3 ano Por e Mat (1)

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PORTUGUÊS 
E 
MATEMÁTICA
3º ANO
Nome:_____________________________________________
Turma:____________________________________________
Ano:______________________________________________
Professora:_________________________________________
@atividadesanosiniciais
Habilidades (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
ATIVIDADE
Essa não, Jacaré!
Eu fui na mata
conhecer a bicharada.
Cada bicho que eu encontrava
me contava uma piada.
O tatu ficou na toca,
jacaré, lá na lagoa.
A coruja, toda prosa,
passeava de canoa.
➢ Leia o texto e responda as questões:
1 - Qual é o título do texto? ___________________________________________
2 - O texto que você acabou de ler pertence ao gênero:
( ) receita ( ) bilhete ( ) poesia
3 - Contorne as estrofes do texto com lápis de cor.
4 - Quantas estrofes tem?
( ) 3 estrofes ( ) 4 estrofes 5 estrofes
5 – Quantos versos:__________________________________________________
6 – O número de versos de cada estrofe é igual ou diferente?_________________
@atividadesanosiniciais
O jacaré, muito gozado,
quis mexer com o tatu.
Jogou nele uma pedra 
que caiu no urubu!
Com um galo na cabeça,
o urubu ficou zangado.
Chamou a dona Coruja
e foi buscar o delegado!
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
7 - Pinte em cada estrofe as palavras que rimam. Depois ligue.
• 1ª Estrofe Zangado e delegado
• 2ª Estrofe Bicharada e piada 
• 3ª Estrofe Tatu e urubu
• 4ª Estrofe Lagoa e canoa
8 - Qual é o nome da autora? _________________________________________
9 – Ilustre o poema:
@atividadesanosiniciais
Habilidade (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
ATIVIDADE
O cachorro Tetéu
Tetéu é um cachorro branquinho, vive
com sua dona Lili e seu dono Lucas. Toda
manhã acorda cedo para ir passear.
Lucas acorda e leva seu cachorro passear,
mas sua dona não gosta porque ele volta todo
sujo e suja toda a casa.
1 - Leia o texto e responda as perguntas:
➢ Qual é o título do texto? ___________________________________________
➢ Quantos parágrafos possui este texto?________________________________
➢ Quem são os personagens principais?________________________________
➢ Quem é Tetéu?___________________________________________________
➢ Qual é o nome da dona do cachorro?_________________________________
➢ Qual é o nome do dono do cachorro?_________________________________
➢ Por que a dona não gosta que ele vai passear?__________________________
@atividadesanosiniciais
• Pinte de vermelho um substantivo do texto;
• Pinte de azul um adjetivo do texto.
• Pinte de amarelo um verbo do texto.
• Pinte de verde o título.
• Pinte de rosa dois substantivo próprio.
2 – Pinte as palavras de acordo com as orientações:
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
c
Habilidade – EF03LP04 – Inferir informações implícitas nos textos.
Poema é um texto literário organizado em versos e estrofes geralmente 
possuem rimas tornando a leitura mais prazerosa.
1 - Leia com atenção os poemas abaixo:
2 – Responda:
a) Volte aos poemas e contorne as estrofes com o lápis de cor azul.
b) Numere os versos.
c) Preencha a tabela abaixo de acordo com as estrofes e versos de cada texto:
poema
Texto 1 Texto 2
Estrofes
Versos
@atividadesanosiniciais
Não é o obrigatório ter rimas em poemas.
Rimas são palavras com sons iguais ou que se assemelha no final.
3 – Volte aos textos e pinte as rimas, deverá ser cada rima de uma cor diferente.
4 – Copie as rimas das palavras abaixo:
FOCA PIMPÃO
FELIZ PICOLÉ
PALMINHA ZUMZUM
BRIGA
1 – Leia com atenção e responda as perguntas:
ATIVIDADE 
Habilidade – EF03LP12 – Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e
opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
@atividadesanosiniciais
a) Assinale a opção correta de acordo com o texto:
( )Página de um livro de receita
( ) Página de um jornal
( ) Página de um diário
10/02/1999.
Querido diário, hoje meu dia foi muito legal, acordei
cedo e ajudei minha mãe nos afazeres de casa.
Depois fui passear na casa de minha amiga Ana,
passei o dia lá, conversamos, brincamos e falamos
sobre nosso futuro. Acredita que minha amiga quer
ser médica? É o sonho dela, mas eu não quero ser,
pois precisa estudar muito e não quero ficar longe
de minha família. Eu quero ser professora, ajudar e
ensinar os outros. Até amanhã, agora vou dormir.
BOA NOITE
com carinho Bia
b) Quem escreveu?
( ) Bianca
( ) Ana
( ) Bia
c) Como foi o dia dela?
( ) Bom
( ) Legal
( ) Agitado
d) Qual foi a primeira coisa que ela fez quando acordou cedo?
( ) Ajudou seu pai.
( ) Foi passear.
( ) Ajudou sua mãe nos afazeres de casa.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
e) Onde ela foi passou o dia?
( ) Na casa de sua tia.
( ) Na casa de sua avó.
( ) Na casa de sua amiga.
f) O que ela fez na casa de sua amiga?
g) Qual é o nome de sua amiga? ______________________________________________
h) O que sua amiga quer ser quando crescer? ___________________________________
i) O que Bia quer ser quando crescer?__________________________________________
j) Por que Bia não quer ser médica? ___________________________________________ 
________________________________________________________________________
k) O que você quer ser quando crescer? _______________________________________
l) Represente por meio de um desenho o que você quer ser quando crescer:
@atividadesanosiniciais
ATIVIDADE 
Habilidade – (EF03LP13) Planejar e produzir cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões, dentre
outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções dos gêneros carta e diário e considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
@atividadesanosiniciais
1 – Você já escreveu em um diário? Faça uma página com anotações sobre o que você 
fez no dia ou irá fazer, depois ilustre como preferir. 
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
Habilidades – EF03LP04 – Usar acento gráfico( agudo ou circunflexo) em monossílabos tônicos terminados em a, e, o e 
em palavras oxítonas terminadas em a, e o, seguidas ou não de s. 
EF03LP06 – Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
ATIVIDADE
➢ Leia as palavras abaixo:
a) Pinte as sílabas que são pronunciadas mais fortemente?
b) Copie as palavras de acordo com a posição da sílaba tônica.
c) Observe as palavras, estão faltando os acentos ( ^ e ´ ). Descubra qual está 
faltando em cada palavra e coloque no lugar certo.
LÍ QUI DO
SÁ BA DO
PLÁS TI CO
A BA CA XI
TE LE FO NE
NO VI DA DE
PA RA BÉNSJÚ RI
SÓ TÃO
VÍ RUS
JA CA RÉ
CA MI NHÃO
ÚLTIMA SÍLABA
ÓXITONAS
PENÚLTIMA SÍLABA
PARÓXITONA
ANTEPENÚLTIMA SÍLABA 
PROPARÓXITONA
ONIBUS ANIVERSARIO NOTICIAS FACIL VIRUS
ALBUM IMPAR TORAX BEBE VOCE
CANCER BONUS ESTOMAGO LAMPADA TENIS
@atividadesanosiniciais
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
A sílaba tônica é a sílaba mais forte dentro de uma palavra.
Oxítona: As palavras são oxítonas quando a última sílaba da palavra é a sílaba 
tônica: Exemplos: café, baú, arroz, assim, feliz, guaraná...
Paroxítonas: As palavras são paroxítonas quando a penúltima sílaba da palavra é a 
sílaba tônica:
Exemplos: açúcar, bônus, ímpar, júri, menino, tênis, vírus...
Proparoxítonas: As palavras são proparoxítonas quando a antepenúltima sílaba da 
palavra é a sílaba tônica:
Exemplos: âncora, ótimo, página, época, único, xícara...
Habilidade EF03LP06 – Identificar a sílaba tônicaem palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas e
proparoxítonas.
Sílaba tônica
➢ Vamos classificar as seguintes palavras. Veja o exemplo:
PALAVRA SÍLABAS SÍLABA TÔNICA CLASSIFICAÇÃO
Separação Se-pa-ra-ção ção oxítona
sabão
Guaraná
Pé
Exercícios
Vovó
Sílaba
Menina
Pirulito
Ônibus
Pássaro
Animal
@atividadesanosiniciais
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
Habilidades (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas,
trissílabas e polissílabas.
ATIVIDADE 
➢ Classificação das palavras quanto ao número de sílabas, separe as palavras em sílabas:
➢ Copie as palavras na coluna correspondente.
Morango - Cão -
Pão - Cachorro -
Telefone - Mesa -
Helicóptero - Sábado -
Mato - Coração -
Gato - Paralelepípedo -
História - Hipopótamo -
Bolo – Massas -
Carroça - Macarrão -
Mão - Passarinho -
Pé - Café -
Computador - Lobo -
Televisão - Fé -
MONOSSÍLABAS
(uma sílaba)
DISSÍLABAS
(duas sílabas)
TRISSÍLABAS
(três sílabas)
POLISSÍLABAS
(quatro ou mais 
sílabas)
@atividadesanosiniciais
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
1 – Escreva o nome das imagens abaixo:
Habilidade (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração:
agente, ação, objeto da ação.
@
at
iv
id
ad
es
an
o
si
n
ic
ia
is
Vamos aprender alguns 
substantivos?
2 – Complete as frases usando o nome das imagens:
• Ganhei uma ________________ do meu pai.
• Preciso de uma _______________ para fazer as atividades.
• Gosto de ir para ___________________ estudar.
• Perdi meus ____________________ na loja de roupas.
• Gosto de comer _______________de chocolate.
• Fiz um gostoso suco de ___________________.
