Monografia de artes

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FIAMFAAM – CENTRO UNIVERSITÁRIO 
 
 
 
 
 
HAYANNE ARAUJO LIMA 
ESCOLA DE ARTES 
JARDIM PAULISTA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SÃO PAULO 
2021 
 
 
 
 
 
ESCOLA DE ARTES 
 
HAYANNE ARAUJO LIMA 
 
 
 
 
 
ESCOLA DE ARTES 
JARDIM PAULISTA 
 
 
 
Trabalho Final de Graduação apresentado à 
banca examinadora do FIAM-FAAM Centro 
Universitário como requisito parcial a obtenção 
do título de Bacharel em Arquitetura e 
Urbanismo. 
 
Orientador: Felipe de Lima Gonzaga 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SÃO PAULO 
2021 
 
 
 
 
 
ESCOLA DE ARTES 
 
AUTORIZO A REPRODUÇÃO E DIVULGAÇÃO TOTAL OU PARCIAL DESTE 
TRABALHO, POR QUALQUER MEIO CONVENCIONAL OU ELETRÔNICO, PARA 
FINS DE ESTUDO E PESQUISA, DESDE QUE CITADA A FONTE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Araujo, Hayanne 
Escola de Artes / Hayanne Araujo Lima. 
 
São Paulo. FIAMFAAM – Centro Universitário, 2021. 24 Páginas. 
 
Orientador: Felipe de Lima Gonzaga. 
Monografia (Trabalho Final de Graduação) | FIAMFAAM – Centro Universitário. 
Curso de Arquitetura e Urbanismo. São Paulo, 2020. 
 
1. Escola de Artes; 
2. Jardim Paulista; 
3. Déficit Cultural. 
I Gonzaga, Felipe de Lima; 
II. FIAMFAAM – Centro Universitário; 
III Curso de Arquitetura e Urbanismo. 
 
 
 
 
 
ESCOLA DE ARTES 
 
HAYANNE ARAUJO LIMA 
 
ESCOLA DE ARTES 
JARDIM PAULISTA 
 
 
 
Trabalho Final de Graduação apresentado à 
Banca Examinadora do FIAM-FAAM Centro 
Universitário como requisito parcial a obtenção 
do título de Bacharel, em Arquitetura e 
Urbanismo. 
 
Data de aprovação: 
 
____/____/________. 
 
 
Banca examinador: 
 
______________________ 
Prof: Felipe de Lima Gonzaga 
FIAMFAAM – Orientador 
 
______________________ 
Prof: xxxxxx 
Professor(a) Convidado(a) Interno(a) 
 
______________________ 
Prof: xxxxxx 
Professor(a) Convidado(a) Externo(a) 
 
 
 
SÃO PAULO 
2021 
 
 
 
 
 
 
ESCOLA DE ARTES 
 
SUMÁRIO 
 
 
INTRODUÇÃO ........................................................................................................................ 5 
1. TEMA E CONTEXTUALIZAÇÃO ................................................................................... 6 
1.1 Escolas de Artes no Centro de São Paulo ....................................................................... 6 
1.2 ANÁLISE URBANA .......................................................................................................... 8 
1.2.1 Região .......................................................................................................................... 8 
1.2.2 Bairro ........................................................................................................................... 9 
1.2.3 Entorno Imediato ....................................................................................................... 10 
1.3 ANÁLISE DO TERRENO ............................................................................................... 13 
2.0 ESCOLA DE ARTES JARDIM PAULISTA ................................................................. 15 
2.1 Partido Arquitetônico ................................................................................................... 16 
2.2 Programa Arquitetônico ............................................................................................... 18 
2.3 Características Construtivas: Materiais e Estrutura. ..................................................... 21 
2.4 Plantas e Pranchas Gráficas .......................................................................................... 22 
CONCLUSÃO ......................................................................................................................... 24 
REFERÊNCIAS ..................................................................................................................... 25 
 
 
 
 
 
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ESCOLA DE ARTES 
 
INTRODUÇÃO 
 
Este trabalho final de graduação consiste em um anteprojeto de uma escola de artes, que possui 
também uma galeria de exposições e apresentações realizadas pelos próprios alunos. A escolha 
do tema foi comprovada pela falta de equipamento na região. A escola visa trabalhar as 
linguagens artísticas de maneira integrada, envolvendo artes visuais, artes cênicas, música, 
dança, aula de desenho digital, pintura em aquarela, entre outros. A instituição dispõe de boas 
condicionantes de mobilidade e ponto de referência, estrategicamente localizada na esquina 
entre as avenidas Brigadeiros Luís Antônio e São Gabriel apresentando-se defronte à Praça 
Dom Gastão Liberal Pinto. 
 
