Prévia do material em texto
1 ANHANGUERA EDUCACIONAL CAMPUS UNI ABC – SANTO ANDRE CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO TRABALHO FINAL DE GRADUAÇÃO II - 2022 ESPAÇO DE CULTURA LEQUE Roberta Gregório Orientadora: Ana Carolina Carvalho Figueiredo Coordenadora: Rosa Maria Bosque 2 SANTO ANDRÉ 2022 ROBERTA GREGÓRIO TRABALHO FINAL DE GRADUAÇÃO II ESPAÇO DE CULTURA LEQUE Trabalho Final de Graduação apresentado à Faculdade Anhanguera de São Paulo, como requisito parcial para a obtenção do título de graduado em Arquitetura e Urbanismo. Orientadora: Ana Carolina Carvalho Figueiredo. 3 SANTO ANDRÉ 2022 ROBERTA GREGÓRIO ESPAÇO DE CULTURA LEQUE Trabalho Final de Graduação apresentado à Faculdade Anhanguera de São Paulo, como requisito parcial para a obtenção do título de graduado em Arquitetura e Urbanismo. BANCA EXAMINADORA __________________________________ __________________________________ __________________________________ ______________________, ____ de _______________________ de 2022. 4 SANTO ANDRÉ 2022 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho a Deus, o maior orientador da minha vida. Sem a direção dada por ele, a conclusão deste trabalho não seria possível. Deus nunca me abandonou nos meus piores momentos de necessidade, me dando direção e discernimento em todas as decisões. 5 AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a Deus, por todas as conquistas em minha vida e por me manter firme em meus propósitos. Agradeço à Universidade e meus professores, que me deram a sabedoria necessária para conclusão este trabalho. Aos meus familiares que sempre me apoiaram em momentos difíceis que passei, ao longo dessa trajetória Aos meus colegas de trabalho e faculdade, pelo acompanhamento diário, paciência e colaboração em todos os aspectos acadêmicos. Um agradecimento em especial as minhas filhas, Fernanda e Nathalia que sempre acreditaram que eu chegaria ao final deste curso, depois de muitas lutas, elas são minha fonte de motivação diária para que eu siga em frente todos os dias. Agradeço a minha mãe Marilene e aos meus irmãos Carla e Roger, por sempre acreditarem em mim, mesmo em nossas diversidades, nunca deixaram de me apoiar. 6 SUMARIO 1 INTRODUÇÃO ................................................................................................ 7 2 TEMA .............................................................................................................. 8 3 OBJETIVOS GERAIS ..................................................................................... 9 4 OBJETIVOS ESPECIFICOS ........................................................................ 10 5 JUSTIFICATIVA ........................................................................................... 10 6 PÚBLICOALVO ........................................................................................... 11 7 METODOLOGIA DE PEQUISA ................................................................... 11 8 ESTUDO DE CASOS ................................................................................... 13 9 CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA DE ESTUDO ............................................ 46 10 PROGRAMA DE NECESSIDADES ........................................................... 62 11 PLANO DE MASSAS E DIAGRAMA CONCEITUAL ................................ 63 12 VOLUMETRIA ............................................................................................ 63 13 PARTIDO ARQUITETÔNICO ....................................................................... 7 14 CONCLUSÃO ............................................................................................... 8 15 REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS ............................................................ 18 7 1. INTRODUÇÃO Este trabalho propõe a implantação de um grande, variado e aconchegante espaço cultural, que terá como nome LEQUE, que abrangerá todas as vertentes da cultura, com amplo acervo disponível a população local, da cidade e da região do ABC que trará importante contribuição aos seus usuários e estudantes, trata- se de um espaço de cultura, onde tem o objetivo principal de introduzir crianças e jovens ao universo da cultura, através de modalidades de danças, música e principalmente a leitura. O local é privilegiado e oferece fácil acesso por estar localizado próximo à estação de trem de São Caetano do Sul e terminal de ônibus municipal e intermunicipal. No seu programa estão previstos, Espaços de Convivência e Contemplação, Cyber Café, Livraria, Sala de Música, Dança e Sala de oficinas de Leitura e Produção de livros. Como base em estudos realizados, o espaço cultural será implantado no Bairro Fundação, na cidade de São Caetano do Sul, na região do Grande ABC – São Paulo, mais especificamente na Rua Heloisa Pamplona, da qual também sou moradora, e sinto a falta deste tipo de equipamento nos arredores, trará ao bairro mais movimento e interesse, sendo este espaço como uma opção de lazer e entretenimento para as crianças e jovens. Este espaço tem como objetivo suprir a deficiência do bairro de espaços públicos desta natureza e oferecer aos moradores, mais especificamente jovens e crianças o contato com a cultura, levando estas a iniciação de um lado cultural. Será uma opção aos estudantes e aos equipamentos de ensino proporcionando às escolas próximas uma integração que pode agregar e complementar o aprendizado e, ainda, poderá atrair pessoas de outros locais. 