Atividade_Objetiva_1_Pedagogia_das_Lutas_e_das_Artes_Marciais

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Atividade Objetiva 1
Entrega 18 nov em 23:59 Pontos 1 Perguntas 5
Disponível 4 nov em 23:59 - 2 dez em 23:59 28 dias Limite de tempo Nenhum
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0,2 / 0,2 ptsPergunta 1
Leia o texto a seguir:
No Japão, durante o “período do Bujitsu”, haviam técnicas de luta que
eram utilizadas constantemente nas guerras com o uso de arcos,
espadas e lanças. Com o tempo as artes marciais passaram a ser
incorporadas efetivamente ao exército a serviço do império, como
meio complementar ao treino com armas para também desenvolver o
espírito de combate e preparar o contingente militar para as situações
de guerra. 
Fonte: PIRES, L. A. Por uma etnografia da técnica: desafios, estratégias e perspectivas no trabalho sobre a
prática das artes marciais nos exércitos modernos. Anais do seminário de antropologia da UFSCAR, ano 1,
edição 1, 2014. Disponível em:<>. Acesso em 23 mar. 2020. (Adaptado).
https://famonline.instructure.com/courses/12458/quizzes/40698/history?version=1
https://famonline.instructure.com/courses/12458/quizzes/40698/take?user_id=63596
Com o evoluir de cada arte marcial, muitas delas incorporaram o uso
de armas. Porém, muitas artes marciais continuaram sem fazer o uso
de armas.
Quais artes marciais relacionadas são realizadas sem o uso de armas?
  Aikido, Jiu jitsu, Sumô e Kusarijitsu 
  Tetsubojitsu, Jiu jitsu, Sumô e Jojitsu. 
  Aikido, Jiu jitsu, Kendo e Tojitsu. 
  Aikido,Jiu jitsu, Sumô e Karatê. Correto!Correto!
  Shagei, Jiu jitsu, Sumô e Karatê. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 2
Leia o texto a seguir:
Diversos historiadores apontam para a China como a principal
representante histórica das artes marciais. Na China teriam surgido os
primeiros movimentos sistematizados com objetivos próximos do que
conhecemos atualmente como artes marciais.
Fonte: FERREIRA, Fernando Dandoro Castilho; SOUZA, Juliano de; MARCHI JÚNIOR, Wanderley. O processo
de difusão do kung fu no ocidente: entre o sentido de perda e a inevitabilidade da perda do sentido.
Motrivivência, Florianópolis, v. 29, n. 51, p. 13-27, jul. 2017. Disponível em:
<https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/44524>. Acesso em: 23 mar. 2020.
doi:https://doi.org/10.5007/2175-8042.2017v29n51p13.
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a
seguir:
 
I- Muitos chineses que habitavam o litoral da China, ao emigrar para
outros países, levaram consigo as técnicas de artes marciais
desenvolvidas e disseminaram tais técnicas em outros continentes.
II- Existem sistemas de artes marciais chineses sem uso de armas e
sistemas com uso de armas, como por exemplo: o arco e flecha, a
alabarda e a lança, o leque, o espanta-moscas e a flauta.
III- A China começou a desenvolver suas artes marciais após a
chegada de colonizadores europeus.
 
É correto o que se afirma em:
  II e III, apenas. 
  II, apenas. 
  I e II, apenas. Correto!Correto!
A alternativa está correta, pois as afirmações I e II estão corretas.
A afirmação I está correta, pois era comum chineses do litoral
emigrarem para outros países em navegações. Eles levavam
diversos costumes associados à cultura chinesa, sendo as
técnicas das artes marciais, um deles.
A afirmação II está correta, pois os alguns sistemas de artes
marciais chinesas contemplam o uso de armas e outros não.
A afirmativa III está errada, pois a China é o berço das artes
marciais. Sendo assim, chineses disseminaram as artes marciais
em diversos continentes e não o contrário.
  I, apenas. 
  I e III, apenas. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
Na China, a arte marcial ocupa um papel essencial, por ser a partir dela
que boa parte dos códigos sociais e culturais são veiculados.
Essencialmente, pode-se subdividir as escolas de Wu Shu em dois
grandes grupos: Waijia ou escola externa, e Neijia ou escola interna. Na
primeira se inclui a maior parte dos estilos cuja tradição faz legatários
de determinado templo ou região da China. O mais famoso
representante dessa tradição foi o mosteiro budista de Shaolin. Já a
segunda se tornou mais famosa partindo do templo do Monte Wudang,
centro que enfatizava estilos tradicionais de influência taoista, alguns
muito famosos no Ocidente, como o Pa Kua Chang (Baguazhang),
Hsing-I Chuan (Xingyiquan) e, mais conhecido de todos, porque,
largamente difundido no mundo – graças, em parte, à emigração que
se seguiu às perseguições subsequentes à revolução cultural nos anos
de 1960 – o Tai Chi Chuan (Taijiquan ou boxe do grau supremo).
Fonte: AGUIAR, J. O.; APOLLONI, R.W. Budismo, marcialidade e legitimação da violência: o Kung Fu e as
disputas historiográficas sobre o mosteiro de Shaolin, Projeto História, São Paulo, n.37, p. 261-278, dez.
2008. Disponível em:< http://revistas.pucsp.br/index.php/revph/article/viewFile/3055/1968 >. Acesso em:
23 mar. 2020.
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a
seguir:
 
I- A escola interna pode ser representada pelas escolas tradicionais,
que focam na aplicação e na luta.
II- A escola externa pode ser representada pelas escolas modernas,
que são adaptadas para competições e exercícios.
III- A escola interna pode ser representada pela consciência do espírito,
da mente e do Qi (Chi ou respiração)
IV- A escola externa pode ser representada pela filosofia taoísta, que
enfatiza a importância do fluxo, do relaxamento e do controle mental.
 
