Habilidades em Língua Inglesa II av2

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Habilidades em Língua Inglesa II (LLI58)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual ( Cod.:) ( peso.:1,50)
	
	
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
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	1.
	Tão importante quanto escrever um texto é se preparar para esse momento. Essa preparação envolve a escolha do tema, a coleta de informações e a organização dessas informações que farão parte da estrutura e dos argumentos na produção escrita. Assim, para escrever um texto dissertativo-argumentativo, pode-se adotar uma metodologia específica antes da escrita propriamente dita. A respeito da melhor maneira de preparar a redação, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Elaborar uma estrutura com ideias básica antes de redigir.
	 b)
	Escrever em primeiro lugar a introdução e a conclusão, pois elas determinam o conteúdo do texto.
	 c)
	Redigir cada frase em uma linha nova, pois cada frase apresenta uma nova ideia.
	 d)
	Escrever frases definitivas sem elaborar parágrafos.
	2.
	Um texto bem articulado compreende várias partes compostas, cada qual de sequências bem definidas. Por isso, no momento de escrever um texto, é muito importante dedicar um tempo para planejá-lo. A respeito das funções de partes de textos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Introdução.
II- Desenvolvimento.
III- Conclusão.
(    ) Traz os argumentos que embasam o ponto de vista defendido, em um texto argumentativo.
(    ) Deverá especificar o assunto sobre o qual versará o texto.
(    ) Trata-se de um "brief wrap up".
(    ) Remember topic sentences ou dê feedback sobre o que anunciou no texto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - I - III.
	 b)
	I - III - II - I.
	 c)
	II - I - II - III.
	 d)
	III - II - III - I.
	3.
	Compreendemos que a língua inglesa deva ser aprendida da mesma forma que a língua materna, ou seja, por meio de práticas discursivas e linguísticas cotidianas e da reflexão sobre elas, levando os alunos a uma autonomia no uso comunicativo. Os primeiros contatos com a língua inglesa serão para que os alunos adquiram um repertório próprio, básico, com o qual poderão, então, participar das situações de comunicação e reflexão. Sobre o aprendizado da escrita em língua inglesa no ensino fundamental I, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O aprendizado da escrita na língua estrangeira deve ser introduzido da maneira mais natural possível, sem ser colocado como obrigação.
PORQUE
II- Aprender a escrever na língua estrangeira influencia a escrita na língua materna.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As proposições I e II estão corretas e a I é justificativa para II.
	 b)
	As proposições I e II estão corretas e II é justificativa para I.
	 c)
	As proposições I e II estão corretas, mas II não é justificativa para I.
	 d)
	A proposição I está correta, mas II não.
	4.
	O e-mail é uma mensagem eletrônica definida como um gênero textual. Ele é muito utilizado, atualmente, o termo é oriundo da língua inglesa e, podemos dizer que é tido como um estrangeirismo no Brasil e, ainda, e-mail é uma abreviação de eletronic mail. Partindo disso, analise as sentenças a seguir:
I- No e-mail a parte do SUBJECT delimita o subject (assunto).
II- Nos GREETINGS, de um e-mail mais informal, recomenda-se utilizar "hi" ou "hello".
III- Mesmo que o e-mail for para responder a algo que você perguntou, não é necessário agradecer.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	5.
	Para que possamos escrever textos considerados bons na língua inglesa, é necessário conhecer um pouco da estrutura deles antes de qualquer coisa. Assim, são necessárias algumas noções básicas de estruturação de parágrafos, por exemplo. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A ideai núcleo trata-se da ideia que movimentará o parágrafo. É a tese, também conhecida como assunto que pautará o parágrafo.
II- A ideia secundária são as ideias que auxiliarão no desenvolvimento da ideia núcleo. São elas que darão o corpo ao parágrafo.
III- A conclusão não aparece em parágrafos curtos, mas, quando necessária, a conclusão é o fechamento do texto.
IV- A conclusão é obrigatória em todos os parágrafos, sejam eles curtos ou longos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	6.
	O aprendizado do vocabulário da língua inglesa pode apresentar dificuldades. Uma forma de contornar o problema é o recurso ao contexto, preferindo-se abordagens do micro ao macrocontexto. Sobre o exposto, analise as opções a seguir:
I- Book - The book - The book is mine.
II- A house - Big house - Big.
III- Come - Class - I.
IV- Beach - On the beach - A day on the beach.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções II e III estão corretas.
	 b)
	As opções I e II estão corretas.
	 c)
	As opções I e IV estão corretas.
	 d)
	As opções III e IV estão corretas.
	7.
	Na língua inglesa, muitos são os False friends ou falsos cognatos, que se caracterizam como palavras que possuem semelhança ortográfica em língua inglesa e língua portuguesa, mas seu significado não é o mesmo. Nos pares de palavras a seguir, uma incorreção foi introduzida. Sobre esse erro, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	"Fabric - fábrica" são falsos cognatos: fabric em inglês refere-se a "tecido, pano".
	 b)
	"Actually - atualmente" são falsos cognatos: actually quer dizer "na verdade".
	 c)
	"Data - data" são falsos cognatos: data em inglês refere-se ao "tempo".
	 d)
	"Hazard - azar" são falsos cognatos: hazard quer dizer "risco".
	8.
	Correspondências, assim como textos dissertativos, compõem-se de uma estrutura estereotipada, com abertura, desenvolvimento e fechamento. Sobre exemplos de abertura, desenvolvimento e fechamentos de correspondências, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) "I am writing you to confirm presence in the meeting next week" trata-se de uma maneira correta de usar uma abertura.
(    ) "On the other hand, it would be a good idea to translate the text first" trata-se de uma maneira correta de usar o fechamento.
(    ) "By the way, the meeting could be na occasion to discuss this topic" trata-se de uma maneira correta de usar uma abertura.
(    ) "Yours, sincerelly" trata-se de uma maneira correta de usar um fechamento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - F - V.
	 b)
	V - F - F - F.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - V - V - V.
	9.
	Leia o texto a seguir:
"Há muito tempo que o Natal deixou de ser uma festa religiosa. No seu aspecto positivo, virou festa de congraçamento, sobretudo no seio da família, é a data em que todos voltam a comer juntos, ao menos um peru e uma rabanada. No aspecto negativo, é a grande festa do consumo, presidido por esse chato e mercadológico 'bom velhinho', que seria tolerável em um filme de Frank Capra [...]".
Quanto ao conteúdo que mais se aproxima de cada categoria, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Argumentativo.
II- Expositivo.
(    ) O Natal não é mais uma festa religiosa.
(    ) As famílias consomem perus e rabanadas.
(    ) As famílias não costumam comer reunidas, a não ser em época natalina.
(    ) O Natal é a grande festa do consumo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://www.slideshare.net/anamoura84/texto-dissertativo-expositivo. Acesso em: 11 jul. 2018.
	 a)
	II - II - I - I.
	 b)
	II - I - I - II.
	 c)
	I - II - II - I.
	 d)
	I - I - I - II.
	10.
	Os textos argumentativos possuem algumas características específicas que os diferenciam dos demais gêneros textuais. Este é um dos tipos de textos mais conhecidos por serem os mais polêmicos. Acerca dos textosdissertativos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A principal característica do texto dissertativo-argumentativo é a apresentação de um raciocínio.
(    ) A defesa de um ponto de vista é o foco do texto dissertativo-argumentativo.
(    ) No texto dissertativo-argumentativo não se faz necessária a introdução.
(    ) O texto expositivo e o texto argumentativo são sinônimos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - V - F - F
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