Avaliação II - Metodologia do Ensino de Lutas

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1O World Wrestling Entertainment, também conhecido como WWE, apresenta-se 
como um tipo de luta de caraterística de entretenimento nos Estados Unidos. Sobre 
o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O WWE caracteriza-se por ser uma luta de oposição direta, de ações mistas 
com nível de contato elevado. 
( ) O WWE embora seja uma luta de entretenimento, nela podem acontecer lesões 
graves. 
( ) O WWE é uma luta de características abertas, ou seja, de ações inesperadas e 
imprevisíveis, não existe acordos prévios e este tipo de luta classifica-se como de 
contato de curta distância. 
( ) O WWE possui regras de pontuação e o vencedor é determinado pela 
quantidade de pontos ou por imobilização do oponente. 
( ) O WWE é uma luta praticada apenas nos Estados Unidos, e teve origem no 
século XXI, no Sul da Califórnia. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - V - V - F - V. 
B 
V - V - F - F - F. 
C 
V - V - V - F - F. 
D 
V - F - F - V - F. 
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O ensino das lutas para crianças podem proporcionar benefícios com relação aos 
aspectos afetivo-social, cognitivo e psicomotor. 
Sendo assim, assinale a alternativa INCORRETA sobre um benefício afetivo social: 
A 
Coordenação motora, equilíbrio, atenção, raciocínio lógico. 
B 
Equilíbrio, lateralidade, motivação, compreensão, trabalho em equipe. 
C 
Atenção, coordenação motora, motivação, autoconfiança, união. 
D 
Autocontrole, cooperação, trabalho em equipe orientação espaço-temporal, 
agilidade. 
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Lutas são entendidas não somente como as modalidades de combate formais, mas, 
também, como prática da luta informal, tal como os jogos de lutas. 
Considerando essa proposição, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As lutas devem fazer parte dos conteúdos a serem ministrados nas aulas de 
Educação Física no ensino médio, de forma prioritária, pois o desenvolvimento 
motor maduro se faz necessário para a prática. 
B 
Há uma distinção entre o conceito de lutas, artes marciais e esportes de combate. A 
as lutas, de forma geral, podem ser classificadas em três categorias: lutas de corpo 
a corpo, lutas de curta distância e lutas de golpear ou tocar. 
C 
Pretende-se oferecer as lutas na escola, com o objetivo de proporcionar 
diversidade cultural e amplitude de atividades corporais. Os jogos de lutas podem 
ser: equilíbrio/desequilíbrio, exclusão/inclusão de determinado espaço, conquista 
de objeto, golpear ou tocar e imobilizar/reter. 
D 
As aulas de lutas devem ser teóricas e práticas, por meio de visitas a academias, 
palestras dadas por especialistas, e devem ocorrer nos laboratórios de informática 
da escola. Para entendimento, as lutas, de forma geral, podem se classificar em três 
categorias: lutas de curta distância, lutas de longa distância e lutas com 
implementos. 
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De acordo com o que foi estudado ao longo da leitura do livro didático da disciplina 
Metodologia do Ensino de Lutas, existem atividades com ações esperadas realizadas 
de forma coletiva. Tem uma prática em que o professor se situa na frente da sala e 
com a voz e os movimentos corporais direciona os movimentos a serem executados. 
Esta aula tem o objetivo de gasto de calorias e busca de saúde através de 
movimentos semelhantes aos utilizados em várias lutas. 
Sobre prática esse conceito se refere, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Body Combat. 
B 
MMA. 
C 
Boxe. 
D 
Muay Thai. 
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Entre as inúmeras classificações que se pode dar as lutas, uma delas é a distância, 
sendo que cada luta pode ser classificada como curta, média, longa ou mista. 
Qual das alternativas apresenta apenas lutas consideradas de média distância? 
A 
MMA e luta greco-romana. 
B 
Judô, jiu-jitsu e sumô. 
C 
Caratê, kung fu e boxe. 
D 
Esgrima e kendo. 
