Prova CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA E EDUCAÇÃO INFANTIL

Prévia do material em texto

· Pergunta 1
0 em 1 pontos
	
	
	
	A criança é um sujeito histórico e social. Diferentemente do adulto, elabora sentido próprio para o mundo e para suas experiências. A respeito da criança, como sujeito histórico e social, é correto afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
a percepção que a criança tem das coisas é aprendida.
	Resposta Correta:
	 
a criança sabe como expressar-se, mas de modo diferente do adulto.
	Comentário da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A – a criança sabe expressar-se, à sua maneira; C – cria sua percepção sobre as coisas; D – não apenas é produzida, mas produz cultura; E – elabora sentidos próprios para o mundo, portanto, tem autonomia cultural, ainda que não absoluta.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	A escola deve ser um espaço agradável e acolhedor e ter como base a perspectiva das crianças. Pensando nisso, os principais objetivos para a organização do espaço em uma turma com crianças de três anos de idade incluem:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
a criação de um ambiente favorável à aprendizagem e ao desenvolvimento da criança.
	Resposta Correta:
	 
a criação de um ambiente favorável à aprendizagem e ao desenvolvimento da criança.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Na Educação Infantil, a organização do espaço visa ao aprendizado e desenvolvimento da criança, em primeiro lugar.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o excerto, a seguir:
“A criança tem interesse em descobrir o mundo que a cerca. Assim, o professor deve planejar atividades que possam contribuir para o desenvolvimento de conceitos que a criança já está construindo. Essas atividades devem ser planejadas e adequadas às possibilidades reais e potenciais da criança.”
Fonte: SILVA, G. P. da. A  Educação  Infantil na Contemporaneidade.  Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento , v. 1, ano 2, abr. 2017.
 
O fazer pedagógico no contexto da Educação Infantil na contemporaneidade deve ser:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
planejado, criativo e flexível, atendendo às individualidades sem perder de vista o coletivo.
	Resposta Correta:
	 
planejado, criativo e flexível, atendendo às individualidades sem perder de vista o coletivo.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. O fazer pedagógico planejado, criativo e flexível, atendendo às individualidades sem perder de vista o coletivo, implica pensar nas situações de aprendizagens para que possibilitem interações da criança com o mundo físico e social, dando-lhe a oportunidade de construir-desconstruir-reconstruir os conhecimentos necessários à sua condição de cidadã.
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 1 pontos
	
	
	
	Erik Erikson, psicólogo alemão que nasceu em 1902 e morreu em 1994, desenvolveu, na segunda metade do século XX, uma das teorias mais populares e influentes do desenvolvimento: o desenvolvimento psicossocial do ser humano, do nascimento à morte.
 
Dentre as principais características de sua teoria, podemos citar:
 
I. Ele tinha como pressuposto que o indivíduo tem capacidade de se relacionar com o seu ambiente de modo equilibrado, assumindo a sua identidade em níveis mais sofisticados.
II. Erikson redesenhou as etapas de desenvolvimento apresentadas por Freud e propôs cinco fases e, em cada uma delas, forças opostas coexistem, gerando conflitos.
III. A solução produtiva dos conflitos de cada fase é responsável pela gradativa maturação psicológica em direção à integração da identidade.
IV. As fases independem do meio social em que a criança cresce.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II e III, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I e III, apenas.
	Comentário da resposta:
	Sua resposta está incorreta. As asserções II e IV estão erradas, pois o autor propõe oito etapas para o desenvolvimento, e as fases têm uma ordem cronológica que dependem do meio social.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o excerto, a seguir:
“As crianças são sujeitos ativos, que constroem seus saberes interagindo com as pessoas e culturas do seu tempo histórico. Nessas relações, elas exercem seu protagonismo e, assim, desenvolvem sua autonomia – fundamentos importantes para um trabalho pedagógico que respeita suas potências e singularidades.”
Fonte: MOVIMENTO PELA BASE. BNCC na Educação Infantil . Brasília: BNCC, [2020]. Disponível em:
http://movimentopelabase.org.br/wp-content/uploads/2019/06/BNCCEI_interativo_final.pdf . Acesso em: 30 set. 2020.
 
Sobre a concepção de criança contida no documento “BNCC na Educação Infantil”, analise as afirmações a seguir.
 
I - As crianças trazem de seus meios sociais os modos de ver o mundo e as preferências.
II - As crianças constroem suas identidades nas interações com culturas e saberes.
III - As crianças representam o mundo brincando.
IV - A
identidade da criança está definida no nascimento.
V - A criança deve frequentar a Educação Infantil para apropriar-se da cultura, pois ainda não pode produzi-la.
 
Considerando a “BNCC na
Educação Infantil”, são afirmações adequadas apenas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II e III.
	Resposta Correta:
	 
II e III.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Consta no documento: “Nas interações com culturas e saberes elas constroem suas identidades [...] brincando que as crianças representam o mundo e simulam as relações existentes [...].”
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o excerto, a seguir:
“A diversidade é uma característica inerente aos sistemas biológicos. Eles produzem as variantes como condição de êxito do processo de desenvolvimento. Não é a homogeneidade, mas a heterogeneidade que permite enfrentar os desafios desconhecidos que aparecerão para os seres que vão surgindo, para viver e sobreviver nos tempos em que o ambiente muda de maneira imprevista. A produção de variantes, portanto, é que possibilita a evolução, o aperfeiçoamento. Pode-se dizer que o processo biológico não visa à produção de um ser perfeito, mas de variantes capazes de defender-se, vencer, sobreviver, ir à frente nos ambientes hostis e agressivos que possam apresentar-se.  A diversidade, portanto, não pode ser vista como imperfeição, mas como condição de sucesso de determinada forma de vida.”
Fonte: DIDONET, V. Diversidade e Educação Infantil. In : SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE DIVERSIDAD Y EDUCACIÓN PARVULARIA, 2004, Temuco. Anais
[…]. Temuco: Universidad de la Frontera, 2004. Disponível em: http://primeirainfancia.org.br/diversidade-e-educacao-infantil-artigo-por-vital-didonet/. Acesso em: 30 set. 2020.
 
