Didática e Metodologia do Ensino de Artes III

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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), aprovada em 1996, determina que a avaliação
seja contínua e cumulativa, e que os aspectos qualitativos prevaleçam sobre os quantitativos. Da mesma
forma, os resultados obtidos pelos estudantes ao longo do ano escolar devem ser mais valorizados que a nota
da prova final. Para muitos professores, antes valia o ensinar. Atualmente, a ênfase está no aprender. Isso
significa uma mudança em quase todos os níveis educacionais: currículo, gestão escolar, organização da sala
de aula, tipos de atividade e, claro, o próprio jeito de avaliar a turma. Acerca das características da avaliação
escolar, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Ao realizar a avaliação, o professor deve refletir sobre os objetivos determinados, os conteúdos para estudo
e quais métodos irá utilizar.
PORQUE
II- Qualquer avaliação que o professor realizar conseguirá comprovar os conhecimentos assimilados e
verificar o resultado do seu planejamento.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://novaescola.org.br/conteudo/395/avaliar-para-ensinar-melhor. Acesso em: 27 jul. 2020.
A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
A Proposta Triangular ou Abordagem Triangular é um referencial metodológico utilizado no processo
ensino-aprendizagem de Arte. Foi sistematizada aqui no Brasil pela arte-educadora Ana Mae Barbosa, que
estruturou a proposta por eixos de ações, que consistem em: contextualizar (História da Arte), produzir
(produção artística) e ler (leitura de imagem). Partindo desse pressuposto acerca dos eixos de ações da
Proposta Triangular, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Por meio da leitura de imagem, os estudantes podem visualizar as obras de arte, interpretando-as, ou
outras imagens, desenvolvendo, dessa maneira, sua capacidade de julgamento crítico.
PORQUE
II- A contextualização possibilita aos estudantes compreenderem a trajetória histórica, social e ideológica das
obras de arte, relacionando a obra com a realidade social.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
Atualmente, a classificação dos estudantes se processa segundo o rendimento alcançado, tendo por base
os objetivos previstos. Os tipos de avaliação devem ser vinculados ou conjugados para se garantir a eficiência
e eficácia do sistema de avaliação e assim tendo como resultado final a excelência do processo ensino-
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aprendizagem. Por outro lado, é importante lembrar, que é necessário em todos os casos levar em conta a
realidade administrativa da instituição como, por exemplo, o número de alunos, objetivos, conhecimento
técnico do professor, materiais. Acerca da avaliação na função somativa, analise as sentenças a seguir:
I- Na função somativa de avaliação, o professor consegue investigar o progresso da aprendizagem dos alunos
referente ao conteúdo estudado.
II- Na avaliação somativa, o professor somente consegue avaliar os alunos, mediante aplicação de provas e
exercícios acerca do conteúdo estudado.
III- Na avaliação somativa, o professor realiza uma espécie de balanço final referente ao conteúdo abordado
e, essa análise resulta em um parecer descritivo, conceito ou mesmo nota.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.pedagogia.com.br/artigos/funcoes_avaliacao/?pagina=2. Acesso em: 23 nov. 2018.
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D Somente a sentença I está correta.
"Didática significa arte de ensinar." Este é o grande e solene anúncio de Comênius na saudação que faz
aos leitores em Didática Magna, um tratado da arte universal de ensinar tudo a todos. Como um pensador
atento a seu tempo, reúne nesta obra sua proposta metodológica que as escolas deveriam seguir no processo
de ensino e de aprendizagem. Comênius preocupou-se em apresentar os fundamentos sobre os quais se
pudesse edificar um método de ensinar e de aprender com tal segurança que seria impossível não obter bons
resultados¹. Esse método devia ter um fundamento tão sólido que conduzisse, com certeza e sem erro, ao
progresso intelectual. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A didática é uma disciplina pedagógica que se fundamenta no processo de ensinar e aprender,
procurando melhorar a aprendizagem dos educandos.
(    ) A didática é uma disciplina meramente técnica e instrumental, preocupada com a memorização das
informações adquiridas.
(    ) A didática é a arte de ensinar o educando a memorizar e repetir, ou seja, um tipo de aprendizagem
receptiva e passiva.
(    ) A didática é uma disciplina técnica que se preocupa apenas com a seleção de conteúdos e instrumentos
de avaliação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://www.cartacapital.com.br/educacao/carta-fundamental-arquivo/o-pai-da-didatica. Acesso em:
22 out. 2018.
A V - V - F - F.
B V - V - V - F.
C F - F - V - V.
D V - F - F - F.
