Metodologia do Ensino de Lutas (LEF21) Avaliação Final (Objetiva e Discursiva) 9

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1º) O Caratê ou Karaté é um esporte que se originou por meio das variações das 
artes marciais vindas do berço das artes, a Índia. Passou pela China até chegar ao 
Japão e desenvolveu-se especificamente na pequena ilha de Okinawa. Atualmente, é 
uma modalidade de luta bem desenvolvida no Brasil e pode ser ensinada nas escolas 
e em centros de treinamento. Qual o significado da palavra Caratê? 
A Arte da Guerra. 
B Luta Livre. 
C Mãos vazias. 
D Espírito Livre. 
 
2º) Entre os movimentos, movimentação básica da capoeira, de onde partem todos 
os outros movimentos e golpes da capoeira. Caracteriza-se pela oposição entre 
braços e pernas, em que os pés deslizam para trás, em busca de um equilíbrio 
dinâmico. 
Entre os movimentos, no que se destaca, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A Ginga. 
B Armada. 
C Cabeçada. 
D Benção. 
 
3º) Temos que redobrar a atenção para as pessoas com deficiência ou necessidades 
especiais, estas não devem se sentir impossibilitadas ou limitadas de realizar e 
participar em igualdade, ao invés disso, devem se sentir motivadas para com a 
prática. Assim, devemos estimular os portadores de necessidades especiais a 
praticarem os desafios e duelos das artes marciais. 
Assim, em relação a inclusão nas artes marciais, assinale a alternativa CORRETA: 
A Favorecer a participação de todos, independente de condições, pode haver 
demora para que o processo se efetivo, mas acima de tudo o profissional deve 
possuir atitudes para que medidas adequadas sejam efetivadas para tal. 
B A inclusão torna-se impossível de ser realizada dentro do processo de ensino das 
lutas visto a amplitude e a magnitudes das atividades práticas. 
C Na prática educacional constatamos, facilmente, profissionais capacitados para o 
ensino das lutas de forma inclusiva, pois o curso superior destes possui a condição 
de capacitar esses profissionais de forma muito positiva. 
D Profissionais capacitados para o ensino das lutas de forma ampla e a magnitudes 
das atividades práticas. 
 
4º) Existe uma grande diversidade de movimentos na capoeira que vão do mais 
simples ao mais complexo e requerem muita força, flexibilidade e equilíbrio. Na roda 
de capoeira, são sugeridos alguns movimentos básicos. 
Quais são? 
A Todos alternativas estão corretas. 
B Base, ataque, defesa e floreio. 
C Base, ataque, defesa e girassol. 
D Base, defesa, floreio e gira. 
 
5º) Kaisei, cujo nome é Ricardo Sugano, é um lutador de Sumô brasileiro. É um dos 
poucos atletas brasileiros considerados profissionais nessa modalidade. Essa luta é 
uma das práticas marciais mais icônicas e singulares do mundo e a tradução da 
nomenclatura "Sumô" teria o significado aproximado de "digladiar". Sobre o sumô, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) É considerada a luta mais lenta das artes marciais. 
( ) O lutador de Sumô é chamado de rikishi no Japão. 
( ) O Sumô é considerado profissional somente no Japão e os seus lutadores são 
considerados deuses pela sociedade. 
( ) Para deixar a luta mais justa, os lutadores são separados por categorias, de 
acordo com o peso. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A F - V - V - V. 
B F - V - V - F. 
C V - F - V - V. 
D F - F - V - V. 
 
