Av2- Habilidades em Língua Inglesa

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Peso da Avaliação1,50
Prova41461601
Qtd. de Questões10
Acertos/Erros10/0
Nota10,00
1Para se conseguir melhores resultados tanto em relação à aprendizagem da língua inglesa quanto no que concerne a motivação para estudá-la, é preciso que o aluno tenha a oportunidade de conhecer a língua em sua totalidade, e não apenas fragmentos. Continuar um trabalho que não aborda o idioma de forma holística é apostar em um ensino atrasado, que contribui muito pouco para a formação do discente (ARAÚJO; DIAS, 2017, s.p). Ao estudar e abordar filmes, músicas e séries em sala, os professores podem aproveitar as gírias e usos presentes nas falas dos personagens. Discutindo e diferenciando o formal do informal. Da mesma forma, realizando um paralelo com a linguagem escrita - que muitas vezes são diferentes. A partir dessa reflexão, analise as sentenças a seguir:
I- A fala em outra língua costuma unir sons - exemplo: I wanna.
II- O texto escrito é como um filme, a fala é como um quadro.
III- Ainda que na fala seja comum "I wanna", na escrita deve ser evitada.
IV- O texto falado/ouvido é mais dinâmico do que o escrito.
Assinale a alternativa CORRETA:
ARAÚJO, A. F.; DIAS, D. L. F. How to teach listening and speaking: ensinando as habilidades orais em língua inglesa. In: IV Conedu, 2017, João Pessoa. Anais IV Conedu. Campina Grande: Realize, 2017. v. 1.
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
Somente a sentença II está correta.
C
Somente a sentença I está correta.
D
As sentenças I, III e IV estão corretas.
2 A dificuldade de se trabalhar com as quatros habilidades é uma experiência comum aos professores, que não conseguem principalmente implementar atividades para desenvolver atividades para o desenvolvimento das habilidades de escuta e fala adequadas ao número de alunos em sala de aula. Integrar as quatro habilidades é uma experiência que desafia o professor por ser quase inexistente, mas sabidamente desejável. Os professores justificam sua dificuldade no número de alunos em sala de aula. Essa questão deve ser amplamente discutida com o professor, pois uma abordagem ao ensino que se restrinja à gramática e ao vocabulário ou à leitura e a escrita manterá o ensino de LI no patamar de hoje, i.e., no patamar do inglês de colégio - essa excrescência que mantém a aprendizagem de inglês como um artigo de luxo que só pode ser conquistado se o estudante tiver dinheiro para viajar ou para fazer cursos de línguas, que nem sempre cumprem o que prometem. É preciso discutir com professores formas de integrar as quatro habilidades em salas de aula de 30 ou 40 alunos, apresentando experiências bem-sucedidas que atestem sua viabilidade. (MICCOLI, 2007, p. 56-57). Acerca do exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O ensino com turmas cheias é inviável, não há como trabalhar de forma variada com músicas e filmes, por exemplo.
II- Em turmas cheias, há metodologias úteis e eficientes, entre as atividades, faz-se necessário diferenciar o inglês formal e informal.
III- Em turmas cheias, a escrita e leitura devem ser privilegiadas, as variações de fala que se afastam da escrita devem ser corrigidas.
IV- Existem experiências bem-sucedidas em turmas cheias, uma estratégia é utilizar canções que estejam nas paradas de sucesso no momento.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MICCOLI, L. Experiências de professores no ensino de língua inglesa: uma categorização com implicações para o ensino e a pesquisa.  Linguagem & Ensino, v.10, n.1, p. 47-86, jan./ jul.2007.
A
As sentenças II e III estão corretas.
B
As sentenças III e IV estão corretas.
C
As sentenças I e II estão corretas.
D
As sentenças II e IV estão corretas.
3 "Cabe ao professor buscar atividades que possam envolver o aluno, dando oportunidade de internalizar as informações dadas de maneira que sejam significativas para ele, bem como para os alunos, proporcionando assimilação do conteúdo estudado. Desta forma o professor proporcionará aos alunos momentos para desenvolver suas próprias estratégias de aprendizagem, pois, através da ludicidade o aluno forma conceitos, estabelece relações sociais com o grupo ao qual está inserido, estimula seu raciocínio, vai se socializando, se sente seguro, mais motivado, aprende e melhora seu desempenho" (ROCHA, 2015, p. 17). Nesse sentido, entra o papel da ludicidade. Ela desempenha um papel fundamental na aprendizagem do Inglês. Sobre ela, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ao praticar a ludicidade, a compreensão auditiva vem antes da leitura e escrita.
(    ) No ensino de língua materna e Língua Inglesa para crianças pode-se observar semelhanças.
