Conceitos Geográficos e Noção de Espaço

Prévia do material em texto

Peso da Avaliação1,50
Prova31490987
Qtd. de Questões10
Acertos/Erros10/0
Nota10,00
1É nas séries iniciais e na Educação Infantil que a geografia inicia a compreensão
da leitura de mundo. Assim, a criança deve reconhecer a relação existente entre a
distribuição espacial dos fenômenos e os significados de tal distribuição para os
indivíduos e para a sociedade, bem como construir conceitos geográficos para olhar
o mundo de forma inteligente, ultrapassando a reflexão pessoal e do senso comum.
Para que esta compreensão seja adquirida, é preciso ter conhecimento sobre
alguns conceitos e categorias de análise geográfica. Assinale a alternativa
CORRETA que apresenta os conceitos e as categorias de análise geográfica:
A
Localização, direção, espaço e mapa.
B
Espaço, paisagem, lugar e território.
C
Cartografia, geografia, didática e metodologia.
D
Alfabetização, formação, humanização e direção.
2Até certo tempo, muitas pessoas acreditavam que não havia nada no interior da
Terra além de rochas comuns. Com o passar dos anos, constatou-se que toda a
estrutura da Terra, incluindo o seu interior, é repleta de elementos químicos e
temperaturas que variam de acordo com o nível atingido em determinada
profundidade até o centro (o núcleo, a mais de 6.000 km de profundidade). O
planeta é composto por três camadas principais: crosta terrestre, manto e núcleo.
Referente ao manto, assinale a alternativa CORRETA.
A
Representa a camada intermediária da Terra, posicionando-se acima do núcleo
interno e abaixo da crosta terrestre.
B
É a camada superficial da Terra, aquela que se manifesta externamente e que é
composta por rochas e minerais.
C
Pode ser considerada uma camada externa, pois é representada pela terra, a área
que todos os seres vivos habitam. A reunião de todas essas camadas essenciais
para a manutenção da vida é chamada de ecologia.
D
É a camada mais profunda do planeta Terra, situada após o núcleo, sendo a mais
quente das camadas terrestres. É dividido em duas partes: interna e externa.
3O estudo da noção de espaço na Geografia, de acordo com as orientações dos
PCN, para o primeiro ciclo (1º, 2º e 3º anos) deve conduzir a criança nesta fase
para a leitura de mundo próximo, já observando as transformações do espaço
geográfico através da prática de um conjunto de atividades (econômicas, sociais,
religiosas, de lazer etc.). Sobre as orientações dos PCN para o ensino de geografia
no primeiro ciclo, assinale a alternativa CORRETA que melhor expressa seus
objetivos:
A
Explorar temas direcionados à natureza e sua ligação com a sociedade, utilizando a
paisagem local para a compreensão das transformações do espaço geográfico.
B
Contribuir na elaboração de conceitos geográficos.
C
Analisar, no ensino de geografia, os objetos e os métodos do fazer geográfico.
D
Analisar as transformações ocorridas em lugares distantes, fora da realidade do
aluno.
4O desenvolvimento de uma criança em relação à noção de espaço varia de criança
para criança. A esse respeito, Almeida e Passini (2008, p. 28) salientam alguns
carácteres distintos em relação ao entendimento do espaço vivido, percebido e
concebido. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Consciência do Espaço Corporal.
II- Relações Espaciais Topológicas Elementares.
III- Relações Espaciais projetivas e Euclidianas.
( ) A criança passa a manter a posição dos objetos e altera o ponto de vista até
atingir as relações espaciais, conseguindo se situar, identificar e mapear o local
onde se encontra, em grandes distâncias.
( ) A criança faz relação com o espaço determinado próximo a ela, em pequenas
distâncias.
( ) O processo espacial acontece pelo próprio corpo da criança, existindo dois
aspectos fundamentais: o esquema corporal e lateralidade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - III - II.
B
III - II - I.
C
I - II - III.
D
II - III - I.
5O Território é um dos principais e mais utilizados termos da Geografia, pois está
diretamente relacionado aos processos de construção e transformação do espaço
geográfico. Sua definição varia conforme a corrente de pensamento ou a
abordagem que se realiza. Referente a essa temática, analise as afirmativas a
seguir:
I- Na atualidade, o território é concebido somente na análise e abordagem crítica,
como um espaço delimitado pelo uso de fronteiras e que se consolida a partir de
uma expressão e imposição de poder mercantilista.
II- Os territórios podem possuir um caráter cíclico (que varia com o tempo), móvel
(que se desloca nos mais diferentes espaços) e que se organiza a partir de redes
que se interligam pelo fluxo de informações ou contatos.
III- O território é alvo de diferentes definições e debates, sendo construído não
somente por suas fronteiras, mas, principalmente, pelas relações simbólicas,
estruturais e de poder que garantem a sua existência e dinamicidade.
IV- O território também conhece a sua multiescalaridade, ou seja, comporta-se em
múltiplas escalas. Ele pode ser muito amplo, como o território das nações que
compõem a União Europeia, ou até muito específico, como os territórios de domínio
dos traficantes em uma ou mais favelas e bairros.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B
As afirmativas I e II estão corretas.
C
Somente a afirmativa I está correta.
D
As afirmativas I, II e III estão corretas.