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Pessoa de alta cultura geral, ele era um esforçado cultor de jiu-jítsu. Procurando 
encontrar explicações científcas aos golpes, baseados em leis de dinâmica, ação e 
reação, selecionou e classifcou as melhores técnicas dos vários sistemas de jiu-
jítsu, dando ênfase principalmente no ataque aos pontos vitais e nas lutas de solo 
do estilo Tenshin-Shinyo-Ryu e nos golpes de projeção do estilo Kito-Ryu. Inseriu 
princípios básicos como o do equilíbrio, gravidade e sistema de alavancas nas 
execuções dos movimentos lógicos. 
De quem estamos falando? 
A 
Gengis Khan. 
B 
George Foremann. 
C 
Hélio Graice. 
D 
Jigoro Kano. 
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Desse modo, a Educação Física passou a ser definida como um “processo 
educacional que usa o movimento como um meio de ajudar as pessoas a adquirir 
habilidades, condicionamento, conhecimento e atitudes que contribuem para seu 
ótimo desenvolvimento e bem-estar”. 
Sobre os espaços e materiais utilizados nas aulas de Educação Física escolar, 
assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Segundo os PCNs, a Educação Física deverá sempre ser praticada dentro da escola. 
B 
O espaço a ser utilizado nas aulas deverá sempre ser examinado com antecedência 
para garantir a segurança de todos. 
C 
O espaço a ser utilizado nas aulas não precisa ser examinado com antecedência 
para garantir a segurança de todos. 
D 
Deve-se evitar o uso de materiais adaptados, para não descaracterizar a atividade 
original. 
8A distância é um dos fatores centrais para as lutas. A distância necessária entre 
um combatente e o outro é um fator dependente das ações de cada um durante a 
luta, sendo evidente que a distância altera como a luta será realizada. Com relação 
à distância nas artes marciais, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A luta de jiu-jítsu é caracterizada como sendo de curta distância. 
II- A luta de esgrima é caracterizada como sendo de curta distância. 
III- A luta greco-romana é caracterizada como sendo de curta distância. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Somente a sentença II está correta. 
B 
As sentenças II e III estão corretas. 
C 
As sentenças I e III estão corretas. 
D 
As sentenças I e II estão corretas. 
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Como avaliar as lutas dentro do contexto escolar, nesse sentido o termo avaliar tem 
sido associado simplesmente a fazer prova, executar um exame, atribuir notas, 
repetir ou passar de ano. Temos que repensar que a avaliação, além do objetivo de 
avaliar, deve ter o cunho de aprendizagem, ou seja, o aluno deve aprender com a 
avaliação. 
Com base no enunciado, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
A avaliação deve ser vista como um fim em sí mesma, amparada na dimensão 
procedimental de aprendizagem do aluno, amparada num modelo de sociedade 
expresso na teoria e na prática pedagógica. 
B 
A avaliação deve ser vista como um fim em sí mesma, amparado na dimensão 
conceitual de aprendizagem do aluno, amparada num modelo de sociedade 
expresso na teoria e na prática pedagógica. 
C 
A avaliação deve ser vista como um processo, um meio, amparado na dimensão 
procedimental de aprendizagem do aluno, amparada num modelo de sociedade 
expresso na teoria e na prática pedagógica. 
D 
A avaliação deve ser vista como um processo, um meio, amparado na dimensão 
conceitual de aprendizagem do aluno, amparada num modelo de sociedade 
expresso na teoria e na prática pedagógica. 
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Existem autores que defendem a prática das lutas e das artes marciais, devido a 
dificuldades temporais, por meio de estratégias alternativas e não na forma de luta 
propriamente dita, estratégia que trabalha os elementos, que estão presentes nos 
combates das lutas como ataque e defesa, como poderíamos trabalhar ludicamente 
as lutas, no ambiente escolar: 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Por meio de jogos lúdicos. 
B 
Por meio de competições esportivas. 
C 
Por meio de palestras. 
D 
Por meio de filmes.