Educação e Surdez: Aspectos Relevantes

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Para que se possa escrever, é necessário que se leve em consideração uma série de aspectos, sobre os quais é válido refletir e construir. Desse modo, devem-se considerar alguns fatores relacionados à escrita. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica como esses fatores podem ser considerados:
A
Motivação, planejamento, linearização e codificação.
B
Motivação, codificação e planejamento.
C
Motivação e planejamento.
D
Linearização e codificação.
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A oralização do surdo é uma decisão individual ou da família em caso de menores de idade. E o processo de oralização é diferente do processo de aquisição da leitura e escrita. Neste último caso, a perda auditiva é pouco relevante, mas no primeiro caso, a perda auditiva é significativa para pensar se é possível e como pode ocorrer o processo de oralização.
Sobre o aprendizado da Língua portuguesa oral, assinale a alternativa CORRETA: 
A
O desenvolvimento oral da Língua Portuguesa em crianças surdas não necessita de professor, fonoaudiólogo e demais profissionais que podem colaborar com atividades.
B
Para uma criança surda aprender a Língua Portuguesa oral, são necessárias algumas condições, pois de acordo com a perda auditiva da criança, ela poderá ter dificuldades diferentes para sua oralização, emétodos diferentes podem ser necessários.
C
O desenvolvimento oral da Língua Portuguesa em crianças surdas deve ser feito a partir dos 2 anos.
D
Para uma criança surda aprender a Língua Portuguesa oral, não é necessária nenhuma condição, independente da perda auditiva. 
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A deficiência auditiva e a surdez são a perda parcial ou total da audição, podendo ser causada por má-formação congênita, ou seja, desde o nascimento, ou também, adquirida ao longo da vida.
Diante disso, assinale a alternativa CORRETA em relação às causas da deficiência auditiva congênita:
A
Traumatismos cranianos.
B
Exposição contínua a sons muito altos.
C
Viroses maternas (rubéola, sarampo).
D
Meningite.
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Em março de 1990 aconteceu a Conferência Mundial sobre Educação para Todos. Nessa declaração, os países signatários assumem a educação como um direito de todos, sendo ela importante para o desenvolvimento das pessoas e da sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA que indica o nome que recebeu essa declaração:
A
Declaração de Guatemala.
B
Declaração dos Direitos Humanos.
C
Declaração de Jomtien.
D
Declaração de Salamanca.
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A aquisição da deficiência auditiva e surdez pode ocorrer de duas maneiras (congênitas ou adquiridas). Outra forma de classificar as causas potenciais da deficiência auditiva ou a ela associadas, são: causas pré-natais, causas perinatais e causas pós-natais.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma relação com as causas perinatais: quando a criança fica surda em decorrência de problemas no parto:
A
Pré-maturidade, pós-maturidade, anóxia, fórceps.
B
Remédios ototóxicos, em excesso ou sem orientação médica.
C
Desnutrição/subnutrição/carências alimentares.
D
Causas relativas a doenças infectocontagiosas, como a rubéola.
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Regida por leis, a educação de surdos tem a seu favor uma importante isntiuição em que uma de suas atribuições é subsidiar a formulção da política nacional de educação de surdos. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual é essa insituição:
A
INS.
B
DS.
C
INES.
D
FUNAI.
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Ser surdo é estar no mundo visual e desenvolver sua experiência na Língua de Sinais. Os surdos que assumem a identidade surda são representados por discursos que os veem capazes como sujeitos culturais, uma formação de identidade que só ocorre entre espaços culturais surdos.
Assinale a alternativa CORRETA que indica a respeito do que está se tratando:
A
Cultura surda.
B
Comunidade surda.
C
Bilinguismo.
D
Identidade surda.
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O ouvido humano possui três partes e cada uma dessas partes possui uma função específica. Em uma dessas partes está a cóclea, em forma de caracol, que é a parte mais importante do ouvido: é responsável pela percepção auditiva. Os sons recebidos na cóclea são transformados em impulsos elétricos que caminham até o cérebro, onde são entendidos pela pessoa.
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual é essa parte do ouvido:
A
Ouvido externo.
B
Orelha.
C
Ouvido interno.
D
Ouvido médio.
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Existem diferentes tipos de perda auditiva, além disso, são chamados de surdos os indivíduos que têm perda total ou parcial, congênita ou adquirida, da capacidade de compreender a fala através do ouvido. 
Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A
É possível classificar a pessoa com deficiência de acordo com seu grau de perda auditiva, avaliada em decibéis.
B
É possível classificar a pessoa com deficiência de acordo com seu grau de perda auditiva, avaliada em megabytes.