(    ) Ludicidade é um termo que define práticas realizadas na fala e audição.
(    ) Em Inglês para crianças, a ludicidade é indicada e benéfica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ROCHA, F. R.. A ludicidade como método de ensino na Língua Inglesa. IGAPÓ - Revista de Educação Ciência e Tecnologia do IFAM, v. 9, p. 15-26, 2015.
A
F - V - F - V.
B
V - V - F - V.
C
V - F - V - V.
D
V - V - F - F.
4 Priorizar leitura, gramática e vocabulário priva o aluno de alcançar a competência comunicativa desejada, que pode impossibilitar o mesmo de conseguir um emprego que exija tal competência, de fazer um intercâmbio. É preciso ter consciência que a escola não tem somente o dever de preparar os alunos para os exames formais, mas de preparar para viver na sociedade globalizada (ARAÚJO; DIAS, 2017, s.p). Ao compreender que estamos formando para essa sociedade globalizada, precisamos reconhecer as diversas influências dos alunos. Essas podem ser a partir de músicas, filmes e séries. Essas influências precisam também aparecer em sala, discutindo-as - o que cabe e não cabe em cada situação. Sobre esse aspecto, assinale a alternativa INCORRETA:
ARAÚJO, A. F.; DIAS, D. L. F. How to teach listening and speaking: ensinando as habilidades orais em língua inglesa. In: IV Conedu, 2017, João Pessoa. Anais IV Conedu. Campina Grande: Realize, 2017. v. 1.
A
A fala em outra língua costuma unir sons - exemplo: I wanna.
B
O texto escrito é como um filme, a fala é como um quadro.
C
Ainda que na fala seja comum "I wanna", na escrita deve ser evitada.
D
O texto falado/ouvido é mais dinâmico do que o escrito.
5 "Percebe-se que esse processo de integração global requer a fluência em idiomas falados ao nível de língua franca como, por exemplo, inglês e espanhol, sendo que a língua inglesa figura como a mais importante devido a seu vasto uso e abrangência. Nesse sentido, a fluência nessa língua torna-se indispensável na conquista de espaço e atuação dos profissionais no mundo do trabalho" (PILATTI; SANTOS, 2008, s.p). Essa fluência é almejada por inúmeros estudantes da língua inglesa. Ao iniciar esses estudos, em busca da meta da fluência, alguns cuidados são necessários. A partir dessa ótica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Alguns alunos podem trazer referências equivocadas a partir de músicas.
(    ) É válido que eles percebam que regionalismos e dialetos não existem em língua inglesa.
(    ) O professor precisa mostrar as gírias para que os alunos percebam que elas existem.
(    ) O professor deve demonstrar que o inglês informal é incorreto e não utilizável.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PILATTI, A.; SANTOS, M. E. M. O domínio da língua inglesa como fator determinante para o sucesso profissional no mundo globalizado. Secretariado Executivo em Revista, v. 4, p. 5-20, 2008.
A
V - F - F - F.
B
V - F - V - F.
C
V - F - V - V.
D
F - V - V - F.
6 A realidade do ensino de inglês nas escolas impede que o aluno adquira a competência satisfatória desejada. As amostras de inglês a que os alunos estão expostos no desenvolvimento de suas habilidades orais resumem-se geralmente à fala do professor na sala de aula, ao eventual material auditivo (NICHOLLS, 2001, p. 74). Acerca do exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Apesar das dificuldades observáveis em escolas públicas, ainda assim,o professor pode utilizar ferramentas criativas.
II- Apesar das dificuldades encontradas, os professores não podem deixar de instigar o desenvolvimento das habilidades orais.
III- Em muitos casos, apenas a gramática recebe destaque, deixando de lado atividades de compreensão auditiva (fonética).
IV- Fazer com que o aluno preste atenção em como ele fala é suficiente e garantia de uma escrita correta - é necessário fazer a transcrição do que se fala.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: NICHOLLS, S. M. Aspectos pedagógicos e metodológicos do ensino de inglês. Maceió: EdUFAL, 2001.
A
As sentenças II, III e IV estão corretas.
B
Somente a sentença I está correta.
C
As sentenças I, II e III estão corretas.
D
Somente a sentença II está correta.
7 Com tantas mudanças que acontecem diariamente, percebe-se que o perfil dos profissionais também mudou, exigindo competências que atendam às necessidades desse mercado global tão seletivo. Sabe-se que só terão boas oportunidades àqueles que estiverem em constante busca e aperfeiçoamento das competências exigidas pelo mercado global (PILATTI; SANTOS, 2008, s.p). A partir disso, nessas exigências, muitos acabam procurando estudar e dominar o inglês. Um dos itens a serem estudados é a diferença da fala e da escrita. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(   ) A forma comum "I wanna" pode ser usada na fala, mas deve ser evitada na escrita.
