PROVA PRESENCIAL - 1 CHAMADA - ADOLESCÊNCIA E JUVENTUDE NO SÉCULO XXI

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PROVA PRESENCIAL - 1º CHAMADA - ADOLESCÊNCIA E JUVENTUDE NO SÉCULO XXI
Gabarito
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Questão 1
Juventude e adolescência, por vezes, são tomadas como sinônimos. No entanto, é importante diferenciarmos esses conceitos, visto que remetem a concepções e marcos etários diferentes da vida dos sujeitos. Nessa disciplina, o termo juventude foi pensado com base em documentos legais, o que nos leva a considerar:
A)Que a concepção de juventude somente é considerada quando trata-se de questões de legislação sobre direitos e deveres.
B)Que o jovem é um sujeito que possui direitos universais, sem a necessidade de determinações legais específicas para essa fase.
C)Que a juventude é um período delimitado por marcos etários e aspectos psicossociais e o jovem é um sujeito de direito em busca de sua identidade, o que muitas vezes remete à questões legais.
D)Que a fase da juventude é caracterizada apenas pelo aspecto etário, sem influência de questões sociais.
E)Que o jovem e o adolescente são sujeitos diferentes, com direitos e deveres diferentes, pois os marcos etários de cada fase não coincidem.
Questão 2
Na fase da adolescência questões relacionadas ao trabalho começam a fazer parte da vida dos sujeitos. É nesta fase também que o mundo externo pressiona o jovem para as escolhas de sua profissão. Enquanto profissionais da educação, é também nosso papel orientar os estudantes sobre essas escolhas e dar o suporte necessário para que eles consigam lidar com essas questões. Nesse sentindo, é preciso diferenciar alguns conceitos: trabalho, emprego e ofício.
Faça a associação das colunas relacionando o conceito com sua correta definição:
	COLUNA A
	COLUNA B
	1.Trabalho   
	( ) Cargo ou papel social das pessoas de determinada sociedade. Ação produtiva e remunerada
	2.Emprego   
	( ) Execução profissional de um fazer
	3.Ofício
	( ) A atividade que atribui sentido de vida ou sentido de existência
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da associação:
A)1 – 3 – 2.
B)3 – 2 – 1.
C)3 – 1 – 2.
D)1 – 2 – 3.
E)2 – 3 – 1.
Questão 3
Criar situações e experiências onde os estudantes atuem como protagonistas na organização, discussões e tomadas de decisões no espaço escolar, além de possibilitar o reconhecimento do jovem na sociedade, contribui para o enfrentamento da alienação e, consequentemente, para o desenvolvimento da consciência crítica. Podemos, a partir dos estudos de LANE (2004), diferenciar dois tipos de consciência: a consciência social e a consciência de classe.
Sobre o tema, analise as afirmações a seguir:
I – A consciência social e a consciência de classe assumem direções opostas nos processos identitários dos jovens.
II – Para o desenvolvimento da consciência social, ou seja, a consciência de nós mesmos enquanto sujeitos inseridos em uma sociedade, é importante o desenvolvimento da consciência de classe, ou seja, nos identificarmos com um grupo com determinações históricas semelhantes.
III – Na fase da juventude, a consciência de classe pode ser representada pelo agrupamento de jovens sem sentido crítico sobre suas condições.
A)Apenas I.
B)Apenas II.
C)Apenas II e III.
D)Apenas I, II e III.
E)Apenas III.
Questão 4
A partir da análise de dados, podemos identificar que a gestação na adolescência ocorre principalmente entre meninas em situação de vulnerabilidade. No entanto, essa não é uma condição exclusiva. Temos que considerar que a gestação precoce não ocorre somente nas camadas economicamente vulneráveis. Ela transita por todos os níveis sociais, embora esteja muito associada a uma ausência de planejamento futuro.
Com base nessa afirmação, analise as asserções:
I - Além dos motivos usualmente atribuídos à gravidez na adolescência há outros mais a serem observados como a gravidez como estratégia de inserção no mundo adulto, a ideologia da maternidade e o desamparo emocional (Menezes, 1996).
