Questionário 7 Didática e Tecnologias Educacionais

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Questionário 7 – Didática e Tecnologias Educacionais
 1/ Quais das afirmações a seguir são verdadeiras:
I-	Johann Heinrich Pestalozzi foi um pedagogo suíço e educador pioneiro da reforma educacional
II-	Rousseau propôs uma concepção nova de ensino, baseada nas necessidades e interesses imediatos da criança.
III-	Comenius pretendia uma sistematização e organização unitária do saber humano.
Escolha uma opção:
a. Apenas a alternativa III.
b. Apenas as alternativas I e III.
c. Todas as alternativas. 
Muito bem...!!!
d. Apenas a alternativa II.
e. Apenas as alternativas I e II.
2/ I-	Herbart pode ser apontado como um pensador revolucionário e inovador da pedagogia.
II-	Para Herbart, o fim da educação é a moralidade, atingida através da instrução educativa.
III-	A Pedagogia Liberal pressupõe a adaptação dos indivíduos aos valores e às normas vigentes na sociedade de classes.
IV-	A Pedagogia Progressista pressupõe a análise crítica do sistema capitalista, sustentando as finalidades sociopolíticas da educação.
Escolha uma opção:
a. Todas as afirmações.
b. Apenas as afirmações I, II e IV.
c. Apenas as afirmações II, III e IV. 
Muito bem...!!!
d. Apenas as afirmações I e III.
e. Apenas as afirmações III e IV.
3/ Assinale a alternativa que melhor responde a expressão: “a educação é socialmente determinada”:
Escolha uma opção:
a. O professor deve colocar-se no mesmo patamar de conhecimento do aluno, pois isso assegurará a confiança e, por conseguinte, a aprendizagem;
b. A instituição escolar deve ser organizada apenas como um espaço de convivência social;
c. A prática educativa é determinada pelas exigências sociais, políticas e ideológicas. 
Muito bem...!!!
d. A escola precisa ser gerenciada do ponto de vista dos grandes empreendimentos, reproduzindo o que é de interesse social mais imediato.
e. O currículo escolar deve privilegiar uma configuração exclusivamente voltada para as questões sociais em detrimento de outro tipo de conhecimento;
4/ Podemos delimitar como objeto da didática, o processo de ensino que, considerado, no seu conjunto, inclui: 
Escolha uma opção:
a. Parcerias com grandes empresas, pois é nesse setor produtivo que se instalam as melhores alternativas para a formação humana;
b. Recursos tecnológicos, equipamentos sofisticados e semelhantes aos países de maior desenvolvimento;
c. Os conteúdos dos programas e dos livros didáticos, os métodos e formas organizáveis do ensino, as atividades do professor e dos alunos, e as diretrizes que regulam e orientam esse processo. 
Muito bem...!!!
d. Formas de participação coletiva que permitam aos estudantes atuarem livremente, sem interferências que contrariem seus desejos e vontades;
e. Articulação entre os programas de assistência social e a instituições escolares;
5/ Aprender significa receber somente a informação que lhe interessar, assimilar mentalmente, sendo verbo passivo. Enquanto apreender significa segurar, tomar conhecimento, sendo um verbo ativo. Na questão do aprendizado, qual a sequência lógica para a efetivação didática aos alunos?
Escolha uma opção:
a. Coerção, repetição, medidas impactantes estimuladas no grupo, destacando a importância de um líder;
b. Indução, autonomia, gerenciamento e rotinização das atividades escolares;
c. Percepção, compreensão, reflexão e aplicação que se desenvolve com os meios intelectuais, motivacionais e atitudinais do próprio aluno.  
Muito bem...!!!
d. Estimulação, cooperação e estímulos motivacionais dos gestores e das autoridades educacionais;
e. Treinamento, memorização e diversificação de atividades;
6/ I.	O professor deve inteirar-se das experiências sociais e culturais dos alunos: o meio em que vivem, as relações familiares, a educação familiar.
II.	A ação do professor deve pautar-se, sempre, nos modelos de Aprendizagem que comprovadamente deram bons resultados.
III.	O êxito da atividade de ensino depende de que os objetivos escolares entrem em correspondência com o nível de conhecimentos e experiências e com o mundo cultural e social dos alunos.
