2 Diagnóstico Planejamento e Avaliação na Educação Especial AVALIAÇÃO 2

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Avaliação II - Individual FLEX (Cod.:682351)
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Peso da Avaliação1,50
Prova39781349
Qtd. de Questões10
Acertos/Erros7/3
Nota7,00
1De acordo com De Oliveira Brito e Siveres (2015, p. 20) "[...] as características mais importantes identificadas por esta pesquisa como elementos motivadores da participação da comunidade escolar, em uma escola que adota o modelo de gestão compartilhada são: comprometimento da gestão em formular e implementar um projeto político-pedagógico que favorece a participação da comunidade escolar, estabelecimento de canais de comunicação eficientes entre os membros da comunidade escolar; criação de eventos no calendário escolar que propiciam a ação efetiva de pais e familiares dentro da escola, tais como oficinas, comemorações, gincanas e reuniões; respeito; e estabelecimento de diálogo franco e aberto entre todos". Reuniões são relativamente frequentes nos ambientes educacionais. Tendo em mente as orientações sobre como realizar uma boa reunião, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os três momentos que compõem uma reunião são: preparação (o que acontece antes da reunião), efetivação (durante) e devolução (após).
(    ) Quanto aos preparativos de uma reunião, é necessário que o responsável por ela tenha clareza do objetivo. O propósito específico da reunião deve estar claro.
(    ) Tanto na fase de planejamento da reunião, quanto durante a realização da reunião, deve-se evitar aquele espaço para assuntos gerais, pois geralmente fogem do objetivo geral da reunião.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: DE OLIVEIRA BRITO, Renato; SIVERES, Luiz. As características da participação da comunidade escolar em um modelo de gestão compartilhada. Armenia, v. 11, n. 1, p. 9-20, jan. 2015. Disponível em: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-89322015000100002&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 1º jun. 2021.
A
V - F - V.
B
V - V - F.
C
F - V - F.
D
F - F - V.
2"As diferentes concepções do autismo podem levar a condutas terapêuticas e pedagógicas diferentes, mas ambas as condutas preveem a inclusão educacional desses indivíduos" (CAMPOS; SILVA; CIASCA, 2018, p. 7). Tendo em vista o TEA apresentado na infância, analise as sentenças a seguir:
I- A inclusão educacional é contributiva para a promoção da interação social, bem como para o desenvolvimento das habilidades cognitivas, motoras e emocionais dos indivíduos com TEA.
II- Grande parte dos profissionais da saúde e da educação já dão mostras de que possuem domínio de conhecimento sobre critérios diagnósticos relativos aos sintomas de TEA na infância.
III- Crianças com TEA podem apresentar dificuldades no âmbito escolar, e os profissionais da educação precisam enfrentá-las por meio de estratégias pedagógicas e intervenções específicas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CAMPOS, Caroline de Carvalho Pereira de; SILVA, Fernanda Caroline Pinto da; CIASCA, Sylvia Maria. Expectativa de profissionais da saúde e de psicopedagogos sobre aprendizagem e inclusão escolar de indivíduos com transtorno do espectro autista. Rev. psicopedag., São Paulo, v. 35, n. 106, p. 3-13, 2018. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862018000100002&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 3 maio 2021.
A
Somente a sentença II está correta.
B
Somente a sentença I está correta.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
Somente a sentença III está correta.
3
De acordo com Figueira ( 2011), um documento importante que deve sempre ser lembrado é o Projeto Político – Pedagógico ( PPP) das escolas que norteia orienta e dirige todas as ações escolares, incluindo as suas diretrizes. As diretrizes  abaixo citadas são V ou F
(  )No Projeto Político – Pedagógico encontramos “cominhos “ para trilhar o chão da escola ou seja, como devem proceder os professores e todos os funcionários da escola
(  )O Projeto Político –Pedagógico é igual o do planejamento pedagógico, que muda sempre, por ser uma elaboração diária ( semanal, mensal ou anual).
(  )O Projeto Político _Pedagógico è um documento com registros que não regem os planejamentos para que não sejam definidos como simples ato de ensinar conteúdos, mas sim, estruturá-los de forma que o processo de ensino e aprendizagem não aconteçam.
A
V F V
B
V F F
C
F V F
D
V V V
4
Ao pensar em inclusão, deve-se pautar em um planejamento pedagógico que registre atos que farão que o aluno a ser incluído possa se desenvolver dentro de suas pontencialidades e não ser visto  pelo prisma do déficit ou da deficiência. Um olhar diferenciado para com o aluno com necessidades especiais: é isso que precisamos ter. De fato, algumas circunstâncias geram preocupações e frustações nos professores. É compreensível que eles expressem seus sentimentos, vez ou outra. No entanto, é preciso ir além disso. É necessário haver esforço para criar situações concretas para que esse aluno alcance o seu sucesso escolar. Sobre esse tema, assinale a alternativa CORRETA:
A
Devemos criar espaço para que a inclusão aconteça de forma a permitir a livre expressão do aluno de forma totalmente diferente dos demais alunos.
B
Devemos criar espaço para que a inclusão aconteça de forma a permitir a expressão do aluno incluído com relação aos conteúdos, conforme a sua vontade diferente dos outros, sem a verdadeira inclusão.
C
Devemos criar espaço para que a inclusão aconteça de forma a permitir a livre expressão do aluno incluído com relação aos conteúdos, do mesmo modo dos demais alunos.