A monografia encontra-se estruturada em dois capítulos. 
 
O capítulo inicial trata a contextualização do tema mediante a sua importância no contexto da 
cidade e do bairro. Contempla, portanto, a análise urbana e do entorno imediato, justificando-
se a escolha deste local para o projeto. 
 
O capitulo 2 contextualiza o projeto na sua localização, justificando as escolhas que a norteiam, 
desde sua forma final como o programa da escola. Essa análise é completada com informações 
referente aos materiais e a estrutura utiliza. 
 
Ao fim do caderno serão apresentadas as conclusões sobre o projeto de estudo e todo contexto 
abordado neste documento, de forma clara e objetivas enfatizando os pontos essenciais. 
 
 
 
 
 
“A Arquitetura não faz milagre social, mas deve ser agente da promoção cultural, do 
convívio, da liberdade e deve construir para a qualidade da vida urbana”. 
 (Abrahão Sanovicz) 
 
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ESCOLA DE ARTES 
 
 
1. TEMA E CONTEXTUALIZAÇÃO 
1.1 Escolas de Artes no Centro de São Paulo 
 
Desde os primórdios da civilização os seres humanos desenvolveram várias formas de 
expressão por meio das artes. Ao longo dos anos os mais diversos campos artísticos foram 
utilizados para expressar suas “necessidades”. 
Sendo assim, o principal objetivo da Escolade Artes é atender as necessidades de cultura de 
forma integrada, transmitindo tais necessidades através de seu desenho arquitetônico e 
organização espacial, de forma que haja conexão entre o entorno. 
A Escola visa trabalhar as linguagens artísticas de maneira integrada, envolvendo artes 
visuais, artes cênicas, música, dança, aula de desenho digital, pintura aquarela, entre outros. 
Após pesquisas, encontramos o Mapa da Desigualdade, o mesmo é realizado pela Rede Nossa 
São Paulo e pelo programa Cidade Sustentável, ao qual nos mostra a realidade dos distritos da 
capital de São Paulo, identificando necessidades e prioridades da população. Um levantamento 
realizado pelos mesmo com base nos dados do SEAD (Fundação Sistema Estadual de Análise 
de Dados) de 2019, revela que o bairro do Jardim Paulista possui um déficit de equipamentos 
culturais, casas e espaços de cultura. 
 
Segundo o site: 
“A média da cidade de equipamentos públicos de cultura é de 2,09. 
Porém, 18 distritos não têm nenhum equipamento, seja municipal ou 
estadual. Além disso, 70 distritos não têm sequer um centro cultural, 
casa ou espaço de cultura”. 
 
 
 
 
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ESCOLA DE ARTES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Figura 01: Mapa de Desigualdade 
Fonte: Rede Nossa São Paulo 
 
 
Figura 02: Tabela de Desigualdade 
Fonte: Rede Nossa São Paulo 
 
 
 
 
 
 
 
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ESCOLA DE ARTES 
 
Conforme análise dos dados e indicativos na Figura 01 e 02, é notório que na região do Jardim 
Paulista existe um grande déficit deste equipamento. Os dados analisados remetem à 2019, e 
atualmente existe nas redondezas a Escola Panamericana de Artes, porém a mesma é focada 
apenas em artes gráficas e cursos tecnológicos. Fazendo dessa forma, com que o tema escolhido 
tenha maior relevância para o local destinado. Podendo alcançar o público alvo de uma forma 
mais redundante. 
 
A partir disso, o empírico foi desenvolvido através de estudos de caso de escolas de artes pelo 
mundo, tendo como base de estudos a Escola de Artes Glassel (Estados Unidos), e a Escola de 
Artes Carcassone (França), ambas possuindo os mesmos aspectos funcionais de uso. 
 
Conforme análises das pesquisas e estudos de referências (estudo de caso), fora definido o 
conceito e partido, dando condicionantes projetuais e elementos norteadores para a projeção, 
incluindo modulação, soluções técnicas, também como levantamento de características físicas, 
como condicionante legais que recaem sobre o terreno. 
 