8 2. TEMA A proposta deste tema, tem como objetivo principal, trazer a prática da cultura para os jovens e crianças do Bairro Fundação, de uma forma lúdica e com foco principal na prática da leitura, seja ela de maneira física ou digital. Segundo o artigo 215 seção II da Constituição Federal, O Estado garantirá a todos o pleno exercício dos direitos culturais e acesso às fontes da cultura nacional, e apoiará e incentivará a valorização e a difusão das manifestações culturais. (BRASIL,1988) Estudos indicam que uma criança, exercendo uma atividade extracurricular na escola tem capacidade de concentração e melhoria nos estudos, seja ela através de um esporte ou uma atividade cultural. A música, dança, leitura, leva uma criança ao conhecimento e disciplina, além das quatro linhas da escola. Hoje em dia temos uma deficiência de aprendizado e interpretação de texto, muito por conta da falta de leitura de nossas crianças, que por sua vez se dedicam quase que cem por cento do seu tempo ao uso de celulares para jogos e acessos as plataformas digitais de pouco interesse. No passado recente, a leitura de um livro físico, na vida escolar de uma criança, era obrigatoriedade, hoje em dia essas leituras foram substituídas por resumos e até mesmo por livros digitais, através de aplicativos de celular, levando essas crianças ao desinteresse de praticar a leitura através de um livro físico. A dança e música tem também um papel fundamental em nossas vidas, fazem parte do nosso cotidiano, mas quando conseguimos aplicar técnicas dentro de um espaço preparado para este tipo de atividade, podemos extrair deste espaço, pessoas mais sensíveis e determinadas a atingir objetivos, ao qual nem ela mesmo sabia que podia. O conceito de cultura é complexo, a maioria dos pesquisadores que definiram este tema, o fizeram a partir de suas próprias experiências diante o mundo. Segundo Stuart Hall que fala sobre a cultura e representação ou sobre cultura e identidade. Um dos maiores autores de referência neste assunto, Hall entende a 9 culturacomo tudo aquilo que é representado, ou seja, a nossa fala, nossa maneira de se vestir e nossos hábitos e costumes — gosto musical, gastronômico etc. Conforme Luciene Borges Ramos cita em seu trabalho acadêmico sobre O centro cultural como equipamento disseminador de informação: um estudo sobre a ação do Galpão Cine Horto. O estudo de indicadores, econômicos ou sociais, mostra a importância do setor artístico-cultural no país. Entretanto, muito pouco se tem feito dentro deste tema dentro nas instituições acadêmicas e até mesmo no setor privado e público, percebe-se um número relativamente pequeno de trabalhos e autores debruçam sobre o tema, o que mostra uma deficiência de literatura, ações e projetos sobre o tema em questão. Dentro da Ciência da Informação, embora o alcance das pesquisas tenha se ampliado nos últimos anos, pouco tem sido feito no campo da informação em arte e cultura, como explicita Lena Vânia Pinheiro, citada por Teixeira: “Ao lado da ausência de uma política nacional mais definida e de uma política interna, constata-se, no campo da informação em arte e cultura, a dispersão e o isolamento de poucas iniciativas existentes e até o seu desconhecimento. Em congressos e eventos das áreas estão ausentes projetos de informação em arte e cultura, assim como na literatura e, consequentemente, nas bibliografias de biblioteconomia, documentação e ciência da informação (...) Não há ainda um fórum específico no qual sejam discutidas questões da informação em arte e cultura”. (PINHEIRO apud TEIXEIRA, 2002, p.6-7) O tema do projeto vem a suprir uma demanda, que com a pandemia ficou, mais evidente ainda e que precisamos dar atenção. A arte, leitura, música, dança, formam peças fundamentais para que as pessoas enfrentem o medo, angústia, tristeza, ou seja, a cultura é uma fonte de aprendizado, concentração e terapia e identidade pessoal. Será mais uma opção aos estudantes e aos equipamentos de ensino onde as escolas próximas poderão fazer uma integração no aprendizado e poderá atrair mais pessoas de outros locais. 10 Frente às cidades contemporâneas e à globalização, onde a busca da sociedade por cultura, aliada ao lazer é cada vez mais evidenciada, lojas culturais contribuem para o crescimento intelectual e a difusão cultural, criando espaços na cidade e no bairro que vem a ser bem carente nesta área. O espaço atualmente abriga um estacionamento, mas já foi cenário de uma grande tragédia, onde em junho de 2019, houve uma queda da laje do prédio existente a décadas no local, levando as pessoas que habitavam o prédio a serem removidas para outros locais, levando muitas famílias a perderem suas referências. Instalar um equipamento, onde possa ser resgatado um significado para o local é parte primordial do meu trabalho, já que no local não se poderia por questões de legislação local, a construir moradia que fizessem essas 100 famílias retornar ao seu endereço original. 