D
Devemos criar espaço para que a inclusão aconteça de forma a não permitir a livre expressão do aluno incluído com relação aos conteúdos, do mesmo modo dos demais alunos.
5
A LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira) confere autonomia à escola para estar à frente de algumas questões.
Sobre essas questões, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Administrativa.
B
Pedagógicas.
C
Financeiras.
D
Pessoal.
6
O aluno com necessidades educacionais especiais muitas vezes é segregado no ambiente escolar. 
O que deve ser feito para que este aluno seja bem acolhido na escola? 
A
Todos os profissionais da escola devem estar envolvidos e acreditar no potencial do aluno com NEE. Sabendo que este aluno não pode se desenvolver, respeitando a sua limitação.
B
Todos os profissionais da escola devem estar envolvidos e acreditar no potencial do aluno com NEE. Precisamos estar cientes de que este aluno pode se desenvolver, apenas respeitando a sua limitação.
C
Somente os professores da escola devem estar envolvidos e acreditar no potencial do aluno com NEE. Precisamos estar cientes de que este aluno pode se desenvolver, apenas respeitando a sua limitação.
D
Todos os profissionais da escola devem estar envolvidos e acreditar no potencial do aluno com NEE. Não precisamos estar cientes de que este aluno pode se desenvolver.
7
Planejamento, Avaliação e Projeto Político-Pedagógico são importantes elementos para a construção de uma escola igualitária e de qualidade. Sobre as funções de cada um, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Planejamento.
II- Avaliação.
III- Projeto Político-Pedagógico.
(    ) Seu fim é manter a qualidade da Educação que será oferecida aos estudantes, ou seja, o docente precisa demonstrar interesse não apenas pela aprovação, mas também pela qualidade do aprendizado que o educando deverá ter.
(   ) Possui composição de opiniões diversas, com sugestões e críticas quando algo não está acontecendo de maneira favorável no processo de inclusão do aluno com necessidades especiais. Tanto professores como todos os demais funcionários da escola e pessoal clínico envolvido podem contribuir com sugestões de mudanças para melhorar a inclusão, lembrando também da importância da formação continuada, que traz significativo conhecimento para que o professor possa sempre estar atualizado e beneficiar o seu educando.
(    ) Norteia os rumos a serem concretizados no ambiente escolar, sendo um constante guia para o bom andamento das atividadespropostas, orientando para que o desenvolvimento das práticas pedagógicas siga o que foi registrado no referido documento para a obtenção de um melhor resultado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II – III – I.
B
I – II – III.
C
II – I – III.
D
III – II – I.
8
Para Batista, Cardoso e Santos (2006, p. 304), são inúmeros os motivos que podem colaborar para que crianças com deficiência ou necessidades educacionais especiais apresentem baixos resultados nas avaliações padronizadas, principalmente quanto ao aspecto emocional e ao aspecto cognitivo. 
Sobre a avaliação padronizada, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: BATISTA, C. G.; CARDOSO, L. M.; SANTOS, M. R. A. Procurando "botões" de desenvolvimento: avaliação de crianças com deficiência e acentuadas dificuldades de aprendizagem. Estud. psicol. (Natal), Natal, v. 11, n. 3, p. 297-305, dez. 2006. Disponível em: https://bit.ly/2zTepqM. Acesso em: 5 out. 2018.
A
Ausência de vários dos pré-requisitos para um bom desempenho (entre outros, atenção concentrada na tarefa e motivação para responder).
B
Concentrada na tarefa e motivação forçada para responder a atividades.
C
Limitações desse tipo de avaliação.
D
A falta de pessoal especializado para atender alunos com deficiência.
9
Um documento importante que deve sempre ser lembrado é o Projeto Político-Pedagógico (PPP), que norteia, orienta e dirige todas as ações escolares, incluindo as suas diretrizes. Há alguns fatores que podem perturbar a elaboração do PPP. Sobre esse tema, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Falta de experiência de caminhada comum enquanto grupo e a rotatividade das pessoas na instituição.
(    ) Perfeccionismo: querer chegar a um texto extremamente preciso e correto.
(    ) Formalismo: perigo de reduzir o Projeto a uma sequência de passos, a simplesmente elaborar um documento, sem vida, sem significado, sem envolvimento com as ideias, com as propostas.
(    ) Mera reprodução do novo senso comum pedagógico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F – V – V – F.
B
V – V – V – V.
C
F – F – F – V.
D
V – F – V – F.
10
De acordo com Figueira (2011) um documento importante que deve sempre ser lembrado é o Projeto Político Pedagógico das escolas, que norteia , orienta e dirige todas as ações escolares, incluindo as suas diretrizes. É no Projeto Político Pedagógico que encontramos caminhos para trilhar o chão da escola.  De acordo com o autor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(   ) Um projeto Político Pedagógico bem elaborado e projetado para a inclusão contribuirá para que o aluno com necessidades especiais educativas especiais se torne cidadão perante a sociedade que o cerca.
(   ) O Projeto Político Pedagógico norteia os rumos a serem concretizados no ambiente escolar, sendo um constante guia para o bom andamento das atividades propostas.
(   ) O Projeto Político Pedagógico deve ser concluído até o término de cada ano.
(   ) O Projeto Político Pedagógico precisa ser fruto do trabalho cooperativo e reflexivo de integrantes de todos os ramos da escola.
Agora assinale sequência correta:
A
(   ) F V V F
B
(   ) V V V V
C
(   ) V V F V
D
(   ) V V F F