• O _______________ pula em galho em galho.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
1 – Leia as frases e responda as perguntas:
@atividadesanosiniciais
Habilidade (EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.
Vamos aprender alguns 
adjetivos?
O cachorro é fofinho.
O cachorro é bagunceiro.
O cachorro está cheiroso.
a) Quais são as palavras que se repetem nas frases?___________________________
b) Escreva quais são as características do cachorro.____________________________ 
___________________________________________________________________ 
2 – Complete as frases com adjetivos:
a) Tenho um cachorro _________________________________________________
b) Meu gato é ________________________________________________________
c) Minha mãe é ______________________________________________________
d) Ganhei um presente muito ___________________________________________
e) Comprei um sorvete ________________________________________________
f) Minha amiga tem um passarinho muito _________________________________
g) Somos uma família _________________________________________________
h) Esta bala é ________________________________________________________
i) O cavalo é_________________________________________________________
j) O cão é ___________________________________________________________
k) A escola é _________________________________________________________
l) Vi no jardim uma borboleta __________________________________________
m) Vi um elefante muito ________________________________________________
3 – Ligue o adjetivo a imagem correspondente:
LENTA
FEROZ
TRABALHADORA
COMPANHEIRO
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
1 – Escreva as palavras no plural:
singular e plural 
Habilidade (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente,
ação, objeto da ação.
@atividadesanosiniciais
CAMISA
MACACO
SÁBADO
MOCHILA
DEDO
CANETA
OVO
BOLO
CAMPO
BALA
2 – Observe que estas palavras abaixo é acrescentado o “es”:
colher - colheres liquidificador - liquidificadores
• celular__________________
• computador______________
3 – Observe as palavras e organizem elas em singular e plural:
machado livros pedras porta morango
abacaxi toalhas coelhos mulheres bolo
sapatos casas bonecas copo boca cola
• cantor__________________
• pintor__________________
SINGULAR PLURAL
Os substantivos 
terminados em 
“R” é 
acrescentado 
“ES”.
Os substantivos 
terminados em 
vogais, 
acrescenta-se o 
“S” para a palavra 
ficar no plural.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
Habilidade (EF03LP04) Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em monossílabos tônicos terminados em a, e, o e
em palavras oxítonas terminadas em a, e, o, seguidas ou não de s.
➢ Acentuação gráfica: circunflexo ( ^) e acento agudo (´):
ATIVIDADE
o acento circunflexo é usado sobre as 
vogais a, e , o para indicar um som 
fechado. Exemplo: Você e ônibus.
o acento agudo é usado sobre as 
vogais a, e , o para indicar um som 
aberto. Exemplo: Picolé e paletó.
➢ Pesquise palavras com estes acentos e escreva na tabela abaixo:
^ ´
@atividadesanosiniciais
´
^
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
Habilidade (EF03LP04) Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em monossílabos tônicos terminados em a, e, o e
em palavras oxítonas terminadas em a, e, o, seguidas ou não de s.
➢ As frases abaixo estão escritas de forma incorretas, coloque os acentos nas 
palavras que estão faltando: (´) ou (^)
ATIVIDADE
• Ana e uma menina especial.
• Ezequiel cade voce.
• Maria gosta de brincar com seus brinquedos debaixo da arvore.
• Joana gosta de picole.
• João foi para escola de onibus.
• Arthur e um menino que vive com seus pais. 
@atividadesanosiniciais
➢ Observe as palavras abaixo e coloque os acentos que estão faltando: (´) - (^) - (~)
SABADO
CORAÇAO
HELICOPTERO
ONIBUS
PE
SOFA
JACARE XICARA
BALAO
MES
PICOLE
TRES
PORTUGUES
CAFECANÇAO
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
Habilidade (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas
– c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til,
m, n).
letras m ou n 
➢ Leia as palavras abaixo:
SAMBA CAMPO CANTO
a) Pinte as letra “M ou N” em cada palavra;
b) Quais são as letras que aparecem depois da letra “M”?____________________
c) Que letra aparece depois da letra “N”?_________________________________
REGRA
USA-SE M ANTES DE P E B.
ANTES DE OUTRAS CONSOANTES SEMPRE USAR N
➢ Agora é sua vez, escreva o nome das imagens abaixo, 
não esqueça da regra:
@
at
iv
id
ad
es
an
o
si
n
ic
ia
is
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
➢ Complete as palavras com “M ou N”:
CA___PO VE___TO CI___TURA LO___BADA
TA___BOR LI___PO MU___DO DE___TE
CA___TAR BO___BA BO___BEIRO LE___BRANÇA
MA___DAR PE___SAR LARA___JA SEGU___DO
BA___DEIRA ZU___BA MA___TEIGA TO___BO
CARA___BOLA MA___GUEIRA CI___TO TE___PO
➢ Encontre as palavras da atividade anterior no caça-palavras abaixo: 
C I N T O T D W M B L T
A W W E W O E Z A O E A
R W V M W M N U N M M M
A W V P W B T M G B B P
M W E O W O E B U E R O
B A N D E I R A E I A R
O W T W W W W W I R N W
L W O P E N S A R O Ç L
A C W W W W E L A C A O
M A N T E I G A M I W M
A N W W L W U R U N C B
N T W W I W N A N T A A
D A W W M W D N D U M D
A R W W P W O J O R B A
R W W B O M B A W A O W
@atividadesanosiniciais
VA_____OURA
S SS
VA____O
S SS
____ACOLA
S SS
PÁ ____ ARO
S SS
GIRA____OL
S SS S SS
RO____ A
CA___A
S SS
ME___ A
S SS
PÊ____ EGO
S SS
TRAVE___EIRO
S SS
➢ Escreva a letra que está faltando. Em seguida pinte as letras corretas:
s ou ss
Habilidade – EF03LPO1 – Ler e escrever palavras com correspondência regulares diretas entre letras e fonemas – c/qu;
g/gu; r/rr; s/ss; o ( e não u) e e (enão i) em sílabas átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n)
@
at
iv
id
ad
es
an
o
si
n
ic
ia
is
CARRO___EL
S SS
TE___OURA
S SS
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
GUITA____A
R RR
CA____O
R RR
JA____A
R RR
MACA ___ ÃO
R RR
JACA_____É
R RR R RR
CACHO___O
BESOU__O
R RR
CA____ OÇA
R RR
___ÉGUA
R RR
CADEI__A
R RR
__ AQUETE
R RR
➢ Escreva as letras que estão faltando. Em seguida pinte as letras corretas:
r ou rr
Habilidade – EF03LPO1 – Ler e escrever palavras com correspondência regulares diretas entre letras e fonemas – c/qu;
g/gu; r/rr; s/ss; o ( e não u) e e (e não i) em sílabas átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n)
@
at
iv
id
ad
es
an
o
si
n
ic
ia
is
CA__ TEI__A
R RR
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ABE_____A
NH LH CH
MI____OCA
NH LH CH
____U____U
NH LH CH
GALI____A
NH LH CH
CA___ ORRO
NH LH CH NH LH CH
NI____ O
___UVA
NH LH CH
O ___ O
NH LH CH
A____ O
NH LH CH
JOANI___A
NH LH CH
___ AVE
NH LH CH
COE____ O
NH LH CH
➢ Escreva as letras que estão faltando. Em seguida pinte as letras corretas:
lh – nh - ch
Habilidade – EF03LPO3 – Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh,nh,ch.
@
at
iv
id
ad
es
an
o
si
n
ic
ia
is
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
➢ Leia as palavras do quadro:
LETRA H E DÍGRAFOS lh nh ch
Habilidade – EF03LPO3 – Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh,nh,ch.
HOMEM CACHORRO MINHOCA HORTA
OLHO CHUCHU NINHO
HORA ORELHA GALINHA ALHO
➢ Copie as palavras separando em sílabas:
HOMEM CACHORRO MINHOCA
ORELHA
HORTA
OLHO CHUCHU NINHO
HORA GALINHA ALHO
➢ Pinte as palavras que que começam com a letra “H”.
➢ Copie as palavras em que a letra “H” não apresenta som.
➢ Escreva as palavras separando em “ NH-CH-LH”:
NH LH CH
@atividadesanosiniciais
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
Habilidade (EF03LP10) Reconhecer prefixos e sufixos produtivos na formação de palavras derivadas de
substantivos, de adjetivos e de verbos, utilizando-os para compreender palavras e para formar novas
palavras.
➢ Use o sufixo- eira e eiro para formar palavras com os nomes de árvores que dão 
as frutas. Observe o modelo.
❖ banana – bananeira
❖ caju - cajueiro
a) Laranja - ________________
b) Abacate - _______________
c) Maçã - _________________
d) Amora - ________________
e) Bergamota - _______________
f) Pêssego - _________________
g) Cereja - ___________________
h) Limão - ___________________
Sufixo: íssimo e íssima – intensifica o sentido da palavra. 
➢ Use esses sufixos e modifique as palavras abaixo. Observe o modelo:
❖ muito baixo – baixíssimo
❖ muito baixa - baixíssima
Sufixo: eiro e eira
SUFIXOS
a) Contente - _______________
b) Pequeno - _______________
c) Alto - ___________________
d) Alta- ___________________
e) Charmoso - ________________
f) Secreta - __________________
g) Linda - ____________________
h) Fino- _____________________
@atividadesanosiniciais
➢ Crie uma frase para cada palavra abaixo:
a) Abacateiro - __________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
b) Charmosíssimo - _______________________________________________________ 
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
Habilidade (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência,
textos curtos com nível de textualidade adequado.
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
Diário
1 – Observe a capa do livro e responda as questões: 
a) Qual é o título do livro?
_________________________________
_________________________________
b) Qual é o subtítulo?
_________________________________
_________________________________
c) Qual é o nome do autor?
_________________________________
_________________________________
d) Qual é o nome da editora desse livro?
