intenção de, também,
desenvolver os sujeitos sob essa perspectiva.
A ) pedagogia empreendedora
B ) educação empreendedora
C ) empreendedorismo educacional
D ) empreendedorismo
E ) inovação social
4 ) Considerando a presença da criatividade e da inovação no contexto educacional, assinale a alternativa
correta.
A ) A inovação está presente dentro de nós, basta colocar em prática nossas ideias.
B ) Saber que criatividade e inovação existem fornece subsídios para definir o quão criativa e inovadora é uma pessoa somente por sua forma de falar.
C ) A criatividade sempre existiu, mesmo quando não se falava dela. No entanto, a formação dentro dos padrões sociais realizada pela escola por muitas vezes limitou o potencial criativo dos sujeitos.
D ) Ter o conhecimento da existência da criatividade e da inovação faz com que usemos nossa criatividade para inovar.
E ) Criatividade e inovação são conteúdos presentes na maior parte dos currículos escolares.
5 ) Existem algumas correntes de empreendedorismo presentes no mundo da educação. Considerando os
estudos realizados, relacione os tipos de empreendedorismo às suas principais características. Depois,
assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
(1) Empreendedorismo educacional
(2) Educação empreendedora
(3) Ambas as correntes
( ) Busca, por meio de práticas pedagógicas intencionais e significativas, desenvolver o potencial crítico-
reflexivo e os comportamentos empreendedores com vistas ao empoderamento dos sujeitos.
( ) Busca desenvolver pessoas com comportamentos empreendedores, com foco direto e indireto no
desenvolvimento de negócios.
( ) Entendem que pessoas com um perfil empreendedor desenvolvido na infância têm mais chances de
empreender em um negócio na vida adulta.
( ) A Pedagogia Empreendedora de Dolabela, os programas da Junior Achievement e o Jovem
Empreendedor Primeiros Passos (JEPP), do Sebrae, correspondem a modelos de práticas dessa corrente.
( ) Metodologia aplicada em larga escala.
( ) Explora o aprender fazendo mediado pelo professor, que articula suas práticas de modo a torná-las
significativas aos estudantes.
( ) Defende a importância da formação docente, sob os mesmos critérios de mediação que estabelecem
relações intencionais e significativas para o empoderamento dos estudantes.
( ) Defende a criatividade e a inovação como base para o desenvolvimento do perfil empreendedor.
A ) 1 - 1 - 2 - 2 - 1 - 3 - 3 - 2
B ) 2 - 2 - 1 - 1 - 1 - 1 - 2 - 3
C ) 2 - 1 - 2 - 1 - 2 - 2 - 1 - 3
D ) 1 - 2 - 2 - 2 - 2 - 1 - 1 - 3
E ) 3 - 2 - 1 - 2 - 2 - 2 - 3 - 1
6 ) Sobre o esquema da estrutura da mediação, desenvolvido por Feuerstein, é correto afirmar:
A ) A Experiência da Aprendizagem Mediada (EAM) corresponde ao caminho desenvolvido pelo mediador, por meio da escolha de estímulos intencionais, os quais se relacionam com a sua intuição, emoção e cultura.
B ) A figura apresentada informa que a mediação acontece de qualquer forma e em qualquer lugar, com maior potencial quando acontece ao acaso, sem intencionalidade.
C ) No entendimento de Feuerstein, a criança sozinha é capaz de desenvolver sua aprendizagem de maneira potencial, modificando sua estrutura cognitiva.
D ) A experiência da aprendizagem mediada requer a presença de todos os 12 critérios de mediação de modo concomitante.
E ) O Esquema apresentado (SOR), da estrutura da mediação parte do modelo (SOR), desenvolvido por Vygotsky.
7 ) Considerando a estrutura apontada pelo framework sobre a avaliação, assinale a alternativa correta.
A ) Os resultados obtidos na avaliação da aprendizagem nunca têm relação com a prática pedagógica, pois são atividades que são realizadas pelos alunos.
B ) Os instrumentos avaliativos devem ser construídos pelo docente em colaboração com os estudantes, inclusive, com base nas necessidades as quais eles apontam ao longo de sua trajetória de aprendizagem.
C ) A avaliação acontece ao final do processo pedagógico, garantindo, assim, que todo o conteúdo já tenha sido trabalhado.
D ) A avaliação deve ser concebida como uma oportunidade de avaliação dos conhecimentos dos estudantes com relação aos objetivos traçados e para reflexão sobre o alinhamento das práticas desenvolvidas pelos docentes.
E ) A avaliação diagnóstica acontece ao longo do caminho percorrido pelo professor e pelo estudante, por meio de atividades de/para aprendizagem.
