ResumoAnalitico

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Resumo Prova Psico Analitico Comportamental 
Materialismo e Idealismo - explicam a noçao de causalidade e o homem. Causalidade é explicar um determinado comportamento. 
Idealismo explica de maneira para for a da natureza. Ex: deuses,espiritos,cosmos – comumente utilizado nos povos primitivos . 
Ex: penso positivo, algo positivo acontece. 
Materialismo é tudo o que existe de real. 
BEHAVIORISMO RADICAL 
É uma filosofia do comportamento humano. O homem tem uma concepção monista. 
MONISTA = homem é 1 só (ex: voce está triste pela sua história) -não há divisao mente/corpo 
Os próprios comportamentos são os sentimentos. 
A causa do comportamento não está dentro do individuo, está no ambiente, mesmo que seja o ambiente interno(dentro do individuo) 
Ex: colica,tenho uma atitude para aliviar 
Você continua interagindo com uma pessoa, porque ela interage com você. 
*Não é o sentimento que explica,mas sim as consequências. 
FUNDAÇÃO OFICIAL DO BEHAVIORISMO 
Psicologia como ciência da mente. 
Psicologia academica era a INTROSPECTIVA. 
Principais nomes: WUNDT / TITCHNER – examinavam os sujeitos através do relato verbal. 
BEHAVIORISMO RADICAL = AEC (ANALISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO – Pesquisa basica, elucidação acerca de processos comportamentais básicos) 
                                                 ABA(ANALISE APLICADA DO COMPORTAMENTO – pesquisa aplicada e intervenção social.) 
 
ANALISE APLICADA DO COMPORTAMENTO (ABA) 
Entender e melhorar comportamentos com relevância social. 
1- manter o contato com o mundo real e alimentar os pesquisadores na área com problemas comportamentais do mundo natural. 
2- mostrar a RELEVANCIA SOCIAL de tais pesquisas e justificar sua manutenção e ampliação da area como um todo. 
 
O OBJETO DE ESTUDO DA ANALISE DO COMPORTAMENTO 
O Objeto de estudo é o comportamento, que é uma relação ou interação entre eventos ambientais (ESTIMULOS) e atividades de um organismo (RESPOSTAS) 
ESTIMULOS = eventos ambientais 
RESPOSTAS = atividades de um organismo 
AMBIENTE = estimulos publicos/privados , fisicos/sociais, 
ATIVIDADES DO ORGANISMO = respostas manifestas e encobertas. 
  
SUJEITO       interage com o  AMBIENTE , e o AMBIENTE interage com o SUJEITO (simultaneamente) 
 
SUJEITO = RESPOSTA                                         AMBIENTE = ESTIMULO 
 
 
MODELO DE CAUSALIDADE 
É o modelo de seleção por consequências. 
Para Skinner os processos de variação e seleção são os processos básicos na determinação do comportamento. Skinner pretendia explicar o comportamento. 
 
3 NIVEIS DE VARIAÇÃO E SELEÇÃO 
O comportamento humano é MULTIDETERMINADO, fruto de três histórias: 
Filogenetica = evolução da especie 
Ontogenetica = história de vida particular do individuo 
Cultural 
 
NIVEL FILOGENETICO 
Caracteristicas fisiologicas e anatomicas da especie. 
Relações comportamentais especificas(inatas) - ex: quando entra no quarto escuro, a pupila dilata( natural ao ser humano) 
Processos envolvidos na aprendizagem. 
 
NIVEL ONTOGENETICO 
O Reforçamento, a sensibilidade as consequencias do comportamento operante, AMPLIAÇÃO DOS COMPORTAMENTOS SOCIAIS. 
Nos humanos, foi parte fundamental para a seleção do comportamento social , o COMPORTAMENTO VERBAL. 
Relacionamento com outros individuos gerando praticas culturais. 
 
