Disciplina 102124 - POLÍTICAS EDUCACIONAIS

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Disciplina 102124 - POLÍTICAS EDUCACIONAIS
Prova Online
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
Nota
8
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QUESTÃO 1
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 4.024/1961 previu a instalação de Conselhos Estaduais de Educação, bem como do Conselho Federal de Educação, com atribuições que refletiam um processo democrático para o ensino público, levando a descentralização da organização do ensino no país. Nessa direção, no relativo à elaboração dos currículos escolares, as competências foram divididas entre o Conselho Federal de Educação, os Conselhos Estaduais de Educação e os estabelecimentos de ensino.
Com base nesse enunciado, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa que reconhece as devidas competências.
I. Para o Conselho Federal de Educação (CFE) ficou a incumbência de definir as disciplinas obrigatórias e as optativas, bem como indicar para os Conselhos Estaduais de Educação quais seriam as obrigatórias.
II. Para os Conselhos Estaduais de Educação, a competência para indicar (e não definir) quais seriam as disciplinas optativas que as unidades de ensino deveriam implantar com base na lista definida pelo CFE.
III. Para as unidades de ensino, a competência para a definição das disciplinas optativas com base na lista vinda do Conselho Estadual de Educação, bem como a definição das disciplinas complementares e de práticas educativas.
a )
Apenas a alternativa III está correta.
b )
As alternativas I, II e III estão corretas.
c )
Apenas as alternativas II e III estão corretas.
d )
Apenas as alternativas I e II estão corretas.
e )
Apenas as alternativas I e III estão corretas.
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QUESTÃO 2
A República como conhecemos na atualidade se configurou nos governos pós-independência dos Estados Unidos e pós-Revolução Francesa. Entretanto, essa República, diferentemente das anteriores, tem total influências do Iluminismo. Com base nessa premissa, analise as opções a seguir e identifique a alternativa correta.
a )
O Iluminismo é a causa para o surgimento da Monarquia Absolutista, e tem sido fundamento para governos autoritários, impessoais e que praticam atos sob certa imoralidade pública.
b )
Dependência entre os poderes executivo, Legislativo e Judiciário é a característica mais importante do Sistema Republicano, uma vez que os poderes devem caminhar na mesma direção.
c )
A República existente na maioria dos países ocidentais - como é o caso da França - têm apresentando uma série de falhas, considerando que, na prática, não tem existido independência entre os poderes Executivo, Legislativo e Judiciário, e os governantes têm atuado com pessoalidade.
d )
Na atualidade, as Repúblicas existentes nos países democráticos se estruturam na independência entre os poderes executivo, legislativo e judiciário, nas liberdades individuais e no fato de que os governados são cidadãos e titulares de soberania.
e )
A Peste Negra e a Guerra dos Cem Anos - fatos ocorridos na Idade Moderna - são as premissas para os problemas do sistema republicano.
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QUESTÃO 3
O Brasil, a partir do ano de 1831, passou a ser administrado por regentes até 1840 - isso porque o Imperador Dom Pedro I havia abdicado do trono, e o seu herdeiro ainda era muito jovem (tinha apenas 5 anos) para assumir o reinado no processo de hereditariedade previsto na Constituição de 1824.
Com base nesse enunciado, aprecie as alternativas a seguir e marque aquelas que apresentam apenas elementos, movimentos, ideias e pessoas que passaram a constar na vida política brasileira a partir de 1830 até o momento em que Dom Pedro II assumiu o poder, em 1840 no Brasil.
1. Diogo Antônio Feijó se tornou regente, e um regente muito poderoso.
2. Foi criada a Guarda Nacional, controlada pela elite, para assegurar os interesses da própria elite.
3. Por meio do Ato Adicional de 1834, a Constituição de 1824 sofreu importantes alterações e, dentre elas, a que deu mais poderes para as Assembleias Provinciais.
4. O ensino passou a ser gratuito para todas as pessoas, do Jardim de Infância até a pós-graduação.
5. A criação do Colégio Pedro II, no Rio de Janeiro, para a oferta de cursos profissionalizantes para os filhos das famílias mais pobres e que precisavam aprender as técnicas produtivas exigidas pela implantação de indústrias em todo o território nacional.
6. A Família Real Portuguesa chegou ao Brasil e reimplantou a monarquia deixada por Dom Pedro I.
a )
São corretas as afirmações 1, 2 e 6.
b )
São corretas as afirmações 2, 4 e 6.
c )
São corretas as afirmações 1, 2 e 3.
d )
São corretas as afirmações 1, 3 e 5.
e )
São corretas as afirmações 4, 5 e 6.
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No período de 7 de abril de 1831 a 23 de julho de 1840, o Brasil foi administrado por regências: no início, por regências trina (1831 a 1834) e depois por regências uma; e a primeira regência uma (1835 a 1837) foi administrada por Diogo Antônio Feijó - ministro da justiça até então. Durante a sua regência, foi criada a Guarda Nacional, controlada pela elite, para assegurar seus da própria elite. Quanto ao Ato Adicional de 1834, realmente foi uma alteração na constituição de 1824, e deu mais poderes para as Assembleias Provinciais, dentre outras alterações. Quanto ao ensino no período, não existia ensino pré-primário (ou seja, jardim de infância) e nem cursos de pós-graduação; o Colégio Pedro II foi criado no Rio de Janeiro e existiu para atender a aristocracia, e não os filhos de famílias mais pobres; e a vinda da Família Real Portuguesa ocorreu em 1808 e não tem nada a ver com a questão de vir alguém da coroa portuguesa ocupar a vaga deixada por Dom Pedro I.
