Adolecencia e juventude

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Adolecencia e juventude 
Questão 1 
Considerando que o racismo somente é exercido a partir da crença de que uma 
raça é superior à outra, e que é necessário que haja, historicamente, hierarquia 
entre as raças, e ainda, que não vivenciamos em nossa história um processo no 
qual os negros ocupam posições sociais privilegiadas em relação aos brancos, 
podemos afirmar que: 
I – Existe racismo às avessas, ou seja, quando a população branca é discriminada e 
excluída por sua origem étnica. 
II – É um erro conceitual falar de racismo às avessas, pois é sabido em nossa 
história que o grupo racial negro não ocupou status de superioridade em relação ao 
branco. 
III – O racismo é um fenômeno que ocorre há longa data e é concernente à 
identidade grupal racial, portanto experiências singulares não podem justificar o 
não reconhecimento do racismo no Brasil. 
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas: 
A) 
 
Apenas II e III. 
Questão 2 
Um dos principais desafios encontrados pelas escolas hoje no Brasil é a evasão 
escolar, principalmente no Ensino Médio. Oportunizar o protagonismo juvenil é uma 
estratégia que vem demonstrando bons resultados para enfrentar esse desafio, pois 
ao ser ouvido, ao poder propor ideias e participar das tomadas de decisões na 
escola, o estudante se sente pertencente àquele espaço. 
Quando relacionamos a ideia de jovens como protagonistas no espaço escolar, com 
os modelos de gestão, temos que a ____________ é a que melhor oferece 
oportunidades para os jovens se envolverem nas tomadas de decisões. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna: 
D) 
 
Gestão Democrática. 
. 
Questão 3 
O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, criou 
um "órgão permanente e autônomo, não jurisdicional, encarregado pela sociedade 
de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente" (BRASIL, 
1990, Art. 131). Dentre as atribuições desse órgão estão: atender crianças e 
adolescentes quando são necessárias medidas de proteção e orientar os pais e 
responsáveis, bem como encaminhá-los aos serviços existentes na rede 
intersetorial. 
A qual órgão o texto se refere: 
. 
B) 
 
Conselho Tutelar. 
Questão 4 
Observe a manchete a seguir: 
 
Anexo - Consulte a imagem em melhor resolução no final do cadernos de questões. 
A violência é um dos principais desafios enfrentados no campo da educação 
atualmente. Manchetes como essa aparecem com significativa frequência nos meios 
de comunicação. Portanto, se faz necessário refletirmos sobre essa questão e, para 
isso, primeiro temos que compreender o que é a violência. 
Sobre o tema, analise as afirmações a seguir: 
I – A violência pode envolver o uso da força física ou do poder contra si mesmo, 
contra outra pessoa ou contra uma comunidade. 
II – Considera-se um ato de violência aquele que resulta em danos físicos, 
sofrimento, morte, danos psicológicos e prejuízos no desenvolvimento. 
III – Suicídio e automutilação não são considerados atos de violência, pois atingem 
apenas a pessoa, não causando danos a terceiros. 
C) 
 
Apenas I e II. 
Questão 5 
Criar situações e experiências onde os estudantes atuem como protagonistas na 
organização, discussões e tomadas de decisões no espaço escolar, além de 
possibilitar o reconhecimento do jovem na sociedade, contribui para o 
enfrentamento da alienação e, consequentemente, para o desenvolvimento da 
consciência crítica. Podemos, a partir dos estudos de LANE (2004), diferenciar dois 
tipos de consciência: a consciência social e a consciência de classe. 
Sobre o tema, analise as afirmações a seguir: 
I – A consciência social e a consciência de classe assumem direções opostas nos 
processos identitários dos jovens. 
II – Para o desenvolvimento da consciência social, ou seja, a consciência de nós 
mesmos enquanto sujeitos inseridos em uma sociedade, é importante o 
desenvolvimento da consciência de classe, ou seja, nos identificarmos com um 
grupo com determinações históricas semelhantes. 
III – Na fase da juventude, a consciência de classe pode ser representada pelo 
agrupamento de jovens sem sentido crítico sobre suas condições. 
B) 
 
Apenas II. 
 