_________________________________
_________________________________
e) Qual é a personagem principal desta 
história?
_________________________________ZIRALDO. Diário da julieta: as histórias mais secretas da Menina 
Maluquinha. São Paulo: Global,2010
f) Qual é o ano de publicação? _____________________________________________
g) Aonde foi publicado? ( ) Rio de Janeiro ( ) São Paulo
h) Geralmente os diários são: ( ) Públicos ( ) Secretos
i) Pesquise nomes de livros que são em forma de diário e escreva:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________
@atividadesanosiniciais
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
@atividadesanosiniciais
➢ Por favor feche a janela. (Quem fecha a janela? Por quê?)
➢ Por favor feche a porta. (De onde? Por quê?)
➢ Hoje não irei trabalhar. (Quem não vai trabalhar? Por quê?)
➢ João foi trabalhar. (Foi aonde trabalhar? Em que cidade?)
➢ Me machuquei. (Quem se machucou? Com o quê?)
@atividadesanosiniciais
➢ Ana salvou um gato. (Qual é o nome do gato ? Salvou do que?)
➢ Marcelo ganhou um presente. (Quem é Marcelo? Qual é o presente 
que ele ganhou?)
➢ Margarete foi brincar. (Brincar de que? Em que lugar?)
➢ Eleonor foi passear. (Aonde? Com quem?)
➢ Otávio foi brincar. (Brincar de que? Em que lugar?)
➢ Andrey foi passear. (Passear aonde? Em que cidade?)
@atividadesanosiniciais
1.000 1.001 1.002 1.003 1.004 1.005 1.006 1.007 1.008 1.009
1.010 1.019
1.020 1.029
1.030 1.039
1.040 1.049
1.050 1.059
1.060 1.069
1.070 1.079
1.080 1.089
1.090 1.099
1.100 1.104 1.108
➢ Complete a sequência dos números :
1.240 1.244 1.248
1.387 1.391 1.395
1.425 1.429 1.433
➢ Escreva o antecessor e o sucessor dos números abaixo:
1.520 1.631 1.701
1.598 1.651 1.743
1.808 1.912 1.998
1.000 – MIL
UNIDADE DE MILHAR
(EF03MA04) Estabelecer a relação entre números naturais e pontos da reta numérica para utilizá-la na ordenação dos números naturais e
também na construção de fatos da adição e da subtração, relacionando-os com deslocamentos para a direita ou para a esquerda.
(EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações
sucessivas, por um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ESCREVA O ANTECESSOR E SUCESSOR DOS 
NÚMEROS 
@atividadesanosiniciais
1.203 1.252
1.311 1.383
1.422 1.459
1.510 1.577
1.601 1.631
1.702 1.713
1.827 1.855
1.901 1.954
Habilidades: (EF03MA04) Estabelecer a relação entre números naturais e pontos da reta numérica para utilizá-la na
ordenação dos números naturais e também na construção de fatos da adição e da subtração, relacionando-os com
deslocamentos para a direita ou para a esquerda.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
@atividadesanosiniciais
2.000 – DOIS MIL
DUAS UNIDADES DE MILHAR
2.000 2.001 2.002 2.003 2.0042.005 2.006 2.007 2.008 2.009
2.010 2.019
2.020 2.029
2.030 2.039
2.040 2.049
2.050 2.059
2.060 2.069
2.070 2.079
2.080 2.089
2.090 2.099
2.000 2.004 2.008
➢ Complete a sequência dos números :
2.240 2.244 2.248
2.321 2.325 2.329
2.485 2.489 2.493
➢ Escreva o antecessor e o sucessor dos números abaixo:
2.550 2.601 2.709
2.507 2.655 2.781
2.831 2.927 2.999
(EF03MA04) Estabelecer a relação entre números naturais e pontos da reta numérica para utilizá-la na ordenação dos números naturais e
também na construção de fatos da adição e da subtração, relacionando-os com deslocamentos para a direita ou para a esquerda.
(EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações
sucessivas, por um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
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DESCUBRA NO QUADRO QUAIS NÚMEROS QUE ESTÃO 
FALTANDO DEPOIS ESCREVA ABAIXO:
2.110 2.111 2.112 2.114 2.115 2.116 2.118 2.119
2.120 2.121 2.123 2.124 2.126 2.127 2.129
2.130 2.132 2.133 2.135 2.136 2.137 2.138 2.139
2.140 2.141 2.143 2.144 2.145 2.147 2.148 2.149
2.151 2.152 2.153 2.154 2.156 2.157 2.158
2.160 2.161 2.162 2.163 2.164 2.165 2.166 2.167 2.168 2.169
2.170 2.171 2.172 2.173 2.174 2.175 2.176 2.178 2.179
2.180 2.181 2.182 2.184 2.185 2.186 2.187 2.188 2.189
2.190 2.192 2.193 2.194 2.195 2.197 2.198 2.199
(EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou
subtrações sucessivas, por um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou
seguintes.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
1 – Encontre os erros e pinte:
2 – Despois de encontrar os erros, escreva estes números por extenso:
@atividades_anosiniciais
ATIVIDADE
2.704 2.705 2.706 2.707 2.708 2.709 2.710 2.711 2.712 2.713
2.714 2.715 2.816 2.717 2.718 2.719 2.720 2.771 2.722 2.723
2.724 2.725 2.726 2.727 2.728 2.729 2.730 2.731 2.732 2.733
2.734 2.705 2.736 2.737 2.738 2.739 2.740 2.741 2.742 2.743
2.744 2.745 2.746 2.747 2.748 2.749 2.740 2.751 2.752 2.753
2.754 2.755 2.756 2.757 2.758 2.759 2.760 2.761 2.762 2.863
2.704 2.765 2.766 2.767 2.768 2.789 2.760 2.761 2.762 2.763
2.774 2.775 2.776 2.777 2.778 2.777 2.770 2.771 2.772 2.883
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros
numéricos e em língua materna..
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
Responda os problemas no caderno:
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3.000 –TRÊS MIL
TRÊS UNIDADES DE MILHAR
3.000 3.001 3.002 3.003 3.004 3.005 3.006 3.007 3.008 3.009
3.010 3.019
3.020 3.029
3.030 3.039
3.040 3.049
3.050 3.059
3.060 3.069
3.070 3.079
3.080 3.089
3.090 3.099
3.007 3.011 3.015
➢ Complete a sequência dos números :
3.231 3.235 3.239
3.362 3.366 3.370
3.482 3.486 2.490
➢ Escreva o antecessor e o sucessor dos números abaixo:
3.555 3.612 3.725
3.571 3.623 3.782
3.839 3.922 3.986
(EF03MA04) Estabelecer a relação entre números naturais e pontos da reta numérica para utilizá-la na ordenação dos números naturais e
também na construção de fatos da adição e da subtração, relacionando-os com deslocamentos para a direita ou para a esquerda.
(EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações
sucessivas, por um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
3.110 3.111 3.112 3.113 3.114 3.115 3.116 3.117 3.118 3.119
3.120 3.129
3.130 3.139
3.140 3.149
3.150 3.159
3.160 3.169
3.170 3.179
➢ Depois de completar com os números que estão faltando:
• Pinte de azul os números que estão entre 3.112 e 3.118; 
• Pinte de vermelho o número: três unidades de milhar, uma centena e duas dezenas;
• Pinte de verde o número que vem antes do 3.129;
• Pinte de roxo os números que estão entre 3.130 e 3.139;
• Pinte de Amarelo os números que estão entre 3.140 e 3.149;
• Pinte de preto o número que vem depois do 3.151; 
• Pinte de marrom os números que estão entre o número 3.160 e 3.169;
• Pinte da cor laranja os números que estão entre o número 3.170 e 3.179;
• Depois do número 3.179 vem o número ________________________________
COMPLETE COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO 
FALTANDO:
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(EF03MA04) Estabelecer a relação entre números naturais e pontos da reta numérica para utilizá-la na ordenação dos números naturais e
também na construção de fatos da adição e da subtração, relacionando-os com deslocamentos para a direita ou para a esquerda.
(EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações
sucessivas, por um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
Responda os problemas no caderno:
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4.000 – QUATRO MIL
QUATRO UNIDADES DE MILHAR
4.000 4.001 4.002 4.003 4.004 4.005 4.006 4.007 4.008 4.009
4.010 4.019
4.020 4.029
4.030 4.039
4.040 4.049
4.050 4.059
4.060 4.069
4.070 4.079
4.080 4.089
4.090 4.099
4.007 4.011 4.015
➢ Complete a sequência dos números :
4.231 4.235 4.239
4.362 4.366 4.370
4.482 4.486 4.490
➢ Escreva o antecessor e o sucessor dos números abaixo:
4.555 4.612 4.725
4.571 4.623 4.782
4.839 4.922 4.986
(EF03MA04) Estabelecer a relação entre números naturais e pontos da reta numérica para utilizá-la na ordenação dos números naturais e
também na construção de fatos da adição e da subtração, relacionando-os com deslocamentos para a direita ou para a esquerda.
(EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações
sucessivas, por um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
Responda os problemas no caderno:
@atividadesanosiniciais
5.000 – CINCO MIL
CINCO UNIDADES DE MILHAR
5.000 5.001 5.002 5.003 5.004 5.005 5.006 5.007 5.008 5.009
5.010 5.019
5.020 5.029
5.030 5.039
5.040 5.049
5.050 5.059
5.060 5.069
5.070 5.079
5.080 5.089
5.090 5.099
5.100 5.104 5.108
➢ Complete a sequência dos números :
5.240 5.244 5.248
5.387 5.391 5.395
5.425 5.429 5.433
➢ Escreva o antecessor e o sucessor dos números abaixo:
5.520 5.631 5.701
5.598 5.651 5.743
5.808 5.912 5.998
(EF03MA04) Estabelecer a relação entre números naturais e pontos da reta numérica para utilizá-la na ordenação dos números naturais e
também na construção de fatos da adição e da subtração, relacionando-os com deslocamentos para a direita ou para a esquerda.
(EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações
sucessivas, por um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
Responda os problemas no caderno:
@atividadesanosiniciais
COMPLETE COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO:
6.000 – SEIS MIL – 6 UNIDADES DE MILHAR
6.100 6.104 6.108
6.240 6.244 6.248
6.387 6.391 6.395
6.425 6.429 6.433
➢ Escreva o antecessor e o sucessor dos números abaixo:
6.592 6.634 6.789
6.590 6.101 6.641
6.118 6.503 6.109
➢ Complete a tabela abaixo e depois escreva por extenso o número:
M C D U
6.235
6.523
6.506
6.278
6.761
6.320
6.891
6.324
6.527Habilidades (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre
os registros numéricos e em língua materna.
(EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações
sucessivas, por um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
7.000 
SETE MIL – 7 UNIDADES DE MILHAR
ESCREVA O ANTECESSOR E O SUCESSOR DOS NÚMEROS ABAIXO:
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7.100
7.301
7.501
7.819
7.994
7.252
7.442
7.688
7.899
7.998
➢ Escreva os números abaixo por extenso:
• 7.189 - _______________________________________________________ 
_____________________________________________________________________
• 7.241 - _______________________________________________________
_____________________________________________________________________
• 7.347 - _______________________________________________________ 
_____________________________________________________________________
• 7.421 - _______________________________________________________
_____________________________________________________________________
• 7.541 - _______________________________________________________
_____________________________________________________________________
• 7.603 - _______________________________________________________
_____________________________________________________________________
• 7.763 - _______________________________________________________
_____________________________________________________________________
• 7.856 - _______________________________________________________ 
_____________________________________________________________________
• 7.977 - _______________________________________________________ 
_____________________________________________________________________
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
8.000 
OITO MIL – 8 UNIDADES DE MILHAR
ESCREVA O ANTECESSOR E O SUCESSOR DOS NÚMEROS ABAIXO:
@atividades_anosiniciais
NOME:___________________________________________________DATA:___________
8.101
8.305
8.522
8.817
8.904
8.257
8.440
8.681
8.890
8.978
➢ Escreva os números abaixo por extenso:
• 8.190 - _______________________________________________________ 
________________________________________________________________
• 8.220 - _______________________________________________________
________________________________________________________________
• 8.344 - _______________________________________________________ 
________________________________________________________________
• 8.425 - _______________________________________________________
________________________________________________________________
• 8.549 - _______________________________________________________
________________________________________________________________
• 8.601 - _______________________________________________________
________________________________________________________________
• 8.760 - _______________________________________________________
________________________________________________________________
• 8.852 - _______________________________________________________ 
________________________________________________________________
• 8.974 - _______________________________________________________ 
________________________________________________________________
8.201 8.203 8.205
8.207 8.209
8.217 8.219
8.221 8.223 8.225
8.231 8.234
8.242 8.245
COMPLETE COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO 
FALTANDO NA TABELA E RESPONDA AS 
PERGUNTAS:
➢ Qual é o primeiro número da tabela? ______________________________________
➢ Qual é o último número da tabela? ________________________________________
➢ Qual é o número que está entre 8.231 e 8.233? ______________________________
➢ Qual é o número que somando os algarismos da 11?__________________________
➢ Oito unidade de milhar, duas centenas, três dezenas e três unidades: _____________
➢ Oito unidade de milhar, duas centenas, duas dezenas e uma unidade: ____________
➢ Oito unidade de milhar, duas centenas, quatro dezenas e cinco unidades:__________
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NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
9.000 
NOVE MIL – 9 UNIDADES DE MILHAR
ESCREVA O ANTECESSOR E O SUCESSOR DOS NÚMEROS ABAIXO:
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9.108
9.309
9.527
9.815
9.910
9.259
9.442
9.680
9.897
9.971
➢ Escreva os números abaixo por extenso:
• 9.180 - _______________________________________________________ 
________________________________________________________________
• 9.230 - _______________________________________________________
________________________________________________________________
• 9.341 - _______________________________________________________ 
________________________________________________________________
• 9.426 - _______________________________________________________
________________________________________________________________
• 9.542 - _______________________________________________________
________________________________________________________________
• 9.605 - _______________________________________________________
________________________________________________________________
• 9.761 - _______________________________________________________
________________________________________________________________
• 9.850 - _______________________________________________________ 
________________________________________________________________
• 9.999 - _______________________________________________________ 
________________________________________________________________
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
Siga as orientações e escreva a 
sequência.
1.000 1.009
1 – Contando de 1 em 1:
1.080 1.089
1.800 1.809
2 – Contando de 2 em 2:
2.500 2.518
2.600 2.618
2.900 2.918
3 – Contando de 3 em 3:
3.300 3.327
4.300 4.327
5.300 5.327
4 – Contando de 4 em 4:
6.000 6.036
7.500 7.536
8.200 8.236
(EF03MA04) Estabelecer a relação entre números naturais e pontos da reta numérica para utilizá-la na ordenação dos números naturais e
também na construção de fatos da adição e da subtração, relacionando-os com deslocamentos para a direita ou para a esquerda.
(EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações
sucessivas, por um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes.
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NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
Siga as orientações e
escreva a sequência correta.
1.050 1.095
1 – Contando de 5 em 5:
1.255 1.300
1.905 1.950
2 – Contando de 10 em 10:
2.300 2.390
2.500 1.590
2.900 1.990
3 – Contando de 100 em 100:
3.100 4.000
4.100 5.000
5.100 6.000
4 – Contando de 1.000 em 1.000:
1.000 10.000
2.000 11.000
3.000 12.000
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NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
UNIDADES, DEZENAS, CENTENAS E UNIDADE DE 
MILHAR
UNIDADE
1,2,3,4,5,6,7,8,9
DEZENAS
10,20,30,40,50,60,70,80,90
CENTENAS
100,200,300,400,400,500,600,700,800,900
UNIDADE DE MILHAR 
1.000,2.000,3.000,4.000,5.000,6.000,7.000,8.000,9.000
1.000 – Mil
2.000 – Dois mil
3.000 – Três mil
4.000 – Quatro mil
5.000 – Cinco mil
6.000 – Seis mil
7.000 – Sete mil
8.000 – Oito mil
9.000 – Nove mil
100 – Cem - cento
200 – Duzentos
300 – Trezentos
400 – Quatrocentos
500 – Quinhentos
600 – Seiscentos
700 – Setecentos
800 – Oitocentos
900 – Novecentos
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UNIDADE DE MILHAR, CENTENAS, DEZENAS E 
UNIDADES
1 – Complete a tabela de acordo com os números:
2.212 – _______________________________________________________ 
______________________________________________________________3.022 - ________________________________________________________ 
______________________________________________________________
4.034 - ________________________________________________________ 
______________________________________________________________
5.644 - ________________________________________________________ 
______________________________________________________________
6.301 - ________________________________________________________ 
______________________________________________________________
7.869 - ________________________________________________________ 
______________________________________________________________
8.398 - ________________________________________________________ 
______________________________________________________________
UM C D U
1.204
2.313
3.326
4.452
5.502
6.663
7.789
8.063
9.351
2 – Escreva os números por extenso:
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Habilidades (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre
os registros numéricos e em língua materna.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
UNIDADE DE MILHAR, CENTENAS, DEZENAS E 
UNIDADES
1 - COMPLETE OS QUADROS:
2 – Escreva os números por extenso:
1.302 - _________________________________________________________ 
________________________________________________________________
2.502 - __________________________________________________________ 
________________________________________________________________
3.384 - __________________________________________________________ 
________________________________________________________________
4.044 - __________________________________________________________ 
________________________________________________________________ 
5.308 - __________________________________________________________ 
________________________________________________________________
7.691 - __________________________________________________________ 
________________________________________________________________
8.989 - __________________________________________________________ 
________________________________________________________________
9.201 - __________________________________________________________ 
________________________________________________________________
UM C D U
1.123
2.613
3.928
4.952
5.501
6.460
7.883
8.067
9.527
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NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ESCREVA O ANTECESSOR E SUCESSOR DOS NÚMEROS:
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2.003 2.152
3.251 3.105
4.120 4.417
5.121 5.630
6.421 6.030
4.192 4.203
5.027 6.803
7.001 8.004
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
VALOR POSICIONAL
4º ORDEM 3ª ORDEM 2ª ORDEM 1ª ORDEM
UM C D U
2 3 1 2
Observe a tabela:
Complementando:
ALGARISMO VALOR POSICIONAL
2 2
1 10
3 300
2 2.000
UM C D U
2 3 1 2
Decomposição do número:
2.312 = 2.000 + 300 + 10 + 2 
Composição do número:
2.000 + 300 + 10 + 2 = 2.312
Chegou sua vez de praticar!!!
Observe o número 4.789:
Decomposição do número: Composição do número:
Habilidade (EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a
composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.
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NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
VALOR POSICIONAL DE CADA NÚMERO:
UNIDADE DE 
MILHAR
CENTENAS DEZENAS UNIDADES
ALGARISMO VALOR 
POSICIONAL
1 1
2 20
3 300
6 6.000
Exemplo:
UM C D U
6 3 2 1
UM C D U
8 7 1 9
ALGARISMO VALOR 
POSICIONAL
Agora é sua vez:
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NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
COMPLETE AS TABELAS DE ACORDO COM O VALOR 
POSICIONAL:
UM C D U
2 8 1 2
ALGARISMO VALOR POSICIONAL
ALGARISMO VALOR POSICIONAL
UM C D U
3 4 7 9
UM C D U
4 5 8 1
ALGARISMO VALOR POSICIONAL
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
Leia com atenção e responda as questões:
a) Ana está vendendo uma televisão e representou o preço em reais no ábaco.