A Educação Infantil é, talvez, o nível da educação mais propício para respeitar a diversidade e promover as características diferenciais das crianças. Dentre os princípios que a guiam estão:
 
I - A valorização da criança como pessoa única.
II - O trabalho não diretivo, respeitando a espontaneidade da criança.
III - A construção da autonomia como objetivo da Educação Infantil.
IV - O trabalho individual.
 
Estão corretas apenas as afirmações:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e III.
	Resposta Correta:
	 
I e III.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. E – I: Cada criança deve ser valorizada, conhecida; III: na Educação Infantil é o momento de a criança desenvolver sua forma de pensar, tornar-se capaz de agir sozinha.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Segundo Pereira e Souza (1998, p. 28), “cada época irá proferir o discurso que revela seus ideais e expectativas em relação às crianças, tendo esses discursos consequências constitutivas sobre o sujeito em formação”.
Fonte: PEREIRA, R. M. R.; SOUZA, S. J. Infância, Conhecimento e Contemporaneidade. In : KRAMER, S. et al . (org.). Infância e Educação Infantil . Campinas: Papirus, 1998.
 
Considerando o trecho apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. As formas de ser e de agir das crianças estão em conformidade
com os conceitos que as pessoas fazem delas.
 
Porque:
 
II. Os conceitos sobre a infância, da sociedade, interferem no comportamento das crianças.
 
A respeitodessas asserções, assinale a opção correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A – Segundo as autoras (1998, p. 27-28), a produção e o consumo de conceitos sobre infância, em determinada sociedade, modelam a forma de ser de crianças e adolescentes.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o excerto, a seguir:
“É neste sentido que se toma a reflexão sobre uma política de educação da infância e um projeto político-pedagógico consequente [sic]. Ou seja, as instituições que passam a ser co-responsáveis [sic] pela criança, nestes novos espaços coletivos necessitam redimensionar suas funções frente a estas mudanças [nos termos da globalização], assumindo uma posição de negação, seja dos projetos de cunho custodial atrelados a perspectivas educacionais higienistas e moralizadoras, seja dos projetos de “preparação para o futuro” que pretendem uma escolarização precoce preocupada com a inserção na escola de ensino fundamental.
Fonte: ROCHA, E. A. C. A função social das instituições de educação infantil. Zero-a-Seis , Florianópolis, v. 5, n. 7, 2003. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/799 . Acesso em: 12 nov. 2019.
 
Considerando o texto apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Podemos afirmar que, historicamente, o foco inicial da educação infantil foi o aspecto assistencialista, principalmente para as classes menos favorecidas.
Porque:
II. As escolas de educação infantil nunca foram importantes para a sociedade, tampouco para a sociedade contemporânea.
A seguir, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	Resposta Correta:
	 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a asserção I é uma proposição verdadeira, visto que, ao longo da história, a educação infantil tinha por objetivo atender a criança, especialmente as famílias com mais necessidades financeiras. A asserção II é falsa e, portanto, não poderia justificar a primeira, pois as escolas de educação infantil sempre foram importantes para a sociedade.
	
	
	
· Pergunta 9
0 em 1 pontos
	
	
	
	Conhecendo as fases de desenvolvimento cognitivo e psicossocial da criança, podemos criar situações favoráveis de aprendizagem na escola. Isso significa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
criar atividades que estejam no nível de desenvolvimento, nunca acima dele.
	Resposta Correta:
	 
criar atividades que a criança possa fazer com ajuda, para possibilitar avanços.
	Comentário da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A – há atividades que a criança pode fazer sozinha, mas a escola de qualidade não pode oferecê-las sempre; B – a escola deve criar atividades que vão além do nível de desenvolvimento da criança, para que ela atue em sua potencialidade; D – podem haver atividades em grupo e sozinha; E – o que se pretende na Educação Infantil é o avanço na aprendizagem, e não a “fixação”.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Ao longo da história, as crianças foram, principalmente, objeto de estudo da psicologia, e o fato de serem sujeitos sociais produtores de cultura não era considerado. Vygotsky foi pioneiro na ideia de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida e é no brincar que ela representa aspectos de sua realidade.
Fonte: PELOSO, F. C. Infância e crianças: contribuições da teoria histórico-cultural de Vigotsky para compreender a criança como sujeito histórico e social. In : CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO EDUCERE, 11., 2013, Curitiba. Anais […]. Curitiba: PUC, 2013. Disponível em: https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2013/7816_5530.pdf . Acesso em: 30 set. 2020.
 
Considerando o texto apresentado, analise as afirmações a seguir.
 
I. A escola de Educação Infantil deve priorizar o brincar em detrimento de outras atividades.
II. O brincar é uma das atividades que devem estar presentes na rotina da criança na Educação Infantil.
III. A escola de Educação Infantil tem como objetivo, além do brincar, possibilitar a aproximação da criança com a literatura e com as pessoas.
 
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II e III, apenas.
	Resposta Correta:
	 
II e III, apenas.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. C – II: o brincar faz parte das atividades pretendidas pela BNCC; III: além das brincadeiras, o encontro com pessoas, com materiais variados e a aproximação com a literatura estão previstos como experiências a serem oferecidas às crianças.
	
	
	
Terça-feira, 23 de Novembro de 2021 14h21min15s BRT