Questão 6 
Leia com atenção: 
O movimento de contracultura é uma manifestação cultural de grupos que rejeitam 
as normas e valores da sociedade, buscando estilos de vida alternativos. De modo 
geral, estão orientados para mudar a cultura dominante, embora, muitas vezes, 
adotem posturas isolacionistas. [...] Constituem-se numa subcultura da cultura 
mais geral, com a característica diferencial em relação a outras subculturas de se 
opor fortemente à maioria dos costumes, normas e valores da sociedade onde está 
inserida. (DIAS, 2011, p. 70) 
A citação acima nos permite refletir sobre o papel do grupo na formação da 
identidade adolescente. Participar e pertencer a algum movimento de contracultura, 
muitas vezes, possibilita ao adolescente afirmar sua identidade e expor seus 
questionamentos sobre si e sobre seus valores sociais. 
Relacione as colunas com os exemplos de movimento de contracultura (coluna A) e 
suas descrições (coluna B): 
COLUNA 
A COLUNA B 
1 – Hippie 
( ) inicialmente suas letras marcavam a dura realidade social. 
Posteriormente, evoluíram para a inclusão de temas relacionados à 
sexualidade – hoje muito presentes na realidade dos adolescentes. 
2 - Funk 
brasileiro 
( ) esse movimento marca uma luta política por liberdade anarquista e 
contra o sistema capitalista 
3 – Punk ( ) Opunha-se ao capitalismo, ao nacionalismo e à guerra 
4 - 
Veganos 
( ) Constituem-se por pessoas que enfrentam todos os tipos de maus tratos 
aos animais, desde a recusa em alimentar- -se com proteína animal (e seus 
derivados, como leite, ovos, mel etc.) até o boicote aos produtos testados em 
animais (ou decorrentes deles), como cosméticos, vestimentas, pastas de 
dentes, medicamentos, etc 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da associação: 
C) 
 
2 – 3 – 1 – 4. 
Questão 7 
Leia o excerto com atenção: 
A violência praticada por uma parcela da população – adolescentes, pobres, negros 
e moradores de periferia – tem sido alvo de preocupação no Brasil (Moreira, 2011; 
Paiva, Souza & Rodrigues, 2014). Discursos em prol da redução da maioridade 
penal como forma de coibir essa violência têm ecoado na mídia e na sociedade 
(Paiva et al., 2014). 
Em paralelo a esse cenário, no qual os adolescentes são apresentados como 
principais perpetradores de violência (em especial pela mídia) (Paiva et al., 2014), 
temos visto cenas de violência praticada pelo Estado e por seus representantes. 
Sob o discurso de controle e vigilância, acabam por perpetuar a injustiça e a 
desigualdade social, promovendo violações de direitos (Barbosa, 2013; Moreira, 
2011). 
O tipo de violência descrito na citação acima é denominado: 
C) 
 
Violência Institucional. 
Questão 8 
No que se refere a cidadania de crianças e adolescentes, a legislação que os 
protege é o Estatuto da Criança e do Adolescente, conhecido como ECA. Esse 
documento é muito categórico ao apontar o papel da escola na garantia dos direitos 
e na promoção dos deveres desses sujeitos. 
Sobre o papel da escola no desenvolvimento e manutenção da cidadania de criança 
e adolescentes, podemos afirmar que: 
I - Ao investir na constituição da cidadania dos indivíduos, a educação escolar está 
articulando o projeto político da sociedade e os projetos pessoais dos estudantes 
que, por sua vez, precisam do espaço social para existir humanamente. 
II – Atividades que estimulam a participação política e que ampliem a consciência 
dos adolescentes e jovens devem ser realizadas somente pelas disciplinas da área 
de Ciência Humanas, pois, assim, estarão previstas no currículo oficial dessa área. 
III – O Grêmio Estudantil é uma importante ferramenta da escola para promover 
ações de cidadaniaonde os estudantes são protagonistas do processo. 
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas: 
. 
B) 
 