C
É possível classificar a pessoa com deficiência de acordo com seu grau de perda auditiva, avaliada em eletromagnéticas.
D
É possível classificar a pessoa com deficiência de acordo com seu grau de perda auditiva, avaliada em porcentagem.
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Sabemos que se identificar alguma dificuldade de audição logo no início, o indivíduo pode ter melhores condições para seu desenvolvimento e aprendizagem, pois desde o início da vida será atendido em suas necessidades, o que pode levar a uma vida cada vez mais autônoma e independente. Portanto, é importante saber como podemos detectar alguma perda auditiva, e assim, buscar auxílio. Sendo assim, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas referente a alguns sinais que podem ser observados quando a criança tem mais de um ano de idade:
(    ) As primeiras palavras aparecem tarde (só com 3 ou 4 anos).
(    ) Não responde ao ser chamada em voz normal.
(    ) Quando de costas, não se volta para a pessoa que lhe dirige a palavra.
(    ) Apresenta excesso de comunicação gestual e pouca emissão de palavras, entre outros sinais.
Assinale a alterativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V – F – F – V.
B
F – V – V – F.
C
V – V – V – V.
D
F – V – F – F.
As pesquisas afirmam que a língua de sinais tem complexidade e expressividade semelhantes às línguas orais, ou seja, as línguas de sinais não são inferiores às línguas orais, porém, são diferentes. Esta diferença implica em virtudes e limites tanto para língua de sinais quanto para línguas orais. No caso da Libras, os surdos têm condições de tratar de assuntos complexos como filosofia, política, entre outros.
De acordo com esse contexto, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Os bebês possuem uma capacidade linguística, portanto, surdos e ouvintes têm condições, mesmo que diferentes, de desenvolver uma linguagem e língua para comunicação e expressão com o mundo.
B
Tanto a língua de sinais quanto as línguas orais têm suas regionalidades, gírias e outras especificidades que impedem a formação de uma língua universal.
C
Os surdos têm condições de aquisição parcial do conteúdo das coisas e, portanto, não conseguem aprender sobre tudo.
D
As línguas de sinais são línguas espaço-visuais, ou seja, esta língua não se utiliza do canal oral-auditivo para sua comunicação, mas da visão e do espaço disponível.
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Aa aquisição da Língua Portuguesa pode ser oferecida para os surdos pelo modo escrito ou oral, a depender da condição do indivíduo e decisão da família. Assim, desde a educação infantil, a criança está em contato com a Língua Portuguesa tanto pela forma oral quanto pela leitura e escrita. No caso das crianças surdas, aplicam-se as duas últimas.
Sobre a aquisição da Língua Portuguesa como segunda língua, assinale a alternativa INCORRETA:
A
A leitura e esvrita devem ser oportunizadas para todos e todas. 
B
Desde a educação infantil as crianças têm contato com a leitura e escrita por meio de histórias infantis, que deve contar com apoio de recursos visuais, além da lingua oral. 
C
A leitura e escrita não devem ser oportunizadas para todos e todas. 
D
Mesmo que a criança não saiba ler, o fato de envolver a criança no mundo do letramento é importante para este estímulo para leitura, pois tudo que for vivenciado, ou seja, todas as experiências das crianças podem ser registradas de modo escrito. 
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O processo de aprendizagemde uma língua, tanto para surdos, quanto para ouvintes segue um processo de construção semelhante, do mais simples para o mais complexo.
Sobre o processo de aprendizagem de uma língua, assinale a alternativa CORRETA:
A
A pessoa surda não tem o direito de aprender LIBRAS, como a sua primeira Língua.
B
A pessoa surda tem o direito de aprender a Língua Portuguesa na modalidade escrita, como a sua primeira Língua.
C
A pessoa surda tem o direito de aprender LIBRAS, como a sua primeira Língua.
D
A pessoa surda tem o direito de aprender LIBRAS, como a sua segunda Língua.
4Para buscarmos respostas a questões relacionadas à surdez e diante da concepção social que na maioria vem acompanhada de preconceitos ou esteriótipos, em que as pessoas, muitas vezes, consideram os surdos incapazes, é preciso entender de fato o que é ser surdo. Sobre esse processo, analise as seguintes sentenças:
I- A interação, a convivência e a comunicação são processos dinâmicos e contínuos, que exigem uma atitude de cooperação por parte dos familiares e profissionais de crianças surdas.
II- As crianças surdas que crescem sem contato com outros surdos não têm sua vida social prejudicada e não compromete a aquisição da Língua de Sinais Brasileira.