3. OBJETIVO GERAIS O Projeto tem o objetivo de atender jovens e crianças do bairro Fundação e seu entorno. Atenderá principalmente crianças e jovens de 04 a 18 anos, mas poderá ser acessado por adultos para determinadas práticas. Tem como premissa introduzir estes jovens ao universo da cultura, seja através da dança, música e leitura, esta última com um propósito principal, onde o espaço contará com salas de leitura, biblioteca e oficinas de produção de livros. O resultado esperado deste espaço, é que as crianças sejam introduzidas ao um universo que é defasado, ou pouco atingido dentro das escolas. O Espaço Cultural Leque, como o nome já diz, será um leque de opções culturais. Outra proposta do tema será a linguagem baseada na arquitetura contemporânea, utilizando de tecnologias construtivas como concreto, aço e vidro e para criar uma linguagem lúdica que traga curiosidade aos seus usuários, as cores serão introduzidas na fachada, como forma de identidade visual do espaço. 11 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS O objetivo do tema é promoção de cultura local, acolhimento das crianças e jovens, inclusão à população de baixa renda, dando oportunidades de acesso à livros, livros digitais música, aulas e a todo o universo que esteja inserido dentro do tema, e que proporcionem as pessoas atendidas a sensibilidade e interesse no tema em questão. Com o espaço preparado para este objetivo, que leve esses jovens e crianças a iniciação e ao interesse no universo cultural. Um ser humano, pautado de cultura, tem um melhor olhar do mundo ao seu redor. 5. JUSTIFICATIVA O Projeto do Espaço Cultural Leque, surgiu em meio a grandes discussões no bairro do destino que seria dado ao terreno em questão com a tragédia ocorrida em 2019, abriu-se um espaço, disponível para o surgimento de um equipamento público que supra alguma demanda do bairro, já que não havia a possibilidade de retorno das famílias que ali moravam, muito se especulou sobre o que seria daquele terreno. Hoje em dia ele abriga um estacionamento, mas simplesmente pela questão de dar um uso ao terreno, que ao longo desses três anos sofreu duas invasões por parte dos moradores antigos. Houve as reintegrações de posse e no início de 2021 foi instalado ali o estacionamento, dando o mais triste destino que um espaço com boa localização pode sofrer, o terreno é de propriedade particular, porem está em disputa judicial na prefeitura, pois por décadas o proprietário não aparecia, ficando assim seus impostos em aberto, o local era habitado por famílias que pagavam aluguel mas eram tratados no bairro como invasores do edifício abandonado, sofreu várias intervenções que não era fiscalizada e por fim houve o desabamento da laje, levando a prefeitura a interdição do prédio e sua demolição. Nada mais justo que ali ao invés de um mero estacionamento, seja instalado um equipamento onde seu uso seria melhor aproveitado palas pessoas do bairro e até seus antigos moradores. 12 As necessidades apontam para a prioridade de um espaço atrativo, interativo e dinâmico, de uso múltiplo, cuja infraestrutura viabilize diferentes manifestações culturais e artísticas. Trata-se de uma proposta cuja relevância social se apoia na preservação destas manifestações, logo, da identidade cultural. Além disso, contribui para a composição da cultura entre os seus usuários, movimentará um espaço ocioso no bairro, atrairá mais consumidores para os comércios locais, é bem localizado e próximo a infraestrutura de mobilidade urbana e até conta com uma base militar na sua frente, é próximo a escolas de ensino fundamental e infantil. 6. PÚBLICO ALVO O Projeto tem o objetivo de atender jovens e crianças do Bairro Fundação, levar o acesso à cultura a pessoas que são carentes deste tipo de informação e até formação e aprendizado. Atenderá principalmente crianças e jovens de 04 a 18 anos, mas poderá ser acessado por adultos para determinadas práticas. Tem como premissa introduzir estes jovens ao universo da cultura, seja através da dança, música e leitura, esta última com um propósito principal, onde o espaço contará com salas de leitura, sala de leitura digital através de áudio e visual interativo, biblioteca física e digital, salas de dança, música, oficinas de produção de livros e textos, contará também com cyber café, espaços de interação e convivência, espaço para escambo de livros. 