É correto apenas o que se afirma em:
  I e III. 
  II e IV. 
  I e II. 
  II e III. Correto!Correto!
Alternativa correta, pois as afirmações II e III estão corretas.
De acordo com Gomes (2020), escolas internas focalizam
primariamente na prática do que consideram como elementos
internos, como consciência do espírito, da mente e do Qi (Chi ou
respiração), baseadas principalmente na antiga filosofia taoísta, e
evidenciam a importância do fluxo, do relaxamento e do controle
mental. Alguns praticantes de escola interna dizem que a
diferença entre interno e externo é principalmente a distinção do
interior e exterior do corpo.
Já as escolas externas são geralmente rápidas e explosivas, com
foco na força física e agilidade. Por escolas externas entende-se
tanto as tradicionais, que focam na aplicação e na luta, como
também as modernas, adaptadas para competições e exercícios.
  I e IV. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 4
Leia o texto a seguir:
 
São unidades temáticas abordadas ao longo do Ensino Fundamental e
sugeridas pelo BNCC (Base Comum Curricular Nacional): Brincadeiras
e jogos; Esportes; Ginásticas; Danças; Lutas e Práticas corporais de
aventura.
Entende-se que para ministrar aulas de lutas, o professor da escola não
necessita de formação específica em uma modalidade esportiva, pois
o BNCC recomenda que sejam utilizadas habilidade de lutas ou
fundamentos das lutas na abordagem.
 
De posse dessas informações, imagine-se professor(a) de uma escola.
Você deverá selecionar as afirmações que apresentam aplicação do
conteúdo de lutas nas escolas, considerando a abordagem da BNCC.
 
I- Para crianças de 7 anos, uma aula historiada, onde elas
representariam com o próprio corpo, uma laranja caindo do pé e
rolando pela terra. Com este movimento é possível simular o rolamento
sobre o ombro.
II- Para crianças de 9 anos, a atividade pega rabo, onde crianças
prendem pedaços de jornal na cintura e outras tentam pegar estes
pedaços. Com esta atividade é possível simular tanto a esquiva quanto
a finta e o bloqueio.
III- Para adolescentes de 14 anos, a atividade derruba prancha, onde
em duplas, um de frente para o outro, os alunos ficam na posição de
prancha e tentam, com uma das mãos, derrubar seu colega. Com esta
atividadeé possível simular o desequilíbrio.
 
É correto o que se afirma em:
  I e III, apenas. 
  I, II e III. Correto!Correto!
A alternativa está correta, pois as afirmações I, II e III estão
corretas.
 
A afirmação I está correta, pois explicita uma atividade lúdica que
aborda um rolamento utilizado por diversas lutas. O rolamento é
uma técnica utilizada nas quedas e, portanto, é uma habilidade
básica das lutas.
A afirmação II estão correta, pois explicita uma atividade lúdica na
qual os alunos utilizam movimentos de esquiva para desviar dos
ataques dos seus colegas, utilizam movimentos de finta como
estratégia de ataque ou de defesa e utilizam movimentos de
bloqueio para evitar ataques dos seus colegas. Movimentos de
esquiva, finta e bloqueio são considerados habilidades básicas
das lutas.
A afirmação III está correta, pois explicita uma atividade na qual o
objetivo é fazer com que o colega perca o equilíbrio. Movimentos
de desequilíbrio são considerados habilidades básicas das lutas.
  II e III, apenas. 
  III, apenas. 
  I e II, apenas. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 5
As lutas são conteúdos indicados pela BNCC (Base Nacional Curricular
Comum) como conteúdos da Educação Física. Para que o professor
aborde este conteúdo em suas aulas, é necessário que se faça uso das
habilidades básicas que envolvem as lutas.
O professor pode elaborar atividades que envolvam
 
projeções, bloqueios e voleios, pois estes são exemplos de habilidades
básicas das lutas.
 
quedas, passes e esquivas, pois estes são exemplos de habilidades
básicas das lutas.
 
desequilíbrios, fintas e quiques, pois estes são exemplos de habilidades
básicas das lutas.
 
dribles, bloqueios e projeções, pois estes são exemplos de habilidades
básicas das lutas.
 
fintas, esquivas e quedas, pois estes são exemplos de habilidades
básicas das lutas.
Correto!Correto!
Alternativa correta.
Entende-se por habilidades básicas, habilidades que são base
para muitas lutas, não representando uma técnica específica, mas
sim o domínio de alguma habilidade. Dentre as habilidades
básicas, temos as fintas, esquivas e quedas.
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