PROVA METODOLOGIA N1

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Avaliação de Metodologia Científica (ADM/CCO/DIR-01N-Metodologia Científica)
Leia atentamente cada questão, respondendo ou marcando a resposta, conforme solicitado. A avaliação será pontuada de 0,0 (zero) a 8,0 (oito) pontos.
1.Sobre o conhecimento científico, podemos AFIRMAR que: 
I. É claro e preciso, comunicável, verificável, sistemático, geral, legal, preditivo. 
II. É superficial, sensitivo, subjetivo, assistemático, acrítico. 
III. É valorativo, verificável, falível, inexato onde as verdades são infalíveis. 
IV. Trata-se de um conjunto de enunciados sem sequência lógica. 
V. Parte do princípio de que as verdades são infalíveis e não têm a necessidade da verificabilidade. 
Das assertivas apresentadas:
Apenas I está correta.
Apenas II e V estão corretas.
Apenas III, IV e V estão corretas.
Apenas I e V estão corretas.
Apenas a II e IV estão corretas.
2. Sobre o conceito de Pesquisa Científica, é INCORRETO afirmar:
a) A pesquisa tem por objetivo a produção de novos conhecimentos através da utilização de procedimentos científicos. Contribui para o trato dos problemas e processos do dia a dia nas mais diversas atividades humanas, no ambiente de trabalho, nas ações comunitárias, no processo de formação e outros. (SILVA, 2008)
b) Diversos autores já publicaram suas percepções e conceitos sobre a pesquisa e muitos salientam que não se trata de um processo de perguntas e investigação por ser sistemática e metódica; e que aumenta o conhecimento humano. (COLLIS; HUSSEY, 2005)
c) A pesquisa, tanto para efeito científico como profissional, envolve a abertura de horizontes e a apresentação de diretrizes fundamentais, que podem contribuir para o desenvolvimento do conhecimento. (OLIVEIRA, 2002, p.62)
d) Para Ander-Egg (1978:28), a pesquisa é um "procedimento reflexivo sistemático, controlado e crítico, que permite descobrir novos fatos ou dados, relações ou leis, em qualquer campo do conheciIpento."
3.Todo conhecimento humano reporta a um ponto de vista e a um lugar social, fica fácil compreender que são quatro os grandes ângulos sob os quais se busca o conhecimento e o sentido das coisas: o conhecimento empírico (senso comum), o conhecimento filosófico, o conhecimento teológico e o conhecimento científico. Em relação a estes quatro tipos de conhecimento é INCORRETO afirmar:
a) O conhecimento empírico surge da relação do ser com o mundo. Todo ser humano apodera-se gradativamente deste conhecimento, ao passo que lida com sua realidade diária. Há uma preocupação direta com o ato reflexivo. É um conhecimento do tipo abrangente dentro da realidade humana.
b) O conhecimento filosófico surge da relação do homem com seu dia-a-dia, porém preocupa-se com respostas e especulações destas relações. Não é um conhecimento estático, ao contrário sempre está em transformação. Considera seus estudos de modo reflexivo e crítico. É um estudo racional, porém não há uma preocupação de verificação.
c) O conhecimento teológico preocupa-se com verdades absolutas, verdades que só a fé pode explicar. O sagrado é explicado por si só. Não dá importância a verificação. Acredita-se que o conhecimento é explicado pela religião. Tudo parte do religioso, os valores religiosos são incontestáveis
O conhecimento científico precisa ser provado. O conhecimento surge da dúvida e comprovado concretamente, gerando leis válidas. É passível de verificação e investigação, então acaba encontrando respostas aos fenômenos que norteiam o ser humano. Usa os métodos para encontrar respostas através de leis comprobatórias, as quais regem a relação do sujeito com a realidade.
4.Observe e depois responda: qual o tipo de método utilizado neste contexto? Pesquisas comprovam que a alimentação e os exercícios físicos aumentam o número de vida das pessoas. Para chegar a esta conclusão os pesquisadores observaram pessoas que comiam verduras, legumes, frutas, caminhavam diariamente, bebiam muito líquido. Portanto esta pesquisa apresenta características:
Indutiva
Familiar
Dedutiva
Histórica
Documental
5.Não basta preparar-se para a aula e conseguir entender tudo enquanto o professor desenvolve o assunto. É claro que isso é muito importante; mas não é tudo. É necessário fazer revisões, e nestas revisões procurar questionar o assunto da aula e responder claramente às questões ao menos mentalmente. Marque a questão que apresenta as revisões apresentadas pelo autor .( RUIZ, 2002, P.06)
revisão imediata e revisões globalizadoras ou integradoras.
revisão mediada e revisões globalizadoras ou integradoras.
revisão pausada e revisões globalizantes ou desintegradoras.
revisão rápida e revisões facilitadoras ou mediadoras.
revisão direcionada e revisões conteudistas ou curriculares.
Opção 2
6.A metodologia científica está dentro de duas grandes áreas que se completam. São elas:
Antropologia e Epistemologia
Metodologia Aplicada e Antropologia
Metodologia Teórica e Metodologia Aplicada
Epistemologia e Metodologia Aplicada
Antropologia e Metodologia Teórica
Opção 2
7. Se faz necessário exercitar a leitura trabalhada. Em breve, sentiremos concretamente seus efeitos benéficos. E todo nosso curso e todas as nossas leituras beneficiar-se-ão dessa maneira correta de trabalhar sobre um texto. O o professor João Álvaro Ruiz, nos apresenta algumas orientações para uma leitura proveitosa. 
( ) caminhe até o fim com velocidade compatível com a compreensão do texto. 
( )programe, previamente, o ponto a que deve chegar, e continue sua leitura até ao final do capítulo ou do texto em apreço. 
( ) procure esclarecer o sentido das palavras desconhecidas que anotou durante a leitura. 
( ) inicie a primeira leitura geral com a atenção para as ideias mestras e pormenores importantes. 
( ) Concentre-se, no trabalho que vai iniciar, com propósito de ler com inteligência. 
(1) comece lendo o título do assunto, os subtítulos, o sumário, se houver. 
( ) assinale a lápis, à margem do texto, o que lhe parecer digno de considerações. 
(1) não perca de vista os títulos e os subtítulos. 
( ) se encontrar termos desconhecidos, anote-os em papel avulso. 
( ) tome seu texto, acomode-se, tenha um dicionário e um bloco para apontamentos ao lado. 
Marque questão que apresenta a sequência correta dos procedimentos para uma leitura proveitosa , conforme Ruiz.
a) 8,10, 9, 4,2, 3,7,6,5,1.
b) 10,4,6,8,10,1,5,3,7,9.
c) 2,1,5,8,7,9,6,3,10,4.
d) 7,6,1,8,10,9,4,3,2,5.
e) 9,4,5,8,10,2,6,3,7,1.
8.Se excluirmos o conhecimento mítico (raios e trovões como manifestações de desagrado da divindade pelos comportamentos individuais ou sociais), verificamos que tanto o "bom-senso" quanto a Ciência almejam ser racionais e objetivos: "são críticos e aspiram à coerência (racionalidade) e procuram adaptar-se aos fatos em vez de permitir-se especulações sem controle (objetividade)". Entretanto, o ideal de racionalidade, compreendido como uma sistematização coerente de enunciados fundamentados e passíveis de verificação, é obtido muito mais por intermédio de teorias, que constituem o núcleo da Ciência, do que pelo conhecimento comum, entendido como acumulação de partes ou "peças" de informação frouxamente vinculadas. 
Marque a alternativa que justifica este posicionamento:
a) o ideal de objetividade, pode ser alcançado sem a necessidade de ultrapassar as interpretações limites da vida cotidiana.
b) é necessário abandonar o ponto de vista antropocêntrico, para formular hipóteses dos objetos e fenômenos, submetendo-os à verificação planejada com o auxílio das teorias.
c) o senso comum, pode conseguir mais do que uma objetividade limitada, assim como é limitada sua racionalidade, pois está estreitamente vinculado à sistematização.
d) O senso comum é composto de racionalidade pois apresenta interpretações sistematizadas sobre as teorias científicas.
e) A racionalidade é expressa por meio de interpretações subjetivas das emoções e enunciados empíricos.
9.A respeito da disciplina Metodologia Científica, marque a alternativa INCORRETA abaixo:
Em virtude de os procedimentos metodológicos variarem de uma área da ciência para outra, diferenciadospor seus diferentes objetos de estudo, torna-se inviável a adoção da ideia de que o Método da Ciência, em sua forma geral, pode ser considerado universal.
Refere-se ao estudo das características dos métodos empregados nas diferentes ciências. Assegura a existência de etapas comuns a todos esses métodos.
A Metodologia Científica teve sua origem nas diferentes formas de pensar sobre o mundo e a existência do homem apresentadas por filósofos renomados, como Descartes.
Considera que o Método da Ciência , em sua forma geral, pode ser considerado universal.
Assegura a existência de etapas comuns a todos os métodos empregados nas diferentes ciências.
10.A Metodologia de pesquisa vai muito além de uma série de normas técnicas a serem seguidas e tem como premissa o resgate do ato de pensar, da arte da leitura e interpretação de texto e principalmente ensinar a fazer captando o lado ético do saber humano. Sendo que a metodologia cientifica atém-se aos seguintes itens:
Bagagem cultural e evolucionaria que a sociedade traz consigo, por meio da qual sabe-se constituir família, educar os filhos, alimentar-se, cuidar da saúde, sem ser pedagogo ou médico;
História concreta, politicamente marcada, pois não se vê a realidade de modo neutro, mas postados em algum lugar da sociedade, tendo por trás de si história que já passou, e a frente de si história que está por vir;
Estatística aplicada à pesquisa, planejamento da pesquisa, teorias e modelos científicos, problemas, temas hipóteses, e variáveis, trabalhos de comunicação cientifica, tipologia do conhecimento, classificação da ciência;
O procedimento racional e sistemático que tem como objetivo proporcionar respostas aos problemas que são propostos.
11.De acordo com Lakatos (Fundamentos de Metodologia Científica) todas as ciências caracterizam-se pela utilização de métodos científicos; em contrapartida, nem todos os ramos de estudo que empregam estes métodos são ciências. Dessas afirmações podemos concluir que a utilização de métodos científicos não é da alçada exclusiva da ciência, mas não há ciência sem o emprego de métodos científicos. Assinale a alternativa que define corretamente o que é método científico, de acordo com o autor acima citado
a) O método é a base para o desenvolvimento de uma pesquisa estritamente científica com maior segurança e economia. É por meio da escolha e utilização de métodos que o pesquisador alcança os objetivos e comprova de forma imutável e infalível suas hipóteses.
b) O método é o conjunto das atividades sistemáticas e racionais que, com maior segurança e economia, permite alcançar o objetivo - conhecimentos válidos e verdadeiros -, traçando o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as decisões do cientista.
c) O método é o conjunto das atividades assistemáticas desenvolvidas pelo pesquisador, para que por meio do seu problema de pesquisa possa alcançar o objetivo - conhecimentos válidos, verdadeiros e infalíveis -, traçando o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as decisões do cientista.
d) O método é o conjunto das atividades que buscam viabilizar a organização do trabalho do pesquisador, para que assim encontrar as respostas para seu problema de pesquisa, com maior segurança e economia, permite alcançar o objetivo - conhecimentos válidos, verdadeiros e infalíveis -, traçando o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as decisões do cientista.
e) O método é o conjunto das atividades definidas pelo pesquisador para que suas hipóteses possam ser verificadas e nunca negadas e para que, com maior segurança e economia, permita alcançar o objetivo do problema de pesquisa - conhecimentos válidos, verdadeiros e imutáveis -, traçando o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as decisões do cientista.
12.Segundo Marconi e Lakatos (2003, p. 20) “Somente a seleção de obras não é suficiente. A leitura deve conduzir à obtenção de informações tanto básicas quanto específicas, variando a maneira de ler, segundo os propósitos em vista, mas sem perder alguns dos aspectos abaixo elencados.” Dentre os aspectos apresentados assinale o que está descrito INCORRETAMENTE.
A) leitura com objetivo indeterminado, sem manter as unidades de pensamento e da avaliação do que se leu.
B) preocupação com o conhecimento de todas as palavras, utilizando para isso glossários, dicionários especializados da disciplina ou mesmo dicionário geral.
C) nterrupção da leitura, quer periódica quer definitivamente, se perceber que as informações não são as que esperava ou não são mais importantes.
D) discussão freqüente do que foi lido com colegas, professores e outras pessoas.