7. METODOLOGIA DE PEQUISA A metodologia usada para desenvolvimento deste trabalho, foi através de pesquisas sobre o tema proposto, bibliografias especificas, estudos de casos apresentados no decorrer deste documento que serviram como base de definição de um programa de necessidades para composição do espaço. Com a escolha do local de implantação, foi realizado estudos de diagnósticos urbanos, entorno e pesquisa no bairro, onde foi apresentado dois temas para o13 projeto, sendo um como espaço de academia popular e outro de um espaço cultural, como ampla maioria das pessoas optaram pela instalação do espaço cultural, o tema foi escolhido para desenvolvimento do mesmo. Com a pesquisa realizada percebi que as pessoas sofrem esta carência de cultura e por mais que a academia seria um espaço que também atenderia o mesmo público, a cidade já conta com uma infraestrutura que atende estas pessoas neste tema, mas não conta com tantos espaços voltado a cultura, ela sim tem a Fundação das Artes, mas trata-se de um local onde seus usuários além de esperar em uma fila para serem atendidos, tem que pagar uma mensalidade pois não se trata de um local com por cento de atendimento público. 8. ESTUDOS DE CASO Foram analisados 03 estudos de casos, sendo eles todos voltados para a área cultural. Ao final estou apresentando um quadro comparativo entre os três casos. São eles: 1. SECS GUARULHOS – GUARULHOS 2. CENTRO CULTURAL JEAN – MARIE TIJIBAOU – NOVA CALEDÔNIA 3. PRAÇA DAS ARTES – SÃO PAULO 14 15 FONTE: SITE DAL PIAN ARQUITETOS FONTE: SITE DAL PIAN ARQUITETOS Edifício localizado na região urbana próximo ao Aeroporto de Guarulhos e do conjunto Habitacional Zezinho Magalhães. Espaço projetado para público em geral e comtempla atividades culturais, esportivas, de ensino, de saúde, recreação e de lazer. Foi o primeiro projeto vencedor de um concurso público promovido pelo SESC no ano de 2009. 16 O SESC Guarulhos foi concebido como um grande espaço democrático e convidativo, que procura favorecer e suscitar o encontro, a convivência e a interação entre pessoas. Localização: Guarulhos / SP Ano: 2009 – 2019 Área: 34.200,00 m² Arquitetura: Dal Piann Arquitetos FONTE: SITE DAL PIAN ARQUITETOS O projeto procura enfatizar a condição que o SESC como comunicador social e polarizador cultural por meio de uma arquitetura não apenas orientada para as soluções específicas de suas atividades e funções, como também para a construção de um cenário urbano contínuo, coeso e unitário. Seu acesso procura convidar a entrada do visitante, e está inserido em uma grande escala, porém sem buscar intimidar o usuário. 17 FONTE: SITE ARCHIDALLY Constituído de três pavimentos: TÉRREO – ao entorno da Praça de Convivência, abrem-se a Central de Atendimento, as Salas de Exposições, a Clínica Odontológica e os Ambientes de Recreação Infantil e Juvenil. Essa disposição organiza os fluxos de serviço e proporciona eficiência operacional ao Teatro, Restaurante, e demais áreas do complexo. 18 FONTE: SITE ARCHIDALLY INTERMEDIÁRIO – o Teatro, com seu foyer voltado para o vazio da Praça de Convivência, se conforma como um corpo sólido independente – suas dimensões de plateia, palco coxias e bastidores se adaptam às diversas demandas de uso requeridas pelo SESC. Nesse pavimento, favorecidos pela topografia natural do terreno, encontram- se o Complexo Aquático (coberto e descoberto) e as Quadras Esportivas externas. FONTE: SITE ARCHIDALLY SUPERIOR – no último pavimento se localizam as Salas Multiuso, Ginástica Multifuncional e de Atividades Físicas. Seus corredores de acesso, além de também se voltarem para a Praça de Convivência, percorrem os vazios dos pés- direitos duplos do Ginásio de Esportes e da Piscina Coberta. Uma varanda para atividades corporais externas, voltada para Centro Aquático e Esportivo, potencializa o uso dessas salas e sombreia a Comedoria no pavimento inferior. 19 Um completo Centro de Música conclui os espaços desse dinâmico complexo de atividades. A Comedoria, voltada tanto para a Praça de Convivência quanto para as piscinas e as áreas de solário, oferece aos usuários o deleite das perspectivas visuais variadas. FONTE: SITE ARCHIDALLY FONTE: SITE ARCHIDALLY 20 Internamente os espaços se estruturam ao entorno de uma grande Praça de Convivência que recebe os fluxos externos e concentra, articula e distribui as diversas atividades do complexo. Espaço transparente e permeável às perspectivas visuais, essa praça integradora expõe os acontecimentos do edifício e incorpora a paisagem circundante a seus ambientes internos. Um sistema de cobertura composto por grelhas metálicas, vidro, extratores de ar e brises horizontais em alumínio perfurado para proteção solar, filtra a luz natural e serve de coroamento a esse espaço diáfano. FONTE: SITE DAL PIAN ARQUITETOS Os seus espaços são interligados por passarelas e rampas, seu sistema estrutural é utilizado estrutura de concreto aparente, vidro e estrutura metálicas, a contrapartida é o colorido dos móveis na área de acolhimento de entrada, tornando o espaço convidativo, didático e leve. A utilização do vidro em sua cobertura, proporcionou o uso da iluminação natural e trouxe leveza a estrutura aparente. 