1.2 ANÁLISE URBANA 
1.2.1 Região 
 
 
 
Figura 03: Mapa Distrito Jardim Paulista 
Fonte: Prefeitura São Paulo 
 
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ESCOLA DE ARTES 
 
 
Jardim Paulista, distrito localizado na Zona Oeste de São Paulo, na subprefeitura de Pinheiros, 
composto por 76.033 habitantes, segundo o censo de 2010. Situado em uma região de classe 
alta, é vizinho dos bairros: Jardim América, Bela Vista, Itaim Bibi, Paraíso, e Vila Nova 
Conceição. Bairros que possuem forte centro empresarial, e dispõem de equipamentos públicos 
e atrativos para a população, tendo também nas proximidades, o Parque Ibirapuera. 
 
A região é atendida pela linha de metrô 2– Verde, pelas estações: Trianon-Masp, Brigadeiro, 
Consolação e Clínicas, também possuindo integração com a linha 4- amarela, através da estação 
Paulista. Tendo pela proximidade o terminal de Ônibus Terminal Bandeira. 
 
Avenidas grandes e movimentadas passam pela região, tendo elas como delimitação do distrito, 
a Avenida Santo Amaro; Avenida Brigadeiro Luís Antônio; Avenida Paulista; Avenida 
República do Líbano; Avenida Antônio Joaquim de Moura Andrade; Avenida São Gabriel; 
Avenida 9 de Julho; Rua Estados Unidos e Avenida Rebouças. 
 
1.2 ANÁLISE URBANA 
1.2.2 Bairro 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Figura 04: Limitação do Bairro 
Fonte: Google Maps 
 
 
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ESCOLA DE ARTES 
 
O bairro de estudo, Jardim Paulista, apresenta uma extensão de pouco mais de 6 quilômetros 
quadrados. São quarteirões arborizados, com casas na parte mais baixa, dezenas de 
apartamentos, lojas, restaurantes, bares e os hotéis mais importantes e luxuosos de São Paulo. 
Podemos dividi-los em duas partes, a primeira parte, comercial, dando início na Avenida 
Paulista, paralela à Rua Estados Unidos, e suas laterais que são a Rua Peixoto Gomide e a 
Avenida Brigadeiro Luís Antônio. Possuindo mais estabelecimentos comerciais em uma extensa 
parte de suas ruas, havendo um grande movimento de pessoas e carros; prédios altos; e uma boa 
arborização em todas as suas vias, além de ter as estações Brigadeiro e Trianon Masp do metrô 
em suas proximidades. 
A segunda parte tem início no perímetro da Rua Estados Unidos com as avenidas Brigadeiro 
Luís Antônio; República do Líbano; Antônio Joaquim de Moura Andrade; São Gabriel e Nove 
de Julho. Sendo muito próximo ao Parque Ibirapuera mesmo ele não estando dentro do Jardim 
Paulista, é majoritariamente residencial. Havendo predominância de casas grandes e alguns 
prédios baixos. Suas ruas são largas e algumas possuem ciclo faixa, como a da Rua Honduras. 
Há bastante arborização nessa parte, porém ela é mais densa, devido a existência do parque. 
 
1.2 ANÁLISE URBANA 
1.2.3 Entorno Imediato 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ESCOLA DE ARTES 
 
 
 
 
 
 
Figura 05: Análise de Entorno 
Fonte: Mapa Qgis com dados do GeoSampa. Editado pelo Hayanne Araujo Lima 
 
No entorno do terreno, assim como mostra a figura 5 é notório a predominância mista, entre 
comercial e residencial, com um gabarito alto, constituído por grandes torres comerciais, alguns 
com um gabarito um pouco mais baixo, e algumas residências próximas a área do parque 
Ibirapuera. Sendo notado sua predominância de áreas comerciais, e equipamentos públicos. 
 
O bairro em questão possui uma boa relação de arborização, mas que resume ao viário, sendo 
assim, não possuindo áreas verdes planejadas e área de estar, tendo salvo a Praça Dom Gastão 
Liberal Pinto em frente ao terreno, e o Parque Ibirapuera mesmo não estando localizado dentro 
do Jardim Paulista. 
Algumas sensações e relações são divergidas ao analisarmos as ruas paralelas e as avenidas 
principalmente em horários opostos. Com um fluxo maior tanto de carros como pessoas nas 
principaisavenidas como a Avenida Paulista, com relação de gabarito alto, vários comércios e 
espaços culturais, traz a sensação de bem-estar, com suas ruas e calçadas largas e arborizadas, 
convidam o pedestre à movimentação nas áreas, porém as mesmas no período noturno 
apresentam certa insegurança devido aos prédios altos e todos os comércios fechados, tornando-
se um local deserto. 
 