6No âmbito da inclusão, no contexto escolar, compreende-se o atendimento de
qualidade de qualquer aluno da escola – independente deste aluno ter ou não uma
deficiência. Para isso, a escola deve seguir uma política de Educação Inclusiva,
desenvolvendo uma cultura e prática pedagógicas que valorizem cada aluno,
possibilitando a construção de conhecimentos significativos. Acerca da prática
pedagógica inclusiva, na disciplina de Geografia, analise as sentenças a seguir:
I- Ainda há professores, atuantes no contexto da escola atual, que não estão
preparados para o trabalho com a Educação Inclusiva, e muitas escolas ainda não
dispõem de professores qualificados para a realização desse trabalho.
II- Os mapas táteis, ou seja, confeccionados em relevo, são um excelente recurso
para alunos surdos, pois auxiliam na compreensão dos conteúdos cartográficos, na
locomoção, na autoconfiança e na independência desses alunos.
III- Para os alunos cegos, o trabalho com o toque é primordial. Nesse sentido,
permitir que eles toquem os objetos para que sintam seu tamanho, peso, espessura
e textura contribui para que estabeleçam a conexão entre o abstrato e o real.
IV- As atividades lúdicas são estratégias eficazes na Educação Inclusiva, uma vez
que permitem a interação, estimulam a cooperação e promovem o aprendizado dos
conteúdos da disciplina, inclusive de alunos com Déficit de Atenção.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
As sentenças II, III e IV estão corretas.
C
As sentenças I, III e IV estão corretas.
D
As sentenças II e IV estão corretas.
7O professor, ao trabalhar com a criança sobre o processo da globalização, pode
perfeitamente relacionar a globalização e seus efeitos locais, regionais, nacionais e
globais. Sobre a prática do professor em sala de aula no contexto da globalização,
analise as seguintes sentenças:
I- O professor poderá comentar sobre os acontecimentos diários na política,
sociedade e meio ambiente, e relacioná-los com o cotidiano da criança, mostrando,
assim, ao aluno, que de uma forma ou outra tem a ver com a globalização.
II- Quanto mais complexas as informações sobre a globalização, maior será o
entendimento da criança.
III- O professor deve estar constantemente informado e dar mais atenção ao que
acontece no Brasil e no mundo. Assim terá mais compreensão e clareza no
momento de fazer a relação com o que está sendo trabalhado.
IV- Toda criança tem acesso às informações e às novas tecnologias, ficando, assim,
mais fácil inseri-las no contexto da globalização.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e III estão corretas.
B
Somente a sentença Iestá correta.
C
Somente a sentença IV está correta.
D
As sentenças II e IV estão corretas.
8De acordo com os PCNs na área da Geografia, ao final do primeiro ciclo os alunos
devem ter avaliadas suas conquistas numa perspectiva de continuidade aos seus
estudos. A avaliação deve ser planejada, assim, relativamente aos conhecimentos
que serão recontextualizados e utilizados em estudos posteriores. Para isso, é
necessário estabelecer alguns critérios. Analise se os critérios estabelecidos abaixo
são pertinentes ao tempo de vida/ciclo de estudo e, após, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Refletir sobre as complexas manifestações estabelecidas por meio da relação
entre sociedade e natureza presentes nos dias atuais, relacionando-as com o
contexto espaço-temporal.
( ) Ler, interpretar e representar o espaço por meio de mapas simples.
( ) Identificar e caracterizar as características da paisagem local sem a
necessidade de compará-las com as de outras paisagens.
( ) Reconhecer semelhanças e diferenças entre os modos de vida das cidades e
do campo, por meio da construção de um artigo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V - F.
B
F - F - V - V.
C
F - V - F - F.
D
F - F - F - V.
9O mapa é uma forma reduzida de se representar a Terra, ou parte dela. Essas
representações obtêm informações chamadas de linguagens cartográficas, que se
compõem de três elementos principais. Associe os itens, utilizando o código a
seguir:
I- Símbolos.
II- Escala.
III- Projeção.
( ) É a relação entre a distância do mapa reduzida, com a distância real.
( ) É a transferência da imagem da esfera terrestre para uma área plana.
( ) É uma representação gráfica de objetos, que devem ser de fácil
reconhecimento no mapa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - II - III.
B
II - III - I.
C
I - III - II.
D
III - I - II.
10Em resumo, a cartografia é a ciência da representação gráfica da superfície
terrestre, tendo como produto final o mapa. Ou seja, é a ciência que trata da
concepção, produção, difusão, utilização e estudo dos mapas. De acordo com a
definição de cartografia da Associação Cartográfica Internacional, assinale a
alternativa CORRETA:
A
É o conjunto dos estudos e das operações científicas, artísticas e técnicas que
intervêm a partir dos resultados de observações diretas ou de exploração de uma
documentação, em vista da conceitualização e do estabelecimento de mapas,
planos e outros modos de expressão, assim como de sua elaboração.
B
É o conjunto dos estudos e das operações científicas, artísticas e técnicas que
intervêm a partir dos resultados de observações diretas ou de exploração de uma
documentação, em vista da elaboração e do estabelecimento de mapas, planos e
outros modos de expressão, assim como de sua utilização.
C
É o conjunto dos estudos e das operações acadêmicas, artísticas e técnicas que
intervêm a partir dos resultados de observações diretas ou de exploração de um
arquivo, em vista da conceitualização e do estabelecimento de mapas, planos e
outros modos de expressão, assim como de sua utilização.
D
É o conjunto dos estudos e das operações culturais, artísticas e técnicas que
intervêm a partir dos resultados de observações diretas ou de exploração de um
arquivo, em vista da conceitualização e do estabelecimento de mapas, planos e
outros modos de expressão, assim como de sua utilização.