21 FONTE: SITE DAL PIAN ARQUITETOS FONTE: SITE DAL PIAN ARQUITETOS 22 FONTE: SITE DAL PIAN ARQUITETOS Nestas fotos podemos observar as estruturas metálicas e vidro, contrapondo com o colorido da quadra, arquibancada e obra de arte ao fundo. Sempre dando uma leveza ao ambiente. FONTE: SITE DAL PIAN ARQUITETOS 23 FONTE: SITE DAL PIAN ARQUITETOS Seu projeto também é marcado pela horizontalidade, apesar de possuir três pavimentos, o destaque se dá no sentido horizontal da edificação. FONTE: SITE DAL PIAN ARQUITETOS 24 FONTE: SITE DAL PIAN ARQUITETOS FONTE: SITE DAL PIAN ARQUITETOS FONTE: SITE DAL PIAN ARQUITETOS 25 FONTE: SITE DAL PIAN ARQUITETOS FONTE: SITE DAL PIAN ARQUITETOS Aqui apresentamos os esquemas de fluxo do projeto, pátio verde, volumetria, esquema estrutural, Vistas que o projeto proporciona ao seu entorno. Basicamente este projeto será usado como fonte de inspiração para a criação do Espaço Cultural Leque, em uma escala menor, mas aproveitando a ideia de sistema construtivo, e uso das cores para integração dos espaços. 26 27 FONTE: SITE ARCHIDALLY Localização: NOUMÉA, NOVA CALEDÔNEA Ano: 1998 Área: 8.550,00 m² Arquiteto: Renzo Piano FONTE: SITE ARCHIDALLY 28 O projeto surgiu através de um concurso realizado na Nova Caledônia. Nouméa - a capital da ilha do Pacífico - pode parecer um desajuste na lista para aqueles que ainda não ouviram falar dela, mas certamente não é: dezesseis anos após a conclusão do Centro Cultural Tjibaou de Renzo Piano, o efeito econômico de transformação do projeto na cidade de Nouméa não foi menos dramático do que o de qualquer casa de ópera ou museu de maior renome tenha sido. Desde a conclusão do centro cultural, a Nova Caledônia encontrou-se no centro das atenções internacional de arquitetura, já que o design efêmero das conchas icônicas do edifício trouxe fama e oportunidades de negócios tanto para a ilha quanto para a empresa de Piano. O centro cultural é um tributo a cultura Kanak, homenageando Jean Marie, que foi assassinado em 1989 por outro partido político, que sonhava com a reconstrução de que pudesse reunir, a herança linguística e artística do povo de Kanak. FONTE: BLOG HELOISA LAURINDO 29 Aqui são apresentadas as condicionantes do projeto em relação a sua implantação. FONTE: BLOG HELOISA LAURINDO A sua fachada com as grandes cabanas é de naturezaambígua, permitindo a transparência, e tende em direção ao céu a á translucidez. Outro elemento importante nesta obra é na composição da forma com seus elementos horizontais e verticais se contrapondo, com suas formas de concavo e convexo se alternando. Fica claro a o contraste entre as formas, a interação com a natureza a sua volta. Observamos no projeto, as alternâncias entre, forma, textura e cor se contrapondo com o verde ao redor. FONTE: BLOG HELOISA LAURINDO 30 Foto do interior da cabana, mostrando sua estrutura. FONTE: SITE ARCHIDALLY PLANTA PRELIMINAR/CROQUI DE COMPOSIÇÃO DA FACHADA 31 FONTE: SITE ARCHIDALLY CORTE MOSNTRANDO A ESCALA DE ALTURA DAS CABANAS FONTE: SITE ARCHIDALLY DIAGRAMA SOLAR FONTE: SITE ARCHIDALLY 32 PLANTA BAIXA FONTE: SITE ARCHIDALLY Deixando a política de lado, no entanto, é fácil de entender o que o júri viu no design elegante de Piano e como ele se tornou um objeto de reconhecimento internacional. Dez dessas conchas se estendem ao longo da encosta, variando em altura de 20 a 28 metros e lançando uma presença dominante ao longo da costa do Pacífico. Dando uma sensação de que está brotando da terra. No seu interior, estabelece o contato com o infinito, mesmo estando em menor escala, traz um número de possibilidades e configurações de layout para shows e exposições. FONTE: BLOG HELOISA LAURINDO 33 FONTE: AUTOR FONTE: BLOG HELOISA LAURINDO 34 FONTE: BLOG HELOISA LAURINDO Como já foi dito a obra foi inspirada na cultura Kanak, respeitando sua história e tradição, passado, presente e futuro, como também suas sensibilidades. Mas a crítica da obra, externa uma impotência, realçada pela escala do projeto em relação ao contexto urbano. FONTE: GOOGLE MAPS 35 FONTE: BLOG HELOISA LAURINDO As cabanas e as coberturas são construídas com iroko, sendo muito resistentes a deterioração natural, e com o tempo adquirindo um aspecto de pátina e junto com a estrutura de aço inoxidável exposta, entra em harmonia com as palmas dos coqueiros existentes ao longo da costa. A fachada é uma dupla pele com um espaço de ar entre o treliçado de madeira e a fachada de vidro propiciando um efeito de tiragem de ar. Durante o dia o ar quente sobe enquanto o ar frio entra substituindo-o. O ar resfriado desce e passa através de espaços vizinhos e mais baixos, trazendo a brisa da lagoa. O telhado também apresenta uma cobertura dupla onde o ar pode circular livremente. Foi realizado um profundo estudo dos ventos monções (22) através de um túnel de vento, onde foi determinado que a forma curva seria melhor para resistir a velocidades de 240km/h. 36 37 FONTE: ARCHDALLY Localização: São Paulo Área: 28500 m² Ano: 2012 Arquiteto: Brasil Arquitetura Existem projetos de arquitetura que se sobressaem aos grandes espaços livres, há outros projetos que se acomodam em situações mínimas de espaços, de terrenos comprimidos por construções preexistentes, em que as regras preestabelecidas para seu desenvolvimento do projeto são ditadas pelas dificuldades locais de sua implantação. O projeto em si tem que se encaixar a uma determinada situação respondendo a demanda de um programa de necessidades ligado às artes e deve responder