PROVAS DE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS (MAT52)

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LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS 
(MAT52) 
1º PROVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2º PROVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3º PROVA 
 
RESPOSTA DA DISCURSIVA 
1º QUESTÃO 
É compreensível que se a perda de audição for detectada o mais cedo possível, o indivíduo pode 
ter melhores condições para seu desenvolvimento e aprendizagem, pois desde o início da vida 
será atendido em suas necessidades, o que pode levar a uma vida cada vez mais autônoma e 
independente. Portanto, é importante saber como podemos detectar alguma perda auditiva, e 
assim, buscar auxílio. Há alguns sinais que podem ser observados logo nas primeiras semanas 
após o nascimento, se o pediatra e os familiares estiverem atentos às reações: o bebê não acorda 
ou não se assusta com um barulho forte e súbito. 
 O bebê não para de chorar quando a mãe usa apenas a voz para acalmá-lo; • O bebê não 
procura a origem do barulho, virando a cabeça na direção da fonte sonora, isso já numa fase 
posterior do desenvolvimento; • O bebê é exageradamente quieto. Alguns sinais podem ser 
observados quando a criança tem mais de um ano de idade; • As primeiras palavras 
aparecem tarde (só com 3 ou 4 anos); • Não responde ao ser chamada em voz normal; • 
Quando de costas, não se volta para a pessoa que lhe dirige a palavra. Apresenta: • Excesso 
de comunicação gestual e pouca emissão de palavras; • Fala extremamente alta ou baixa; • 
Cabeça virada para ouvir melhor; • Olhar dirigido para os lábios de quem fala e não para os 
olhos; • Troca e omissão de fonemas na fala e na escrita. 
Uma perda de audição severa ou profunda é mais fácil de perceber, por conta de todos os sinais 
que podemos observar, mas pode ser difícil detectar uma perda de audição leve ou moderada, 
pois os sinais podem ser sutis e até 
confundidos com falta de atenção ou outras condições. 
 
 
 
RESPOSTA DA DISCURSIVA 
2º QUESTÃO 
São aqueles que possibilitam às pessoas com deficiência desenvolver habilidades que facilitem 
suas vidas e lhe proporcione maior independência. Hoje há muitas pesquisas na área a inclusão 
digital, muitas têm se tornado real. No caso dos deficientes auditivos/surdos a tecnologia está 
presente em suas vidas de uma forma ampla, além da televisão o uso da Internet se tornou 
muito popular, todos podem se comunicar livremente, a possibilidade de mandar um e-mail, 
acessar rapidamente uma mensagem para todo o grupo de amigos de uma mesma cidade, de 
outras cidades, estados e até mesmo outros países, seja por meio de Skype, facebook, uso de 
telefones celulares para enviar e receber mensagens, torpedos etc. 
Para que aconteça a verdadeira inclusão digital, tem que ser oferecido às pessoas que 
necessitam recursos tecnológicos adequados. Para os surdos há uma gama de materiais 
tecnológicos sendo produzidos, sinalização. Além disso, existem as sinalizações luminosas para 
campainhas, alarme de segurança e detector de choro de bebês (babás eletrônicas luminosas), 
relógios vibratórios, adaptações na arbitragem em jogos substituindo os apitos por acenos, entre 
outros. 
Importante destacar o uso de aplicativos e programas para empresas que possuem funcionários 
com surdez, para que haja uma interação mais significativa dentro do espaço laboral. Com isso, 
estimulamos os estudantes na área da informática a continuar suas buscas nas pesquisas pela 
acessibilidade digital para pessoas com deficiência. 
 
 
4º PROVA