PORTANTO
II - A gravidez, especialmente na adolescência, pode evidenciar necessidades inconscientes, que não são vivenciadas apenas por meninas em situação de vulnerabilidade econômica.
Assinale a alternativa que apresenta a análise correta das asserções:
A)As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é a justificativa correta da I.
B)A asserção I é verdadeira e a II é falsa.
C)A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
D)As asserções I e II são falsas.
E)As asserções I e II são verdadeiras, e a II é a justificativa correta da I.
Questão 5
Ao tratarmos do tema violência, temos que dar uma atenção especial para sua relação com o racismo.
Segundo o Atlas da Violência – estudo protagonizado pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA) e pelo Fórum Brasileiro de Segurança Pública (FBSP) – a cada 100 pessoas mortas em situação de violência (homicídios), 71 são negras e esta população possui 23,5% a mais de chances de ser assassinada do que Dica Seção 2.2 / Violência e drogas - 79 os cidadãos de outras raças/cores e este índice não está vinculado somente às questões socioeconômicas (CERQUEIRA et al., 2017).
A partir da análise desses dados podemos afirmar que:
I - A juventude negra é a mais atingida pela violência, sendo o homicídio a principal causa de morte entre jovens.
II – Para compreendermos a dimensão da violência contra a população negra no Brasil, temos que recorrer a análise da história escravocrata do país.
III – Os dados nos mostram que a violência se relaciona com a desigualdade social e racial que caracteriza o Brasil, e, nesse sentindo, as políticas de ações afirmativas podem configurar em estratégias para reduzir essas desigualdades e, consequentemente, os índices de violência.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas:
A)Apenas I e II.
B)Apenas III.
C)Apenas I.
D)Apenas II.
E)Apenas I, II e III.
Questão 6
Observe a charge abaixo:
Anexo - Consulte a imagem em melhor resolução no final do cadernos de questões.
A partir da análise da imagem, julgue as afirmações abaixo indicando V para verdadeiro e F para falso:
( ) A charge nos leva a refletir sobre a ideia de que nossos corpos são construções pessoais.
( ) O padrão idealizado dos corpos humanos pode acentuar o sofrimento psíquico daqueles que buscam encaixar-se em um modelo de sociedade que não condiz com o real.
( ) Os padrões de beleza impostos pelas sociedades geram cobranças estéticas, às quais, atualmente, podem ser denominadas como "ditadura da imagem corporal".
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A)V – F – V.
B)F – F – F.
C)F – V – V.
D)V – V – V.
E)V – V – F.
Questão 7
É importante revisitarmos a percurso histórico da escravidão negra no Brasil, assim como da abolição dos escravizados, para podermos refletir sobre as demandas dos jovens negros no Brasil hoje.
Nesse sentido, analise as afirmações abaixo e indique V para verdadeiro e F para falso:
( ) O Brasil teve mais de 300 anos de escravidão negra, período em que milhões de africanos escravizados foram trazidos em navios negreiros sob péssimas condições, e conta com aproximadamente 130 anos de pós escravidão, contados a partir da promulgação da Lei Aurea em 1888. Esses dados nos mostram que a escravidão é uma marca indelével na história do país e que, ainda hoje, vivemos as consequências desse processo histórico.
( ) Após a abolição da escravidão no Brasil, o governo brasileiro promoveu políticas públicas de inserção da população negra na sociedade, através do reconhecimento legal de sua cidadania.
( ) Após a abolição da escravidão, o governo brasileiro empreendeu um projeto de branqueamento da população, baseado no estímulo à vinda de imigrantes europeus para substituir a mão de obra escrava.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A)V – V – V.
B)V – V – F.
C)F – F – F.
D)F – V – V.
E)V – F – V.
Questão 8
O impacto da mídia na adolescência é um tema que precisa ser trabalhado também no espaço escolar. Pode ser associado às discussões sobre o capitalismo, a partir da problematização sobre o fato de que vivemos em uma sociedade capitalista, onde o consumo é inevitável e imprescindível. No entanto, a discussão develevar os estudantes a:
I – Perceberam que não possuem maturidade e conhecimento para tomarem decisões de consumo.