à demanda de um programa necessidades de diversos novos usos ligados a música e a dança, deve também responder de maneira clara e transformadora a uma situação física e espacial preexistente, como a vida existente ao seu entorno. Mais ainda, deverá criar espaços que servirão de encontros e convivência a partir da demanda exigida do projeto. https://www.archdaily.com.br/search/br/projects/min_area/22800/max_area/34200?ad_name=project-specs&ad_medium=single https://www.archdaily.com.br/search/br/projects/year/2012?ad_name=project-specs&ad_medium=single https://www.archdaily.com.br/br/office/brasil-arquitetura?ad_name=project-specs&ad_medium=single 38 FONTE: ARCHDALLY FONTE: ARCHDALLY 39 PLANTA DE IMPLANTAÇÃO FONTE: ARCHDALLY PLANTA DE SITUAÇÃO FONTE: ARCHDALLY 40 FONTE: ARCHDALLY FONTE: ARCHDALLY 41 FONTE: ARCHDALLY FONTE: ARCHDALLY 42 FONTE: ARCHDALLY FONTE: ARCHDALLY 43 FONTE: ARCHDALLY FONTE: ARCHDALLY 44 FONTE: ARCHDALLY FONTE: ARCHDALLY A edificação do Antigo Conservatório Musical de São Paulo, um importante marco histórico e arquitetônico localizado no centro da cidade e abriga uma sala de recitais inutilizada. O Projeto Praça das Artes restaurou este edifício, o conectou novas instalações e espaços de circulação e convivência que abrigam https://www.archdaily.com.br/br/tag/sao-paulo 45 as instalações para o funcionamento das Escolas e dos Corpos Artísticos do Teatro Municipal. O novo complexo abriga as sedes das Orquestras Sinfônica Municipal e Experimental de Repertório, dos Corais Lírico e Paulistano, do Balé da Cidade e do Quarteto de Cordas. Abriga também as Escolas Municipais de Música e de Dança, o Museu do Teatro, o Centro de Documentação Artística, além de restaurantes, estacionamento subterrâneo e áreas de convivência. A implantação desse equipamento cultural, além de atender à histórica carência de espaços para o funcionamento do Teatro, desempenha papel fundamental estratégico na requalificação da área central, uma vez que o rico e complexo programa de uso, focado nas atividades profissionais e educacionais de música e dança, está fortemente marcado por funções de caráter público, convivência e vida urbana. FONTE: ARCHDALLY 46 QUADRO COMPARATIVO DAS FICHAS TÉCNICAS DOS ESTUDOS DE CASO. 9. CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA DE ESTUDO MUNICIPIO O município de São Caetano do Sul está localizado no Sudeste da Grande São Paulo, faz parte do Grande ABC e faz divisa direta com o município de São Paulo, Santo André, São Bernardo do Campo. Estimativa populacional de 162.763 habitantes em 2021. Ocupando uma área de 15,331km², resultante de uma densidade demográfica de 9736.03 habitantes/km2 (em 2010 segundo fontes do IBGE), sendo um município com índice de escolarização de 97,4% entre crianças de 6 a 14 anos e IDHM de 0.862. O local escolhido para implantação do projeto Espaço Cultural LEQUE, está localizado na rua Heloisa Pamplona esquina com a Avenida Conde Francisco de Matarazzo. No bairro Fundação em São Caetano do Sul. 47 MAPA DE LOCALIZAÇÃO FONTE: AUTOR / GOOGLE MAPS SATÉLITE / MAPAS IBGE FOTO DO TERRENO FONTE: DO AUTOR FOTO DO TERRENO 48 FONTE: DO AUTOR FOTO DO TERRENO FONTE: DO AUTOR 49 FOTO DO TERRENO FONTE: DO AUTOR FOTO DO TERRENO FONTE: DO AUTOR 50 FOTO DE COMERCIO LOCAL FONTE: DO AUTOR FOTO DE FRENTE A AVENIDA FRANCISCO CONDE DE MATARAZZO FONTE: DO AUTOR 51 FOTOS DO ANTIGO DI THIENE NO DIA DA DESOCUPAÇÃO FONTE: ABC REPORTER Houve por um tempo uma disputa entre moradores e prefeitura, para que o terreno fosse destinado a moradia habitacional. Porém o terreno não tem condições de instalar as 100 famílias que ali moravam de maneira precária, no princípio do meu trabalho a intenção era de devolver este terreno a essas famílias, mas por conta da legislação de uso e ocupação do solo não foi possível o realojamento dessas famílias. ENTORNO DO TERRENO O entorno conta com acesso ao transporte público, proximidade ao centro de São Caetano, Bancos, Lojas, Postosde Saúde, Escolas, Indústrias e Residência de baixo, médio padrão. O terreno fica próximo a escolas, posto de saúde, estação de trem, terminais de ônibus municipal e intermunicipal. Logo a sua frente está localizada uma base da polícia militar, e ao seu entorno temos um vasto comercio, equipado com dois supermercados de grande porte, farmácias, açougue, casa lotérica, comércios em geral. 52 CONDICIONANTES LEGAIS As informações analisadas para o desenvolvimento do projeto foram retiradas do Plano Diretor de São Caetano do Sul (LEI Nº 4.472 DE 14 DE FEVEREIRO DE 2007), e Lei de Zoneamento (LEI Nº 4.944 DE 27 DE OUTUBRO DE 2010) e o Macrozoneamento da Planta do Município de São Caetano do Sul. Está localizado na Z8 - Zona de Predominância Industrial e Comercial, ficam as edificações sujeitas as limitações impostas pela legislação vigente. PARAMETROS URBANÍSTICOS FONTE: PREFEITURA DE SÃO CAETANO DO SUL As edificações deverão obedecer, ainda, os seguintes recuos mínimos para construções: 1 - De frente do lote para a via principal ...................................... 5,00m; 2 - De fundos ............................................................................... 