8 ) A inovação é capaz de solucionar ou minimizar problemas, sejam esses problemas sociais mais amplos ou, ainda, aqueles presentes na vida das pessoas. A inovação envolve, necessariamente, a criação de serviços, produtos, processos ou métodos que modifiquem de maneira significativa a forma como os sujeitos vivem e se relacionam na sociedade.
Sabendo disso, classifique com ( I ) os itens que correspondem a inovações e com (C) os itens que
correspondem a criações. Depois, assinale a alternativa que traz a sequência correta.
A ) C - C - C - C - C - C
B ) I - C - C - I - I - I
C ) C - I - C - I - I - I
D ) I - I - I - I - I - I
E ) I - C - C - C - I - C
9 ) Assinale a alternativa que corresponde ao fluxo de etapas previstas na parte 2 do framework,
relacionada ao planejamento:
A ) Introdução - Desenvolvimento - Conclusão.
B ) Início da aula - Contextualização - Desenvolvimento - Avaliação - Fechamento.
C ) Retomada - Temática - Atividades de aprendizagem - Acompanhamento e avaliação - Outras referências - Situação de aprendizagem - Fechamento.
D ) Planejamento - Mediação - Avaliação da/para a aprendizagem.
E ) Introdução - Desenvolvimento - Avaliação - Retomada do desenvolvimento - Nova avaliação - Fechamento.
10 ) Sobre o papel das famílias no desenvolvimento do potencial empreendedor das crianças, assinale a
alternativa correta.
A ) Independentemente do perfil familiar, a criança não depende da influênciado meio para desenvolver o potencial empreendedor.
B ) O potencial empreendedor da criança tem conexão com a mobilização das características do comportamento empreendedor percebidas na família, no desenvolvimento do seu negócio.
C ) O papel da família é a educação dos filhos, então não cabe aos pais o desenvolvimento do seu potencial empreendedor.
D ) A família é o meio social da criança e corresponde ao espelho para a aprendizagem. Suas práticas e atitudes são fundamentais para o desenvolvimento da criança e do potencial empreendedor.
E ) Famílias com potencial empreendedor pouco desenvolvido têm mais chances de terem filhos que mobilizem as características do comportamento empreendedor.
11 ) Empreender fora da sala de aula tem se tornado uma alternativa para alinhar os interesses dos
professores com a educação, seja como forma de compartilhar conhecimentos ou como maneira de
buscar um reconhecimento maior na carreira. Sobre essa questão, assinale a alternativa correta.
A ) Uma pessoa que se motiva por dinheiro nunca poderia escolher uma licenciatura, pois ficaria insatisfeita com a sua renda.
B ) Consultoria e assessoria educacional, além de produção e desenvolvimento de livros, são áreas irrelevantes para um professor empreendedor.
C ) O professor que não gosta de sua profissão pode tornar-se, por exemplo, um formador de professores.
D ) O professor pode tanto ser um intraempreendedor, sendo professor de uma escola, quanto analisar seu contexto e buscar desenvolver soluções com potencial de negócio no ramo educacional.
E ) A única forma possível de empreender como professor é dando aula em escolas.
12 ) Considere o diálogo a seguir:
Um menino estava assistindo aos noticiários na televisão e, de repente, pergunta para a mãe:
- Os professores são assim tão perigosos?
A mãe então olha para o menino e responde:
- Filho, sim, para alguns eles são considerados perigosos.
- Por quê? - retrucou o menino.
- Pois eles podem ensinar as pessoas a refletirem e a problematizar.
Fonte: adaptado de ARMANDINHO. Paraná: o que não podia acontecer. 2015. Facebook: Armandinho.
Leia as afirmativas e, em seguida, assinale a(s) alternativa(s) a(s) qual(is) o conteúdo se conecta à ideia
do diálogo com os conteúdos estudados neste capítulo.
I - É uma crítica aos professores que desenvolvem práticas de transmissão de conhecimento.
II - A sociedade, como um todo, entende, que pessoas críticas e empoderadas são um atraso, pois podem
querer questionar o que está certo, provocando discussões desnecessárias as quais só causam perda de
tempo.
III - Fala sobre o desafio de ser um empreendedor educacional e a importância da sua atuação para a
modificabilidade estrutural dos seus mediados frente as necessidades sociais.
IV - A escola é um espaço de mediação dos sujeitos e o professor o agente mediador, a narrativa aponta
que muitos ainda veem os empreendedores educacionais como um perigo, para o que consideram como o
"bom andamento" da sociedade.
V - Representa a percepção da escola quanto a mediação do docente e as "diferentes" necessidades e
anseios da sociedade.
A ) II, III, IV.
B ) III, IV.
C ) I, II.
D ) II, IV.
E ) II