WEB 1 - TÓPICOS INTEGRADORES III - PEDAGOGIA 2021,2

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TÓPICOS INTEGRADORES III
Webaula I
Professora: Marcia Justino
TÓPICOS INTEGRADORES III
DIRETRIZES DA DISCIPLINA
Unidade I
• A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL: da educação
indígena a redemocratização
Unidade II
• Políticas Públicas Educacionais
Unidade III
• Alfabetização, Letramento e LIBRAS
Unidade IV
• Educação e Tecnologias
TÓPICOS INTEGRADORES III
Relembrando a História...
 1500 – Chegada dos portugueses ao Brasil. A princípio 
não se pensou em colonização.
 Objetivo - extração de produtos (pau-brasil, borracha, 
cana de açúcar, ouro e café).
 a terra já habitada por um povo que denominaram de
índios ( com cultura, valores, modo de vida educação 
próprias).
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LEMBRANDO DA HISTÓRIA
QUAIS FORAM OS PRIMEIROS EDUCADORES, RESPONSÁVEIS PELOS FUNDAMENTOS DO 
SISTEMA DE ENSINO NO BRASIL?
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A CHEGADA DOS JESUÍTAS: educação para alfabetização e 
catequese
 1549 – Chegada Companhia de Jesus, com o objetivo de 
“converter os selvagens da américa”.
Padre Manuel da Nóbrega– líder dos jesuítas, fundou a 1ª 
escola de ler e escrever na Bahia.
Os jesuítas podem ser considerados os primeiros 
educadores do Brasil, esboçando um sistema de ensino.
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Modelo Pedagógico dos Jesuítas - Ratio Studiorum – Possuía 3
etapas.
Letras ( Humanidades) : estudos de gramática e retórica, além do
estudo de história e poesia, que era chamado de “humanidades”;
Filosofia e Ciências: estudos de lógica, matemática, ética, moral,
metafísica, física e ciências naturais;
Teologia e Ciências Sagradas: formação específica para
sacerdotes.
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A REFORMA POMBALINA
Expulsão dos Jesuítas em 1579, por Sebastião José de
Carvalho - Marquês de Pombal- , “superministro” de Portugal,
pois acabaram interferindo na economia e na política e se
tornaram muito influentes e isto não agradava o Marquês.
Reforma Pombalina – Portugal precisava se dinamizar e
dinamizar a colônia, passando de uma fase mercantil para de
capital industrial.
“ Aulas Régias” - aulas eram isoladas e pretendiam
continuar com os estudos presentes nos seminários.
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Tentou institucionalizar o ofício de professor, mas
quem formava os professores eram os jesuítas;
A reforma mudou os conteúdos ensinados, pois
havia necessidade de se formar um novo perfil de nobre;
Vários colégios jesuítas foram fechados e os bens da
igreja confiscados;
Aos pouco saia a ideia de sociedade medieval, pondo fim
ao período colonial
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POR QUE A FAMÍLIA REAL VEM PARA O BRASIL EM 1808 ?
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A EDUCAÇÃO NO BRASIL IMPÉRIO
No Brasil Império houve uma mudança significativa na
Educação;
Chegada da família real, em 1808, ao Rio de Janeiro;
Implantação de cursos de Engenharia da Academia Real da
Marinha (1808) e da Academia Real Militar (1810), o Curso de
Cirurgia da Bahia (1808), de Cirurgia e Anatomia de Rio de
Janeiro (1808), de Medicina(1809), também no Rio de Janeiro,
dentre outros.
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Em 1820 os portugueses fizeram um revolução,
exigindo a volta da família real, o que acabou acontecendo
um ano depois. Dom João VI retorna a Portugal, mas
deixa seu filho D. Pedro I.
Em 1822, Dom Pedro I declara a Independência do
Brasil e é proclamado Imperador;
Inicia-se uma séria de mudanças políticas, mas a
educação tem poucos avanços e na opinião de alguns
especialistas, até há retrocessos.
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 Constituição de 1824, estabelece a gratuidade da
Educação Primária.
Ensino elementar regulamentado em 15 de outubro de 
1827;
Educação como dever do Estado, da distribuição racional 
por todo território nacional das escolas dos diferentes
graus e da necessidade graduada do processo educativo;
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 1831 - D. Pedro I abdica do trono e retorna a Portugal
1840 - aos 15 anos de idade, Dom Pedro II assume o trono.
Há um avanço das instituições privadas, que ao perceberem
a falta de oferta pelo estado, oferecem livremente vagas para
aqueles que podiam pagar;
Volta dos jesuítas em 1845, estabelecendo uma rede de
escolas, ocorrendo em outras ordens religiosas;
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1859 – Há uma Reforma no ensino público. O “ensino primário”
passa a ser dividido em elementar e superior.
- Elementar: instrução religiosa e moral, leitura e escrita, gramática,
aritmética e pesos e medidas.
