Avaliação Final - Formação em Ciências da Natureza e suas Tecnologias - AVAMEC

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20/11/2021 22:10 Módulo Avaliativo
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Módulo Avaliativo
Instruções
Realize as atividades avaliativas da Formação em Ciências da
Natureza e suas Tecnologias.
Lembre-se que na realização das atividades de �xação, ao longo
dos módulos, e das 8 atividades �nais deste módulo avaliativo,
você deve garantir uma nota mínima de 6 para concluir o curso e
ter acesso ao certi�cado.
Sucesso!
Atividades de Fixação
Por que a proposta do Ensino Médio da BNCC não está
organizada por disciplinas? Avalie com Verdadeiro (V) ou
Falso (F) as a�rmações que seguem:
I. Para conferir maior �exibilidade e integração ao
currículo.
 a
F
V
II. Para conferir mais sentido à aprendizagem e
criar sinergia entre conhecimentos e práticas.
 b
F
V
III. Para conferir �exibilidade na construção dos
arranjos curriculares mais adequados às
realidades locais
 c
F
V
Questão 1
SUMÁRIO 
MA Módulo Avaliativo
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Em relação à BNCC do Ensino Médio, avalie com
Verdadeiro (V) ou Falso (F) as a�rmações que seguem:
I - As 10 competências gerais da BNCC são
especí�cas para o Ensino Médio.
 a
F
V
II - A área das Ciências da Natureza inclui apenas
os componentes curriculares de Química e de
Biologia.
 b
F
V
III- Todas as redes públicas e particulares devem
construir seus currículos a partir da BNCC.
 c
F
V
IV- BNCC não é currículo. d
F
V
Os fundamentos pedagógicos da BNCC se pautam em um
compromisso com a Educação Integral, de�nida a partir:
da compressão das singularidades e diversidades
dos sujeitos.
 a 
da visão plural e unidimensional da criança e do
adolescente.
b
do desenvolvimento de competências e
habilidades.
c
Questão 2
Questão 3
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do tempo que o estudante permanece na escola.d
da individualidade do estudante.e
O BNC-Formação (BRASIL, 2019) estabelece que a
formação do professor deve ter como pilares três
eixos distintos: do conhecimento, da prática e do
engajamento, com quatro competências para
cada pilar. A seguir, correlacione os pilares com as
respectivas competências.
Conhecimento;1
Prática e2
Engajamento.3
Comprometer-se com o próprio
desenvolvimento pro�ssional.
 3
Reconhecer os contextos. 1
Planejar ações de ensino que resultem 
efetivas aprendizagens.
 1
Avaliar a aprendizagem e o ensino. 2
Engajar-se com colegas, com as família
com a comunidade.
 3
A Formação Geral Básica na área das Ciências Naturais no
Ensino Médio aborda as mesmas temáticas tratadas no
Ensino Fundamental. O principal motivo para isso é:
I. Tudo o que o estudante aprende em Ciências da
Natureza está concentrado nas temáticas Matéria e
Energia, Vida e Evolução e Terra e Universo.
II. O aprendizado nas temáticas Matéria e Energia, Vida e
Evolução e Terra e Universo foi parcial no Ensino
Fundamental, necessitando de complementação no
Ensino Médio. 
III. Trata-se de um aprofundamento nas temáticas
Questão 4
Questão 5
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Matéria e Energia, Vida e Evolução e Terra e Universo.
IV. Trata-se de uma revisão das temáticas Matéria e
Energia, Vida e Evolução e Terra e Universo.
Apenas a alternativa I está correta.a
Apenas a alternativa II está correta.b
Apenas a alternativa III está correta. c 
Apenas a alternativa IV está correta.d
As alternativas I e IV estão corretas.e
Para garantir o desenvolvimento das competências
especí�cas, cada componente curricular apresenta um
conjunto de habilidades. Essas habilidades estão
relacionadas a diferentes objetos de conhecimento. A
seguir, identi�que nas a�rmações abaixo qual se refere a
uma habilidade.
I. “Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da
Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos,
realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução
dos seres vivos e do Universo, e fundamentar e defender
decisões éticas e responsáveis.”
II. “Discutir a importância da preservação e conservação
da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos
e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das
políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade
do planeta.”
III. Fenômenos físicos e químicos;  sistemas abertos,
fechados e isolados;  fórmulas químicas; leis ponderais;
equação química; balanceamento de equações químicas;
princípio da conservação da energia; metabolismo
bioenergético; transferência de matéria e energia:
cadeias e pirâmides alimentares.
Questão 6
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Apenas a alternativa I está correta. a 
Apenas a alternativa II está correta.b
Apenas a alternativa III está correta.c
Todas as alternativas estão corretas.d
As alternativas I e III estão corretas.e
A aprendizagem baseada em problemas (ABP) é uma
metodologia voltada para a aquisição do conhecimento
por meio da resolução de situações-problema. A seguir,
leia as a�rmações e assinale a que estiver correta.
Uma situação-problema deve apontar as
possibilidades de resposta e ser resolvida a partir
do levantamento de hipóteses, para testes que as
con�rmem ou as refutem.
a
É necessário na resolução de uma situação-
problema que o obstáculo seja intransponível, para
se efetivar o processo de aprendizagem.
b
As situações-problema devem despertar no
estudante o interesse em saber, aprender e
crescer do ponto de vista cognitivo.
 c 
O professor é dispensável durante o processo de
resolução da situação-problema, desenvolvendo a
autonomia do estudante
d
A situação-problema deve estar no mundo da
fantasia e assim despertar o interesse do
e
Questão 7
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Refazer Atividade
Respondidas 8 de 8 questões
Progresso da Módulo
VOLTAR 1 de 1
estudante.
A Biologia é a ciência que estuda os seres vivos e
investiga origem e evolução; a Física busca entender o
mundo natural e todos os seus fenômenos e a Química
estuda a matéria - tudo que o ocupa lugar no espaço - e
suas transformações, estrutura, propriedades e relação
com a energia. No conjunto tem-se a área de Ciências da
Natureza e suas Tecnologias. Dentre os Temas
Transversais abaixo, marque aqueles que mais se
aproximam das Ciências da Natureza e suas Tecnologias.
Economiaa
Meio Ambienteb
Ciência e Tecnologia c 
Saúded
Cidadania e Civismoe
Multiculturalismof

AVANÇAR 
Questão 8
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Realização
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