Avaliação I - Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52)

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Disciplina: Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52) 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:513099) ( peso.:1,50) 
Prova: 20200607 
Nota da Prova: 10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A língua de sinais é uma língua espacial-visual e existem muitas formas criativas de 
explorá-la por meio de seus recursos gramaticais, como configuração de mãos, 
movimento, expressões não manuais e locação. Conforme Quadros e Perlim (2006, p. 
35), a língua de sinais é rica, complexa, possui estrutura e regras próprias "utiliza a 
visão para captar as mensagens e os movimentos, principalmente das mãos, para 
transmiti-la". Sobre a Libras, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Significa que a língua de sinais é diferente das línguas orais pela utilização do 
canal comunicativo. 
II- A língua de sinais utiliza as regras e os recursos gramaticais usados pelas línguas 
orais. 
III- As línguas orais utilizam um canal comunicativo oral-auditivo, e as línguas de 
sinais utilizam gestual-visual. 
IV- A modalidade visual gestual somente está presente nas línguas orais auditivas, 
que é utilizada pelos surdos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: QUADROS, R. M.; PERLIN, G. Ouvinte: o outro do ser surdo. In: Estudos 
Surdos I. Petrópolis, RJ: Arara Azul, p. 166-185, 2006. 
 a) As sentenças I e III estão corretas 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
2. Há uma perspectiva que afirma a surdez como diferença e não como deficiência. 
Nessa perspectiva, o surdo se apropria do mundo com vários recursos, exceto o 
auditivo. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Essa é uma perspectiva em que o surdo passa a ter um conhecimento visual e 
auditivo do mundo, buscando uma cultura e identidade de um ser deficiente e 
oprimido. 
( ) Nessa perspectiva multicultural, os surdos tentam buscar reconhecimento de uma 
cultura e identidade própria, afirmando que é apenas diferente. 
( ) O problema desta ideia é que ela nega todo o conhecimento médico já 
desenvolvido, que atribuiu à surdez a condição de uma deficiência. 
( ) A ideia de ser apenas diferença desqualifica todo o conhecimento sobre o 
sistema auditivo, seu funcionamento e efeitos que causam no indivíduo que perde a 
audição. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - V - V.
 d) V - V - V - F.
 
3. Aqui no Brasil, os relatos de atividades com a comunidade surda surgiram a partir do 
ano de 1857, com a fundação de uma escola que teve como objetivo principal a 
educação e a socialização dos surdos. Foi nessa escola que surgiu a mistura da língua 
de sinais francesa com os sistemas já usados pelos surdos de várias regiões do Brasil. 
Sobre essa escola, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Era conhecido por Colégio Nacional para Surdos-Mudos, atualmente é o Instituto 
Nacional para Educação dos Surdos-Mudos (INES). 
 b) No início era conhecido por Imperial Instituto de Surdos-Mudos, que atualmente 
é o Instituto Nacional de Educação dos Surdos (INES). 
 c) Nesse ano, fundou-se o Imperial Instituto de Surdos-Mudos, que atualmente se 
chama Federação Nacional de Surdos - FENEIS. 
 d) No início era conhecido por Colégio Nacional para Surdos-Mudos, atualmente é o 
Colégio de Educação de Surdos (CES) 
 
4. Sabemos da importância dos testes em recém-nascidos para um diagnóstico precoce 
relacionado a problemas de saúde que a criança possa vir a desenvolver mais tarde. 
Dentre estes testes, temos um específico para detectar alterações auditivas, chamado 
de ?Teste da Orelhinha?. Esse teste, a partir de 2 de agosto de 2010, tornou-se 
obrigatório por meio da Lei n° 12.303. A partir dessa informação, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) É um teste gratuito que avalia a audição dos recém-nascidos e deve ser feito em 
todas as crianças ao nascer. 
( ) Este exame é feito apenas em crianças que têm pais surdos ou familiares com 
alguma deficiência auditiva. 
( ) Após o exame, se detectado algum problema, o recém-nascido é encaminhado 
para um tratamento com especialistas em fonoaudiologia ou otorrinolaringologia. 
( ) É um exame invasivo e dolorido, por isso muitos pais o evitam no filho recém-
nascido, podendo optar em realizá-lo nos três primeiros anos de vida. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - V - F - V.
 d) V - F - V - F. 
 
5. Sobre a Língua Portuguesa (L2) como aquisição da segunda língua para os surdos, 
podemos dizer que ela está diretamente relacionada com a capacidade de a criança 
organizar suas ideias e pensamentos, fundamental para o seu desenvolvimento escolar 
e social. Assim, a riqueza de informações sobre a (L1) Língua Brasileira de Sinais e 
sua qualidade se torna uma interação importante nesse processo rico e complexo. 
Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Explorar a produção de vídeos literários e formas artísticas em Língua de Sinais 
e Língua Portuguesa garantem um processo de descoberta por parte do aluno, o que 
resulta em se fazer seus próprios registros. 
( ) Quando há uma metodologia de alfabetização na (L1) e (L2), as crianças surdas 
criam habilidades para transpôr o conhecimento para a escrita, expressando melhor 
suas ideias. 
( ) O processo de alfabetização em Língua Portuguesa para surdos é de grande 
importância, uma vez que esta é a língua natural do país. Assim, não existe um 
desafio que implique o seu aprendizado. 
( ) A criança surda é colocada somente em contato com a escrita no português para 
ser alfabetizada seguindo as mesmas estruturas e recursos baseados no ensino para 
crianças ouvintes. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F.
 b) V - F - F - V.
 c) F - V - V - F.
 d) F - F - V - V.
 