QUESTÃO 4
No relativo à avaliação institucional, no Brasil, podemos afirmar que há um processo muito bem estruturado, eficiente e com efetividade, cujos resultados têm contribuído muito para a promoção de uma educação de qualidade para todos. Nessa direção, no referente às avaliações das Instituições de Ensino Superior, analise as afirmativas a seguir e, depois, indique as alternativas corretas.
I. A avaliação ocorre por meio de uma autoavaliação (realizada internamente por uma Comissão Própria de Avaliação - CPA) e uma avaliação externa conduzida por comissões designadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
II. Pela Lei n. 10.861/2004, foi instituído o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), um programa coordenado e supervisionado pela Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (Conaes).
III. Planejamento e Avaliação Institucional; Desenvolvimento Institucional; Políticas Acadêmicas; Políticas de Gestão; e Infraestrutura Física, são os cinco eixos sobre os quais ocorre a avaliação externa.
a )
Está correta a assertiva I.
b )
Todas as assertivas estão corretas.
c )
Estão corretas as assertivas II e III.
d )
Estão corretas as assertivas I e II.
e )
Estão corretas as assertivas I e III.
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QUESTÃO 5
O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) é um fundo de recursos muito importante e de extrema necessidade para o atendimento de boa parte dos gastos que a educação tem; mas, não o suficiente. Por isso, existe uma série de outras verbas advindas de outras fontes para o mesmo fim.
Considerando o FNDE, assinale V quando a assertiva for verdadeira, e F quando for falsa. Em seguida, indique a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Trinta por cento da receita líquida da Loteria Esportiva Federal e os recursos provenientes do salário-educação constituem receitas para o FNDE.
( ) O FNDE também possui verbas que vêm do Programa Dinheiro Direto na Escola, e do Programa Nacional de Alimentação Escolar.
( ) O Programa Brasil Alfabetizado, o Programa Apoio ao Atendimento à Educação de Jovens e Adultos, e o Programa Nacional de Apoio ao Transporte Escolar também destinam verbas para o FNDE.
( ) A União, os estados, o Distrito Federal e os municípios, e suas respectivas autarquias e fundações, bem como as InstituiçõesPúblicas, são obrigados ao encaminhamento de recursos destinados ao FNDE.
( ) Escolas comunitárias registradas e reconhecidas e que atendam a legislações pertinentes, são isentas do encaminhamento de recursos destinados ao FNDE; entretanto, as confessionais ou filantrópicas são obrigadas.
a )
F, F, V, F, V.
b )
F, F, V, V, V.
c )
V, V, F, F, V.
d )
V, F, V, F, V.
e )
V, V, V, F, F.
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QUESTÃO 6
Após uma análise atenciosa do trecho a seguir, assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas.
Por meio do Decreto n. 9.432/2018 foi regulamentada a Política Nacional de Avaliação e Exames da Educação Básica - que estava em implementação desde a década de 1990. Por meio desse Decreto, foi instituído o Sistema de Avaliação da Educação Básica - conhecido como __________, o Exame Nacional para Certificação de __________ de Jovens e Adultos - conhecido como Encceja (Ensino Fundamental e Ensino Médio), e o Exame Nacional do Ensino Médio - conhecido como _______, e Especificamente quanto ao Saeb, destacam-se a Avaliação Nacional da Alfabetização (________ Brasil), a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (_________ Brasil) e o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (__________); no Ensino Médio, destaca-se o __________ e o _________.
a )
Saeba, Competências, Enem, Provinha, Estuda, Enceja, Enem, Ensceja
b )
Saebas, Habilidades, Enem, Provinha, Prova, Enceja, Enem, Encceja
c )
Saeb, Habilidades, Enem, Estuda, Prova, Encceja, Enem, Enseja
d )
Saeba, Competências, Enem, Estuda, Prova, Enceja, Enem, Enceja
e )
Saeb, Competências, Enem, Provinha, Prova, Encceja, Enem, Encceja
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QUESTÃO 7
Quando se busca a origem das leis, sempre ocorre o questionamento se elas surgiram e existem para organizar as vidas das pessoas na comunidade, ou se a comunidade é quem define o que as leis devem ser. Com base nessa premissa, analise as alternativas a seguir e assinale correta.
a )
As leis surgem sempre primeiro, e são elas que definem todos os elementos e características da comunidade, a qual só passa a existir a partir das leis.
b )
Viver em uma comunidade pressupõe se submeter às suas regras; mas nem sempre as regras têm origem na comunidade.
c )
A Constituição de um povo, os seus códigos Civil e Penal, dentre outras leis, nunca são produtos da comunidade; a comunidade é que é o produto dessas leis.
d )
A comunidade existe primeiro e, conforme as circunstâncias que vão surgindo, ela precisa se adaptar a sua realidade e suas necessidades. Por isso, a comunidade existe primeiro e as leis surgem depois.
e )
Não existe o conceito de comunidade antes da elaboração completa de leis e punições para aqueles que não as seguem.