• Qual é o preço da televisão? ___________________________________________
• Qual é o algarismo das unidades?_______________________________________
• Qual é o algarismo das dezenas?________________________________________
• Qual é o algarismo das centenas?_______________________________________
• Qual é o valor posicional do algarismo da 2º ordem?________________________
• Qual é o valor posicional do algarismo da 3ª ordem?________________________
• Qual é o valor posicional do algarismo da 4ª ordem?________________________
b) Marcos está vendendo sua televisão e representou o preço em reais no ábaco.
• Qual é o preço da televisão? ___________________________________________
• Qual é o algarismo das unidades?_______________________________________
• Qual é o algarismo das dezenas?________________________________________
• Qual é o algarismo das centenas?_______________________________________
• Qual é o valor posicional do algarismo da 1º ordem?________________________
• Qual é o valor posicional do algarismo da 2ª ordem?________________________
• Qual é o valor posicional do algarismo da 3ª ordem?________________________
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NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
@atividadesanosiniciais
ESCREVA O NÚMERO CORRESPONDENTE:
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
@atividadesanosiniciais
@atividadesanosiniciais
ATIVIDADE COM MATERIAL DOURADO, ESCREVA O NÚMERO 
CORRESPONDENTE:
@atividadesanosiniciais
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
siga o modelo:
@atividadesanosiniciais
1.000 + 400 + 40 + 1
Mil quatrocentos e quarenta e um
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
@atividadesanosiniciais
122 – 100 + 20 + 2
254 _____________________________________
239 _____________________________________ 
369 _____________________________________
301 _____________________________________
492 _____________________________________
379 _____________________________________
438 _____________________________________
466 _____________________________________
524 _____________________________________
531 _____________________________________
594 _____________________________________
694 _____________________________________
640 _____________________________________
722 _____________________________________
765_____________________________________
869 _____________________________________
815 _____________________________________
817 _____________________________________
922___________________________________
923 _________________________________
989 _________________________________
999__________________________________
DECOMPONHA OS NÚMEROS ABAIXO, SIGA O 
MODELO:
f@atividadesanosiniciais
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
Decomponha os números abaixo, siga o modelo:
1.152 – 1.000 + 100 + 50 + 2
1.216____________________________________
2.357____________________________________ 
2.981____________________________________
3.111____________________________________
3.121____________________________________
3.251____________________________________
4.366 ___________________________________
4.841 ___________________________________
5.258 ___________________________________
5.477 ___________________________________
5.572 ___________________________________
6.198 ___________________________________
6.113 ___________________________________
7.222 ___________________________________
7.725____________________________________
8.879 ___________________________________
8.805 _____________________________
8.824 ______________________________
9.517_______________________________
9.832_______________________________
9.999 _______________________________
DECOMPOSIÇÃO DOS NÚMEROS:
w
@atividadesanosiniciais
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
Componha os números abaixo, siga o modelo:
10 + 2 = _________________________________
20 + 8 = _________________________________
30 + 9 = _________________________________
40 + 4 = _________________________________
50 + 1 = _________________________________
60 + 5 = _________________________________
70 + 3 = _________________________________
80 + 7 = _________________________________
90 + 2 = _________________________________
100 + 80 + 4 = ____________________________
300 + 20 + 3 = ____________________________
500 + 40 + 1 = ____________________________
600 + 30 + 2 = ____________________________
800 + 70 + 7 = ____________________________
900 + 90 + 5 = ____________________________
1.000 + 500 + 40 = _______________
2.000 + 800 + 20 + 2 = ____________
3.000 + 300 + 70 + 7 = ____________
4.000 + 900 + 30 + 5 = _____________
5.000 + 400 + 20 + 1 = ______________
6.000 + 500 + 50 + 2 = _____________
7.000 + 700 + 60 + 5 = _____________
COMPOSIÇÃO DOS NÚMEROS:
@atividadesanosiniciais
p
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
TABUADA
1 x 1 = 1 1
2 x 1 = 1+1
3 x 1 = 1+1+1
4 x 1 = 1+1+1+1
5 x 1 = 1+1+1+1+1
6 x 1 = 1+1+1+1+1+1
7 x 1 = 1+1+1+1+1+1+1
8 x 1 = 1+1+1+1+1+1+1+1
9 x 1 = 1+1+1+1+1+1+1+1+1
10 x 1 1+1+1+1+1+1+1+1+1+1
Adição e multiplicação
vamos praticar?
1 x 2 = 2 2
2 x 2 = 2+2
3 x 2 = 2+2+2
4 x 2 = 2+2+2+2
5 x 2 = 2+2+2+2+2
6 x 2 = 2+2+2+2+2+2
7 x 2 = 2+2+2+2+2+2+2
8 x 2 = 2+2+2+2+2+2+2+2
9 x 2 = 2+2+2+2+2+2+2+2+2
10 x 2 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2
1 x 3 = 3 3
2 x 3 = 3+3
3 x 3 = 3+3+3
4 x 3 = 3+3+3+3
5 x 3 = 3+3+3+3+3
6 x 3 = 3+3+3+3+3+3
7 x 3 = 3+3+3+3+3+3+3
8 x 3 = 3+3+3+3+3+3+3+3
9 x 3 = 3+3+3+3+3+3+3+3+3
10 x 3 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3
1 x 4 = 4 4
2 x 4 = 4+4
3 x 4 = 4+4+4
4 x 4 = 4+4+4+4
5 x 4 = 4+4+4+4+4
6 x 4 = 4+4+4+4+4+4
7 x 4 = 4+4+4+4+4+4+4
8 x 4 = 4+4+4+4+4+4+4+4
9 x 4 = 4+4+4+4+4+4+4+4+4
10 x 4 4+4+4+4+4+4+4+4+4+4
1 x 7 = 7 7
2 x 7 = 7+7
3 x 7 = 7+7+7
4 x 7 = 7+7+7+7
5 x 7 = 7+7+7+7+7
6 x 7 = 7+7+7+7+7+7
7 x 7 = 7+7+7+7+7+7+7
8 x 7 = 7+7+7+7+7+7+7+7
9 x 7 = 7+7+7+7+7+7+7+7+7
10 x 7 7+7+7+7+7+7+7+7+7+7
1 x 5 = 5 5
2 x 5 = 5+5
3 x 5 = 5+5+5
4 x 5 = 5+5+5+5
5 x 5 = 5+5+5+5+5
6 x 5 = 5+5+5+5+5+5
7 x 5 = 5+5+5+5+5+5+5
8 x 5 = 5+5+5+5+5+5+5+5
9 x 5 = 5+5+5+5+5+5+5+5+5
10 x 5 5+5+5+5+5+5+5+5+5+5
1 x 6 = 6 6
2 x 6 = 6+6
3 x 6 = 6+6+6
4 x 6 = 6+6+6+6
5 x 6 = 6+6+6+6+6
6 x 6 = 6+6+6+6+6+6
7 x 6 = 6+6+6+6+6+6+6
8 x 6 = 6+6+6+6+6+6+6+6
9 x 6 = 6+6+6+6+6+6+6+6+6
10 x 6 6+6+6+6+6+6+6+6+6+6
1 x 8 = 8 8
2 x 8 = 8+8
3 x 8 = 8+8+8
4 x 8 = 8+8+8+8
5 x 8 = 8+8+8+8+8
6 x 8 = 8+8+8+8+8+8
7 x 8 = 8+8+8+8+8+8+8
8 x 8 = 8+8+8+8+8+8+8+8
9 x 8 = 8+8+8+8+8+8+8+8+8
10 x 8 8+8+8+8+8+8+8+8+8+8
1 x 9 = 9 9
2 x 9 = 9+9
3 x 9 = 9+9+9
4 x 9 = 9+9+9+9
5 x 9 = 9+9+9+9+9
6 x 9 = 9+9+9+9+9+9
7 x 9 = 9+9+9+9+9+9+9
8 x 9 = 9+9+9+9+9+9+9+9
9 x 9 = 9+9+9+9+9+9+9+9+9
10 x 9 9+9+9+9+9+9+9+9+9+9
@atividadesanosiniciais
MULTIPLICAÇÃO
C D U
1 3 4
x 2
2 6 8
1º - 2x4=4+4=8
2º - 2x3=3+3=6
3º - 2x1=1+1=2
@atividadesanosiniciais
o
MULTIPLICAÇÃO
Quantidade de Bolas Adição Multiplicação
1 1 x 1 = 1
1 + 1 = 2 2 x 1 = 2
❖ Complete a tabela com adição e multiplicação que indicam a quantidade total de bolas:
Habilidade: (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou
escrito.