O bairro é envolto por 3 vias arteriais sendo elas, Avenida Nove de Julho, Avenida Santo 
Amaro, Avenida Brigadeiro Luís Antônio e uma coletora, Avenida São Gabriel. As linhas de 
ônibus municipais circulam pelas avenidas, tornando-se um local de fácil acesso, ainda 
contando com a estação de metrô Clínicas na linha 2- verde. 
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ESCOLA DE ARTES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Figura 06: Praça Dom Gastão e Terreno 
Fonte: Google Maps 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Figura 07: Lateral do Terreno 
Fonte: Google Maps 
 
Praça Dom Gastão 
Terreno 
Terreno 
Ponto de ônibus ao 
lado do terreno 
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ESCOLA DE ARTES 
 
1.3 ANÁLISE DO TERRENO 
 
Figura 08: Terreno 
Fonte: Google Maps Editado por Hayanne Araujo Lima 
 
 
O terreno de intervenção está localizado no bairro Jardim Paulista em São Paulo em esquina 
com a Avenida Brigadeiro Luís Antônio e a Avenida São Gabriel. Como dito, trata-se de um 
terreno de esquina que está localizado em uma quadra totalmente comercial. 
 
O Local escolhido se deu por possuir um grande potencial em relação ao seu entorno devido as 
escolas de Ensino Médio e Fundamental que possui no bairro, se tornando uma boa localização 
para o projeto pela quantidade de jovens que por ali circulam, e também pelo déficit desse tipo 
de equipamento pela região. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Figura 09: Índices Urbanísticos 
Fonte: Realizado por Hayanne Araujo 
 
 
O terreno apresenta uma topografia mais plana, havendo apenas duas curvas de níveis dentro 
do terreno, ambas localizadas na cota 741 tendo 2 metros de desnível cada. Com uma área de 
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ESCOLA DE ARTES 
 
2.280 m² e um C.A Máximo de 4, sendo assim, uma área de construção com 9.120 m² com até 
28 metros de altura, conforme índices urbanísticos na figura 09. 
 
 
Figura 10: Zoneamento 
Fonte: GeoSampa 
 
Conforme mostrado na figura 10, e zoneamento destinado ao terreno é o ZEU, sendo ele: 
Zona Eixo de Estruturação e Transformação Urbana, uma de suas características é aproximar a 
população do transporte público, favorecendo a relação das pessoas com a cidade, diminuindo 
o tempo e distância do deslocamento. Podendo ser utilizada para usos residenciais e não 
residências promovendo qualificação paisagística e dos espaços público junto ao transporte. 
 
Com seu entorno de prédios altos, os prédios envoltórios não fazem sombra durante o solstício 
de verão, porém no solstício de inverno no período da tarde existe sombra no terreno, conforme 
mostrado no estudo de insolação nas figuras 11 e 12. 
 
 
 
 
 
Figura 11: Solstício de Verão Manhã e Tarde Figura 12: Solstício de Inverno Manhã e Tarde 
Fonte: Própria Fonte: Própria 
 
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ESCOLA DE ARTES 
 
2.0 ESCOLA DE ARTES JARDIM PAULISTA 
 
Figura 13: Volumetria do Projeto 3D 
Fonte: Realizado pelo autor, 2021. 
 
O projeto proposto trata- se de uma Escola de Artes localizada no bairro do Jardim Paulista na 
zona oeste de São Paulo, o terreno escolhido encontra-se na esquina entre as Avenidas 
Brigadeiros Luís Antônio e São Gabriel localizado em uma Zona Eixo de Estruturação da 
Transformação Urbana. 
O entorno possui infraestrutura urbana consolidada e adequada para atender os equipamentos 
básicos urbanos para a população, como transporte, acessibilidade, educação, cultura e 
equipamentos de saúde, com predominância residencial/serviços na área que circunda o 
terreno. 
O projeto desenvolvido visa trabalhar as linguagens artísticas de maneira integrada 
envolvendo todo tipo de arte, agregando ao bairro um novo meio de cultura para seus 
moradores e visitantes. 
 