(   ) Após realizar os estudos, observa-se que o texto falado é mais dinâmico que o escrito.
(   ) Em outra língua, a fala costuma unir sons - exemplo: I wanna.
(   ) Podemos comparar a fala a um quadro e o texto escrito a um filme.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
PILATTI, A.; SANTOS, M. E. M. O domínio da língua inglesa como fator determinante para o sucesso profissional no mundo globalizado. Secretariado Executivo em Revista, v. 4, p. 5-20, 2008.
A
V - F - F - F.
B
V - V - V - F.
C
F - V - V - V.
D
V - V - F - V.
8 "A língua inglesa oferece as condições de o educador desenvolver um trabalho pedagógico criativo, através das formas de agir e se expressar, de metodologias de ensino que estimulem formas de pensamento divergente e canalizem o agir para a criatividade de maneira crítico-reflexiva" (SANTOS; NEGRÃO, 2009, p. 2). A partir dessa compreensão de Santos e Negrão (2009), analise as sentenças a seguir:
I- O professor deve canalizar formas de pensamento de uma turma para uma mesma via.
II- O professor deve procurar repetir as mesmas metodologias, buscando a memorização das atividades.
III- A postura crítico-reflexiva, em sala, deve ser bem vista pelo docente, não rejeitada ou reprimida.
IV- O agir dos acadêmicos deve ser estimulado e canalizado para um fazer criativo, fazendo com que eles possam relaxar.
Assinale a alternativa CORRETA::
FONTE: SANTOS, P. R.; NEGRÃO, J. Compreensão e Produção oral em aulas de inglês. Disponível: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1752-8.pdf Acesso: 30 maio 2019.
A
As sentenças II e III estão corretas.
B
As sentenças I e II estão corretas.
C
As sentenças II e IV estão corretas.
D
As sentenças III e IV estão corretas.
9 Levando-se em conta o uso do adjetivo "razoável" para classificar o nível de pronúncia que os aprendizes de língua deveriam apresentar, é possível inferir que o teórico estabelece uma relação estreita entre uma pronúncia considerada razoável e uma pronúncia inteligível. Em virtude desse papel vital desempenhado pela pronúncia para uma comunicação oral eficaz envolvendo usuários não nativos de inglês, diversos teóricos sugerem que a pronúncia deva ser ensinada explicitamente em aulas de língua inglesa (REIS, 2017, p. 709). A partir disso, podemos observar a necessidade de dar espaço para a análise da pronúncia em sala, dos sons, entre outros. A partir da citação de Reis (2017) sobre a abordagem fonética, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A produção e a articulação são interesses da fonética.
(    ) A fonética tem interesse em estudar os sons reais da fala.
(    ) O desenho e a letra (aquilo que se vê) são estudados pela fonética.
(    ) A  variação da língua e a produção da fala são estudadas pela fonética.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: REIS, F. O uso de técnicas para o ensino de pronúncia da língua inglesa. Domínios de linguagem, v. 11, p. 708-733, 2017.
A
V - F - V - F.
B
V - V - F - V.
C
F - V - V - V.
D
V - V - F - F.
10 O graduando em Letras, tanto em língua materna quanto em língua estrangeira clássica ou moderna, nas modalidades de bacharelado e de licenciatura, deverá ser identificado por múltiplas competências e habilidades adquiridas durante sua formação acadêmica convencional, teórica e prática, ou fora dela (BRASIL, 1984, p. 29). Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Ao longo de seus estudos, de sua graduação, o futuro professor irá perceber que a teoria não faz o menor sentido no momento da prática.
II- O professor como mediador deverá desenvolver as habilidades necessárias em sua profissão na prática, em sala de aula - a licenciatura ensina somente a escrita.
III- O professor, para vir a ser mediador, terá toda a sua formação concluída em sua graduação - dominando todas as habilidades até a conclusão do curso.
IV- O professor, em sua formação, deve compreender a relação intrínseca e necessária entre teoria e prática - além da experiência de sala ao longo do tempo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CES - Conselho Nacional de Educação. Parecer n. 492, de 3 de abril de 1984. Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Filosofia, História, Geografia, Serviço Social, Comunicação Social, Ciências Sociais, Letras, Biblioteconomia, Arquivologia e Museologia. Brasilia, 3 abr. 1984, p.29.
A
Somente a sentença II está correta.
B
Somente a sentença IV está correta.
C
Somente a sentença III está correta.
D
Somente a sentença I está correta