@atividadesanosiniciais
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
➢ Vamos calcular:
➢ Descubra o resultado das contas e escreva abaixo:
5x1
9x1
3x1
4x1
1x1
8x1
2x1
7x1
6x1
0 x 1 = 0
1 x 1 = 1
2 x 1 = 1+1=2
3 x 1 = 1+1+1=3
4 x 1 = 1+1+1+1=4
5 x 1 = 1+1+1+1+1=5
6 x 1 = 1+1+1+1+1+1=6
7 x 1 = 1+1+1+1+1+1+1=7
8 x 1 = 1+1+1+1+1+1+1+1=8 
9 x 1 = 1+1+1+1+1+1+1+1+1=9
10 x 1 = 1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=10
C D U
9 3
x 1
C D U
4 2
x 1
C D U
2 3
x 1
C D U
7 8
x 1
C D U
9 7
x 1
C D U
9 9
x 1
C D U
6 6 1
x 1
C D U
3 6 2
x 1
C D U
7 6 3
x 1
C D U
5 5 7 
x 1
C D U
9 9 2
x 1
C D U
8 0 3
x 1
@
at
iv
id
ad
es
an
o
si
n
ic
ia
is
10x1
0x1
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
MULTIPLICAÇÃO
Quantidade de Rodas Adição Multiplicação
2 1 x 2 = 2
2 + 2 = 4 2 x 2 = 4
❖ Complete a tabela com adição e multiplicação que indicam a quantidade total de rodas:
@atividadesanosiniciais
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
MULTIPLICAÇÃO
@atividadesanosiniciais
2
Adição - 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2= 20
Multiplicação – 10 x 2 = 20
+
AA AA AA AA AA AA AA AA AA AA
2 + + + + + + + +2 2 2 2 2 2 2 2
2 +
AA AA AA AA AA AA AA AA AA
2 + + + + + + +2 2 2 2 2 2 2
2 +
AA AA AA AA AA AA AA AA
2 + + + + + +2 2 2 2 2 2
2 +
AA AA AA AA AA AA AA
2 + + + + +2 2 2 2 2
2 +
AA AA AA AA AA AA
2 + + + +2 2 2 2
2 +
AA AA AA AA AA
2 + + +2 2 2
2 +
AA AA AA AA
2 + +2 2
2 +
AA AA AA
2 + 2
2 +
AA AA
2
2
AA
Adição - 2+2+2+2+2+2+2+2+2= 18
Multiplicação – 9 x 2 = 18
Adição - 2+2+2+2+2+2+2+2= 16
Multiplicação – 8 x 2 = 16
Adição - 2+2+2+2+2+2+2= 14
Multiplicação – 7 x 2 = 14
Adição - 2+2+2+2+2+2= 12
Multiplicação – 6 x 2 = 12
Adição - 2+2+2+2+2 = 10
Multiplicação – 5 x 2 = 10
Adição - 2+2+2+2 = 8
Multiplicação – 4 x 2 = 8
Adição - 2+2+2 = 6
Multiplicação – 3 x 2 = 6
Adição - 2+2 = 4
Multiplicação – 2 x 2 = 4
Adição - 1+2 = 2
Multiplicação – 1 x 2 = 2
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
➢ Vamos calcular:
➢ Descubra o resultado das contas e escreva abaixo:
5x2
9x2
3x2
4x2
1x2
8x2
2x2
7x2
6x2
C D U
4 5
x 2
C D U
3 2
x 2
C D U
3 1
x 2
C D U
1 1
x 2
C D U
6 2
x 2
C D U
5 1
x 2
C D U
1 2 1
x 2
C D U
2 2 2
x 2
C D U
1 4 3
x 2
C D U
1 1 0 
x 2
C D U
1 1 2
x 2
C D U
2 0 7
x 2
@
at
iv
id
ad
es
an
o
si
n
ic
ia
is
10x2
0x2
0 x 2 = 0
1 x 2 = 2
2 x 2 = 2+2=4
3 x 2 = 2+2+2=6
4 x 2 = 2+2+2+2=8
5 x 2 = 2+2+2+2+2=10
6 x 2 = 2+2+2+2+2+2=12
7 x 2 = 2+2+2+2+2+2+2=14
8 x 2 = 2+2+2+2+2+2+2+2=16
9 x 2 = 2+2+2+2+2+2+2+2+2=18
10 x 2 = 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
MULTIPLICAÇÃO
Quantidade de Rodas Adição Multiplicação
3 1 x 3 = 3
3 + 3 = 6 2 x 3 = 6
❖ Complete a tabela com adição e multiplicação que indicam a quantidade total de rodas:
@atividadesanosiniciais
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
➢ Vamos calcular:
➢ Descubra o resultado das contas e escreva abaixo:
5x3
9x3
3x3
4x3
1x3
8x3
2x3
7x3
6x3
C D U
3 5
x 3
C D U
2 2
x 3
C D U
3 0
x 3
C D U
1 3
x 3
C D U
6 7
x 3
C D U
6 1
x 3
C D U
1 3 2
x 3
C D U
1 3 5
x 3
C D U
2 4 3
x 3
C D U
2 1 2 
x 3
C D U
1 6 2
x 3
C D U
2 2 7
x 3
@
at
iv
id
ad
es
an
o
si
n
ic
ia
is
10x3
0x3
0 x 3 = 0
1 x 3 = 3
2 x 3 = 3+3=6
3 x 3 = 3+3+3=9
4 x 3 = 3+3+3+3=12
5 x 3 = 3+3+3+3+3=15
6 x 3 = 3+3+3+3+3+3=18
7 x 3 = 3+3+3+3+3+3+3=21
8 x 3 = 3+3+3+3+3+3+3+3=24
9 x 3 = 3+3+3+3+3+3+3+3+3=27
10 x 3 =3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
MULTIPLICAÇÃO
Quantidade de Rodas Adição Multiplicação
4 1 x 4 = 4
4 + 4 =8 2 x 4 = 8
❖ Complete a tabela com adição e multiplicação que indicam a quantidade total de rodas:
@atividadesanosiniciais
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____ATIVIDADE
➢ Vamos calcular:
➢ Descubra o resultado das contas e escreva abaixo:
5x4
9x4
3x4
4x4
1x4
8x4
2x4
7x4
6x4
C D U
2 5
x 4
C D U
1 6
x 4
C D U
2 0
x 4
C D U
1 6
x 4
C D U
3 7
x 4
C D U
7 1
x 4
C D U
1 0 2
x 4
C D U
1 2 1
x 4
C D U
2 2 1
x 4
C D U
2 0 3 
x 4
C D U
1 5 1
x 4
C D U
1 2 7
x 4
@
at
iv
id
ad
es
an
o
si
n
ic
ia
is
10x4
0x4
0 x 4 = 0
1 x 4 = 4
2 x 4 = 4+4=8
3 x 4 = 4+4+4=12
4 x 4 = 4+4+4+4=16
5 x 4 = 4+4+4+4+4=20
6 x 4 = 4+4+4+4+4+4=24
7 x 4 = 4+4+4+4+4+4+4=28
8 x 4 = 4+4+4+4+4+4+4+4=32
9 x 4 = 4+4+4+4+4+4+4+4+4=36
10 x 4 =4+4+4+4+4+4+4+4+4+4=40
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
MULTIPLICAÇÃO
Quantidade de dedos Adição Multiplicação
5 1 x 5 = 5 
5 + 5 = 10 2 x 5 = 10 
❖ Complete a tabela com adição e multiplicação que indicam a quantidade total de dedos:
@atividadesanosiniciais
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
➢ Vamos calcular:
➢ Descubra o resultado das contas e escreva abaixo:
5x5
9x5
3x5
4x5
1x5
8x5
2x5
7x5
6x5
C D U
3 5
x 5
C D U
1 4
x 5
C D U
2 0
x 5
C D U
1 2
x 5
C D U
3 6
x 5
C D U
3 1
x 5
C D U
1 0 2
x 5
C D U
1 2 1
x 5
C D U
2 2 1
x 5
C D U
2 0 3 
x 5
C D U
1 5 1
x 5
C D U
1 2 1
x 5
@
at
iv
id
ad
es
an
o
si
n
ic
ia
is
10x5
0x5
0 x 5 = 0
1 x 5 = 5
2 x 5 = 5+5=10
3 x 5 = 5+5+5=15
4 x 5 = 5+5+5+5=20
5 x 5 = 5+5+5+5+5=25
6 x 5 = 5+5+5+5+5+5=30
7 x 5 = 5+5+5+5+5+5+5=35
8 x 5 = 5+5+5+5+5+5+5+5=40
9 x 5 = 5+5+5+5+5+5+5+5+5=45
10 x 5 =5+5+5+5+5+5+5+5+5+5=50
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
vamos MULTIPLICAR?
1 – Vamos calcular?
+ =
ou 2 x 2 =
+ + =
ou 3 x 2 =
+ + =
ou 3 x 3 =
+ =
ou 2 x 3 =
+ =
ou 2 x 4 =
+ + =
ou 3 x 4 =
+ + =
ou 3 x 4 =
4+4+4+4+4+4+4+4 =____
ou 8 x 4 = ________
4+4+4+4+4+4+4+4+4 =____
ou 9 x 4 = ________
@
at
iv
id
ad
es
an
o
si
n
ic
ia
is
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
➢ Faça a correspondência igual ao exemplo:
4 x 6
3 x 3
5 x 9
7 x 2
4 x 5
3 x 1
5 x 8
4 x 9
6 x 7
7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7
8 + 8 + 8 + 8 + 8
5 + 5 + 5 + 5 
9 + 9 + 9 + 9 + 9
6 + 6 + 6 + 6 
3 + 3 + 3 
1 + 1 + 1 
9 + 9 + 9 + 9 
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 
42
40
14
20
36
24
9
45
3
@atividadesanosiniciais
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
➢ Estela gastou 2.029 reais com roupas, 250 reais com materiais escolares e 1.500 no mercado.
Vamos ajudar Estela a contar quantos ela gastou ao todo?
@atividadesanosiniciais
➢ Hugo é um menino esforçado. Economizou seu dinheiro para comprar um presente para sua mãe.
Ele tem 2.569 reais, e o presente será 1.043 reais. Hugo terá dinheiro para comprar o presente?
