Avaliação Teoria e Prática - D 2024

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Avaliação: Teoria e Prática - D.20241.A
1. Pergunta 1
No contexto da avaliação formativa, o professor se transforma em pesquisador da prática pedagógica e, para tanto, deve pautar-se pelos seguintes princípios, de acordo com Luckesi (2011, p. 175):  
I.Conscientizar se de que sua atividade tem por objetivo “iluminar” a realidade de aprendizagem de seu aluno.
II.Focar constantemente na medição do desempenho dos alunos com base em testagens que possam o classificar e distinguir-se dentro outros.
III.Comprometer se com uma visão pedagógica que leve em consideração o fato de que o ser humano sempre pode aprender.
IV.Fundamentar a avaliação no conteúdo relevante, tornando-se curador seletivo e criterioso deste conteúdo, evitando assim que os alunos se percam em meio às fake news.
V.Estar ciente de que a construção do conhecimento depende tanto da exposição teórica de conteúdos quanto dos instrumentos utilizados para abordá los na prática, além de algumas outras variáveis.
VI.Ter a noção clara de que a prática avaliativa vinculada à aprendizagem só faz sentido se for parte de um processo, bem como se fornecer uma posição sobre a aprendizagem final do aluno.
VII.priorizar métodos de avaliação individual ao grupal.
Assinale a alternativa que contempla apenas as assertivas adequadas diante da visão de Luckesi (2011, p. 175):
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1. nenhuma das alternativas  está de acordo com o autor.
2. Correta: 
I – III – V – VI
Resposta correta
3. todas as assertivas estão de acordo com o autor.
4. I – II – V
5. III – IV – VII
2. Pergunta 2
Não dá para discutir avaliação se não discutir antes que pessoa se quer formar, daí a importância do ________________________
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1.  programa de ensino
2. plano de aula
3. Correta: 
 projeto político pedagógico
Resposta correta
4. projeto didático
5. instrumento de avaliação prático
3. Pergunta 3
Segundo Camargo (1997) quando que a avaliação, assim como suas repercussões, pode transformar-se em experiência positiva?
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1. quando contribuem para a reflexão sobre o erro
2. quando possui um planejamento didático coerente com o contexto da sala de aula.
3. quando contribuem para o desenvolvimento de projetos didáticos
4. Correta: 
quando possui caráter contínuo e processual
Resposta correta
5. quando analisam a prática do professor
4. Pergunta 4
O avaliador, como um___________, escolhe e constrói o instrumento de coleta de dados (LUCKESI, 2011,p.337).
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1. Iluminador
2. Correta: 
Investigador
Resposta correta
3. Refletor
4. Colaborador
5. Professor
5. Pergunta 5
0/0
Lafourcad (1981) afirma que as provas práticas são instrumentos em que o indivíduo é solicitado a cumprir uma determinada atividade real, para comprovar a eficácia de sua realização. A comparação da destreza e as habilidades adquiridas para efetuar uma determinada tarefa deve levar em consideração: 
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1. a eficiência na elaboração de relatórios científicos e de pesquisa.
2. Correta: 
tanto os processos (e sequência de movimentos necessários para executá-las), quanto os produtos obtidos através de tais processos. 
Resposta correta
3. o desempenho em provas de conhecimento, preferencialmente as subjetivas.
4. as habilidades comportamentais e disciplinares do indivíduo.
5. a proficiência verbal e oratória.
6. Pergunta 6
Segundo Ludke (1995), infelizmente o que se vê com frequência é uma identificação redutora do ____________ ao conceito de prova. 
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1. Correta: 
termo avaliação
Resposta correta
2. programa de ensino
3. seminário e da apresentação
4. feedback
5. projeto didático
7. Pergunta 7
Também no que respeita ao conceito de avaliação formativa, Fernandes (2006) refere a importância de avaliação formativa. Um dos contextos que tem sido referência na avaliação formativa é a de_________________________, respondendo __________________ .
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1. Pertencer ao grupo de alunos / a contextualização da atividade pedagógica
2. Colaborar para o projeto político pedagógico / as necessidades da escola
3. Alterar resultados significativos / as qualidades dos alunos
4. Desconsiderar o princípio evolutivo da aprendizagem / aos questionamentos dos pais
5. Correta: 
Elaborar adaptações curriculares / as necessidades especiais dos alunos
Resposta correta
8. Pergunta 8
Segundo Luckesi de acordo com Luckesi (2011, p. 175): Conscientizar se de que sua atividade tem por objetivo “________” a realidade de aprendizagem de seu aluno:
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1. Avaliar
2. Enriquecer
3. Correta: 
Iluminar
Resposta correta
4. Pesquisar
5. Contextualizar
9. Pergunta 9
O desdobramento da tarefa de aprendizagem fornece os elementos para a construção dos testes ou procedimentos de avaliação formativa. Se estes instrumentos forem bem utilizados, podem fornecer a devida informação ao professor e aos alunos de quão adequadamente cada unidade está sendo aprendida, bem como oferecer retroinformações sobre o que ainda é necessário para que a unidade seja dominada por cada aluno e pelo grupo como um todo. (BLOOM, 1983, p. 19)
Nesse contexto, podemos afirmar que o processo avaliativo defendido por Bloom é:
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1. antes mesmo de se iniciar a aprendizagem.
2. redirecionado para a aprendizagem de outros temas correlacionados de forma transversal.
3. ignorado no processo de aprendizagem.
4. Correta: 
exercido durante o processo de aprendizagem.
Resposta correta
5. após todo o processo de aprendizagem.
10. Pergunta 10
Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de avaliação alternativa:
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1. Correta: 
Portfólios
Resposta correta
2. Prova escrita
3. Exercícios de lacunas
4. Resumo do capítulo de um livro 
5. Questionário