2,00m; 3 - Lateral, de ambos os lados, nos lotes de meio de quadra ....... 2,00m; 4 - Lateral, para via secundária, nos lotes de esquina .................. 5,00m; 5 - Entre edifícios com mais de 2 pavimentos no mesmo lote .... 4,00m; 53 MAPA DE ZONEAMENTO DA CIDADE SE SÃO CAETANO DO SUL FONTE: PREFEITURA DE SÃO CAETANO DO SUL 54 MAPA DE ZONEAMENTO DA REGIÃO FONTE: PREFEITURA DE SÃO CAETANO DO SUL O lote escolhido para a implantação do Espaço Cultural LEQUE é de zoneamento de Predominância Industrial e comercial no Bairro Fundação. 55 MAPAS DE CHEIOS E VAZIOS FONTE: AUTOR / GOOGLE MAPS SATÉLITE/ IBGE MAPAS GABARITO DE ALTURAS FONTE: AUTOR / GOOGLE MAPS SATÉLITE/ IBGE 56 MAPAS ÁREAS VERDES E ARBORIZAÇÃO FONTE: AUTOR / GOOGLE MAPS SATÉLITE/ IBGE MAPAS EQUIPAMENTOS FONTE: AUTOR / GOOGLE MAPS SATÉLITE/ IBGE 57 MAPAS SISTEMA VIÁRIO FONTE: AUTOR / GOOGLE MAPS SATÉLITE/ IBGE MAPA DE MOBILIÁRIO URBANO FONTE: AUTOR / GOOGLE MAPS SATÉLITE/ IBGE 58 REDE DE TRANSPORTE PÚBLICO Fonte: Google Maps TERMINAL DE ÔNIBUS E TREM FONTE: AUTOR / GOOGLE MAPS SATÉLITE/ IBGE / PREFEITURA DE SÃO CAETANO 59 LOTE Atualmente o terreno é ocupado por um estacionamento, mas antigamente abrigava o edifício Di Thiene, onde era considerado por moradores locais, como cortiço. Em 2019, houve um desabamento de laje no local, levando a prefeitura a desocupar o prédio, e retirando estas famílias que por décadas ali viviam. O terreno sofreu duas invasões ao longo desses dois anos. Hoje ele faz parte da iniciativa privada, mas possui uma briga judicial com a prefeitura, já que ele não cumpria com seus impostos. Para que não houvesse mais invasões foi dado um “destino Social” ao terreno, o tornando estacionamento. 60 POTENCIAL CONSTUTIVO DO TERRENO COM OS RECUOS PREVISTOS VENTOS PREDOMINANTES 61 ESTUDO SOLAR – SOLSTICIO DE VERÃO – 21/12/2022 – 10HRS ESTUDO SOLAR – SOLSTICIO DE VERÃO – 21/12/2022 – 15HRS 62 ESTUDO SOLAR – SOLSTICIO DE INVERNO – 21/06/2022 – 10HRS ESTUDO SOLAR – SOLSTICIO DE INVERNO – 21/06/2022 – 15HRS 63 10. PROGRAMA DE NECESSIDADES E PRÉ DIMENSIONAMENTO 64 11. PLANO DE MASSAS E DIAGRAMA CONCEITUAL 12. VOLUMETRIA 13. PARTIDO ARQUITETÔNICO 65 O partido arquitetônico pretendido no projeto, é de que fosse criado um espaço, divertido, lúdico através do uso de cores, e aproveitando a ideia do nome LEQUE, onde no espaço cultural, se abra um leque de opções e oportunidades, para jovens e crianças, exercerem suas habilidades, ou provocassem essas habilidades voltadas ao aprendizado da cultura. Pela cultura japonesa, o leque tem uma simbologia que abre caminhos sendo que sua extremidade simboliza o nascimento e suas lâminas os diversos caminhos da vida. Onde cada cor ou imagem representa um sentimento ou desejo. Tomando como base este conceito, para o partido arquitetônico, o leque representará diversos caminhos, onde o individuo terá contato com o nascimento do interesse pela cultura e leitura e expandirá seus horizontes para um mundo com mais informações e aprendizado. Será um espaço que apoie as escolas locais, que de oportunidades de contato com o universo cultural e em especial a leitura, onde será implantado uma biblioteca, que atenderá os anseios dos seus usuários pela leitura, dança, teatro e música. O projeto irá usufruir da solidez que o concreto e o ferro trás, alternado com as cores, para criar ambientes que proporcionem a curiosidade. Terá um pórtico em forma de leque e colorido, aguçando a curiosidade dos pedestres, de pensar, que o espaço seja um marco no bairro Fundação. 14. CONCLUSÃO Concluindo o início do projeto, nesta etapa de TFG1, muitas coisas deverão ser ajustadas ao longo do próximo semestre, mas a proposta de introdução ao universo cultural dentro do bairro Fundação, onde seus moradores, sofrem com um descaso do poder público ao longo dos anos. O espaço tem como proposta trazer vida cultural, e que o espaço seja usado como símbolo de acolhimento a cultura. 66 O projeto é uma proposta de intervenção no bairro que irá atender jovens e crianças preferencialmente, onde estas possam complementar seu ensino acadêmico, de forma a ser a extensão das escolas locais de ensino fundamental e infantil. 11. REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS A IMPORTÂNCIA DA CULTURA NA NOSSA VIDA. 2018. Disponível em: https://www.sabra.org.br/site/a-importancia-da-cultura-na-nossa-vida/. Acesso em: 15 nov. 2021. ARQUITETOS, Dal Pian. SESC GUARULHOS: CONCURSO PÚBLICO. 2009. Disponível em: https://dalpian.arq.br/index.php/sesc-guarulhos/. Acesso em: 15 nov. 2021. ARQUITETOS, Dal Pian. Sesc Guarulhos / Dal Pian Arquitetos: ARQUITETURA DE USO MISTO, EDIFICIOS PÚBLICOS • BRASIL. 2019. Disponível em: https://www.archdaily.com.br/br/924666/sesc-guarulhos-dal- pian-arquitetos. Acesso em: 15 nov. 2021. ARQUITETURA, Brasil. Praça das Artes. 