 
 
 
 
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ESCOLA DE ARTES 
 
2.0 ESCOLA DE ARTES JARDIM PAULISTA 
2.1 Partido Arquitetônico 
 
 
Com o intuito de preservar a esquina e a permeabilidade da quadra, foi adotado como partido 
manter a área que permeia a esquina livre, para transposição e estar das pessoas, estudando e 
traçando fluxos para as pessoas transitarem no terreno, assim como manter a escala do 
pedestre para destoar dos prédios altos. 
Seu acesso principal é feito pela Avenida Brigadeiro Luis Antonio, pois é uma rua que 
contém um fluxo maior de pedestres, e movimentação de veículos, e a fachada principal do 
edifício, enquanto o outro acesso é feito pela Avenida São Gabriel voltada a fachada Oeste da 
Escola de Artes dando acesso a praça elevada. 
A praça voltada ao norte do projeto, pode ser acessada por pelas avenidas ou por uma conexão 
entre áreas livres da Escola de Artes. Essa praça procura suprir parte da necessidade de uma 
área de lazer para a região, um local arborizado, onde as pessoas podem se reunir além de 
aproveitar apenas as atividades propostas dentro do edifício. 
 
 
“Projetar uma escola vai muito além de dimensionar salas de aula e áreas administrativas, 
envolve pensar espaços de convívio e troca, conectar (ou não) determinados espaços, 
definir estratégias de iluminação e ventilação, estudar as cores, 
para mencionar apenas algumas das questões implicadas” 
 (Barrato, Romullo) 
 
 
 
 
 
 
 
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ESCOLA DE ARTES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Figura 14: Evolução da Forma 
Fonte: Realizado pelo autor, 2021. 
 
 
 
Como o intuito do projeto sempre foi aderir o máximo do terreno possivel para um melhor 
aproveitamento do mesmo de forma que ouvesse um fluxo de pedreste por dentro do projeto 
A forma em L nos possibilita a conexão por ambasas avenidas que entornam o projeto, 
possibilitando um fácil acesso ao mesmo tanto a pedestre como para veículos e um maior 
aproveitamento do terreno. Sendo assim, como podemos obervar na Figura 14, as formas 
pensadas anterior a final não destoam muito um da outra. 
Após a orientação com os professores durante o 9º semestre e desenvolvimento do projeto 
para entrega deste documento, foi levado em conta a extensão do programa e necessidade de 
espaços convidativos e flexíveis para atender a todas atividades e demanda da região, o 
Volume 3 foi adaptado para a forma atual, ampliado para o formato de L no terreno, o 
programa foi resolvido e os espaços aproveitados, mantendo sempre o térreo livre. 
 
 
 
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ESCOLA DE ARTES 
 
2.0 ESCOLA DE ARTES JARDIM PAULISTA 
2.2 Programa Arquitetônico 
 
O programa arquitetônico foi desenvolvido para atender ao público que frequenta e mora no 
bairro do Jardim Paulista e dividido estrategicamente para separar as áreas sócio culturais e 
administrativas. 
Levando em conta a área de construção e o programa a ser alocado no terreno, as áreas foram 
divididas pelo uso, alocando cada uso ao seu respectivo pavimento, sendo assim, desta forma 
os acessos e setorização no projeto tendem a dar mais acessibilidade e privacidade aos 
usuários da escola. 
 
 
Figura 15: Desenvolvimento do Programa no Edifício. 
Fonte: Realizado pelo autor, 2021. 
 
O padrão seguido foi realizado conforme alguns estudos de Escola de Artes pelo mundo que 
possuiam mais ou menos a mesma metragem do projeto apresentado. 
O programa da Escola de Artes Jardim Paulista conta com as seguintes atividades: 
 Teatro; 
 Estudio de Dança (adulto e Infantil); 
 Estúdio de Fotografia; 
 Música; 
 Artes Visuais; 
 Artes Gráficas 
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ESCOLA DE ARTES 
 
 Pinturas (Aquearela e afins); 
 Artes Cênicas. 
 
 
No térro temos a entrada principal do prédio onde nos da acesso a área livre da escola que 
pode ser acessada pelo pedrestres que ali curculam, assim também como o café que fica 
localizado ao centro do terreno. Este pavimento conta com a rampa de acesso à oeste do 
terreno na Avenida São Gabriel, que leva o público diretamente ao estacionamento e o 
Auditório. Na Praça do terreo o acesso é realizado por ambas as avenidas que circundam o 
terreno, levando o público para recepção e atividades livres do edifício, ao caminhar a leste do 
projeto se tem acesso a funcionários/alunos do prédio, com acesso restrito e a oeste temos a 
recepção para atendimento ao público. 
 