NIVEL CULTURAL 
As praticas culturais são fonte de determinação no caso do comportamento humano.As consequencias importantes para o grupo social colocam limites e trazem possibilidades para o comportamento individual. 
Ex: passar 15 horas estudando / passar 15 horas no game. 
*COMPREENDER E INTERVIR ADEQUADAMENTE SOBRE O COMPORTAMENTO E, ESPECIALMENTE SOBRE O CAMPO DA SUBJETIVIDADE , SÓ SERIA POSSIVEL CONSIDERANDO- SE AS INTERAÇÕES ENTRE OS TRÊS NIVEIS. 
EX: COMPORTAMENTO BULIMICO DE FULANA. 
VARIAVEIS BIOLOGICAS : NO MODO COMO O CORPO/COMPORTAMENTO REAGE A DIETAS SEVERAS E SUCESSIVAMENTE INTERROMPIDAS 
VARIAVEIS PROPRIAMENTE COMPORTAMENTAIS : EFEITOS DAS CONSEQUENCIAS SOCIAIS PRODUZIDAS PELO EP DE COMPULSAO ALIMENTAS E DE INDUÇÃO DE VOMITOS ( NIVEL ONTOGENETICOS) 
VARIAVEIS CULTURAIS : A IMAGEM CORPORAL VALORIZADA PELA MIDIA. 
 
REFLEXO 
Relação entre o que o organismo fez e o que aconteceu antes de ele fazer, interação entre um organismo e seu ambiente. 
 
ESTIMULO (AMBIENTE)  INTERAÇAO SIMULTÂNEA COM RESPOSTA(ORGANISMO) 
 
REFLEXO INATO 
Não necessitam de uma história de aprendizagem individual, são comportamentos que foram selecionados na história particular de cada especie. 
 
S --------------------------------R 
*o estímulo elicia a resposta. Ex :cortar uma cebola faz chorar. 
S = estimulo 
DEFINIÇÕES 
ESTIMULO (S):  é uma parte/mudança em uma parte do ambiente 
RESPOSTA9=(R): é uma mudança no organismo 
REFLEXO( relação ----->) : é a interação/relação entre estimulo(ambiente) e resposta (organismo) 
 
QUAIS SÃO AS LEIS/PROPRIEDADES DO REFLEXO ? 
1- LEI DA INTENSIDADE/MAGNITUDE , 2 – LEI DO LIMIAR E 3- LEI DA LATENCIA. 
LEI DA INTENSIDADE/MAGNITUDE 
Quanto maior for a intensidade do estimulo,maior será a magnitude da resposta. (medida diretamente proporcional  à magnitude da resposta) ( magnitude = força) 
LEI DO LIMIAR 
Intensidade minima do estímulo para que a resposta seja iniciada. Se estiver abaixo do limiar não elicia resposta. 
LEI DA LATENCIA 
Latencia = nome dado a um intervalo entre eventos. No caso do reflexo é o tempo decorrido entre apresentação do estimulo e a ocorrencia da resposta. 
*quanto maior a intensidade do estimulo,menor será a latencia. 
EFEITOS DE ELICIAÇOES SUCESSIVAS DA RESPOSTA: HABITUAÇÃO E POTENCIAÇÃO 
Quando um determinado estimulo(que elicia uma resposta) é apresentado ao organismo várias vezes seguidas, em curtos intervalos de tempo,ocorrem  mudanças no reflexo: 
HABITUAÇÃO : estimulo apresentado varias vezes na mesma intensidade,observamos um DECRESCIMO na magnitude da resposta. (curtos intervalos de tempo) Ex: cheiro de mofo (acostumamos com o cheiro) 
Potenciação: estimulo apresentado varias vezes na mesma intensidade,observamos um aumento na magnitude da resposta. Ex choque eletrico/ barulho da gota de agua caindo 
VOCABULARIO DOS TERMOS TECNICOS 
NS – ESTIMULO NEUTRO 
US – ESTIMULO INCONDICIONADO 
UR – RESPOSTA INCONDICIONADA      -  REFL. INATO 
CS- ESTIMULO CONDICIONADO 
CR- RESPOSTA CONDICIONADA   ----- REFL. APRENDIDO 
*SE PEGARMOS UM ESTIMULO INCONDICIONADO(US)  JUNTO DE UM ESTIMULO NEUTRO(NS) COM UMA RESPOSTA INCONDICIONADA(UR), IREMOS CRIAR UMA RESPOSTA CONDICIONADA(CR) - um reflexo aprendido. 
 
