ecuperação de Áreas Degradadas Plano de ensino

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PLANO DE ENSINO 
Projeto: 2° SEMESTRE 2021 
Disciplina: Recuperação de Áreas Degradadas 
Carga Horária: 60 horas 
 
Ementa: 
Caracterização e processos de formação de áreas degradadas. Degradação de ecossistemas. Legislações ambientais 
pertinentes. Agentes da degradação de ambientes. Conceito de recuperação ambiental. Recurso natural do solo no 
contexto de recuperação ambiental. Bases Ecológicas para Revegetação de Áreas Degradadas. Objetivos e principais 
estratégias da recuperação de áreas degradadas (RAD). Atividade mineradora, urbana e agrícola e seus impactos 
ambientais. Plano de recuperação de áreas degradadas. 
 
Objetivos: 
Objetivo Geral: 
- Capacitar os alunos, técnico-cientificamente, para atuar em projetos de recuperação de áreas degradadas, com noções 
básicas para a realização do diagnóstico ambiental, planejamento e execução de ações de reabilitação e restauração 
ambiental. 
Objetivos Específicos: 
• Discutir os principais processos de degradação ambiental e conceitos relacionados; 
• Discorrer sobre os principais impactos no solo e na biodiversidade relacionados a atividades antrópicas, tais como 
mineração, agropecuária e urbanização; 
• Apresentar as principais técnicas de adequação do solo e de revegetação para recuperar áreas degradadas ou 
perturbadas. 
 
 
Conteúdo Programático: 
• Recuperação de áreas degradadas 
- Áreas degradadas: agentes da degradação ambiental e seus efeitos. 
- Conceito de recuperação ambiental: restauração, reabilitação e remediação. 
- Importância da Recuperação ambiental: serviços ecossistêmicos. 
- Legislação ambiental pertinente a RAD. 
- Áreas prioritárias para restauração ambiental; Corredores Ecológicos. 
• Adequações do solo e Processos ecológicos que embasam as metodologias de Restauração vegetal. 
- Principais tipos de degradação do solo: erosão, compactação, acidificação, e perda de nutrientes. 
- Adequações topográficas: implantação de canais de drenagem e taludeamento. 
- Principais técnicas de conservação e adequação do solo: adubação química, adubação verde, escarificação e 
subsolagem. 
- Interações planta-animal: polinização e dispersão de sementes; tipos de dispersão de sementes. 
- Sucessão ecológica: divisão das espécies arbóreas em grupos ecológicos de sucessão; sucessão vegetal em 
florestas tropicais/dinâmica de clareiras. 
• Técnicas de revegetação 
- Plantio de mudas e sementes em toda área: modelos de linhas alternadas de espécies de preenchimento e de 
diversidade e de plantio em módulos. 
- Plantio parcial da área: adensamento e de enriquecimento. 
- Condução da regeneração natural. 
- Indução do banco de sementes. 
- Técnicas nucleadoras para restauração ambiental. 
• Plano de Recuperação De Áreas Degradadas (PRAD) 
 
 
PLANO DE ENSINO 
- Fases de um PRAD: Diagnóstico; Planejamento; Implantação; Manutenção e Monitoramento. 
 
Procedimentos Metodológicos: 
O processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da aplicação do conceito de Aula Invertida, que integra 
diferentes momentos didáticos, promovendo a revisão de conteúdos, o diagnóstico do aproveitamento e o 
aprofundamento da compreensão dos conceitos trabalhados, por meio de proposições via conteúdo web, livro didático, 
fóruns de discussão, objetos de aprendizagem, textos ou outros recursos que o professor julgar relevantes. Um destes 
momentos é a Aula mediada (teleaula), em que são desenvolvidas atividades relacionadas com situações-problema do 
cotidiano profissional, permitindo e estimulando trocas de experiências e conhecimentos. Nessa jornada acadêmica o 
aluno é desafiado à realização de atividades que o auxiliam a fixar, correlacionar e sistematizar os conteúdos da disciplina 
por meio de avaliações virtuais. A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, viabiliza ações para 
favorecer o processo de ensino e aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para a 
formação profissional de seus alunos. 
 
