Práticas avaliativas na educação

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Pergunta 1 -- /1
Segundo Luckesi (1991) a prática educativa da maioria das escolas brasileiras está direcionada 
por___________________.
Projetos políticos pedagógicos irreais
Uma pedagogia de projetos
Planejamentos irreais
Reuniões de pais produtivas
Resposta corretaUma pedagogia do exame
Pergunta 2 -- /1
O desdobramento da tarefa de aprendizagem fornece os elementos para a construção dos testes ou 
procedimentos de avaliação formativa. Se estes instrumentos forem bem utilizados, podem fornecer a 
devida informação ao professor e aos alunos de quão adequadamente cada unidade está sendo aprendida, 
bem como oferecer retroinformações sobre o que ainda é necessário para que a unidade seja dominada 
por cada aluno e pelo grupo como um todo. (BLOOM, 1983, p. 19)
Nesse contexto, podemos afirmar que o processo avaliativo defendido por Bloom é:
antes mesmo de se iniciar a aprendizagem.
redirecionado para a aprendizagem de outros temas correlacionados de forma transversal.
Resposta corretaexercido durante o processo de aprendizagem.
após todo o processo de aprendizagem.
ignorado no processo de aprendizagem.
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Pergunta 3 -- /1
Segundo Lacueva (1997), Na na categoria "_______________” estão todos os modelos que pensam e 
utilizam a avaliação como parte do processo de aprendizagem. A avaliação pode e deve ser, na sua 
essência, ___________, em um sentido que tenta orientar o aluno em seu desenvolvimento, apontando-lhe 
acertos e falhas, avanços e carências. Assinale a alternativa que preenche as lacunas adequadamente:
Seminários e apresentações / não-tradicional
Resposta corretaAvaliação não-tradicional / formativa
Pesquisas em grupos / democrática
Projetos didáticos / somativa
Avaliações formativas / não-tradicional
Pergunta 4 -- /1
O que a autora Nérici (1993) argumenta sobre as perguntas objetivas (múltipla escolha)?
Contribuem apenas para a memorização
Analisam a prática pedagógica do professor
Resposta corretaSão importantes e cobrem a extensão da matéria
Contribuem com os relatórios realizados em sala
Verificam a profundidade de conhecimento
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Pergunta 5 -- /1
Bloom (1983, p. 9) postula que “a avaliação é a coleta sistemática de dados a fim de verificar se de fato 
certas mudanças estão ocorrendo no aprendiz, bem como verificar a quantidade ou grau de mudança 
ocorrido em cada aluno”. Nesse caso, a avaliação formativa tem a função de :
enquadrar o aluno em meio à média classificatória dos mais bem avaliados, posicionando-o 
relativamente em sua pontuação.
retornar um score significativo para se medir o grau de aprendizagem, traduzindo-o para a 
linguagem numérica.
Resposta correta
fornecer um feedback informativo à medida que o aluno evolui, ou apresenta 
dificuldades nas etapas de estudo dos componentes considerados importantes 
na unidade de aprendizagem.
nivelar os alunos por baixo.
segmentar os instrumentos de testagem, afunilando os aprendizes no que tange os seus níveis 
de apreensão do conteúdo.
Pergunta 6 -- /1
Lafourcad (1981) afirma que as provas práticas são instrumentos em que o indivíduo é solicitado a cumprir 
uma determinada atividade real, para comprovar a eficácia de sua realização. A comparação da destreza e 
as habilidades adquiridas para efetuar uma determinada tarefa deve levar em consideração: 
o desempenho em provas de conhecimento, preferencialmente as subjetivas.
a proficiência verbal e oratória.
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a eficiência na elaboração de relatórios científicos e de pesquisa.
as habilidades comportamentais e disciplinares do indivíduo.
Resposta correta
tanto os processos (e sequência de movimentos necessários para executá-las), 
quanto os produtos obtidos através de tais processos. 
Pergunta 7 -- /1
Para Vasconcelos, para que o professor realize uma avaliação para ajudar o aluno a superar suas 
dificuldades, ele precisa começar mudando___________________________________.
 Seus valores e concepções de ensino
Sua crença sobre avaliação e projetos didáticos
Resposta corretaSua intenção ao avaliar
Sua prática pedagógica
 
 Nenhuma das alternativas
Pergunta 8 -- /1
O avaliador, como um___________, escolhe e constrói o instrumento de coleta de dados (LUCKESI, 
2011,p.337).
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Refletor
Iluminador
Colaborador
Resposta corretaInvestigador
Professor
Pergunta 9 -- /1
 Segundo Masetto (2010, p.111), o seminário, cuja etimologia está ligada à semente, sementeira, vida nova 
e ideias novas, é uma técnica riquíssima de aprendizagem, que permite ao aluno desenvolver sua 
capacidade de :
I.pesquisa e produção de conhecimento;
II.introspecção e imersão;
III.comunicação e organização; 
IV.fundamentação de ideias;
V.desenvolvimento de habilidades práticas;
VI.elaboração de relatório de pesquisa, de forma coletiva.
todas as assertivas estão de acordo com o pensamento de Masetto (2010, p.111)
nenhuma das assertivas está de acordo com o pensamento de Masetto (2010, p.111).
I – II 
Resposta corretaI – III – IV – VI 
I – IV – VI 
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Pergunta 10 -- /1
No entender de Vasconcellos (1994, p. 43) a avaliação: é um processo abrangente________________, que 
implica uma ____________sobre a prática
da existência humana/análise produtiva
teórico/reflexão produtiva
 
da pedagogia/avaliação
Resposta correta da existência humana/reflexão crítica
intencional/reflexão crítica