II – Refletir sobre o poder das propagandas em nossa vida, que buscam seduzir pelo conteúdo simbólico que transmitem.
III – Analisar a relação estabelecida pelas mídias entre o ter e o ser, na qual os produtos são associados à conceitos como beleza, felicidade, bem-estar e poder.
A)Apenas III.
B)Apenas II.
C)Apenas II e III.
D)Apenas I.
E)Apenas I, II e III.
Questão 9
Leia com atenção:
O tema da diversidade sexual é extremamente amplo e compreendê-lo é imprescindível, uma vez que, cada vez mais, adolescentes e jovens têm expressado abertamente seus desejos e desconfortos relacionados ao encontro com o outro. Quanto mais normatizamos a sexualidade, menos lugar de expressão encontramos (não somente os adolescentes, mas também os adultos). (PICIRILLI, 2019, p. 67)
Com base no trecho acima, podemos afirmar que o papel da escola diante dessas questões é:
I – Demonstrar que o corpo é um elemento puramente biológico, sem influência de aspectos culturais e históricos.
II - Possibilitar que crianças e jovens tenham espaço de expressão de suas dúvidas e anseios, e, assim, contribuir para desmistificar conceitos.
III – Contribuir para a reflexão pautada em critérios científicos sobre as questões de gênero, debatendo conceitos como patriarcalismo, gravidez na adolescência, diversidade sexual, entre outros.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas:
A)Apenas III.
B)Apenas II e III.
C)Apenas I.
D)Apenas I e II.
E)Apenas II.
Questão 10
O desenvolvimento da moral segundo Lawrence Kohlberg possui semelhança com a teoria de Piaget, mas seu modelo é mais complexo, visto que dividiu o processo em 3 fases e cada fase é subdividida em 2 estágio.
A alternativa que representa a fase convencional é:
A)O dever é definido em termos de contrato ou para evitar a violação dos direitos dos outros.
B)O sujeito apresenta obediência sem questionamento, pois a relaciona com a punição.
C)O sujeito cumpre com os deveres e demonstra respeito para com a autoridade para manter a ordem social.
D)O sujeito considera que a ação correta é aquela que satisfaz suas próprias necessidades.
E)O respeito às regras envolve princípios de universalidade e justiça.
Questão 11
Observe a imagem a seguir:
Anexo - Consulte a imagem em melhor resolução no final do cadernos de questões.
Sobre os termos indicados, analise as afirmações abaixo e indique V para verdadeiro e F para falso:
( ) Identidade de Gênero refere-se a forma como a pessoa se vê, se ela se identifica como cis gênero, transgênero, entre outros.
( ) Orientação Sexual refere-se às características biológicas, podendo ser homossexual ou heterossexual.
( ) Sexo refere-se à característica biológica, podendo ser masculino, feminino ou intersexual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A)F – V – V.
B)V – V – F.
C)V – F – V.
D)V – V – V.
E)F – F – F.
Questão 12
Na área da educação existem vários temas desafiadores para a prática docente, entre eles podemos citar a Adolescência. A escola é um dos espaços onde os dilemas da adolescência são sentidos na prática e os profissionais da educação participam direta ou indiretamente da superação deles. Por isso, é importante refletirmos sobre questões voltadas à adolescência.
Sobre o tema Adolescência, analise as afirmações a seguir:
I – A adolescência é compreendida como um processo de transição do ser humano, que se localiza no período entre a infância e a vida adulta.
II – Adolescência e puberdade são termos utilizados para o mesmo período da vida dos sujeitos, caracterizados pelas mesmas mudanças biológicas no corpo.
III – A adolescência não inclui somente as mudanças no corpo ocasionadas pela puberdade, mas também transformações cognitivas e comportamentais.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas:
A)Apenas I e II.
B)Apenas III.
C)Apenas I e III.
D)I, II e III.
E)Apenas I.