O QUE É UMA GENERALIZAÇÃO RESPONDENTE? 
É quando um estimulo que se assemelha fisicamente ao estimulo condicionado passa a eliciar a resposta condicionada em questão. EX: um pastor alemão te morde, voce vai ter medo de cachorros semelhantes,um poddle o medo sera menor. 
*Isso acontece em função da semelhanças fisicas(tamanho,cor,forma,etc) dos demais estimulos com o estimulo condicionado presente na SITUACAO DE APRENDIZAGEM. 
O QUE É EXTINÇÃO RESPONDENTE? 
É quando por exemplo aprendemos a não ter mais medo. Para que um Reflexo condicionado perca a sua força, o estimulo condicionado deve ser apresentado sem novos emparelhamentos com o estimulo incondicionado(UR). Ex: tocar o sino para o cachorro sem dar ração. 
 
O QUE É RECUPERAÇÃO ESPONTANEA? 
Quando após um periodo de tempo voce se recorda dos fatos. 
CONTRACONDICIONAMENTO E DESSENSIBILIZAÇÃO SISTEMATICA 
Tem a função de tentar a extinção do reflexo,para amenizar um sofrimento. 
CONTRACONDICIONAMENTO – consiste em condicionar uma resposta contrária à produzida pelo estimulo condicionado(CS) 
     Cigarro(US) ---------  (UR) sentir prazer 
     Remedio(US) ----------- (UR) vomitar 
*fumou,tomou o remedio, vai sentir vontade de vomitar! Relaciona-se essa sensação e vai deixando o cigarro de lado pelo mal estar que causa. 
 
DESSENSIBILIZAÇÃO SISTEMATICA – Consiste em dividir o procedimento de extinção em pequenos passos. Ex: medo de altura - 1° andar e olha pra baixo, depois 5° andar e olhapor ultimo 15° andar e olha pra baixo. 
OVERDOSE 
COMPORTAMENTO OPERANTE 
Diz se ao comportamentoque produz o aumento ou diminuiçao da interação com outro individuo. 
Ex: mandar um meme e um amigo gostar e outro nao, sua conversa vai continuar com o que gostou e te respondeu. 
MODELO DE CAUSUALIDADE 
O comportamento é selecionado pelas consequencias. 
REFORÇO POSITIVO E NEGATIVO 
REFORÇO = tipo de consequencia do comportamento que AUMENTA A PROBABILIDADE de uma resposta ocorrer. Positivo e negativo não estao relacionados com bom ou ruim,mas sim de adição ou subtraçao de um estimulo. 
REFORCO POSITIVO = acrescimo de um estimulo após a emissao da resposta( precisa voltar a ocorrer) 
REFORCO NEGATIVO = Retirada de um estimulo após a emissao da resposta. 
CONTIGENCIA DE REFORÇO 
Quando as alterações no ambiente  aumentam a probabilidade do comportamento que as produziu voltar a ocorrer. Expressa da seguinte forma: SE.... ENTÃO.... (Se eu faço algo, então algo acontece) 
*Se o objetivo é eliminar algo o reforço é negativo. 
 
REFORÇAMENTO NATURAL X REFORCADOR ARBITRARIOS 
NATURAL = quando a consequencia reforçadora do comportamento é produto do próprio comportamento. Ex: o estudante estuda porque quer aprender mais. 
ARBITRARIA = a consequencia reforçadora não é produto direto do proprio comportamento. Ex: estuda para atingir a nota que precisa. 
 
