Portal do Professor - Ritmo - a essência da música_

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27/08/2021 Portal do Professor - Ritmo - a essência da música.
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BRASIL
 
 
Ritmo - a essência da música.
 
17/11/2010
Autor y Coautor(es)
Autor: Teresa Régia Araújo de Medeiros 
NATAL - RN NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI
Coautor(es): Maria de Fátima Araújo
Estructura Curricular
MODALIDAD / NIVEL DE ENSEÑANZA DISCIPLINA TEMA
Educação Infantil Movimento Coordenação
Educação Infantil Movimento Expressividade
Datos de la Clase
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Possibilitar momentos de apreciação de diferentes ritmos musciais.
Identificar alguns estilos musicias apenas através da batida ritmada.
Favorecer situações que vivenciem a imitação, criação e recriação de ritmos.
Duração das atividades
50 minutos.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Ter conhecimentos das propriedades do som, de alguns instrumentos musicais, vivências com sons corporais.
Estratégias e recursos da aula
Atividade 1:
Quem gosta de fazer batucada? A partir dessa pergunta o professor poderá porpor que cada criança comece a batucar com as mãos sobre a mesa algum ritmo e ao ouvir o
comando PARE todos deverão ficar em silêncio. Será que precisamos de instrumentos para fazermos uma batucada? É interessante que as crianças percebam que as mãos, os
pés são excelentes instrumentos de percussão para criarmos frases ritmicas. Propor, então que, em grande roda, com todos sentados, o professor criará uma frase ritmica e
todos deverão procurar repetir o que escutou. Após este momento, cada criança, seguindo uma sequência, deverá criar a sua frase para que todos do grupo a repita numa
imitação. Essa frase poderá ser criada utilizando as partes do corpo. Num outro momento pode ser proposto que cada um pense em uma frase ritmica e seguindo uma
sequência cada um a apresentará para o grupo formando uma espécie de onda ritmada, sem perder o andamento.
Atividade 2:
Nesta atividade, as crianças escutarão algumas músicas infantis e procurarão improvisar o acompanhamento ritmico com as mãos para em seguida introduzir algum
instrumento, como as clavas (pausinhos de madeira). Ainda com as mãos, é importante que percebam a necessidade de haver uma harmonização das batidas para que haja
uma certa "limpeza sonora", ou seja, que se compreenda o que está sendo cantado e tocado.
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Para a coordenação do ritmo/canto/uso de instrumento, o professor poderá propor a atividade de cantar a música "Escravo de Jó" com copos de plástico sendo batidos no chão.
Cada criança receberá um copo que deverá ser passado para o companheiro ao lado acompanhando o ritmo da música. Para criar um grau de dificuldade, ao cantar o trecho
"zigue zigue zá" ele permanecerá com o copo só o passando adiante no "zá".
Atividade 3:
Trazer para a sala uma diversidade de músicas com diferentes ritmos e de preferência instrumentais para que as crianças apreciem e percebam algumas características ritmicas
desses estilos musicais (samba, valsa, frevo, rock, funk, forró etc). Para que esta percepção seja vivenciada mais intensamente, as crianças poderão escutar e realizar
movimentos de acordo com o ritmo. Como também assistirem Clips com danças desses ritmos. Depois poderão conversar sobre os movimentos realizados de modo que
percebam a necessidade de serem rápidos, lentos, de sentirem diferentes emoções (alegria, tristeza) etc.
Atividade 4:
As crianças, junto ao professor, poderão escolher algums materiais e ouconfeccionar alguns instrumentos de percussão e selecionar algumas músicas (infantis, MPB) para
serem cantadas e acompanhadas ritmicamente pelos instrumentos.
Recursos Complementares
Videos sobre:
Samba - http://www.youtube.com/watch?v=ulcXYjb4eBU 
Frevo - http://www.youtube.com/watch?v=g57IiOZsdLg 
Avaliação
A avaliação acontecerá mediante participação das crianças nas atividades propostas, observando-se o desempenho com relação a apreciação e identificação dos diferentes
ritmos, a imitação, improvisação e criação de frases ritmicas.
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http://www.youtube.com/watch?v=ulcXYjb4eBU
http://www.youtube.com/watch?v=g57IiOZsdLg