6º) “A Capoeira se apresenta como uma técnica co rporal que vem sendo passada 
de geração a geração de forma tradicional. E ainda, tal descrição relaciona-se com o 
próprio ensinamento da Capoeira, pois ela fora ensinada pela observação, sensação 
e imitação dos movimentos e da roda”. De acordo com o texto-base Capoeira nas 
aulas de educação física: alguns apontamentos sobre processos de ensino-
aprendizado de professores, o processo de ‘reinvenção da tradição’ da capoeira fez 
com que surgissem duas denominações para ela. 
Sobre essas duas denominações, assinale a alternativa CORRETA: 
A Capoeira de Angola e Capoeira Bantu. 
B Capoeira Bahiana e Capoeira Regional. 
C Capoeira Regional e Capoeira de Angola. 
D Capoeira Nacional e Capoeira Regional. 
 
7º) A capoeira é, sem dúvida, uma atividade física, um esporte e uma luta, mas é 
também uma reza, um lamento, uma brincadeira, uma vadiação, uma dança, um 
canto, uma comunhão. 
Sobre a conceituação da capoeira, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
( ) A capoeira é uma célula cultural presente num contexto histórico e social e no 
“jogo de dentro e de fora” são visualizados os elementos da historicidade. 
( ) Os mestres entendem a capoeira como sendo arte, poesia, luta, folclore, expressão 
corporal, harmonia, equilíbrio, espiritualidade, emoção, jogo de cintura, liberdade. 
( ) A capoeira poderia ser tomada, antigamente, como uma maneira de escravizar 
dos donos de senzalas, obrigando-os a dançar a capoeira, ou sofreriam as 
consequências. 
( ) Existem dois tipos de capoeira: Capoeira Brasil e a Capoeira Regional. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A V – V – F – V. 
B V – V – F – F. 
C V – F – F – F 
D F – F – V – V. 
 
8º) A grande questão do ensino das lutas, no ambiente escolar, está localizado na 
diferenciação das lutas e brigas, para que haja um trabalho educativo qualificado é 
necessário promover o ensino conceitual desses termos, porém, existe algo que 
torna possível tal procedimento, dessa forma, o que tornaria essa diferenciação 
possível? 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A Regras. 
B Invasão. 
C Contato. 
D Imprevisibilidade. 
 
9º) As lutas e as artes marciais apresentam origens diversas, tanto quanto ao local 
de surgimento, quanto aos objetivos de criação e surgimento delas. Entre os 
objetivos de criação, o mais comum de ouvirmos são os motivos militares, porém 
também existem os motivos de sobrevivência. Embora sua origem seja antiga, o 
surgimento das lutas no contexto escolar ainda é bastante recente e, por isso, o 
entendimento de alguns conceitos básicos relacionados às lutas permanece confuso. 
Nesse contexto, considerando a importância de o professor compreender as 
características e diferenças entre os tipos de lutas, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A terminologia "artes marciais" antigamente tinha relação com as lutas de 
origem militar. 
( ) A luta, do latim luctus, significa "guerra", entre pessoas ou grupos briga. 
( ) Toda as artes marciais possuem regras com a finalidade de controlar o nível de 
contato e estabelecer quais ações são permitidas durante o enfrentamento. 
( ) O professor deve saber esclarecer que lutas e artes marciais não são sinônimos 
de violência. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A V - F - V - V. 
B V - F - F - V. 
C V - V - V - V. 
D F - F - V - V. 
 
10º) Durante a vivência dos jogos, esportes e lutas, comportamentos pautados em 
respeito mútuo, justiça, dignidade e solidariedade podem ser exercidos e 
estabelecidos de forma autônoma pelos alunos. 
No que tange à aprendizagem atitudinal, assinale a alternativa CORRETA: 
A As relações intrínsecas às práticas corporais espelham aquelas presentes na 
sociedade. 
B Deve-se valorizar o cumprimento das regras estipuladas pelo professor. 
C Ser justo no jogo implica ser justo no transcurso das demais relações sociais. 
D A responsabilidade pelas consequências das atitudes vincula-se à participação nos 
combinados. 
 
