aol4 avaliação teoria e prática

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1. Pergunta 1 
/1 
Para Vasconcelos, para que o professor realize uma avaliação para ajudar o 
aluno a superar suas dificuldades, ele precisa começar 
mudando___________________________________. 
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1. 
 Nenhuma das alternativas 
2. 
 Seus valores e concepções de ensino 
3. 
Sua crença sobre avaliação e projetos didáticos 
4. 
Sua prática pedagógica 
 
 
 
 
5. 
Sua intenção ao avaliar 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
/1 
Lafourcad (1981) afirma que as provas práticas são instrumentos em que o 
indivíduo é solicitado a cumprir uma determinada atividade real, para 
comprovar a eficácia de sua realização. A comparação da destreza e as 
habilidades adquiridas para efetuar uma determinada tarefa deve levar em 
consideração: 
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1. 
a proficiência verbal e oratória. 
2. 
as habilidades comportamentais e disciplinares do indivíduo. 
3. 
a eficiência na elaboração de relatórios científicos e de 
pesquisa. 
4. 
o desempenho em provas de conhecimento, preferencialmente 
as subjetivas. 
5. 
tanto os processos (e sequência de movimentos necessários 
para executá-las), quanto os produtos obtidos através de tais 
processos. 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
/1 
Segundo Luckesi de acordo com Luckesi (2011, p. 175): Conscientizar se de 
que sua atividade tem por objetivo “________” a realidade de aprendizagem 
de seu aluno: 
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1. 
Contextualizar 
2. 
Avaliar 
3. 
Pesquisar 
4. 
Enriquecer 
5. 
Iluminar 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
/1 
Segundo Ludke (1995), infelizmente o que se vê com frequência é uma 
identificação redutora do ____________ ao conceito de prova. 
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1. 
programa de ensino 
2. 
feedback 
3. 
seminário e da apresentação 
4. 
termo avaliação 
Resposta correta 
5. 
projeto didático 
5. Pergunta 5 
/1 
Segundo Morales (2003) as provas práticas visam avaliar todo tipo de 
habilidade que o aluno manifesta através do que faz e não através do 
escreve ou diz. Assim, de acordo com este pensamento e diante de tudo o 
que você aprendeu, O o que define uma prova prática? 
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1. 
Instrumento de reflexão sobre a teoria estudada. 
2. 
Questões chaves sobre um texto lido previamente. 
3. 
Resultado de ampla pesquisa. 
4. 
Relato reflexivo individual sobre determinado tema o qual pode 
ser apresentado oralmente. 
5. 
A avaliação dos objetivos educacionais dentro do âmbito 
psicomotor ou procedimental. 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
/1 
Bloom (1983, p. 9) postula que “a avaliação é a coleta sistemática de dados a 
fim de verificar se de fato certas mudanças estão ocorrendo no aprendiz, 
bem como verificar a quantidade ou grau de mudança ocorrido em cada 
aluno”. Nesse caso, a avaliação formativa tem a função de : 
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1. 
nivelar os alunos por baixo. 
2. 
segmentar os instrumentos de testagem, afunilando os 
aprendizes no que tange os seus níveis de apreensão do 
conteúdo. 
3. 
fornecer um feedback informativo à medida que o aluno evolui, 
ou apresenta dificuldades nas etapas de estudo dos 
componentes considerados importantes na unidade de 
aprendizagem. 
Resposta correta 
4. 
retornar um score significativo para se medir o grau de 
aprendizagem, traduzindo-o para a linguagem numérica. 
5. 
enquadrar o aluno em meio à média classificatória dos mais 
bem avaliados, posicionando-o relativamente em sua 
pontuação. 
7. Pergunta 7 
/1 
Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de avaliação alternativa: 
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1. 
Questionário 
2. 
Prova escrita 
3. 
Exercícios de lacunas 
4. 
Portfólios 
 
 
 
Resposta correta 
5. 
Resumo do capítulo de um livro 
8. Pergunta 8 
/1 
Também no que respeita ao conceito de avaliação formativa, Fernandes 
(2006) refere a importância de avaliação formativa. Um dos contextos que 
tem sido referência na avaliação formativa é a de_________________________, 
respondendo __________________ . 
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1. 
Desconsiderar o princípio evolutivo da aprendizagem / aos 
questionamentos dos pais 
2. 
Elaborar adaptações curriculares / as necessidades especiais 
dos alunos 
Resposta correta 
3. 
Alterar resultados significativos / as qualidades dos alunos 
4. 
Pertencer ao grupo de alunos / a contextualização da atividade 
pedagógica 
5. 
Colaborar para o projeto político pedagógico / as necessidades 
da escola 
9. Pergunta 9 
/1 
O avaliador, como um___________, escolhe e constrói o instrumento de coleta 
de dados (LUCKESI, 2011,p.337). 
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1. 
Refletor 
2. 
Iluminador 
3. 
Professor 
4. 
Colaborador 
 
 
 
 
5. 
Investigador 
Resposta correta 
10. Pergunta 10 
/1 
A concepção de avaliação formativa foi proposta por Scriven em 1967. Em 
seus escritos sobre grades curriculares e programas, o autor defende que o 
objetivo da avaliação é sempre o mesmo: apreciar o valor, ou seja, julgar, 
formular juízos de valor. Entretanto, para que ele seja alcançado, é preciso 
que os avaliadores: 
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1. 
emitam juízo de valor para reposicionar comportamentos e 
retificar pensamentos acerca dos conceitos e temáticas 
trabalhados. 
2. 
emitam julgamentos e que os dados obtidos pela avaliação 
sejam usados de forma construtiva para as mudanças 
necessárias, visando ao aperfeiçoamento programático. 
Resposta correta 
3. 
repensem seus métodos avaliativos para os tornarem mais 
assertivos quanto à classificação e ordenamento de seus alunos, 
valorizando os melhores em detrimento dos mais deficitários em 
termos intelectuais. 
4. 
testem seus alunos quanto à proficiência de atividades práticas, 
aplicáveis ao cotidiano. 
5. 
julguem as verdades proferidas por seus estudantes de modo a 
classificá-los em ordem métrica eliminatória.