Q06 - Questionário Semana 06_ 2021D - Psicologia da Educação - Pedagogia (55326)

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21/11/21, 10:13 Q06 - Questionário Semana 06: 2021D - Psicologia da Educação - Pedagogia (55326)
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Q06 - Questionário Semana 06
Entrega 19 dez em 23:59 Pontos 0,4 Perguntas 4
Disponível 15 nov em 0:00 - 19 dez em 23:59 aproximadamente 1 mês
Limite de tempo Nenhum Tentativas permitidas 2
Instruções
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MANTIDO Tentativa 2 Menos de 1 minuto 0,3 de 0,4
MAIS RECENTE Tentativa 2 Menos de 1 minuto 0,3 de 0,4
Tentativa 1 11 minutos 0,3 de 0,4
Pontuação desta tentativa: 0,3 de 0,4
Enviado 21 nov em 10:13
Esta tentativa levou Menos de 1 minuto.
1. Antes de responder o Questionário: Assista a videoaula e leia o capitulo correspondente do
livro !
2. Abra o questionário somente quando for responder;
3. Ao abrir o questionário você terá 4 questões para responder;
4. Leia com calma todas as questões e entenda o que pede a questão: se pede a correta ou
incorreta e o tema da questão;
5. Lembre de Clicar no botão "Enviar Teste";
6. Você tem duas tentativas para fazer o teste, a segunda tentativa é opcional;
7. Lembre-se que as respostas mudam de lugar em cada tentativa;
8. As respostas corretas só aparecem após o envio da segunda tentativa;
9. O sistema considera a maior nota entre as duas tentativas;
10. Lembre-se que a segunda tentativa vai zerar TODAS as questões, inclusive as que você acertou
na primeira tentativa;
11. Caso queira ter o questionário para arquivo pessoal, basta selecionar a impressão do
questionário e escolher a opção de "salvar em PDF";
Bons estudos! 😀
Instruções do Questionário!
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0,1 / 0,1 ptsPergunta 1
Tema: O pensamento e a linguagem em Vygotsky
A linguagem humana, sistema simbólico fundamental na mediação
entre sujeito e objeto de conhecimento, tem para Vygotsky a função de
intercâmbio social e a função de pensamento generalizante. Tomando
como referencial o pensamento de Vygotsky analise as afirmativas
abaixo:
I- A linguagem não só exprime o pensamento, mas é também sua
matéria prima.
II- Em sua origem, a linguagem e o pensamento possuem raízes
diferenciadas.
III- Podemos observar, no bebê, um pensamento prático; entretanto,
não há linguagem antes que a criança comece a falar.
IV- O desenvolvimento da linguagem é também o desenvolvimento do
pensamento.
V- O aparecimento das palavras pressupõe o aparecimento de
categorias conceituais.
Estão corretas as afirmativas:
 I, IV e V somente. 
 II, III e IV somente. 
 II, III, IV e V somente. 
 I, III e V somente. 
 I, II, IV e V somente. Correto!Correto!
0,1 / 0,1 ptsPergunta 2
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Analise as afirmativas a seguir, de acordo com o que você estudou
sobre os Estádios da Linguagem e do Desenvolvimento em Vygotsky.
I- Até os três anos, os sons pré-fala expressam estados emocionais,
como fome ou raiva. Surgem os sons significativos e as primeiras
palavras.
II- Entre os três e sete anos, ocorre o falar consigo mesmo;
geralmente, falar alto, que serve para guiar o próprio comportamento.
III- Vygotsky explica o papel da escola no desenvolvimento do
indivíduo, fazendo uma distinção importante: conceitos cotidianos ou
espontâneos são aqueles conhecimentos construídos na experiência
pessoal da vida cotidiana.
IV- Para Vygotsky, se o ambiente não for desafiador, exigente e
estimulante, o processo de formação de conceitos, poderá se atrasar
ou mesmo não se completar.