Sistema de Avaliação: 
O sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade EaD, visa avaliar o desempenho e 
desenvolvimento das competências necessárias, sendo composto por: 
I. Prova por disciplina, aplicada presencialmente, com valor de 5000 pontos na média final da disciplina. As Provas 
presenciais são realizadas individualmente. 
II. Avaliações Virtuais – Avaliações realizadas no decorrer do semestre, no Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA – 
COLABORAR, correspondendo a 1500 pontos na média final da disciplina. 
III. Produção Textual Interdisciplinar – Atividade realizada ao longo do semestre. A elaboração da Produção Textual 
corresponde a 2000 pontos na média final da disciplina. 
IV – Fórum de Discussões – Atividade que se destina a interação dos estudantes, sendo desenvolvida no Ambiente Virtual 
de Aprendizagem – AVA – COLABORAR, correspondendo a 1000 pontos na média final da disciplina. 
V - Desafio Nota Máxima (DNM) - plataforma de ensino adaptativo disponibilizado aos estudantes em todos os semestres 
dos cursos, correspondente a 2000 pontos na média final da disciplina. 
VI – Engajamento – Corresponde a pontuação atribuída para realização de atividades no Ambiente Virtual de 
Aprendizagem – AVA – COLABORAR, sendo elas: Pré aula; Assistir/Rever Tele aula; Pós aula; Estudo do Conteúdo Web; 
Avaliações Virtuais e; Fórum de Discussões, que corresponde a 3000 pontos na média final da disciplina. 
VII - Frequência mínima de 50% em teleaulas e aulas-atividades (quando se aplicar). 
VIII - Frequência mínima de 75% em aulas práticas (quando se aplicar). 
IX – Avaliação de Proficiência, realizada individualmente, com valor de 1000 pontos na média final da disciplina. 
O detalhamento do Sistema de Avaliação deve ser acompanhado no Manual de Avaliação Continuada disponibilizado no AVA. 
 
Bibliografia Básica 
BRANCALION, P. H. S.; GANDOLFI, S.; RODRIGUES, R. R. Restauração Florestal. São Paulo: Oficina de textos. 2015. 
(Biblioteca Virtual 3.0). 
DIAS, Nildo da Silva. Manejo e Conservação dos Solos e da Água. São Paulo: Livraria da Física Editora, 2013. 
REICHARDT, Klaus. Água e sustentabilidade no sistema solo-planta-atmosfera. Barueri, SP: Manole, 2016. 
BIOTA NEOTROPICA. 2008-. ISSN: 1806-129X. Biology. [ProQuest]. 
JOURNAL OF FOREST RESEARCH. 2016-. ISSN: 1341-6979, Forests and Forestry. [ProQuest]. 
SOIL USE AND MANAGEMENT. 2012 -. ISSN: 0266-0032. Agriculture--Crop production and soil. [ProQuest]. 
 
 
PLANO DE ENSINO 
 
Bibliografia Complementar 
BARBOSA, R. P.; VIANA, V. J.; RANGEL, M. B. A. Fauna e Flora Silvestres: Equilíbrio e Recuperação Ambiental. São Paulo: 
Érica, 2014. (Minha Biblioteca). 
LEPSCH, Igo F. Formação e conservação dos solos. 2.ed. São Paulo: Editora Oficina de Textos, 2010. 
SILVA, R. C. Mecanização e Manejo do solo. São Paulo: Ed. Érica, 2014. (Minha Biblioteca). 
AGROFORESTRY SYSTEMS. 1997-. ISSN: 0167-4366, Agriculture. [ProQuest]. 
APPLIED AND ENVIRONMENTAL SOIL SCIENCE. 2009-. ISSN: 1687-7667, Agriculture--Crop production and soil. 
[ProQuest]. 
NEOTROPICAL BIOLOGY AND CONSERVATION. 2010-. ISSN: 1809-9939. Botany. [ProQuest].