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CARL ROGERS
PROFESSORA VALÉRIA ELIAS
Psicologia Existencial Humanista – ARA 1102
CARL ROGERS - TEORIA DA PERSONALIDADE CENTRADA NA PESSOA
https://www.youtube.com/watch?v=a0RYUICrnUE
CARL ROGERS (1) – TENDÊNCIAS FORMATIVA E ATUALIZADORA - ABORDAGEM CENTRADA NA PESSOA
https://www.youtube.com/watch?v=ysvEHhYjHo4
CARL ROGERS (2) – O SELF E A AUTORREALIZAÇÃO – ABORDAGEM CENTRADA NA PESSOA
https://www.youtube.com/watch?v=taAa4jYAqL4&t=2s
https://www.scielo.br/pdf/estpsi/v27n4/11
Questão 1: 
Assinale a alternativa que contém a resposta CORRETA sobre a influência do movimento humanista para a psicologia humanista: 
O movimento humanista coloca o homem no centro do entendimento e assim também o faz a psicologia humanista. A pessoa é colocada no centro de seu tratamento 
O movimento humanista influenciou a psicologia humanista de forma artística. Os dois movimentos produziram muitas pinturas, desenhos e esculturas que refletiam a humanidade. 
O movimento humanista coloca o homem como livre para fazer o que desejar sem necessitar assumir as consequências por suas ações, tendo sido a psicologia humanista influenciada por este pensamento. 
O movimento humanista não influência a psicologia humanista, pois os pensamentos compartilhados são totalmente opostos não sendo possível vislumbrar qualquer ponto de semelhança. 
O movimento humanista tira o homem do centro de análise, para que ele não parecesse tão arrogante. A psicologia humanista, portanto, adota a mesma conduta para que o homem possa encontrar sua plenitude. 
Questão 2: 
Assinale a alternativa INCORRETA: 
O movimento humanista surge no período renascentista 
O movimento humanista recusa o olhar religioso apenas 
O movimento humanista incentiva o desenvolvimento das ciências 
O movimento humanista é bastante recente, da década de 1960 
O movimento humanista aconteceu na Europa
Carl Ransom Rogers, americano, nasceu em 8 de janeiro de 1902 no estado de Illinois, e faleceu em fevereiro de 1987, na Califórnia.
- O pensamento de Rogers, fica melhor compreendido quando levamos em conta que ele nasceu em uma família do meio oeste americano, onde os valores rurais eram sobremaneira prezados.
- A experiência adquirida por Rogers no meio rural o convencera sobre o vigor e sobre o caráter irrefutável do crescimento, ou da germinação, dos elementos naturais.
A semente precisa ser estimulada para o desenvolvimento.
Germinação	e crescimento.
- Na liberação e no favorecimento do entusiasmo, o “cliente” ou a pessoa humana é motivada a germinar e crescer.
- Saindo da área religiosa Rogers se agregou ao centro de formação pedagógica da Universidade de Colúmbia.
- Descobriu	as teses de John Dewey, que fazem da experiência a base da aprendizagem.
torna-se
especialista	em	psicologia
-	Rogers clínica	e,
notadamente,	em	terapia	infantil,
profissão que exerceu durante doze anos na Rochester Child Guidance Clinic.
Em 1940, Rogers trocou Rochester pela Universidade do Estado de Ohio.
Elaborou uma nova concepção da psicoterapia, que é apresentada no Counselling and Psychotherapy (1942).
Tornou-se membro da Universidade de Chicago em 1945 e, cada vez mais consciente da originalidade de sua concepção da terapia, publicou, em 1951, uma obra intitulada Client- Centered Therapy (Terapia Centrada no Cliente).
No capítulo consagrado ao “ensino centrado no estudante”, estabeleceu um paralelo entre a evolução de sua concepção de ensino e suas ideias relativas à psicoterapia.
Rogers usa a palavra "cliente" ao invés do termo tradicional "paciente". Um paciente é em geral alguém que está doente, precisa de ajuda e vai ser ajudado por profissionais formados.
Um cliente é alguém que deseja um serviço e que pensa não poder realizá-lo sozinho. Embora possa ter muitos problemas, é ainda visto como uma pessoa inerentemente capaz de entender sua própria situação.
Rogers, C. (1985). Tornar-se pessoa
Terapia Centrada no Cliente
O terapeuta provê uma atmosfera de compreensão e aceitação, onde o cliente pode expressar-se abertamente.
A tarefa do terapeuta não é curar , mas prover aceitação, compreensão e observações ocasionais.
Rogers, C. (1985). Tornar-se pessoa
Terapia Centrada no Cliente
- Em 1959, Rogers produziu um importante artigo: “Significant Learning in Therapy and in Education”, onde ele apontou um conjunto de condições aplicáveis à educação, análogas às que havia enunciado para a psicoterapia.
- Depois de 12 anos na Universidade de Chicago, Rogers retornou à Universidade de Wisconsin, que ele havia deixado em 1963. Trabalhou em seguida, até a sua morte, em 1987, em institutos privados.
*Apr izag
-	O	processo	psicoterapêutico	é	um	trabalho	de
cooperação	entre	psicólogo	e
cliente,	cujo potencial		de
objetivo	é	a	liberação	desse crescimento,		tendo	como
resultado	a	pessoa
maneira
aberta	à	experiência,	vivendo	de existencial, tornando-se ele mesmo.