6. Entre os procedimentos realizados ainda na maternidade, logo após o nascimento do 
bebê, com o bebê em sono natural, preferencialmente no segundo ou terceiro dia de 
vida está a triagem neonatal auditiva ou o teste da orelhinha. Esse teste identifica 
problemas auditivos no recém-nascido. Sobre esse teste, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
 a) O exame de audiometria avalia a visão dos indivíduos, assim, é capaz de detectar 
qualquer anormalidade auditiva. 
 b) Não há nenhum procedimento invasivo, como o uso de agulhas ou objetos 
perfurantes. 
 c) Se detectada alguma alteração auditiva, a criança deve ser encaminhada para o 
fonoaudiólogo ou otorrinolaringologista. 
 d) Não há nenhuma contraindicação, não acorda e não incomoda o bebê. 
 
7. A identidade é a característica própria e exclusiva de uma pessoa, como: profissão, 
nome, idade etc. Quadros (2001) afirma que "(...) a identidade surda se constrói 
dentro de uma cultura visual (...)". Assim, a comunidade surda busca consolidar essa 
identidade junto a uma cultura. Diante desta afirmação, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Para a pessoa com identidade surda, buscar modificá-lo ou torná-lo igual ao 
ouvinte é um desrespeito à sua identidade e à sua cidadania. 
( ) O que identifica a pessoa com identidade surda não é a raça ou posição social, é 
a própria surdez que passa a ser característica da sua identidade. 
( ) Para a pessoa surda, ser surdo é estar no mundo visual e desenvolver sua 
experiência na Língua de Sinais. 
( ) Ser surdo é estar inserido ao mundo visual, porém levando em consideração o 
conjunto de valores e cultura dos familiares e amigos ouvintes. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
FONTE: QUADROS, R. M. O tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais e 
Língua Portuguesa. Brasília: MEC/SEESP, 2001. 
 a) V - V - F - V.
 b) F - V - F - V. 
 c) V -F - F - V. 
 d) V - V - V - F.
 
8. O conceito da surdez pode partir de estudiosos na área clínica-terapêutica ou 
socioantropológica. Skliar (2001) entende que a surdez é uma diferença cultural e não 
uma patologia médica. Para o Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), 
esses indivíduos, conforme a sua deficiência, são considerados parcialmente surdos 
ou surdos. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Pessoa com surdez leve. 
II- Pessoa com surdez moderada. 
III- Pessoa com surdez severa. 
IV- Pessoa com surdez profunda. 
 
( ) Indivíduo que apresenta perda auditiva entre quarenta e setenta decibéis. Esses 
limites se encontram no nível da percepção da palavra, sendo necessária uma voz de 
certa intensidade para que seja convenientemente percebida. 
( ) Indivíduo que apresenta perda auditiva entre setenta e noventa decibéis. Esse 
tipo de perda permitirá que ele identifique alguns ruídos familiares e poderá perceber 
apenas a voz forte. 
( ) Indivíduo que apresenta perda auditiva superior a noventa decibéis. A gravidade 
dessa perda é tal que o priva das informações auditivas necessárias para perceber e 
identificar a voz humana. 
( ) Indivíduo que apresenta perda auditiva de até quarenta decibéis. Essa perda 
impede que o indivíduo perceba igualmente todos os fonemas das palavras. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: SKLIAR, Carlos. Os estudos surdos em educação: problematizando a 
normalidade. In: SK LIAR, Carlos (Org.). 
A surdez: um olhar sobre as diferenças. 2. ed. Porto Alegre: Mediação, 2001. 
 a) IV - II - I - III.
 b) II - III - IV - I.
 c) III - I - II - IV.
 d) I - IV - III - II.
 
9. O autor Skliar (2001) descreve sobre o modelo da perspectiva clínica-terapêutica 
criando uma relação direta entre a deficiência e outros problemas do indivíduo com 
surdez. Esta perspectiva de surdez foi e, em muitos casos, ainda é dominante e trouxe 
a prevalência de um modelo de educação que visa à cura ou à reabilitação do surdo. 
Sobre esta perspectiva, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SKLIAR. C.B. (Org.) Uma perspectiva sócio-histórica sobre a psicologia e a 
educação dos surdos. Porto Alegre: Mediação, 2001. 
 a) Modelo que relaciona com a patologia da surdez, tendo o currículo escolar como 
objetivo. 
 b) Perspectiva clínica-terapêutica entende que os surdos são um grupo homogêneo 
que responde a uma classificação médica de deficiência auditiva. 
 c) Perspectiva clínica-terapêutica entende que os surdos são um grupo homogêneo 
que responde a uma classificação médica de deficiência visual. 
 d) Modelo clínico-terapêutico reflete somente uma filosofia oralista com perspectiva 
para o indivíduo ouvinte. 
 
10.Os principais tipos de audiometria são: tonal e vocal. Estes exames avaliam a 
capacidade de as pessoas ouvirem os sons, que podem ser realizados por um 
fonoaudiólogo ou otorrinolaringologista. O grau de perda auditiva pode ser 
verificado em cada ouvido isoladamente, e pode ser classificado como perda 
sensorial e mista. Neste sentido, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Geralmente, este exame é pedido quando, numa consulta médica, o paciente ou 
seus familiares alegam que estão ouvindo pouco, mas pode servir também para 
complementar outros diagnósticos. 
II- O exame não requer nenhum preparo prévio, é simples, indolor e, em geral, é 
feito por um médico especializado na área da surdez. 
III- A audiometria vocal avalia a capacidade de compreensão da voz humana emitida 
pelo examinador e a audiometria tonal avalia as respostas dos pacientes emitidas em 
diversas frequências. 
IV- A pessoa é colocada numa cabine acústica, que tem uma parede de vidro. 
Através dela, ele só verá os gestos do examinador. A pessoa que está sendo 
examinada não pode emitir sons e nem fazer gestos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.