Slides Psicodiagnóstico_ Estudo de caso (1)

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Psicodiagnóstico
Avaliação psicológica:
Estudo de caso
Professora: Larissa de Oliveira
ALUNOS:
Denise Ribeiro
Dione Ferreira
Jullya Karolyne
Luísa Eduarda
Poliana Patrícia
Estudo de caso de uma criança com a capacidade lúdica
inibida
Mas o que é capacidade lúdica inibida?
É quando uma criança não se expressa emocionalmente por meio da
brincadeira, apresenta dificuldades em mostrar para o mundo quais são
seus problemas, suas dores e feridas.
E compreende-se que a criança não brinca somente com o que lhe dá
prazer, mas também jogava, repetindo situações dolorosas elaborando
assim o que era excessivo para o seu ego.
● Criança de 09 anos de idade, que cursa o segundo ano do ensino
fundamental em uma escola pública e reside atualmente com uma tia e
dois primos com idades de 09 e 02 anos, em uma cidade do litoral de
Santa Catarina.
● A tia de M. relata que o garoto é muito agitado na rua e que parece “um
avião”, na escola é muito mal educado e brigão com professores e
colegas, e em casa é muito mal criado desde xixi na cama até roupas
espalhadas.
● O garoto M., brasileiro, mulato, nascido aos 18 de fevereiro de 1992, foi
adotado em razão de sua mãe ter sido assassinada por seu marido e
genitor de seus filhos, sendo que este indivíduo atualmente encontra-se
foragido. O garoto também tem uma irmã de sangue que foi adotada
por outra família.
Descrição da demanda
Avaliação da criança foi feita após uma indicação de uma aluna do
Curso de Psicologia, que trabalha com sua tia adotiva, cujo a mesma
queixava-se de que “ele é agitado quando sai de casa”. Essa criança
tem a capacidade lúdica inibida devido ao seu desenvolvimento que foi
interrompido por conta do trauma que sofreu após seu próprio pai ter
assassinado sua mãe, e o mesmo ter ido para um orfanato e depois ter
sofrido em uma adoção frustrada.
Instrumentos utilizados
Hora de jogo diagnóstica e anamnese infantil.
Hipóteses Diagnósticas
● Comportamento agressivo
● Dificuldade em manter a atenção
● Dificuldade de controle dos esfíncteres (Enurese Noturna)
● Stress pós-traumático
● Retraimento
Conclusão
Identificamos que M. não consegue expressar sua vida emocional através
do ato de brincar, e não busca suporte de brinquedos para representar
suas fantasias e seus conflitos.
Com a capacidade lúdica inibida M. mostra que algo acontece no seu
interior e ele tenta se proteger de todas as formas. Tendo dificuldade de
mostrar seus problemas, suas dores e feridas. Sendo uma maneira saudável
de sobreviver.
Está propondo testar a confiança das pessoas que querem uma relação
com ele. Mostra que seu ego está presente através do contato visual.
M. precisa buscar a si mesmo para conseguir ter contato verdade com as
pessoas.
Crítica
Abordou bem a história do garoto, deu todas as informações sobre sua
vida, desde o início dos danos causados a ele, e todos os acontecimentos
com a sua família.
Foi dado uma atenção, aos acontecimentos que podem ser de fato, o
motivo para ter desencadeado todos esses danos negativos na vida dessa
criança. Todo o processo de instabilidade familiar, o luto da perda da
mãe, a separação do laço familiar, isso tudo são realmente fatores pra
esse diagnóstico, que é stress pós traumático e transtorno de conduta.
Já os instrumentos, sobre os testes aplicados , poderia ter aplicado
também, o Rochard, já que a criança , também tinha dificuldade de
atenção, poderia ser investigado também um TDAH.
Foi feito também o encaminhamento correto, para a tia ter uma
acompanhamento com psicoterapia e a criança também, e orientação
para a escola.