- Há três condições básicas e simultâneas defendidas por Rogers como facilitadoras, no relacionamento entre psicoterapeuta e cliente para que de fato ocorra a auto atualização.
-	As condições básicas são:
CONGRUÊNCIA
CONSIDERAÇÃO POSITIVA INCONDICIONAL
I.	A EMPATIA
I.	CONGRUÊNCIA:
[…] o terapeuta deve vivenciar bem sua relação com o paciente e nela estar perfeitamente integrado.”
A noção de „congruência‟ do terapeuta, relaciona-se, ao fato de se verdadeiramente ele mesmo.
também
-	Denomina autenticidade	do
terapeuta,	remete
sinceridade	ou à
consciência que ele pode ter do modo como vivencia a relação com o paciente, ou cliente, e de sua atitude em relação ao mesmo.
O Self não é uma entidade estável, imutável, entretanto, observado num dado momento, parece ser estável. Isto se dá porque congelamos uma seção da experiência a fim de observá-la.
O Self
(ROGERS, 2001)
Rogers empregou dois termos, o self ideal e o self real, porém esses termos são originários da teoria psicanalítica.
Self ideal seria aquilo que você gostaria de ser, como você se imagina ser, já o self real é quem você realmente é, e é onde contém a tendência para a realização.
(ROGERS, 2001)
O Self
II.
CONSIDERAÇÃO
INCONDICIONAL:
-	A	segunda	condição	é	que	“o
POSITIVA
terapeuta
demonstre	respeito	incondicional	em	relação ao cliente”.
- “à medida que o terapeuta aceita com confiança e compreensão todas as facetas da experiência de seu cliente como elementos integrantes de sua personalidade, ele experimentará, a seu respeito, um sentimento de respeito incondicional.”
- Em linhas gerais, ter consideração positiva incondicional é receber a aceitar a pessoa como ela é e expressar uma consideração positiva por ela, simplesmente por que ela existe.
III. A	EMPATIA:
- A última das condições essenciais é que o “terapeuta deve demonstrar compreensão empática no tocante ao sistema interno de referências de seu cliente”.
- Conforme acentua Rogers: “Sentir o universo particular do cliente como se fosse o seu próprio universo sem, porém, jamais esquecer a restrição implicada no ´como se´, e isto é a empatia, e ela parece indispensável à terapia”.
- A empatia, por sua vez, consiste na capacidade de se colocar no lugar do outro, ver o mundo através dos olhos dele e procurar sentir como ele.
A APRENDIZAGEM CENTRADA NA PESSOA
- No ser humano existe algo dentro de si que o impulsiona: a Tendência Atualizante, modos de auto-atualização de suas potencialidades, de fazer, sentir, agir seu próprio florescimento.
Rogers resumiu, assim, alguns princípios que regem a aprendizagem:
O	ser	humano	possui	aptidões	naturais	para aprender.
A	aprendizagem	autêntica	supõe	que	o
assunto	seja	percebido	pelo	estudante	como pertinente em relação aos seus objetivos.
A aprendizagem que implicauma modificação da própria organização interna representa uma ameaça e o aluno tende a resistir a ela.
Aprendizagem que constitui uma ameaça interna é mais facilmente adquirida assimilada quando as ameaças externas são minimizadas.
Quando o sujeito se sente pouco ameaçado, a experiência pode ser percebida de maneira diferente e o processo de aprendizagem pode se efetivar.
A verdadeira aprendizagem ocorre em grande parte através da ação.
A aprendizagem é facilitada quando o aluno participa do processo.
A aprendizagem espontânea que envolve a personalidade do aluno.
9. Independência, criatividade e autonomia são facilitadas quando a autocrítica e auto avaliação são privilegiadas em relação à avaliação feita por terceiros.
10. A aprendizagem mais importante, no mundo moderno, é aquela que conhece o seu funcionamento e permite ao sujeito disposição a experimentar e a assimilar a suas mudanças.
Todos os seres humanos são motivados fundamentalmente por um processo voltado para o crescimento, que ele denominava tendência para a realização.
Todas as experiências por que anseia o homem para sua auto- realização têm como centro o eu. Toda motivação de auto- realização é motivação para que o eu se realize.
Autorrealização
Rogers, C. (1985). Tornar-se pessoa
ZIMRING, F. Carl Rogers - tradução e organização: Marco Antônio Lorieri. – Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010.
Carl	Rogers	-	Biografia	-	Psicologado	Artigos http://artigos.psicologado.com/abordagens/centrada-na-pessoa/carl-rogers- biografia#ixzz1cgXjoES. Pesquisado em 03 de Novembro de 2011.
Carl	Rogers	–	Vida	e	Obra.	Disponível	em http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/calr-rogers/biografia-calr-rogers- 1.php. Pesquisado em 03 de Novembro de 2011.
Rogers,	C.	(1985).	Tornar-se	pessoa	(7ª	ed.).	Lisboa:	Moraes
Fonte:	http://pt.shvoong.com/social-sciences/psychology/1675391-teoria-self- carl-rogers-conceitos/#ixzz1euqqRPut.