Justifique por meio de uma operação matemática:
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
➢ Rosani quer muito comprar uma bicicleta no valor de 1.205 reais. Mas ela só tem 994 reais. Rosani
terá dinheiro para comprar a bicicleta? Comprove sua resposta por meio de uma operação
matemática:
PROBLEMAS MATEMÁTICOS
Habilidade: (EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de valores
monetários do sistema brasileiro em situações de compra, venda e troca.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
➢ Paulo economizou seu dinheiro para comprar uma geladeira para sua mãe. Ele tem 6.003 reais, e o
presente será 5.569 reais. Paulo terá dinheiro para comprar a geladeira? Justifique por meio de
uma operação matemática:
➢ Jéssica ganhou de presente de sua mãe 1.356 reais e de seu pai 2.058 reais. Quantos Jéssica
recebeu ao todo?
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
➢ Estefini quer muito comprar uma mochila no valor de 700 reais, que viu na loja da cidade. Mas ela
só tem 268 reais. Estefini terá dinheiro para comprar a mochila? Comprove sua resposta por meio de
uma operação matemática:
PROBLEMAS MATEMÁTICOS
@atividadesanosiniciais
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
➢ Marcela tem 2.678 reais no banco, recebeu mais 1.534. Quantos Marcela tem ao todo?
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
➢ Adriano tem 9.504,00 reais, comprou uma bicicleta no valor de 500,00 reais e um skate no valor de
1.705,00. Quantos sobrou?
@atividadesanosiniciais
NOME:__________________________________DATA__________
➢ Marcos tem 6.238 de dinheiro aplicado no banco, economizou mais 2.003. Quantos Marcos
economizou?
➢ Helena recebeu 3.563 reais e gastou no mercado 836 reais. Quantos restou de seu pagamento?
PROBLEMAS MATEMÁTICOS
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
➢ Yara recebeu 1.524,00 reais e comprou uma televisão no valor de 564,00. Quantos sobrou de seu
pagamento?
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
PROBLEMAS MATEMÁTICOS
Colhi 9 caixas de maçãs, cada caixa tem 35. Quantas maçãs tem ao 
todo?
R:________________________________________________________
Mário colheu 6 caixas de pêssegos, cada caixa tem 14. Quantos 
pêssegos tem ao todo?
R:________________________________________________________
Comprei 80 caixas de sapatos para minha loja nova. Cada caixa tem 
dois calçados. Quantos calçados tem ao todo?
R:________________________________________________________
Foi comprado 15 caixas com bolas, cada caixa tem 9. Quantas bolas 
terá ao todo?
R:________________________________________________________
@atividadesanosiniciais
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
Colhi 5 caixas de laranjas, cada caixa tem 20. Quantas laranjas tem ao 
todo?
R:________________________________________________________
Habilidade: (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.
Atividade
➢ Escreva o dobro de cada número abaixo:
• 213
• 359 • 481 • 562
• 654 • 784 • 845
• 1.623 • 2.638 • 3.251
Habilidade: (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de
adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentesestratégias de
cálculo e registros.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
➢ Escreva o dobro de cada número abaixo:
• 500
• 1.569 • 2.309 • 2.280
• 3.254 • 4.587 • 5.621
• 6.235 • 7.854 • 8.102
• 700 • 800
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
➢ Paulo ganha muito bem em sua empresa, recebeu 2.459,00, mas seu amigo Jonas que é vendedor
ganhou o dobro. Quantos Jonas ganhou? Quantos Paulo precisa ter para ter a mesma quantidade
que seu amigo:
@atividadesanosiniciais
➢ Milena recebeu 1.500 pelo seu trabalho do mês, sua irmã recebeu o dobro. Quantos reais sua
irmã recebeu?
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
➢ Joana ganhou de seu pai 1.236 reais e o dobro desta quantidade de sua mãe. Quantos reais Joana
ganhou?
PROBLEMAS MATEMÁTICOS
Habilidades: (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de
parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
(EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de valores monetários do
sistema brasileiro em situações de compra, venda e troca.
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
➢ Escreva o triplo de cada número abaixo:
• 316
• 328 • 474 • 591
• 684 • 747 • 882
• 1.321 • 3.621 • 4.751
Habilidade: (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição
de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e
registros.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
ATIVIDADE
➢ Escreva o triplo de cada número abaixo:
• 201
• 3.028 • 4.654 • 5.501
• 6.084 • 7.647 • 8.082
• 9.101 • 9.690 • 9.053
• 505 • 901
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
➢ Marcela tem guardado 5.603 reais em seu cofre. Sua irmã tem o triplo. Quantos reais sua irmã
tem? Quantos Marcela precisa guardar a mais para ter a mesma quantidade que a sua irmã?
@atividadesanosiniciais
➢ João coleciona carrinhos, já possui 900, ele quer ter a mesma quantidade de seu amigo que tem o
triplo de carrinhos. Quantas carrinhos seu amigo tem?
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
➢ Kátia tem 1.203 reais, em seu aniversário ganhou de seu pai 1.660 reais e o triplo de sua mãe.
Quantos reais Kátia ganhou? Quantos Kátia terá ao todo em dinheiro?
PROBLEMAS MATEMÁTICOS
Habilidade: (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de
adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de
cálculo e registros.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Responda os problemas no caderno:
@atividadesanosiniciais
Quantos são 1 dúzias? Quantos são 2 dúzias? Quantos são 3 dúzias?
Quantos são 4 dúzias? Quantos são 5 dúzias? Quantos são 6 dúzias?
Quantos são 7 dúzias? Quantos são 8 dúzias? Quantos são 9 dúzias?
D U
1 2
2
D U
1 2
1 2
2 4 2 4
ADIÇÃO E MULTIPLICAÇÃO
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
Responda os problemas no caderno:
RESPONDA COM ATENÇÃO
@atividadesanosiniciais
R: _____________________________________________________________ 
_______________________________________________________________
➢ Heitor comprou uma dúzia de flores, mas deu de
presente para sua família 6. Quantos restaram?
➢ Marcos tinha três dúzias de carrinhos, mas precisou dar de presente para seu irmão a metade.
Quantos carrinhos ficou?
➢ Evandro ganhou duas dúzias de balas e uma dúzia de pirulito. Quantos doce ele ganhou ao todo?
R: ____________________________________________________________ 
______________________________________________________________
R: _____________________________________________________________ 
_______________________________________________________________
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
@atividadesanosiniciais
R: _____________________________________________________________ 
_______________________________________________________________
➢ Jonas possui 1 dúzia de bolas de futebol e meia de
beisebol. Quantas bolas ele tem no total?
➢ Heloisa comprou 4 dúzias de ovos para sua mãe que trabalha em uma padaria. Curiosa resolveu
contar quantos ovos comprou. Vamos ajudá-la?
➢ Ezequiel viu no mercado que tinha 5 dúzias de ovos em promoção. Então resolveu comprar.
Quantos ovos ele comprou?
R: _____________________________________________________________ 
_______________________________________________________________
R: _____________________________________________________________ 
_______________________________________________________________
RESPONDA COM ATENÇÃO
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
Faça < para o maior número , > para o menor e = quando o número 
é igual:
102________100
130________132
160________162
222________200
251________251
364________366
400________400
532________530
671________673
695________127
862________862
925________927
@atividadesanosiniciais
1.200________100
1.300________1.300
1.660________1.062
2.022________2.22
2.551________2.551
364________3.064