O professor é o mediador do conhecimento que os alunos já têm, em busca de novos conhecimentos,
criando condições para que eles vivenciem situações e atividades interativas, nas quais eles próprios irão
construir os saberes. Jean Piaget, um teórico muito conhecido nos assuntos sobre educação e psicologia,
estabeleceu para os métodos de ensino algumas classificações. Partindo desse pressuposto, avalie as
asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Os métodos de ensino considerados Ativos, para Piaget, são desenvolvidos a partir do construtivismo.
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PORQUE
II- Audiovisuais são métodos de ensino que Piaget desenvolveu por meio do uso da tecnologia.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://escoladainteligencia.com.br/o-que-e-o-metodo-de-ensino-construtivista/. Acesso em: 28 jul.
2020.
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
Por meio da realização das atividades em grupo, os alunos podem compreender quais características
pessoais e habilidades afloram ao longo das tarefas. Inclusive, o próprio professor pode ser o vetor de tais
descobertas. Muitas vezes, as atividades desse tipo são realizadas com o objetivo de estimular o espírito de
liderança. Qual o nome da atividade em grupo na qual um ou mais alunos organizam e apresentam um tema
em estudo e, no final da apresentação, o professor faz a mediação para reforçar aspectos importantes da
apresentação?
FONTE: http://www.connectescolas.com.br/blog/importancia-de-atividades-em-grupo-na-escola-para-
desenvolver-a-lideranca. Acesso em: 28 jul. 2020.
A GV- GO.
B Tempestade Mental.
C Debate.
D Seminário.
No Brasil, a Companhia de Jesus foi, certamente, a ordem religiosa mais atuante no Período Colonial.
Estabeleceu colégios, criou aldeamentos indígenas, monopolizou a administração da mãode obra e aprendeu
a Língua Geral (Nheengatu). Seu modelo de catequese aliava os interesses da Coroa Portuguesa com os
ideais da Igreja a partir de um sistema denominado Padroado Régio. Assim, o discurso da conversão dos
índios (para salvação de suas almas) poderia ser considerado quase sinônimo de cooptação para o trabalho.
Acerca da missão jesuítica no Brasil, analise as sentenças a seguir:
I- O ensino de Arte no Brasil teve seus primeiros registros com a chegada dos jesuítas, e a metodologia
utilizada era o ensino da música, do canto coral, do teatro, além da formação religiosa.
PORQUE
II- Nessa época a educação era direcionada à elite e aos nativos, para que aprendessem o conhecimento de
como defender a corte, de governar o país e de promover eventos culturais.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://www.infoescola.com/historia/missoes-jesuiticas/ Acesso em: 28 jul. 2020.
A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
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D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
A classificação dos estudantes se processa segundo o rendimento alcançado, tendo por base os objetivos
previstos. Os tipos de avaliações devem ser vinculados ou conjugados para se garantir a eficiência e a
eficácia do sistema de avaliação, tendo como resultado a excelência do processo ensino-aprendizagem. A
avaliação somativa atém-se à determinação do grau de domínio de alguns objetivos preestabelecidos,
propondo-se a realizar um balanço somatório de uma ou várias sequências de um trabalho de formação. É
também chamada de avaliação das aprendizagens. Acerca da avaliação na função somativa, avalie as
asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Na função somativa de avaliação, o professor consegue investigar o progresso da aprendizagem dos alunos
em relação ao conteúdo estudado.
PORQUE
II- Na avaliação somativa, o professor realiza uma espécie de balanço final referente ao conteúdo abordado, e
essa análise resulta em um parecer descritivo, conceito ou nota.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.pedagogia.com.br/artigos/funcoes_avaliacao/?pagina=2. Acesso em: 28 jul. 2020;
http://www.portalavaliacao.caedufjf.net/pagina-exemplo/tipos-de-avaliacao/avaliacao-somativa/. Acesso em:
27 jul. 2020.
A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
Em 1932 surge o movimento educacional da Escola Nova e no ano de 1934 a Didática aparece pela
primeira vez como disciplina defendendo os princípios democráticos da educação. Assinale a alternativa que
corresponde às características da Escola Nova:
A Pretende alfabetizar a totalidade da população e oferecer educação superior à população urbana.
B Objetiva educação generalista e elenca o professor como centro do processo pedagógico.
C Defende o direito de todos à educação, valorização da criança em que o saber é centrado no aluno.
D
Entende que a educação é um direito de todos, entretanto, não é possível um processo educacional
democratizado.
O método didático de Johann Friedrich Herbart constitui-se de cinco passos fundamentais para o
processo de ensino-aprendizagem, que são: a preparação, a apresentação, a assimilação, a generalização e a
aplicação. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A preparação significa o momento em que o professor relembra os conhecimentos prévios sobre o
assunto estudado, instigando nos educandos o interesse para o próximo conteúdo a ser ministrado.
(    ) A apresentação consiste na forma dinâmica e interativa em que o professor é apresentado para a turma,
provendo, desta forma, parcerias e estimulando o processo de ensino e aprendizagem.
(    ) A assimilação corresponde ao processo de comparação de assuntos, distinguindo o certo e o errado dos
conteúdos estudados. Já a generalização consiste de técnicas abstratas, em que o educando não é capaz de
desenvolver os conceitos aprendidos.
(    ) A aplicação diz respeito aos exercícios e atividades realizadas pelos educandos, nos quais serão
possíveis identificar se o educando demonstra entendimento do assunto e se consegue aplicar aquilo que
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estudou.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - F - V - V.
C F - V - F - V.
D V - F - F - V.
(ENADE, 2014) A Lei Federal n.º 10.639, de 09 de janeiro de 2003, alterou a Lei de Diretrizes e Bases da
educação ao instituir a obrigatoriedade da temática da História e Cultura Afro-brasileira no currículo oficial
dos estabelecimentos de ensino do país. Em 2008, a Lei Federal n.º 11.645 alterou o texto da anterior,
incluindo a obrigatoriedade do ensino da História e Cultura Indígena. Esse processo representa o resultado
das reivindicações de setores da sociedade brasileira historicamente desprestigiados na educação formal.
Essa legislação tem reflexos no ensino da Arte, pois:
A
As Artes, assim como a História e Literatura, são campos de conhecimento que dialogam diretamente com
as questões identitárias e culturais dos sujeitos. Ao aplicar a nova legislação, os estabelecimentos de
ensino promovem um processo de educação das relações étnico-raciais de matrizes africanas e indígenas
no país.
B
Os arte-educadores são obrigados a conhecer e ensinar a História da África nas escolas. Ao utilizar as
artes visuais na educação para as relações étnico-raciais, facilitarão a compreensão e contextualização da
temática da nova disciplina imposta pelas citadas leis federais.
C
O ensino da Arte facilitará a afirmação das identidades étnicas através do estudo da autoimagem do povo
brasileiro. Ao aplicar a referida lei, promoverá a ampliação do acesso de negros ao ensino superior, que
será alterado pelo ensino da contribuição dos africanos e indígenas.
D
A área de Artes aborda a temática da História e Cultura Afro-brasileira ensino fundamental de rede
pública, organizando as celebrações do dia da consciência negra e confeccionando ilustrações da
contribuição dos descendentes de africanos para a sociedade brasileira.
(ENADE, 2011) As inovações tecnológicas invadem cada vez mais o nosso cotidiano, instigando o
imaginário do artista, que em um diálogo com os novos meios, revela novas poéticas. Dispositivos
tecnológicos e recursos do avanço científico, de áreas como a informática, a medicina e a robótica, revelam
ao homem percepções extracorporais. O artista tem papel fundamental de aproximar o homem das
tecnologias de uma maneira sensível. Assim como o artista, o professor de artes visuais também é
responsável em propiciar contato de seus alunos com as novas tecnologias, escolhendo conteúdos que
tenham significação humana e social, visando à inserção do aluno no contexto social. Com relação ao avanço
tecnológico citado e às possibilidades que a arte pode propiciar ao espectador, por meio de uma visão que
aborde os estudos culturais, analise as afirmações que se seguem:
I- As imagens criadas a partir das novas tecnologias substituem linguagens como a pintura, a escultura e a
gravura, por apresentarem maior expressividade.
II- Com a utilização dos avanços tecnológicos, o artista tem a possibilidade de chamar o espectador a
participar e interagir com a sua obra.
III- O ensino da arte deve levarem conta as novas tecnologias, a fim de possibilitar um diálogo dos indivíduos
com o seu tempo.
IV- As novas tecnologias, como a fotografia, o cinema e o vídeo, propiciam ao artista imaginar e criar com o
uso de equipamentos eletrônicos.
É correto o que se afirma em:
FONTE: ALMEIDA, C. Z. As relações arte/tecnologia no ensino da arte. In: PILLAR, A. D. (Org.) A educação
do olhar no ensino das artes. Porto Alegre: Mediação, 2009, p. 75.
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A II, III e IV, apenas.
B I, II e III, apenas.
C I, III e IV, apenas.
D I, II e IV, apenas.
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