11º) (ENADE, 2016) Ao receber atletas de Judô para a temporada de treinamento 
após um período longo de férias, um preparador físico, profissional de Educação 
Física, resolveu avaliar cada um dos três tipos de força muscular dos atletas - a força 
de potência, a força de resistência e a força máxima. Para tanto, elaborou um 
cronograma em que, no primeiro dia, seria realizado o teste de força de potência, no 
segundo o teste de força de resistência e, no terceiro, o teste de força máxima. Nesse 
contexto, para aferição dos três tipos de força (de potência, de resistência e máxima), 
os testes que devem ser eleitos pelo preparador físico, são, respectivamente: 
A Teste de salto horizontal,teste de barra estático e teste de dinamometria estático. 
B Teste dinâmico de um minuto em força abdominal, teste dinâmico de um minuto 
em barra e teste dinâmico de um minuto em apoio de solo. 
C Teste de arremesso de medicine ball, teste de salto horizontal e teste de uma 
repetição máxima. 
D Teste de uma repetição máxima, teste de salto vertical e teste de barra estático. 
 
12º) (ENADE, 2004) Ao elaborar passos para a aprendizagem de determinado gesto 
esportivo, o professor só permite que seu aluno avance quando executa o 
movimento anterior da forma desejada. Ao proceder dessa forma, esse professor 
está adotando teorias da aprendizagem apoiadas: 
A Na fenomenologia. 
B Na dialética. 
C No cognitivismo. 
D No comportamentalismo. 
 
Discursiva 
1º) As lutas proporcionam diversos benefícios para seus praticantes. Estudos mostram 
que o ensino das lutas no ambiente escolar contribui para melhora significativa do 
autocontrole, equilíbrio, coordenação motora, entre outras habilidades importantes. 
Por isso, também é importante o ensino das lutas no contexto escolar. Uma estratégia 
interessante que o professor pode utilizar com seus alunos é por meio da aplicação de 
jogos e brincadeiras que possuam relação com as lutas. Disserte sobre as principais 
diferenças entre as atividades lúdicas "círculo proibido" e "huka-huka". 
R: O Círculo Proibido, tem como objetivo principal evitar que o seu adversário entre no 
círculo determinado, pois é muito importante que os combatentes não utilizem os 
membros de forma direta, ou seja, os combatentes ficarão com seis pontos no chão, os 
dois pés, os dois joelhos e as mãos, sendo assim, utilizarão força aplicada ao quadril e 
ao tronco. Os professores devem tomar cuidado com a cabeça dos combatentes. E já a 
luta denominada Huka-Huka, demanda grande energia e é praticada pelos índios 
Kamayurás, provenientes do Alto Xingu-MT, por isto, essa luta pode ser educativa, pois 
apesar de demandar muita força, não envolve ferimentos. A luta inicia-se com os 
praticantes ajoelhados e agarrados entre si, e tem como objetivo tentar derrubar o 
adversário com as costas no chão ou agarrar as suas pernas, vale lembrar também que 
durante o combate os estudantes podem levantar ou permanecer ajoelhados. Esta luta 
é classificada como inesperada e de agarre. 
2º) O Sumô data do século II antes de Cristo e se caraterizava por rituais de xintoísmo 
(tipo de manifestação ou crença religiosa da época no Japão). As lutas eram realizadas 
em um sentido de fé. Essa arte marcial cativou o mundo e é praticada também no 
Brasil. Disserte sobre a História do Sumô no Brasil; datas importantes, datas de 
fundação da associação e federação do Sumô no Brasil e a relevância do Brasil na 
prótica do Judô no Mundo inteiro. 
R: A modalidade de luta Sumô chega ao Brasil no início do século XX, sendo que o 
primeiro campeonato registrado foi em 1914, em Guatapará - São Paulo. No ano 1998 
foi fundada a Confederação Brasileira de Sumô. A Federação Paulista de Sumô foi criada 
antes, no ano de 1962. O Brasil é destaque no Sumô amador, pois foi importantíssimo 
na criação e organização da International Sumo Federation "em inglês", instituição que 
organiza e regulamenta o esporte em âmbito internacional.