No primeiro pavimento encontra-se toda área admistrativa a mesma possui acesso restrito 
pelo lado direito do prédio lhe dando fácil acesso aos funcionário. No mesmo econtra-se 
também algumas salas de artes cênicas. Do 2º até o 4º pavimento obtemos um seguimento de 
salas e estúdios existente no programa. Já o 5º pavimento foi destinado a exposições de 
trabalhos realizados pelos alunos da escola. 
 
Os blocos (lado oeste e leste) são interligados estruturalmente por núcleos rígidos de elevador 
e banheiro em concreto armado, com sistema de viga e pilar metálicos em perfil I, que conta 
com sistema de vigotas entre os vãos principais, para apoiar a laje, toda estrutura se interliga 
nos núcleos rígidos, que possuem 2 elevadores e uma escada de incêndio, seguindo as normas 
dos bombeiros e de acessibilidade e conta com um subsolo na região Sul do edifício, com 2 
vagas para PCD e 5 vagas privativas destinadas a palestrantes e administradores da Escola de 
Artes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ESCOLA DE ARTES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Figura 16: Circulação de Pedestre 
Fonte: Realizado pelo autor, 2021. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Figura 17: Tabela do Programa. 
 Fonte: Realizado pelo autor, 2021. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Figura 18: Gráfico do Programa. 
 Fonte: Realizado pelo autor, 2021. 
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ESCOLA DE ARTES 
 
 
2.0 ESCOLA DE ARTES JARDIM PAULISTA (incompleto) 
2.3 Características Construtivas: Materiais e Estrutura. 
 
 
Figura 19 : Detalhamento Estrutural 
Fonte: Realizado pelo autor, 2021. 
 
 
 
 
Figura 20: Detalhamento Estrutural/ Vigas 
Fonte: Realizado pelo autor, 2021. 
 
 
 
 
 
 
 
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ESCOLA DE ARTES 
 
 
2.0 ESCOLA DE ARTES JARDIM PAULISTA 
2.4 Plantas e Pranchas Gráficas 
 
 
 
Figura 21: Planta baixa Implantação / Térreo. 
Fonte: Elaborado pelo autor, 2021. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Figura 22: Esquema 3D Implantação / Térreo. 
 Fonte: Elaborado pelo autor, 2021. 
 
Figura 23: Planta baixa Implantação / Térreo. 
Fonte: Elaborado pelo autor, 2021. 
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ESCOLA DE ARTES 
 
 
Figura 24: Planta baixa Implantação / Térreo. 
Fonte: Elaborado pelo autor, 2021. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Figura 25: Planta baixa Implantação / Térreo. 
 Fonte: Elaborado pelo autor, 2021. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Figura 26: Planta baixa Implantação / Térreo. 
Fonte: Elaborado pelo autor, 2021. 
24ESCOLA DE ARTES 
 
CONCLUSÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ESCOLA DE ARTES 
 
REFERÊNCIAS 
 
REDE NOSSA SÃO PAULO, Mapa da Desigualdade. Disponível em: 
https://www.nossasaopaulo.org.br/2019/11/05/mapa-da-desigualdade-2019-e-lancado-em-
sao-paulo/ 
Acesso em: 30 de Maio de 2021. 
 
GEOSAMPA, Mapa Digital da Cidade. Disponível em: 
http://geosampa.prefeitura.sp.gov.br/PaginasPublicas/_SBC.aspx# 
Acesso em: 01 de Junho de 2021. 
 
PREFEIRA DE SÃO PAULO, Distrito Jardim São Paulo. Disponível em: 
https://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/subprefeituras/upload/pinheiros/arquivos/
mapa_5_distrito_jardim_paulista.pdf 
Acesso em : 05 de Maio de 2021. 
 
INTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA, Censo 2010. Disponiível em: 
https://censo2010.ibge.gov.br/ 
Acesso: 27 de Maio de 2021. 
 
SARAH FELDMAN, Os bairros-jardins em São Paulo: tombamento, zoneamento e 
valores urbanos. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/cpc/article/view/152790/149787 
Acesso em: 01 de Junho de 2021. 
 
PREFEITURA DE SÃO PAULO, Plano Municipal de Circulação Viária e Transporte. 
https://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/upload/chamadas/pmcvt_1423747438.pdf 
Acesso em: 27 de Maio de 2021. 
 
ARCHDAILY, Barrto, Romuulo. O pátio mais recente de arquitetura e noticia. 
Disponível em: https://www.archdaily.com.br/br/tag/pation 
Acesso em: 25 de Outubro de 2021.