AOL4 AVALIAÇÃO TEÒRIA E PRÀTICA

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2228 . 7 - Avaliação: Teoria e Prática - 20211.B 
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - 
Questionário 
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - 
Questionário 
Maria Cristina de Lima 
Nota finalEnviado: 02/06/21 14:57 (BRT) 
10/10 
Conteúdo do exercício 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
/1 
Segundo Luckesi (1991) a prática educativa da maioria das escolas brasileiras está 
direcionada por___________________. 
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1. 
Reuniões de pais produtivas 
2. 
Projetos políticos pedagógicos irreais 
3. 
Uma pedagogia do exame 
Resposta correta 
4. 
Uma pedagogia de projetos 
5. 
Planejamentos irreais 
2. Pergunta 2 
/1 
Lafourcad (1981) afirma que as provas práticas são instrumentos em que o indivíduo é 
solicitado a cumprir uma determinada atividade real, para comprovar a eficácia de sua 
realização. A comparação da destreza e as habilidades adquiridas para efetuar uma 
determinada tarefa deve levar em consideração: 
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1. 
o desempenho em provas de conhecimento, preferencialmente as subjetivas. 
2. 
as habilidades comportamentais e disciplinares do indivíduo. 
3. 
a eficiência na elaboração de relatórios científicos e de pesquisa. 
4. 
tanto os processos (e sequência de movimentos necessários para executá-las), 
quanto os produtos obtidos através de tais processos. 
Resposta correta 
5. 
a proficiência verbal e oratória. 
3. Pergunta 3 
/1 
Prestes (2015, p. 32) observa que é relevante que se tenha 
conhecimento_____________________________de cada instrumento de avaliação que 
se pretende utilizar”. 
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1. 
Das qualidades 
2. 
Das perspectivas teóricas 
3. 
Das potencialidades e as limitações 
Resposta correta 
4. 
Das Afinidades 
 
 
5. 
Das adaptações possíveis 
4. Pergunta 4 
/1 
O desdobramento da tarefa de aprendizagem fornece os elementos para a construção dos 
testes ou procedimentos de avaliação formativa. Se estes instrumentos forem bem 
utilizados, podem fornecer a devida informação ao professor e aos alunos de quão 
adequadamente cada unidade está sendo aprendida, bem como oferecer 
retroinformações sobre o que ainda é necessário para que a unidade seja dominada por 
cada aluno e pelo grupo como um todo. (BLOOM, 1983, p. 19) 
Nesse contexto, podemos afirmar que o processo avaliativo defendido por Bloom é: 
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1. 
ignorado no processo de aprendizagem. 
2. 
redirecionado para a aprendizagem de outros temas correlacionados de forma 
transversal. 
3. 
antes mesmo de se iniciar a aprendizagem. 
4. 
exercido durante o processo de aprendizagem. 
Resposta correta 
5. 
após todo o processo de aprendizagem. 
5. Pergunta 5 
/1 
Segundo Morales (2003) as provas práticas visam avaliar todo tipo de habilidade que o 
aluno manifesta através do que faz e não através do escreve ou diz. Assim, de acordo 
com este pensamento e diante de tudo o que você aprendeu, O o que define uma prova 
prática? 
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1. 
Relato reflexivo individual sobre determinado tema o qual pode ser apresentado 
oralmente. 
2. 
A avaliação dos objetivos educacionais dentro do âmbito psicomotor ou 
procedimental. 
Resposta correta 
3. 
Instrumento de reflexão sobre a teoria estudada. 
4. 
Questões chaves sobre um texto lido previamente. 
5. 
Resultado de ampla pesquisa. 
6. Pergunta 6 
/1 
No entender de Vasconcellos (1994, p. 43) a avaliação: é um processo 
abrangente________________, que implica uma ____________sobre a prática 
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1. 
da pedagogia/avaliação 
2. 
intencional/reflexão crítica 
3. 
 da existência humana/reflexão crítica 
Resposta correta 
4. 
teórico/reflexão produtiva 
 
 
 
5. 
da existência humana/análise produtiva 
7. Pergunta 7 
/1 
O que a autora Nérici (1993) argumenta sobre as perguntas objetivas (múltipla escolha)? 
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1. 
São importantes e cobrem a extensão da matéria 
Resposta correta 
2. 
Contribuem com os relatórios realizados em sala 
3. 
Contribuem apenas para a memorização 
4. 
Verificam a profundidade de conhecimento 
5. 
Analisam a prática pedagógica do professor 
8. Pergunta 8 
/1 
Segundo Camargo (1997) quando que a avaliação, assim como suas repercussões, pode 
transformar-se em experiência positiva? 
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9. Pergunta 9 
/1 
De acordo com Jussara Hoffman (2000), o sistema de médias é perigoso porque? 
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1. 
Desconsidera o princípio evolutivo da aprendizagem. 
Resposta correta 
2. 
Está preocupado com o momento da avaliação escrita apenas. 
3. 
Não colabora para a avaliação tradicional. 
4. 
Altera resultados significativos no desempenho do aluno. 
5. 
Não colabora para as pesquisas em grupos. 
10. Pergunta 10 
/1 
 Segundo Masetto (2010, p.111), o seminário, cuja etimologia está ligada à semente, 
sementeira, vida nova e ideias novas, é uma técnica riquíssima de aprendizagem, que 
permite ao aluno desenvolver sua capacidade de : 
I.pesquisa e produção de conhecimento; 
II.introspecção e imersão; 
III.comunicação e organização; 
IV.fundamentação de ideias; 
V.desenvolvimento de habilidades práticas; 
VI.elaboração de relatório de pesquisa, de forma coletiva. 
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1. 
I – IV – VI 
2. 
I – III – IV – VI 
Resposta correta 
3. 
nenhuma das assertivas está de acordo com o pensamento de Masetto (2010, 
p.111). 
4. 
I – II 
5. 
todas as assertivas estão de acordo com o pensamento de Masetto (2010, p.111)