EXTINÇÃO OPERANTE – O QUE ACONTECE QUANDO AS RESPOSTAS OPERANTES DEIXAM DE PRODUZIR AS CONSEQUENCIAS QUE AS MANTEM? 
TRES ASPECTOS IMPORTANTES : 
1- Relação entre RESPOSTA e REFORÇO já estabelecida 
2-Quebra desta relação 
3-Alterações no responder,produzidas por essa ruptura. 
QUAL O PRINCIPAL EFEITO DA EXTINÇÃO OPERANTE? 
É o retorno da frequencia do comportamento aos niveis prévios(nivel operante).Ela produz 3 efeitos durante o processo de extinção: 
1-Aumento na frequencia da resposta no inicio da extinção. 
2-Aumento na variabilidade da topografia(formas de se comportar) 
3-Eliciação de respostas emocionais(raiva,frustração,irritaçao etc) 
EX: criança na praia quer algo,pais nao dao atençao,comeca a rolar na areia e nada acontece,vai e morde o pai. EX2 : controle da tv não pega,aperta o botão 2x,mais forte,tira a pilha, se irrita,joga ele no chao e quebra. 
 
MODELAGEM: AQUISIÇÃO DO COMPORTAMENTO 
MODELAGEM é um procedimento de reforçamento diferencial por aproximaçoes sucessivas de respostas até obter-se um comportamento alvo. Ex: andar da criança, cada passo atingido vamos dando mais atençao e esquecemos o outro. Sentar,levantar,engatinhar e andar. 
*REFORÇAMENTO DIFERENCIAL pq hora reforça um movimento e hora não. 
CONTROLE 
Para a psicologia,significa que a probabilidade de ocorrencia do comportamento depende das modificações que ele causa no ambiente. 
Se uma determinada consequencia altera a probabilidade de ocorrencia de um comportamento, ela controla o comportamento que a produz. 
CONTROLE AVERSIVO 
Aumento na frequencia da resposta por reforçamento negativo e a diminuiçao na sua frequencia por PUNIÇAO POSITIVA ou NEGATIVA. 
*Essas relações eliciam respostas emocionais de desconforto. 
REFORÇO NEGATIVO = FUGA (elimina estimulo aversivo (Sav) ) / ESQUIVA (evita o estimulo aversivo) (AUMENTA A FREQUENCIA DO COMPORTAMENTO) 
PUNIÇÃO = POSITIVA (resposta produz estimulo aversivo) / NEGATIVA (resposta elimina reforço positivo) 
REFORÇAMENTO NEGATIVO 
FUGA = caracteristica da contingencia = o estimulo esta presente antes da emissão da resposta. = a resposta que elimina o estimulo aversivo é fortalecida . Ex: nao vou no churrasco pois minha tia chata estara lá. 2- Estou com dor de cabeça,tomo o remedio,elimina a dor, na proxima dor tomarei de novo. 
ESQUIVA 
O estimulo aversivo nao esta presente antes da emissao da resposta. = a resposta que evita/adia entrar em contato com o estimulo aversivo é fortalecida. ESQUIVA = PREVENÇÃO. 
PUNIÇÃO 
Algumas consequencias da resposta tornam sua ocorrencia menos provavel. São chamadas de punição positiva e negativa. 
POSITIVA = acréscimo de um estimulo aversivo contingente a uma resposta. 
NEGATIVA = retirada de um estimulo reforçador a uma resposta. 
POR QUE PUNIMOS AS PESSOAS? 
1-Imediaticidade da consequencia 
2-Eficacia independente da privação 
3-Facilidade no arranjo das contingencias 
SUSPENSÃO DA CONTINGENCIA: RECUPERAÇAO DA RESPOSTA = comportamentos sujeitos a punições tendem a se repetir assim que as contingencias punitivas forem removidas. 
POR QUE A PUNIÇÃO NÃO FUNCIONA? 
· Contingencia de punição é sobreposta a contingencia de reforçamento. 
· Supressão da resposta é momentanea. 
· Eliciação das respostas emocionais incompativeis(esta rindo e comeca a chorar) 
· Nao ensina o que deve ser feito,apenas o que nao fazer. 
EFEITOS COLATERAIS DA PUNIÇÃO 
· Estimulo aversivo(Sav) elicia respostas emocionais que suprimem outros comportamentos 
· Agente punidor,ambiente e comportamento se tornam aversivos condicionados( tudo estara relacionado com a puniçao) 
· CONTRACONTROLE = ter uma reação igual ao do agressor 
· Individuo para de se comportar para não produzir punição. 
· Passividade,medo de arriscar.