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QUESTÃO 8
Considerando que os estabelecimentos de ensino têm a incumbência de elaborar e executar - em um documento - a sua proposta pedagógica, bem como a importância que esse documento, o Projeto Político Pedagógico (PPP), tem tanto para a comunidade interna escolar, quanto para a externa e Órgãos Públicos Normativos, analise as opções a seguir e identifique as que representam partes que compõem o PPP, segundo a visão predominante. Em seguida, assinale a opção correta.
I. Introdução e marco situacional.
II. Corrente política e ideológica mundial.
III. Marco conceitual e marco operacional.
IV. Considerações e referências.
V. Corrente religiosa e doutrinal do continente.
VI. Políticas de disciplinamento dos estudantes e professores.
a )
As informações corretas são os que constam nos itens III, IV e V.
b )
As informações corretas são os que constam nos itens I, III e VI.
c )
As informações corretas são os que constam nos itens II, V e VI.
d )
As informações corretas são os que constam nos itens I, III e IV.
e )
As informações corretas são os que constam nos itens I, II e V.
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Um Projeto Político Pedagógico deve ser um documento que formaliza toda a proposta educacional do estabelecimento de ensino, nele, deve conter: a apresentação, a justificativa e a metodologia adotada na construção do PPP (introdução), o marco situacional (situando o estabelecimento sobre tudo que tem e que oferta), o marco conceitual (descrevendo sobre as visões e valores defendidos e promovidos pelo estabelecimento), o marco operacional (formas e procedimentos adotados pela gestão na realização do marco conceitual), considerações e, por fim, as referências utilizadas na construção do PPP.
Quanto à corrente política e ideológica mundial, à corrente religiosa e doutrinal do continente e às políticas de disciplinamento dos estudantes e professores, não são exigências ou comuns em um PPP, uma vez que o documento precisa ser suscinto e de fácil compreensão por toda a comunidade que pode ter acesso a ele.
QUESTÃO 9
Em 1932, durante o primeiro governo de Getúlio Vargas, constituiu-se o grupo conhecido como Pioneiros da Educação Nova - com 26 educadores/intelectuais - para discutir questões referentes ao ensino no Brasil, o que, na visão desse grupo, estaria completamente defasado em seus aspectos fundamentais e direcionais. Em relação a tal momento histórico e a ideias debatidas e desenvolvidas por esse grupo, assinale V quando a assertiva for verdadeira e F quando for falsa. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) O Grupo dos Pioneiros da Educação Nova de 1932, primeiramente, se ocupou em fazer um diagnóstico da educação no Brasil e, num segundo momento, buscou elaborar um quadro cognitivo, científico e social para construir um sistema educacional para toda a Federação.
( ) Dentre os membros do Grupo dos Pioneiros da Educação Nova de 1932, destacaram-se Fernando de Azevedo, Anísio Spínola Teixeira, Roquette Pinto e Cecília Meireles.
( ) Dentre outros, fundamentaram os debates do Grupo dos Pioneiros da Educação Nova de 1932: o planejamento sistêmico, a estrutura normativa e centralizada e o foco no empirismo.
( ) O Grupo dos Pioneiros da Educação Nova de 1932 contemplava, para o país, uma educação pública, laica, gratuita, obrigatória e universal.
( ) O Grupo dos Pioneiros da Educação Nova foi instalado em 1932, mas o Manifesto somente foi publicado e colocado em prática no ano de 1938, quando houve a instalação do segundo governo democrático de Getúlio Vargas.
a )
V, V, V, V, V.
b )
F, F, F, V, F.
c )
V, F, V, F, V.
d )
V, V, F, V, F.
e )
F, V, F, F, V.
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QUESTÃO 10
Após uma análise atenciosa do trecho a seguir, assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas.
Além dos recursos destinados à educação pela Constituição Federal - os referentes aos __________ arrecadados pela União, estados, Distrito Federal e municípios -, há recursos exclusivos destinados à valorização dos ________ da educação, conforme a Lei n. 11.494/2007 - o FUNDEB. Por essa lei, 20% de uma série de fontes de recursos deve ser destinado à manutenção e ao desenvolvimento da educação básica e à valorização dos profissionais da educação, como é o caso dos recursos advindos do Imposto de Transmissão Causa Mortis e _______, do Imposto sobre a __________ de Veículos Automotores, do Imposto ________ Rural, e do Imposto sobre Produtos _________.
a )
impostos, escritores, Doação, Manutenção, Trabalhador, Comercializados
b )
bens, alunos, Doação, Propriedade, Produtor, Industrializados
c )
recursos, profissionais, Inventário, Manutenção, Produtor, Manufaturados
d )
impostos, profissionais, Doação, Propriedade, Territorial, Industrializados
e )
imóveis, alunos, Inventário, Manutenção, Produtor, Comercializados
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