IV.	Podemos dizer que há dois níveis de aprendizagem humana: o reflexo e o reflexivo.
Estão corretas:
Escolha uma opção:
a. Apenas as afirmações I e III; 
Muito bem...!!!
b. Apenas as afirmações I, II e IV;
c. Apenas as afirmações I, II e III;
d. Apenas as afirmações II e III;
e. Nenhuma das afirmações.
7/ De acordo com o texto estudado, os conteúdos de ensino compõem-se de quatro elementos:
Escolha uma opção:
a. Instalações bem equipadas, hábitos, formação de grupos homogêneos e estudos coletivos.
b. Relações interpessoais, escolhas assistemáticas, habilidades e conveniências.
c. Boas condições de trabalho, conhecimentos sistematizados, estudos individualizados e estímulo à prática competitiva.
d. Tecnologia de ponta, convicções, formação de grupos heterogêneos e escolhas individuais do professor.
e. Conhecimentos sistematizados, habilidades e hábitos, atitudes e convicções. 
Muito bem...!!!
8/ Sobre os livros didáticos podemos inferir que:
I-	Muitos dos conteúdos de um livro didático não conferem com a realidade, com a vida real dos alunos e também dos professores;
II-	Os livros didáticos, fornecem ao professor uma oportunidade de conhecer como as classes dominantes explicam as realidades sociais e como dissimulam o real.
III-	Ao não analisar criticamente o livro didático, o professor pode confirmar aos alunos, valores, ideias, concepções de mundo distantes da realidade concreta passada pelo livro.
IV-	Os livros didáticos expressam conhecimentos elaborados por especialistas e o professor, ao questiona-lo, pode confundir os alunos e prejudicar o processo de ensino.
São corretas:
Escolha uma opção:
a. Apenas a afirmação II.
b. Todas as afirmações.
c. Apenas as Afirmações I, II e III; 
Muito bem...!!!
d. Apenas as afirmações I, III e IV;
e. Apenas as afirmações II e IV;
9/ A avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, que:
Escolha uma opção:
a. Deve ser realizada de surpresa para ter efeito mais positivo;
b. Deve acompanhar passo a passo o processo de ensino e aprendizagem; 
Muito bem...!!!
c. Deve ser banida da escola, pois seu efeito é sempre traumático;
d. Deve orientar as formas de agrupamento dos alunos para evitar disparidades nos ritmos de aprendizagem.
e. Deve classificar o aluno nas suas condições de aprendizagem;
10/ I-	A educação escolar deve ajudar crianças e adolescentes a descobrirem-se a si mesmos
II-	A educação escolar de ajudar as crianças a serem competitivas, pois o mercado de trabalho exige isso.
III-	A educação escolar deve oferecer às crianças e aos jovens todas as ocasiões possíveis de descoberta e de experimentação estética, artística, desportiva, científica, cultural e social.
Estão corretas:
Escolha uma opção:
a. Todas as afirmações;
b. Nenhuma das afirmações.
c. Apenas as afirmações I e II;
d. Apenas as afirmações I e III; 
Muito bem...!!!
e. Apenas as afirmações II e III;
11/ Os ambientes virtuais de aprendizagem supõem canais de comunicação que permitam e garantam o acesso contínuo. Os canais de comunicação bem como os espaços devem ser diversificados, sob o ponto de vista tecnológico, permitindo o uso de instrumentos de tecnologias em situações, síncronas e assíncronas. 
Conforme estudado na unidade as ferramentas síncronas e assíncronas são:
Escolha uma opção:
a. As ferramentas síncronas permitem comunicação de acordo com o horário disponível do aluno e as ferramentas assíncronas permitem comunicação em tempo real.
b. As ferramentas síncronas são ferramentas que permitem a comunicação em tempos diferentes e as ferramentas assíncronas são ferramentas que permitem a comunicação entre os conectados.
c. As ferramentas síncronas permite a comunicação real entre aluno e professor e as ferramentas assíncronas também permitem essa comunicação.
d. As ferramentas síncronas são ferramentas que permitem o acesso a todos os alunos do curso e as ferramentas assíncronas são ferramentas que não permitem o acesso a todos os alunos.
e. As ferramentas síncronas são ferramentas que permitemuma comunicação imediata entre os participantes e as ferramentas assíncronas são ferramentas que permitem uma comunicação em tempos diferentes. 
Muito bem...!!!
12/ Existem algumas características pedagógicas que são fundamentais para que o processo de aprendizagem ocorra em um espaço virtual de aprendizagem, que são:
I.	A flexibilidade dos papéis e movimentos no processo das comunicações e relações que fazem a mediação da aprendizagem.
II.	A democratização das participações nos diferentes espaços do ambiente e da inserção de colaborações individuais e coletivas.