III- Quanto ao desenvolvimento emocional e social, os pais de filhos surdos têm uma grande expectativa, gerando cuidados excessivos, contribuindo para a falta de autonomia dos filhos.
IV- Sendo a sociedade majoritária ouvinte, o papel da família no desenvolvimento psicossocial da criança surda se torna essencial como facilitadores para o mundo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
As sentenças II e IV estão corretas.
C
As sentenças II, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, III e IV estão corretas.
5A oralização do surdo é uma decisão individual e familiar. É um processo diferente do processo de aquisição da leitura e escrita. Segundo o MEC (2000), para uma criança surda aprender a Língua Portuguesa oral, são necessárias algumas condições. Diante deste contexto, analise as sentenças a seguir:
I- Essa oralização pode acontecer de acordo com a perda auditiva da criança, e ser acompanhada por profissionais, como o fonoaudiólogo.
II- Essa oralização poderá trazer algumas dificuldades devido o grau de perda auditiva, e métodos diferentes podem ser necessários.
III- Para oralização, o surdo precisa ter uma perda profunda e deve-se usar métodos diferentes junto a profissionais médicos.
IV- Deve-se considerar as perdas graves de audição e o momento que ocorre essa perda na possibilidade de oralização de crianças surdas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA.
FONTE: MEC. Secretaria de Educação Especial. Saberes e práticas para inclusão: estratégias para alunos com necessidades educacionais especiais. Brasília: Ministério da Educação, 2000.
A
As sentenças II, III e IV estão corretas.
B
As sentença I, III e IV estão corretas.
C
As sentenças I, II e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e III estão corretas
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A perspectiva clínica-terapêutica entende que os surdos são um grupo homogêneo que responde a uma classificação médica de deficiência auditiva. Assim, nessa perspectiva cria-se uma relação direta entre a deficiência e outros problemas do indivíduo, como se a surdez fosse a responsável pelos problemas emocionais, sociais, linguísticos, intelectuais etc. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica como o indivíduo seria considerado se ele fosse curado:
A
Readaptado.
B
Enganjado.
C
Normal.
D
Especial.
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A criação da Feneis (Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos) foi um evento marcante na história da Comunidade Surda.
Assinale a alternativa CORRETA que corresponde às atuais políticas surdas do Brasil:
A
Associações em que as pessoas ouvintes tomam frente para resolver as demandas da comunidade surda.
B
Comunicação Total e Educação Bilíngue.
C
Oralismo e Educação Oralista.
D
Bilinguismo e Educação Bilíngue.
8
Se detectada alguma alteração auditiva, a criança deve ser encaminhada para o fonoaudiólogo ou otorrinolaringologista para realizar o exame de audiometria. 
Assinale a alternativa CORRETA a respeito da audiometria: 
A
O exame de audiometria avalia a audição dos indivíduos, assim, é capaz de detectar qualquer anormalidade auditiva permitindo medir o grau e tipo de alteração.
B
Existe somente um tipo de audiometria, e somente o otorrinolaringologista é capaz de realizar o exame.
C
Existem alguns tipos de audiometria, logo, o pediatra irá adotar um destes procedimentos para realizar a avaliação, e apenas esse profissional é habilitado para fazer o exame e orientar sobre o procedimento. 
D
O exame oferece possibilidades sobre medidas a serem adotadas para saúde e qualidade de vida da pessoa. 
9
Dentre as legislações brasileiras temos a Lei nº10.048, que garante o atendimento prioritário de pessoas com deficiências nos locais públicos. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o que estabelece a Lei nº 10.098:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l10048.htm. Acesso em: 9 ago. 2021.
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l10098.htm. Acesso em: 9 ago. 2021. 
A
Estabelece as normas para o atendimento especializado.
B
Estabelece normas sobre a acessibilidade física.
C
Estabelece normas sobre a inclusão no ambiente escolar.
D
Estabelece o direito de acesso e a permanência na escola.
10Se a perda auditiva for detectada cedo, o indivíduo poderá ter melhores condições para seu desenvolvimento e aprendizagem, pois desde o início da vida será atendido em suas necessidades, o que pode levar a uma vida cada vez mais autônoma e independente. Diante desta informação, assinale a alternativa CORRETA:
A
É mais fácil descobrir uma perda de audição de nível severo ou profundo do que uma perda leve ou moderada.
B
Não é fácil descobrir uma perda auditiva de nível severa ou profundo, pois não existe métodos para isso.
C
É mais fácil descobrir uma perda de audição de nível leve à moderada do que uma perda severa ou profunda.
D
Não é fácil descobrir uma perda auditiva de leve e moderada, pois não existe métodos para isso.