Apenas I e III. 
Questão 9 
Dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio Continua (Pnad Contínua), de 
2016, apontam que 24,8 milhões de jovens entre 14 e 29 anos não frequentaram a 
escola no ano anterior e parte da justificativa deste abandono acadêmico está na 
empregabilidade, pois aproximadamente 41% ou já estavam empregados ou 
estavam em busca de recolocação ou, ainda, estavam prestes a serem chamados 
para exercer alguma atividade remunerada. 
Com base nesses dados, analise as afirmações a seguir: 
I - Na adolescência a preocupação com a inserção no mercado de trabalho pode se 
tornar prioritária na vida desses sujeitos. Nesse contexto, a escola, muitas vezes, é 
deixada em segundo plano, pois o adolescente não vê sentido e/ou não tem 
interesse em continuar os estudos e se preocupa mais em exercer uma atividade 
que tenha remuneração. 
II – Entre os fatores para a evasão escolar justificada pela empregabilidade está a 
ausência de relação entre as atividades pedagógicas desenvolvidas na escola e as 
políticas trabalhistas do país. 
III – Considerando que a educação escolar deve ser garantida à todos, não cabe a 
escola ter um olhar diferenciado aos jovens que estão inseridos no mercado de 
trabalho. 
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas: 
B) 
 
Apenas I e II. 
Questão 10 
Quando tratamos do tema da violência contra jovens e adolescentes, um ponto 
merece destaque, por ser muito próximo da realidade escolar, a Exploração Sexual 
Comercial de Crianças e Adolescentes (ESCCA). 
Sobre o tema, analise as afirmações a seguir: 
I – Não existe criança ou adolescente prostituta, mas sim prostituída, explorada 
sexualmente por um adulto que pode ser um agenciador ou membro de sua família. 
II – A ESCCA pode ser compreendida como formas de violência que ferem a 
integridade sexual de crianças e adolescentes, considerando o estágio de 
desenvolvimento físico, emocional, afetivo e sexual desses sujeitos que não estão 
preparados para trocas afetivo-sexuais. 
III - A exploração sexual comercial, como o próprio nome diz, envolve a utilização 
do corpo infanto-juvenil como forma de obtenção de lucro. 
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas: 
E) 
 
Apenas I, II e III. 
Questão 11 
O desenvolvimento da moral segundo Lawrence Kohlberg possui semelhança com a 
teoria de Piaget, mas seu modelo é mais complexo, visto que dividiu o processo em 
3 fases e cada fase é subdividida em 2 estágio. 
A alternativa que representa a fase convencional é: 
A) 
 
O sujeito cumpre com os deveres e demonstra respeito para com a autoridade para 
manter a ordem social. 
Questão 12 
A escola tem o importante papel de problematizar, entender o que está sendo (re) 
apresentado, dialogar e acolher as diversidades. Quando se trata de temas voltados 
a juventude negra, geralmente, as discussões giram em torno da violência social, 
da exclusão econômica e das vulnerabilidades derivadas de ausências de políticas 
públicas. Porém, o papel da escola e dos profissionais da educação não pode ficar 
preso a apenas uma perspectiva sobre a questão. 
De acordo com seus estudos sobre o tema, analise as asserções a seguir: 
I - É preciso construir outros discursos acerca da população e da juventude negra, 
para além da violência e das vulnerabilidades. 
PORQUE 
II – Promover a representatividade do jovem negro contribui para o fortalecimento 
da autoestima da população negra, para a superação de estereótipos e para a 
construção de uma sociedade mais democrática. 
Assinale a alternativa que apresenta a análise correta das asserções: 
E) 
 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é a justificativa correta da I.