5.000________5.000
5.388________5.800
6.717________6.000
6.095________1.095
8.622________8.600
9.250________9.073
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
1 – Escreva o numeral que está entre os números abaixo:
1.025__________1.027
1.340__________1.342
2.460__________2.462
2.422__________2.424
3.551__________3.553
4.664_________4.666
5.700__________5.702
6.832__________6.834
7.871__________7.873
8.895__________8.897
9.532__________9.534
9.978__________9.980
2 – Escreva os números que estão faltando:
1.401 ____ 1.403 __ 1.405 1.407
2.501 ____ 2.503 __ 2.505 2.507
3.601 ____ 3.603 __ 3.605 6.607
4.201 ____ 4.203 __ 4.205 4.207
@atividadesanosiniciais
ATIVIDADE
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
DESCUBRA O NÚMERO:
8 centenas + 1 dezena+ 2 unidades = _________________________
5 centenas + 2 dezenas + 1 unidade = _________________________
9 centenas + 5 dezenas + 2 unidades = ________________________
9 centenas + 2 unidades = __________________________________
6 centenas + 3 dezenas + 3 unidades = ________________________
4 centenas + 2 dezenas + 1 unidade = _________________________
9 centenas + 4 dezenas + 7 unidades = ________________________
7 centenas + 1 unidade = ___________________________________
9 centenas + 4 dezenas + 9 unidades = ________________________
8 centenas + 5 dezenas + 7 unidades = ________________________6 centenas + 5 dezenas + 9 unidades = ________________________
3 centenas + 1 unidade = ___________________________________
2 centenas + 6 dezenas + 6 unidades = ________________________
8 centenas + 2 dezenas + 2 unidade = _________________________
1 centena + 6 dezenas + 3 unidades = _________________________
3 centenas + 8 unidades = ____________________
6 dezenas + 3 unidades = _____________________
6 dezenas + 5 unidades = _____________________
7 dezenas + 2 unidades = ______________________
@atividadesanosiniciais
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
D U
9
6
ADIÇÃO
@atividadesanosiniciais
1 – RESOLVA AS OPERAÇÕES:
D U
8
5
D U
9
6
D U
7
3
D U
9
4
D U
6
6
D U
7
1
2
0
D U
8 2
3
D U
6
1
8
4
D U
2
1
9
0
D U
2
1
8
2
D U
9 3
6
D U
8
1
3
0
D U
3
4
4
3
D U
6
3
8
1
D U
5
2
9
0
D U
3
2
8
1
D U
5
2
7
1
C D U
2 6 5
1 2 2
C D U
6 2 3
2 3 4
C D U
5 5 6
2 5 1
C D U
7 8 2
1 5 7
C D U
8 8 1
1 2 6
C D U
6 2 3
8 2
Habilidade: (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito, inclusive os convencionais, para
resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ADIÇÃO
@atividadesanosiniciais
1 – RESOLVA AS OPERAÇÕES:
D U
9 9
2
D U
9 6
5
D U
9 9
2
D U
8
1
8
8
D U
8
1
7
7
D U
7 7
9
D U
5
3
9
5
D U
9 6
3
D U
5
2
5
5
D U
8
1
6
2
D U
8 4
7
D U
8
1
7
9
D U
7
1
4
0
D U
2
2
4
3
D U
7
2
8
1
D U
6
0
9
0
D U
7
3
8
0
D U
6
1
9
6
C D U
8 5 5
1 3 2
C D U
6 6 5
3 9 4
C D U
6 8 8
2 0 1
C D U
8 7 8
3 7 1
C D U
9 8 1
2 8
C D U
9 9 9
5
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ADIÇÃO
@atividadesanosiniciais
1 – RESOLVA AS OPERAÇÕES:
C D U
5 6 5
2 5 9
C D U
7 9 4
1 5 4
C D U
9 8 9
2 1
C D U
6 9 9
3 9 1
C D U
1 9 1
2 2
C D U
5 8 2
1 5 5
C D U
8 8 2
1 3 2
C D U
8 4 5
1 7 8
C D U
5 6 6
2 3 4
C D U
6 5 1
2 5 9
C D U
8 8 8
1 7 1
C D U
8 8 1
1 9 9
C D U
9 5 7
1 8 4
C D U
8 6 9
5 8
C D U
4 2 1
2 6 9
C D U
4 4 2
1 3 7
C D U
8 4 3
1 5 9
C D U
3 8 9
2 6 8
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ADIÇÃO
@atividadesanosiniciais
1 – RESOLVA AS OPERAÇÕES:
C D U
8 6 4
3 6 4
C D U
6 7 4
1 7 4
C D U
5 6 8
1 6 1
C D U
4 0 8
2 9 2
C D U
1 6 1
9 8
C D U
6 8 2
1 7 7
C D U
8 6 2
1 8 3
C D U
4 6 5
1 6 0
C D U
2 6 6
2 7 9
C D U
3 8 5
1 3 9
C D U
3 7 8
1 7 8
C D U
8 8 7
2 7
C D U
2 8 3
1 7 0
C D U
8 6 0
9 8
C D U
3 9 2
2 2 7
C D U
4 9 4
1 6 7
C D U
7 9 6
1 5 7
C D U
5 8 3
2 9 3
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
SUBTRAÇÃO
@atividadesanosiniciais
1 – RESOLVA AS OPERAÇÕES:
D U
9
5
D U
8
6
D U
9
3
D U
7
3
D U
8
4
D U
7
6
D U
8
1
2
5
D U
8 
1
9
3
D U
7
1
5
3
D U
7
1
2
0
D U
2
1
8
9
D U
1 7
9
D U
5
1
3
8
D U
7 
2
4
6
D U
9
5
9
3
D U
9
1
9
0
D U
7 8
9
D U
7
3
7
8
C D U
5 3 4
1 6 8
C D U
6 2 3
2 3 6
C D U
7 0 4
2 9 1
C D U
8 3 8
1 9 9
C D U
8 8 8
1 2 9
C D U
9 8 1
9 1
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
@atividadesanosiniciais
1 – RESOLVA AS OPERAÇÕES:
C D U
5 2 4
1 5 2
C D U
6 5 3
2 9 3
C D U
7 9 4
2 9 7
C D U
7 5 7
1 2 7
C D U
7 6 3
1 9 2
C D U
9 7 1
8 3 0
C D U
6 0 9
2 3 9
C D U
9 8 4
2 7 0
C D U
9 4 3
4 2 0
C D U
7 7 7
1 9 7
C D U
6 2 9
8 9
C D U
9 7 3
8 0
C D U
8 6 3
3 9 0
C D U
6 2 7
1 9 7
C D U
3 2 9
8 9
C D U
6 6 4
2 6 9
C D U
8 3 3
4 3 8
C D U
5 3 6
1 6 5
SUBTRAÇÃO
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
@atividadesanosiniciais
1 – RESOLVA AS OPERAÇÕES:
C D U
3 0 3
1 2 9
C D U
9 0 3
2 1 9
C D U
6 2 2
2 6 9
C D U
5 1 3
1 9 7
C D U
7 0 3
1 1 3
C D U
9 2 1
3 3 5
C D U
6 2 8
2 5 9
C D U
9 0 3
2 7 5
C D U
8 1 0
4 2 2
C D U
7 2 1
1 6 9
C D U
5 0 8
1 2
C D U
1 2 3
7 0
C D U
4 4 3
3 5 0
C D U
9 8 7
1 9 8
C D U
7 3 0
6 9
C D U
6 7 5
2 0 9
C D U
6 2 3
3 0 0
C D U
7 5 5
1 6 8
SUBTRAÇÃO
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
a) 823
- 789
b) 259
- 228
c) 498
- 129
d) 593
- 222
e) 783
- 12
f) 682
- 426
g) 972
- 420
h) 1.789
- 1.526
i) 2.882
- 1.096
j) 2.745
- 1.112
k) 4.182
- 2.326
l) 4.788
- 1.526
m)2.882
- 1.126
n) 6.880
- 2.525
o) 7.583
- 1.155
p) 7.343
- 1.125
q) 5.282
- 1.321
r) 7.128
- 3.514
s) 8.582
- 1.250
t) 7.583
- 504
u) 8.522
- 455
v) 8.283
- 9
w) 9.258
- 18
x) 9.500
- 22
y) 9.078
- 105
ATIVIDADE
Resolva as operações abaixo:
y
@atividadesanosiniciais
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
a) 800
- 279
b) 200
- 158
c) 400
- 198
d) 500
- 12
e) 700
- 19
f) 680
- 426
g) 970
- 420
h) 1.780
- 1.526
i) 2.810
- 1.526
j) 2.700
- 1.520
k) 2.180
- 1.126
l) 3.708
- 1.526
m)1.880
- 1.126
n) 5.800
- 2.525
o) 7.500
- 1.155
p) 5.340
- 1.025
q) 5.280
- 1.011
r) 7.020
- 3.514
s) 7.500
- 1.250
t) 1.500
- 724
u) 7.520
- 455
v) 8.210
- 789
w) 5.250
- 818
x) 6.500
- 722
y) 9.600
- 985
ATIVIDADE
Resolva as operações abaixo:
w
@atividadesanosiniciais
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
a) 253
+ 179
b) 202
+ 158
c) 352
+ 198
d) 593
+ 12
e) 793
+ 12
f) 782
+ 526
g) 882
+ 426
h) 1.782
+ 1.526
i) 2.782
+ 1.526
j) 2.744
+ 1.500
k) 5.082
+ 1.426
l) 3.882
+ 1.526
m)2.752
+ 1.026
n) 6.780
+ 2.525
o) 7.583
+ 1.055
p) 8.543
+ 1.045
q) 6.082
+ 1.011
r) 7.123
+ 1.511
s) 8.082
+ 1.250
t) 7.583
+ 755
u) 9.522
+ 555
v) 9.583
+ 9
w) 9.221
+ 18
x) 9.200
+ 22
y) 9.078
+ 155
ATIVIDADE
Resolva as operações abaixo:
k
@atividadesanosiniciais
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
a) 153
+ 179
b) 102
+ 58
c) 252
+ 198
d) 193
+ 12
e) 593
+ 12
f) 582
+ 526
g) 482
+ 426
h) 1.082
+ 1.326
i) 1.702
+ 1.526
j) 1.734
+ 1.510
k) 4.182
+ 1.426
l) 3.840
+ 1.526
m)2.701
+ 26
n) 5.780
+ 1.525
o) 7.303
+ 1.005
p) 6.543
+ 2.245
q) 5.282
+ 1.111
r) 6.103
+ 1.521
s) 7.182
+ 1.250
t) 7.483
+ 305
u) 8.222
+ 455
v) 8.543
+ 149
w) 9.282
+ 221
x) 9.300
+ 124
y) 9.182
+ 151
ATIVIDADE
Resolva as operações abaixo:
j
@atividadesanosiniciais
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
a) 253
x 2
b) 202
x 2
c) 352
x 2
d) 593
x 2
e) 624
x 2
f) 782
x 2
g) 845
x 2
h) 905
x 2
i)1. 202
x 2
j) 1. 235
x 2
k) 1. 720
x 2
l) 1. 806
x 2
m)1.621
x 2
n) 2. 723
x 2
o) 2. 856
x 2
p) 3.258
x 2
q) 3.611
x 2
r) 4.589
___x 2
s) 4.201
x 2
t) 5.201
x 2
u) 6.825
x 2
v) 7.854
x 2
w) 975
x 2
x) 8.094
x 2
y) 9.021
x 2
ATIVIDADE
Resolva as operações abaixo:
h
@atividadesanosiniciais
Habilidade: (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito, inclusive os convencionais, para
resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
a) 221
x 3
b) 256
x 3
c) 374
x 3
d) 590
x 3
e) 604
x 3
f) 721
x 4
g) 851
x 4
h) 965
x 4
i)1. 225
x 4
j) 1. 220
x 4
k) 1. 756
x 4
l) 1. 886
x 4
m)1.451
x 4
n) 2. 013
x 4
o) 2. 800
x 4
p) 3.124
x 3
q) 3.601
x 3
r) 4.521
___x 3
s) 4.124
x 3
t) 5.254
x 3
u) 6.829
x 5
v) 7.452
x 5
w) 954
x 5
x) 8.125
x 5
y) 9.457
x 5
ATIVIDADE
Resolva as operações abaixo:
d
@atividadesanosiniciais
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____