CIENCIA E AMBIENTAL 8 ATIV 5

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Assinale a alternativa que aponta a sequência correta em relação aos critérios de análise do livro didático. ( ) podem apresentar erros conceituais e induções a erros. ( ) clareza, a concisão e a objetividade da linguagem utilizada. ( ) unificação de metodologias e estratégias para o aprendizado. ( ) adequação à construção de uma ética plural e democrática. 
	
	
	
	
	F, F, V, V.
	Certo
	
	F, V, F, V.
	
	
	V, F, F, V.
	
	
	F, F, V, F.
	
	
	V, F, F, F.
	
Explicação: Os livros NÃO podem apresentar erros conceituais e induções a erros, como também deve diversificar as metodologias e estratégias para o aprendizado.
	
	
	 
	
	
	2.
	
		 A atuação profissional dos professores de Ciências no ensino fundamental e médio, do mesmo modo que a de seus formadores, constitui um conjunto de saberes e práticas que não se reduzem a um competente domínio dos procedimentos, conceituações, modelos e teorias científicos( Delizoicov,2009). Nesse sentido, as posturas envolvidas no "ser científico" geralmente envolvem curiosidade, respeito pelas evidências, ter mente aberta...O desenvolvimento científico apresenta quatro linhas que são: 
	
	
	
	entendimento conceitual, procedimentos científicos, pesquisas e imaginação
	
	
	entendimento conceitual, procedimentos científicos, imaginação e curiosidade
	
	
	entendimento conceitual, curiosidade, criatividade e habilidades
	Certo
	
	entendimento conceitual, habilidades, atitudes e procedimentos científicos
	
	
	entendimento conceitual, procedimentos científicos, superação do senso comum e pesquisas
	
	
	 
	
	
	3.
	
		 1. Assinale a alternativa que aponta quais as afirmativas que estão corretas sobre os aspectos do fracasso do uso das novas tecnologias em sala de aula: I. Uso de novas tecnologias de forma instrucional. II. Aceitação dos educadores. III. Inovações educacionais mais focadas na própria tecnologia. 
	
	
	
	II e III
	
	
	Todas as alternativas
	Certo
	
	I e III
	
	
	I e II
	
	
	Nenhuma das alternativas
	
Explicação: Alternativa B. A afirmativa II está errada, pois é a resistência dos professores que pode contribuir com o fracasso do uso das novas tecnologias.
	
	
	 
	
	
	4.
	
		 Segundo Vasconcelos (2003), um importante passo na direção de uma avaliação criteriosa do livro didático foi, sem dúvida, a implementação do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), pelo Ministério da Educação (MEC) em 1985. São analisados livros de alfabetização, língua portuguesa, matemática, ciências, história, geografia e dicionário de língua portuguesa. Os critérios de análise são: 
	
	Certo
	
	Adequação conceitual, Adequação metodológica, Adequação à construção de uma ética plural e democrática
	
	
	Adequação conceitual, Adequação metodológica, Adequação religiosa
	
	
	Adequação conceitual, Adequação filosófica, Adequação metodológica
	
	
	Adequação conceitual, Adequação à construção de uma ética plural e democrática, Adequação financeira
	
	
	Adequação conceitual, Adequação financeira, Adequação moral e religiosa
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
	
	
	5.
	
		 O texto didático contribui para o processo de ensino-aprendizagem como mais um interlocutor que passa a dialogar com o professor e com o aluno. Nesse diálogo, tal texto é portador de uma perspectiva sobre o saber a ser estudado e sobre o modo de se conseguir aprendê-lo de forma mais significativa. As funções mais importantes do livro didático na relação com o aluno, tomando como base Pavão (2005), são: I- Servir de apoio a aquisição de conhecimentos socialmente relevantes. II- Auxiliar na auto-avaliação da aprendizagem do aluno III- Auxiliar no planejamento e na gestão das aulas, seja pela explanação de conteúdos curriculares, seja pelas atividades, exercícios e trabalhos propostos.  Assinale a alternativa correta: 
	
	
	
	Apenas I está correta
	
	
	Apenas III está correta
	
	
	Apenas II está correta
	
	
	Apenas I e III estão corretas
	Certo
	
	Apenas I e II estão corretas
	
Explicação:
O livro didático é um dos instrumentos de apoio no processo de ensino e aprendizagem.
	
	
	 
	
	
	6.
	
		 O livro didático contribui para o processo de ensino-aprendizagem como mais um interlocutor que passa a dialogar com o professor e com o aluno. Nesse diálogo, tal texto é portador de uma perspectiva sobre o saber a ser estudado e sobre o modo de se conseguir aprendê-lo de forma mais significativa. Assinale, abaixo, a única função ou uso do livro didático que NÃO deve ser considerada como coerente: 
	
	
	
	Consolidar, ampliar, aprofundar e integrar os conhecimentos adquiridos.
	Certo
	
	Funcionar como a única fonte de informação para o planejamento do professor.
	
	
	Auxiliar na autoavaliação da aprendizagem.
	
	
	Favorecer a aquisição de conhecimentos socialmente relevantes;
	
	
	Contribuir para a formação social e cultural.
	
Explicação:
Os livros didáticos devem favorecer o diálogo, o respeito e a convivência, possibilitando a alunos e professores o acesso a informações corretas e necessárias ao crescimento pessoal, intelectual e social dos atores envolvidos no processo educativo, mas não pode ser a única fonte de consulta do professor e do aluno.
	
	
	 
	
	
	7.
	
		 Qual das alternativas abaixo são critérios de análise de livro didático? 
	
	
	
	Adequação à construção de uma ética plural e democrática. Adequação social. Adequação metodológica.
	
	
	Adequação metodológica. Adequação científica. Adequação conceitual.
	
	
	Adequação cultural. Adequação metodológica. Adequação conceitual.
	
	
	Adequação conceitual. Adequação científica. Adequação metodológica.
	Certo
	
	Adequação conceitual. Adequação metodológica. Adequação à construção de uma ética plural e democrática.
	
	
	 
	
	
	8.
	
		 O rápido crescimento da ciência ocorrido nos últimos 100 anos foi acompanhado por uma educação formal focada cada vez mais na memorização. É necessário romper com esse método e familiarizar o estudante com o estudo exploratório e com a investigação, destacando o prazer e a utilidade da descoberta, formando cidadãos capazes de responder às necessidades do mundo atual.  Nesse sentido, o estudante deve ser tratado como: 
	
	
	
	retrógado.
	
	
	memorizador.
	Certo
	
	pesquisador.
	
	
	reprodutor de informações.
	
	
	assimilador.
	
Explicação:
O professor deve promover a investigação, a experimentação e a discussão, através da pesquisa, ao invés de apenas se preocupar em repassar conteúdos.