V- A fala egocêntrica ou discurso egocêntrico é o discurso da criança
quando dialoga alto consigo, quando “fala sozinha”. Isso ocorre
frequentemente com crianças, por volta dos dois anos de idade.
Estão corretas as afirmativas:
 I, III e V somente. 
 I, II, III e IV somente. Correto!Correto!
 II, III, IV e V somente. 
 III, IV e V somente. 
 II e V somente. 
0,1 / 0,1 ptsPergunta 3
O faz-de-conta possibilita a criança entrar no mundo adulto. Sendo
verdadeiros protagonistas de suas brincadeiras, realizam suas
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vontades, fluindo sua liberdade criativa. Esta brincadeira também é
conhecida como jogo simbólico, sendo uma atividade importante que
faz com que a criança caminhe ao encontro da autonomia
(KISHIMOTO, 2003).
Apoiando-se na citação acima e nos estudos feitos por você, analise
as afirmativas abaixo.
I- A compreensão do mundo real passa pelo faz-de-conta. Por meio da
brincadeira a criança pode reviver situações que foram desagradáveis
e elaborá-las de forma a reorganizar suas estruturas internas mentais.
II- A brincadeira de faz de conta, também conhecida como simbólica,
de representação de papéis ou sociodramática, é a que deixa mais
evidente a presença da situação imaginária. Ela surge com o
aparecimento da representação e da linguagem, em torno 4/5 anos de
idade.
III- A atividade de brincar pode ajudar a passar de ações concretas
com objetos para ações com outros significados, possibilitando
avançar em direção ao pensamento abstrato.
IV- Para Vygotsky, a brincadeira de faz-de-conta elabora de forma
prazerosa uma zona de desenvolvimento proximal, visto que no
momento que a criança representa um objeto por outro, ela se
relaciona não mais com o objeto em si, e sim com o significado a ele
atribuído.
V- Para Piaget, a brincadeira de faz-de-conta ou jogo simbólico seria
uma maneira de a criança assimilar e acomodar a realidade que está
imersa. Para que tal exercício ocorra, são necessários desiquilíbrios
nos esquemas do intelecto.
Estão corretas as afirmativas:
 II e IV somente. 
 I e II somente. 
 I, III, IV e V somente. Correto!Correto!
 I, II, III e IV somente. 
 II, III, IV e V somente. 
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0 / 0,1 ptsPergunta 4
Para a psicologia, o brincar sempre ocupou destaque no
desenvolvimento infantil, sendo objeto de análise de várias correntes
teóricas. Mesmo cada perspectiva apresentando uma visão própria
sobre a temática, todas concordam no tocante ao papel importante e
as contribuições que tal atividade exerce nos processos de
desenvolvimento humano.
Sobre “O Brincar na Vida da Criança”, marque as afirmativas
verdadeiras com V, e as falsas com F.
(__) O brinquedo aparece como um pedaço de cultura colocado ao
alcance da criança. A manipulação do brinquedo leva a criança à ação
e à representação, a agir e a imaginar (KISHIMOTO).
(__) No Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil
(1998), a brincadeira não está colocada como um dos princípios
fundamentais, pois a criança precisa aprender muitos conteúdos.
(__) Os jogos e as brincadeiras, apresentam duas faces: uma lúdica e
a outra educativa. Essa integração é bastante importante.
(__) Para Leontiev (2001, p. 139), “dominar as regras significa dominar
seu próprio comportamento, aprendendo a controlá-lo, aprendendo a
subordiná-lo a um propósito definido”.
(__) A escolha adequada dos brinquedos não precisa ser planejada,
pois deseja-se que a criança brinque do jeito que desejar.
Assinale a sequência correta:
 F, F, V, F, F 
 V, V, F, F, F 
 V, V, F, V, V ocê respondeuocê respondeu
 V, F, V, V, F esposta corretaesposta correta
 V, F, V, F, V 
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Pontuação do teste: 0,3 de 0,4