2013. Disponível em: https://www.archdaily.com.br/br/626025/praca-das-artes-brasil- arquitetura?ad_medium=gallery. Acesso em: 5 nov. 2021. BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988. Art.215 Seção II da CULTURA Disponível em: http://portal.iphan.gov.br/uploads/legislacao/Constituicao_Federal_art_215.pdf (Acessado em 10 de novembro de 2021). NTICS PROJETOS © 2021. Conhecendo a cultura Japonesa - Um projeto NTICS. Disponível em: https://ntics.com.br/culturajaponesa/exposicao/significado-do-leque-2/. Acesso em: 20 mar. 2022. GOMES Luciana Borges. O centro cultural como equipamento disseminador de informação: um estudo sobre a ação do Galpão Cine Horto. 2007. Disponível em: https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/VALA- 74QJRP/1/mestrado___luciene_borges_ramos.pdf (Acessado em: 11 de novembro 2021). https://www.sabra.org.br/site/a-importancia-da-cultura-na-nossa-vida https://dalpian.arq.br/index.php/sesc-guarulhos/ https://www.archdaily.com.br/br/924666/sesc-guarulhos-dal-pian-arquitetos https://www.archdaily.com.br/br/924666/sesc-guarulhos-dal-pian-arquitetos https://www.archdaily.com.br/br/626025/praca-das-artes-brasil-arquitetura?ad_medium=gallery https://www.archdaily.com.br/br/626025/praca-das-artes-brasil-arquitetura?ad_medium=gallery http://portal.iphan.gov.br/uploads/legislacao/Constituicao_Federal_art_215.pdf https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/VALA-74QJRP/1/mestrado___luciene_borges_ramos.pdfhttps://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/VALA-74QJRP/1/mestrado___luciene_borges_ramos.pdf 67 Guimaraes Cêça e Iwata Nara. A importância dos museus e centros culturais na recuperação de centros urbanos. Vitruvius.com 2001. Disponível em: https://vitruvius.com.br/index.php/revistas/read/arquitextos/02.013/881 (Acessado em: 11 de novembro 2021). HALL, Stuart. A Identidade Cultural na Pós-modernidade. 11. ed. Rio de Janeiro: Dp&A, 2006. 102 p. Tomaz Tadeu da Silva e Guacira Lopes louro. Disponível em: https://leiaarqueologia.files.wordpress.com/2018/02/kupdf- com_identidade-cultural-na-pos-modernidade-stuart-hallpdf.pdf. Acesso em: 20 out. 2021. IBGE. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. São Caetano do Sul código: 3548807. Disponível em: https://www.ibge.gov.br/cidades-e- estados/sp/sao-caetano-do-sul.html. Acesso em: 10 abr. 2022. LANGDON, David. Clássicos da Arquitetura: Centro Cultural Jean-Marie Tjibaou / Renzo Piano. 1998. Disponível em: https://www.archdaily.com.br/br/791537/ad-classics-centre-culturel-jean-marie- tjibaou-renzo-piano?ad_medium=gallery.. Acesso em: 20 nov. 2021. PREFEITURA Municipal de São Caetano do Sul. LEI Nº 4.944 DE 27 DE OUTUBRO DE 2010. Lei de Zoneamento Estratégico do município de São Caetano do Sul. Disponível em:https://leismunicipais.com.br/a/sp/s/sao- caetano-do-sul/lei-ordinaria/2010/494/4944/lei-ordinaria-n-4944-2010-dispoe- sobre-o-zoneamento-estrategico-do-municipio-de-sao-caetano-do-sul (Acessado em 13 de outubro de 2021). RAMOS, Luciene Borges. O centro cultural como equipamento disseminador de informação: um estudo sobre a ação do Galpão Cine Horto. 2007. 243 f. Tese (Doutorado) - Curso de Ciência da Informação, Escola de Ciência da Informação da UFMG, Disponível em: https://repositorio.ufmg.br/handle/1843/VALA-74QJRP Acesso em: 11 abr. 2022. TRAVAIN, Heloise. Estudo de caso - Centro Cultural Jean Marie Tjibaou, Renzo Piano. 2015. Disponível em: https://heloiselaurindo.blogspot.com/2015/09/estudo-de-caso-centro-cultural- jean.html. Acesso em: 20 nov. 2021. https://vitruvius.com.br/index.php/revistas/read/arquitextos/02.013/881 https://leiaarqueologia.files.wordpress.com/2018/02/kupdf-com_identidade-cultural-na-pos-modernidade-stuart-hallpdf.pdf https://leiaarqueologia.files.wordpress.com/2018/02/kupdf-com_identidade-cultural-na-pos-modernidade-stuart-hallpdf.pdf https://www.ibge.gov.br/cidades-e-estados/sp/sao-caetano-do-sul.html https://www.ibge.gov.br/cidades-e-estados/sp/sao-caetano-do-sul.html https://www.archdaily.com.br/br/791537/ad-classics-centre-culturel-jean-marie-tjibaou-renzo-piano?ad_medium=gallery https://www.archdaily.com.br/br/791537/ad-classics-centre-culturel-jean-marie-tjibaou-renzo-piano?ad_medium=gallery https://leismunicipais.com.br/a/sp/s/sao-caetano-do-sul/lei-ordinaria/2010/494/4944/lei-ordinaria-n-4944-2010-dispoe-sobre-o-zoneamento-estrategico-do-municipio-de-sao-caetano-do-sul https://leismunicipais.com.br/a/sp/s/sao-caetano-do-sul/lei-ordinaria/2010/494/4944/lei-ordinaria-n-4944-2010-dispoe-sobre-o-zoneamento-estrategico-do-municipio-de-sao-caetano-do-sul https://leismunicipais.com.br/a/sp/s/sao-caetano-do-sul/lei-ordinaria/2010/494/4944/lei-ordinaria-n-4944-2010-dispoe-sobre-o-zoneamento-estrategico-do-municipio-de-sao-caetano-do-sul https://repositorio.ufmg.br/handle/1843/VALA-74QJRP https://heloiselaurindo.blogspot.com/2015/09/estudo-de-caso-centro-cultural-jean.html https://heloiselaurindo.blogspot.com/2015/09/estudo-de-caso-centro-cultural-jean.html 68 SUMARIO 1. INTRODUÇÃO 2. TEMA 3. OBJETIVO GERAIS 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 5. JUSTIFICATIVA 6. PÚBLICO ALVO 7. METODOLOGIA DE PEQUISA 8. ESTUDOS DE CASO QUADRO COMPARATIVO DAS FICHAS TÉCNICAS DOS ESTUDOS DE CASO. 9. CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA DE ESTUDO 11. REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS