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1Ao falarmos sobre a leitura de imagem ou a fruição da Arte, o qual é o primeiro dos eixos da proposta triangular, podemos determinar que este primeiro eixo dá ao educando várias possibilidades, sendo o triângulo um auxiliar na prática pedagógica no ensino da Arte. Sobre este primeiro eixo, analise as sentenças a seguir: I- Dá ao educando a possibilidade de visualizar a obra, privando-o de análise de cores e formas. II- Dá ao educando a possibilidade de ver, interpretar a obra de arte de diversas maneiras. III- Dá ao educando condições de realizar leituras referente à obra, deixando que visualize, dê sua opinião. IV- Dá ao educando a possibilidade de julgar os atributos da obra, criticando-a sem observar o momento da criação. Agora, assinale a alternativa CORRETA: A Somente a sentença II está correta. B Somente a sentença I está correta. C As sentenças I e IV estão corretas. D As sentenças II e III estão corretas. 2O RCNEI (Referencial Curricular para a Educação Infantil) apresenta algumas considerações sobre os conteúdos da linguagem das Artes Visuais, que deverão servir de base para discussões entre profissionais e favorecer práticas com projetos educativos diversificados. Sobre essas considerações relativas aos conteúdos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Desenvolver a apreciação das suas produções e das dos outros por meio da observação e leitura de elementos da linguagem plástica. ( ) Conduzir a apreciação dos elementos da linguagem visual: ponto, linha, forma, cor, volume, contrastes, luz, texturas. ( ) Promover a leitura de obras de arte a partir da observação, narração, descrição e interpretação de imagens e objetos. ( ) Contemplar as Artes Visuais no contexto de suas experiências pessoais. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil / Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998. A V - F - V - V. B V - V - V - V. C F - F - V - F. D V - V - F - V. 3Sobre as afirmações de Ana Mae Barbosa em entrevista sobre o Ensino da Arte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A ditadura deixou marcas no ensino das Artes nas escolas. Principalmente no ensino primário, essa disciplina foi dominada pela sugestão de temas e por desenhos alusivos a comemorações cívicas, religiosas e outras festas. ( ) Todo esse processo faz com que o aluno seja capaz de ler e analisar o mundo em que vive e dar respostas mais inventivas. ( ) A internet tem democratizado o acesso a museus, exposições e tem dado visibilidade a trabalhos de muitos artistas, mas ainda não confere reconhecimento como artista. ( ) Nos últimos anos, os museus, centros culturais e mega-exposições têm se preocupado em criar departamentos educacionais, contratando educadores para facilitar a mediação entre Arte e público. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - V - V - V. B V - F - F - V. C F - F - V - F. D F - V - F - F. 4No ensino da Arte, encontramos diversos meios para desenvolver as habilidades, a sensibilidade e a criatividade da criança. Com isso, o professor pode desenvolver diversas atividades para que esta criança realmente aprimore sua leitura da arte e do mundo. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O professor pode utilizar o resgate de brincadeiras e brinquedos tradicionais. ( ) O professor pode integrar as linguagens da arte, artes visuais, teatro, música e dança. ( ) O professor necessita manter sua postura autoritária e desenvolver atividades a partir de seu interesse. ( ) O professor precisa levar para a sala de aula atividades de Arte prontas para a criança pintar. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - F - V - F. B V - V - F - F. C F - V - F - F. D F - F - V - V. 5Uma das ramificações da linguagem da arte é a gravura, que, a partir da criação de uma matriz, trabalhará com diferentes impressões e cópias. Pelo ponto de vista da arte, a gravura se apresenta de três tipos. Sobre os tipos de gravura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para falsas: ( ) Xilogravura: gravura realizada de matriz entalhada em plástico. ( ) Gravura em metal: é a impressão da gravura em metal, o papel é colocado de molho na água e é utilizada uma prensa cilíndrica. ( ) Litogravura: é a gravura feita sobre uma pedra calcária, esta técnica não retira matéria através de sulcos. A matriz é feita a partir da reação de gordura sobre a pedra com o auxílio de um lápis gorduroso. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - F - F. B F - V - F. C V - V - F. D F - V - V. 6É na Educação Infantil que a criança passa a ter mais contato com a arte. Nesta fase, elas são imaginativas e curiosas, pois estão abertas ao mundo desconhecido. De acordo com o RCNEI (Referencial Curricular para a Educação Infantil), há linguagens da arte específicas para serem exploradas na infância. Quais são elas? I- Linguagem do movimento, música e artes visuais. II- Linguagem cênica, artes plásticas e música. III- Linguagem do movimento, linguagem cênica e artes plásticas. IV- Linguagem gráfica, movimento e artes visuais. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BRASIL. Disponível em: . Acesso em: 17 set. 2015. A As opções I e IV estão corretas. B Somente a opção I está correta. C Somente a opção III está correta. D As opções II e III estão corretas. 7No ensino da Arte, também são trabalhadas as gravuras, que consistem na criação a partir de uma matriz que trabalhará com impressões e cópias diferentes. Dentro da gravura, temos a xilogravura e litogravura. Com relação às três formas de gravura, analise as sentenças a seguir: I- Xilogravura: faz-se sulcos no metal com objeto pontiagudo. II- Litogravura: feita sobre o mármore, utiliza-se um formão. III- Xilogravura: realizada através do entalhamento da madeira. IV- Litogravura: feita na pedra calcária, desenho com lápis gorduroso. Agora, assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças III e IV estão corretas. B Somente a sentença II está correta. C As sentenças I e II estão corretas. D Somente a sentença I está correta. 8Para iniciar o ensino da Arte com crianças através do desenho do corpo humano, o professor pode utilizar diversos mecanismos, como fotos da criança, imagens de revistas, mas o professor precisa explicar algo à criança, que se relaciona ao corpo humano. Sobre a explicação que ele deve dar relativo à construção do corpo humano, analise as sentenças a seguir: I- O corpo humano, para ser desenhado, deverá ter tamanho do braço direito, medi-lo e fazer oito vezes esta mesma medida. II- O corpo humano para ser desenhado necessita ser medido pelo tamanho do pé e fazer oito vezes esta mesma medida. III- Deverá iniciar o desenho pelo pescoço, medindo-o por nove vezes, para conseguir desenhar um corpo humano perfeito. IV- Para fazer o desenho, deve iniciar pela cabeça, medi-la e fazer no papel sete vezes esta medida. Agora, assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças I e IV estão corretas. B Somente a sentença IV está correta. C As sentenças I e III estão corretas. D Somente a sentença II está correta. 9Durante a estada da família real portuguesa no Brasil, em 1816, o Rio de Janeiro recebeu um grupo de artistas franceses com a preocupação de ensinar artes plásticas. O grupo ficou conhecido como Missão Artística Francesa. Sobre a Missão Artística Francesa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Foi com a vinda da Missão Artística Francesa que foi criada a Escola Real de Ciências, Artes e Ofício do Rio de Janeiro. ( ) Jean Baptist Debret e Nicolas Taunay foram dois dos principais representantes. ( ) Os artistas franceses valorizavam a expressão nativa e a arte brasileira. ( ) A Missão Artística Francesa adotou o estilo neoclássico e gerou preconceito aobarroco-rococó praticado pelas classes populares. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - V - F - V. B V - F - V - F. C F - V - F - F. D F - F - V - F. 10"A escola parece ser o habitat natural dos estereótipos, um terreno fértil onde vicejam e se reproduzem à exaustão, sob o pretexto ou a ilusão de tornar o ambiente ou a aprendizagem mais atraente, agradável, interessante para a criança. Todos gostam e as crianças desde cedo aprendem a amar os estereótipos." (VIANNA, 2012, s/p). Podemos ainda encontrar práticas escolares que se utilizam de modelos prontos quando se trata do ensino da arte. No que se refere aos estereótipos, que são os modelos prontos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Nos ambientes escolares, nos murais, nas janelas, nas portas, nas paredes, nos materiais didáticos, nos trabalhos das crianças ainda podemos ver modelos estereotipados. ( ) Os modelos estereotipados promovem um ambiente mais atraente, agradável, interessante para a criança, favorecendo sua criatividade. ( ) Os modelos estereotipados devem ser excluídos, porque como educadores, acreditamos no poder de criatividade a partir da criação. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: VIANNA, Maria Letícia Rauen. Desenhos estereotipados: um mal necessário ou é necessário acabar com este mal? In: Instituto Arte na Escola. 2012. Disponível em: Acesso em: 6 mar. 2016. A V - F - V. B F - F - V. C V - F - F . D V - V - F. 11(ENADE, 2011) As inovações tecnológicas invadem cada vez mais o nosso cotidiano, instigando o imaginário do artista, que em um diálogo com os novos meios, revela novas poéticas. Dispositivos tecnológicos e recursos do avanço científico, de áreas como a informática, a medicina e a robótica, revelam ao homem percepções extracorporais. O artista tem papel fundamental de aproximar o homem das tecnologias de uma maneira sensível. Assim como o artista, o professor de artes visuais também é responsável em propiciar contato de seus alunos com as novas tecnologias, escolhendo conteúdos que tenham significação humana e social, visando à inserção do aluno no contexto social. ALMEIDA, C. Z. As relações arte/tecnologia no ensino da arte. In: PILLAR, A. D. (Org.) A educação do olhar no ensino das artes. Porto Alegre: Mediação, 2009, p. 75. Com relação ao avanço tecnológico citado e às possibilidades que a arte pode propiciar ao espectador, por meio de uma visão que aborde os estudos culturais, analise as afirmações que se seguem: I- As imagens criadas a partir das novas tecnologias substituem linguagens como a pintura, a escultura e a gravura, por apresentarem maior expressividade. II- Com a utilização dos avanços tecnológicos, o artista tem a possibilidade de chamar o espectador a participar e interagir com a sua obra. III- O ensino da arte deve levar em conta as novas tecnologias, a fim de possibilitar um diálogo dos indivíduos com o seu tempo. IV- As novas tecnologias, como a fotografia, o cinema e o vídeo, propiciam ao artista imaginar e criar com o uso de equipamentos eletrônicos. É correto o que se afirma em: A II, III e IV. B I, II e IV. C I, II e III. D I, III e IV. 12(ENADE, 2011) No ensino das artes visuais, torna-se necessário desenvolver experiências concretas fundamentadas na perspectiva multicultural, para se construir a compreensão e a imersão em outros códigos culturais. No sentido da identidade cultural, a educação em artes visuais enfatiza o conhecimento: I- De artistas contemporâneos que abordam como temática em seus trabalhos a relação entre arte, ecologia e ética, como outros produtores culturais. II- Da arte produzida pelos diferentes grupos sociais, em nível local, regional, nacional e internacional, destacando-se a produzida por grupos culturais. III- Do contexto econômico que permite ou não o acesso ao bem cultural propiciado pelos diversos produtores. IV- Das inter-relações e mediações do contexto global, dentro de experiências pedagógicas. É correto apenas o que se afirma em: A II e IV. B I e II. C I, II e III. D III e IV.
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