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Na Idade Moderna o desenvolvimento da ciência fez com que a educação
a )
 e a ciência não se relacionassem de nenhuma forma.
 
b )
 buscasse estar em sincronia com o conhecimento científico.
c )
 evitasse o conhecimento científico de todas as formas.
d )
 entendesse o conhecimento científico como inadequado para a educação.
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QUESTÃO 2
A Teoria Educacional que se baseia fundamentalmente no saber prático e que tem como foco o mundo do trabalho é conhecida como
a )
 Pedagogia Prática.
b )
 Pedagogia Nova.
 
c )
 Pedagogia Tecnicista.
d )
 Pedagogia Tradicional.
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QUESTÃO 3
Analise as afirmações abaixo sobre a educação e a Idade Moderna.
I. Na Idade Moderna a verdade científica ocupou o lugar que, na época medieval, cabia à verdade teológica.
II. Um dos pressupostos da nova educação na Idade Moderna é o de se evitar a dúvida, baseando-se em verdades universais.
III. Da mesma forma que o Renascimento contrariou a Idade Média, propondo o Antropocentrismo nolugar do Teocentrismo, a Idade Moderna contraria o Renascimento retomando os valores religiosos para explicar a vida e o homem.
Podemos afirmar que
a )
 somente a alternativa I está correta.
b )
 somente a alternativa III está correta.
c )
 as alternativas II e III estão corretas.
 
d )
 as alternativas I e II estão corretas.
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QUESTÃO 4
O "bom aluno" e o "mau aluno" são
 
a )
 estereótipos que devem ser evitados, pois podem culminar, inclusive, em indisciplina.
b )
 tratamentos pedagógicos que auxiliam no processo educativo.
c )
 uma forma de tratamento presente na tradição pedagógica que colabora para a convivência pacífica.
d )
 formas de se reconhecer justamente o esforço.
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QUESTÃO 5
Sobre as relações entre a educação e o pensamento social no Renascimento é correto afirmar que
 
a )
 o Renascimento retomou os ideais que valorizam o homem e propõem uma educação centrada nos valores humanos.
b )
 o Renascimento, embora inovador no campo das artes em termos de educação, manteve a mesma visão medieval sobre o papel do homem.
c )
 o Renascimento trouxe de novo a importância da educação religiosa.
d )
 o Renascimento, ao fazer ressurgir os ideais gregos e romanos, assumiu novamente a mitologia como orientação para os valores.
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QUESTÃO 6
Observando o desenvolvimento do homem desde seus ancestrais, notamos que
a )
 o homem primitivo, ao construir suas ferramentas e armas, pôde deixar de viver coletivamente, pois passou a cuidar de seu próprio sustento e segurança.
 
b )
 vivendo coletivamente, o homem pôde dividir tarefas e aumentar suas chances de sobrevivência de sua própria espécie.
c )
 o homem nunca teve a tendência de viver coletivamente, mas se viu obrigado a se agrupar pelo grande número de pessoas no mundo.
d )
 ao fixar território, os homens nômades primitivos, que andavam em grupos, passaram a viver isoladamente por longo tempo.
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QUESTÃO 7
"Aprender a aprender" e "aprender a fazer" são propósitos, respectivamente, da
a )
 Pedagogia Nova e da Pedagogia Tradicional.
b )
 Pedagogia Tecnicista e da Pedagogia Nova.
c )
 Pedagogia Tradicional e da Pedagogia Tecnicista.
 
d )
 Pedagogia Nova e da Pedagogia Tecnicista.
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QUESTÃO 8
Podemos dizer que a atitude compreensiva (a compreensão no sentido do conhecimento) é
a )
 algo que acontece espontaneamente, sem intervenção nem da educação, nem da sociedade.
b )
 uma tarefa coletiva, mas que só se desenvolve em ambientes não educativos.
 
c )
 uma tarefa coletiva e se desenvolve na relação entre educação e sociedade.
d )
 uma tarefa individual e não pertencente ao universo da educação.