13.Segundo Ruiz (1995) para que o estudo em grupo seja proveitoso, todos os seus componentes devem assumir sua parcela de responsabilidade, contribuindo e participando ativamente das atividades planejadas. Das normas apresentadas pelo autor para que haja aproveitamento do tempo das reuniões, marque a questão INCORRETA.
Nenhuma reunião funcionará se os componentes não providenciarem o material necessário ou comparecerem preparados para contribuir ativamente
Há uma ordem para apresentação dos textos. Em primeiro lugar, aqueles que se encarregaram de pesquisar generalidades em dicionários, enciclopédias e manuais didáticos. Em seguida a contribuição daqueles que se responsabilizaram pela análise prévia de segmentos do texto básico.
Todos deverão providenciar e estudar os textos pelos quais se responsabilizaram. Há grupos que se reúnem sem material conveniente ou, quando há material, fazem a primeira leitura durante a reunião. A leitura prévia é necessária para o bom andamento dos trabalhos
Se faz de extrema importância, alongar debates antes de uma primeira apresentação de generalidades da leitura do texto básico. Só depois deve-se ter um contato mais íntimo com o texto para discutir idéias principais e ponderar o vigor dos argumentos.
De acordo com a familiaridade do grupo com a pauta, espera-se que os debates ultrapassem o texto, ou seja, caminhem além do texto numa abordagem crítica.
Ao receber um tema o grupo deve reunir-se rapidamente para programar suas reuniões e proceder uma primeira distribuição de tarefas preparatórias. Se o tema estiver definido, o primeiro trabalho consistirá na busca de fontes; cada participante providenciará determinado texto, como também deverá lê-lo e esclarecer suas dificuldades antes da reunião. Está etapa não deverá encerrar-se sem que estejam esclarecidos o local, data e horário do próximo encontro.
14.Podemos conceituar o RESUMO como um texto que se limita a condensar o conteúdo de um livro, de um capítulo, de um filme, de uma peça de teatro ou de um espetáculo, sem qualquer crítica ou julgamento de valor. Trata-se de um texto informativo, pois o objetivo principal é informar o leitor. Partindo desta afirmação podemos dizer que:
I. O resumo é um texto reduzido e exato. 
II. Em um resumo consta a ideia do autor e a crítica de quem resume. 
III. O resumo é uma texto onde o leitor pode saber, de forma concisa, o conteúdo do artigo, livro, etc. 
IV. Para bem fazer entender o leitor, um resumo deve conter comentários ou avaliações.
a) II e IV estão corretas.
b) I e II estão corretas.
c) I e III estão corretas.
d) II e III estão corretas.
e) Todas as afirmações estão corretas.
15.O conhecimento vulgar ou popular, às vezes denominado senso comum, não se distingue do conhecimento científico nem pela veracidade nem pela natureza do objeto conhecido: o que os diferencia é a forma, o modo ou o método e os instrumentos do "conhecer". Desta forma o que leva um mesmo objeto ao conhecimento científico e ao vulgar ou popular é:
a) a forma de observação.
b) caminho de acesso ao conhecimento
c) Um mesmo objeto ou fenômeno
d) o cientista e o homem comum
e) Todas as questões estão corretas
16.A leitura constitui-se em fator decisivo na formação do estudante, pois propicia uma gama de conhecimentos que irão contribuir para ampliar o vocabulário e o melhor redimensionamento a forma como vemos e compreendemos os diversos contextosque se apresentam em nossa sociedade. Nesta perspectiva, leia as questões abaixo identificando as verdadeiras e falsas. 
a. A obtenção de informações básicas por meio da leitura já é o suficiente para a aquisição de conhecimentos. 
b. Deve-se diversificar a forma de ler, segundo os propósitos que se tem em vista. 
c. Ler com espírito crítico significa fazê-Io com reflexão, não admitindo ideias sem analisar ou ponderar. 
d. uma leitura de estudo deve ser realizada sem se determinar de antemão seu objetivo ou propósito. 
e. o estudante, não deve preocupar-se com a formação de uma biblioteca de obras selecionadas, já que não serão seu instrumento de trabalho. 
É correto o que se afirma em:
I. F,V,F, F, V.
II. V, V,V, F, F.
III. F, V, V, F, F.
IV. V, F, V, V, F.
V. F, F, F, V, V.