-Superior: as mesmas disciplinas eram aprofundadas, passando de
cinco para dez.
1889 – Término do 2º Reinado, apesar de muita instabilidade
política, Revoltas Liberais e participação em Guerras, há um
desenvolvimento econômico e estrutural.
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QUANDO FOI PROCLAMADA A REPÚBLICA NO BRASIL E POR QUEM?
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A REPÚBLICA E AS TRANSFORMAÇÕES EDUCACIONAIS (1889-
1930)
Primeira República - Marcada pelo poder centralizado e por um 
esquema conhecido como “café com leite”.
- 1893 – São criados os Grupos Escolares: em um mesmo prédio as salas
passam a dividir as crianças por séries e idades (ensino seriado), antes
disso as salas reuniam estudantes de várias idades;
- 1915 – É criado o exame vestibular para o ingresso no ensino superior;
- 1925 –Após o vestibular, cria-se um sistema de classificação para os
aprovados assumirem as vagas nas faculdades, mantendo elitizado o
acesso ao ensino superior;
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A ERA VARGAS ( 1930 – 1945): dos pioneiros da educação 
pública a Capanema
Se inicia com um golpe militar, que leva ao poder o gaúcho Getúlio 
Vargas, colocando fim na República do “Café com Leite”;
Em 1931, criado o Conselho Nacional de Educação (CNE);
Em 1932, um grupo de 26 educadores e escritores, liderados por 
Fernando de Azevedo, divulga o “Manifesto dos Pioneiros da Educação
Nova”.
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O período que se inicia em 1937 é marcado por
autoritarismo, conhecido como Estado Novo;
Reforma Capanema – modelo tradicional de ensino,
idealizada por Gustavo Capanema;
Modificou a estrutura do ensino, com o curso ginasial
seguido do colegial, que deixou de ser uma preparação para
o ensino superior e passou a ter aspecto de formação geral,
incluindo a formação profissionalizante.
O curso normal formou muitos novos professores
alfabetizadores para atuarem no magistério.
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Governo Gaspar Dutra ( 1946 – 1951) : fim do Estado Novo
1947, após algumas reformas na educação promovidas pela
Constituição de 1946, o governo lança uma grande campanha de
alfabetização, objetivando erradicar o analfabetismo.
1951 – 1954 – Retorno de Vargas
O segundo governo Vargas, conhecido pelo impulso nacionalista
ao desenvolvimento, ficou devendo muito em termos de educação;
Apesar da criação de institutos e instituições de administração
superior.
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ANOS 60 E A DITADURA MILITAR
1961 – Avanço marcante para educação com a promulgação da
Lei de Diretrizes e Bases;
Foi no início da década de 1960 que surgiu o método de
alfabetização de Paulo Freire;
Nos anos de 1962 e 1963, foram alfabetizados milhares de
trabalhadores, gerando uma grande expectativa para o futuro do
país;
1964 - Com o Golpe Militar, os profissionais de educação sofreram
bastante, muito foram vigiados e perseguidos em seus locais de
trabalho.
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 Foram feitos acordos com uma agência de desenvolvimento dos
Estados Unidos da América, a USAID.
 Destaca-se o Movimento Brasileiro de Alfabetização (Mobral) criado
e adultos, que
pela Lei n° 5.379, de 15 de dezembro de 1967 a 1985;
Propunha a alfabetização funcional de jovens 
abandonaram a escola.
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REDEMOCRATIZAÇÃO
 1988 - Promulgada a nova Constituição Federal;
reconhecimento da Educação como direito subjetivo deImportante 
todos;
1990- 1992 - Governo Fernando Collor - criou o Programa Nacional de 
Alfabetização e Cidadania (PNAC) em substituiçãoà Fundação Educar;
1995- 2003 - Governo Fernando Henrique – Criado Exame Nacional 
de Ensino Médio (ENEM).
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 1996 – Nova LDB reforçou aspectos importantes da Constituição
como a municipalização do Ensino Fundamental e colocou a 
Educação Infantil na posição de etapa inicial da Educação Básica;
 Aprovado o Plano Nacional de Educação (PNE), previsto na
Constituição e válido por dez anos.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) 
também nasceram nesse período.
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2003 – 2011 - Governo Lula - . No lugar da Alfabetização
Solidária, criada por FHC em 1997, foi lançado o Brasil
Alfabetizado para o combate ao analfabetismo;
Continuação do PROUNI, FIES, SISU, dentre outros programas
de acesso ao ensino superior.
2011 – 2016 - Governo Dilma - Pacto Nacional
pela Alfabetização na Idade Certa
Atual Governo Bolsonaro - Projeto Alfabetização Acima de
Tudo
 Bem, terminamos a Unidade I.
 Na próxima unidade aprofundaremos os estudos as Políticas 
Públicas e Educação.
Obrigada pela atenção!
Até o nosso próximo encontro!
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