III.	A ocorrência de debates que privilegiam novas leituras, interpretações, associações e críticas em espaços formais e informais.
Estão corretas:
Escolha uma opção:
a. Apenas as alternativas II e III.
b. Apenas as alternativas I e III.
c. Nenhuma das alternativas.
d. Todas as alternativas. 
Muito bem...!!!
e. Apenas as alternativas I e II.
 
13/ Segundo Edith Litwin, “em todas as modalidades de educação, uma das principais ferramentas de que dispõem os estudantes e os professores para atingir a construção do conhecimento é a linguagem. No aprendizado colaborativo, a linguagem escrita é, logicamente, um dos mais importantes meios de comunicação entre os participantes”. De acordo com a citação e a importância do material didático no processo ensino aprendizagem, o mesmo deve:
Escolha uma opção:
a. Compreender situações voltadas somente aos conteúdos teóricos segundo os autores.
b. Incentivar os alunos a terem autonomias em seus estudos sem precisar pesquisar em demais textos.
c. Trabalhar somente com assuntos e exemplos que possam ocorrer na prática, sem trabalhar com conceitos teóricos.
d. Desenvolver respostas às situações que possam vir acontecer na vivência dos alunos.
e. Estimular os alunos a desempenharem papel ativo em sua aprendizagem, além de relacionarem conteúdos as suas experiências. 
Muito bem...!!!
14/ O ambiente de aprendizagem colaborativa deve ter sempre definido os personagens que farão parte do processo e suas responsabilidades. As regras sempre devem estar muito claras para todos os participantes. São definidas três grandes áreas para a estruturação de uma ferramenta de aprendizado colaborativo, que são:
Escolha uma opção:
a. Área de Organização, Área de Coordenação e Área de Conteúdo.
b. Área de Cadastramento, Área de Coordenação e Área de Comunicação.
c. Área de Informação, Área de Participação e Área de Coordenação.
d. Área de Coordenação, Área de Conteúdo e Área de Comunicação. 
Muito bem...!!!
e. Área de Conteúdo, Área de Comunicação e Área de Compartilhamento.
15/ Um objeto virtual de aprendizagem é um recurso digital reutilizável que auxilia na aprendizagem de algum conceito e, ao mesmo tempo, estimula o desenvolvimento de capacidades pessoais, como a imaginação e a criatividade. O programa RIVED da SEED (Secretaria de Educação a Distância) trabalha na forma de objetos de aprendizagem que possuem como objetivos:
Escolha uma opção:
a. Desenvolver apenas conteúdos pedagógicos voltados aos ensinos presenciais.
b. Apresentar conteúdos pedagógicos voltados apenas às áreas tecnológicas.
c. Estimular o raciocínio e o pensamento crítico dos alunos, associando à informática as novas abordagens pedagógicas. 
Muito bem...!!!
d. Melhorar e desenvolver somente a aprendizagem das disciplinas da educação básica.
e. Incentivar os alunos em seu processo de aprendizagem sem se preocupar com sua formação crítica.
16/ Segundo Longmire, os objetos de aprendizado possuem características que procuram resolver diversos problemas existentes atualmente quanto ao armazenamento e distribuição de informação por meios digitais, as características enfocadas por Longmire são:
Escolha uma opção:
a. Reutilização dos Objetos; Flexibilidade; Customização; Padronização dos Objetos; Aumento do valor de um Conhecimento; Indexação e Procura.
b. Customização; Interoperabilidade; Padronização dos Objetos; Indexação e Procura; Flexibilidade; Facilidade para Atualização.
c. Facilidade para Atualização; Flexibilidade; Reutilização dos objetos; Interoperabilidade; Padronização dos Objetos; Customização.
d. Aumento do valor de um Conhecimento; Interoperabilidade; Reutilização de Objetos; Padronização dos Objetos; Facilidade para Atualização; Flexibilidade.
e. Flexibilidade; Facilidade para Atualização; Customização; Interoperabilidade; Aumento do valor de um Conhecimento; Indexação e Procura. 
Muito bem...!!!
17/ O Design Instrucional é uma teoria, um corpo de conhecimento voltado à pesquisa e à teorização das estratégias instrucionais. Ele se dedica a produzir conhecimento sobre os princípios e os métodos de instrução mais adequados e diferentes tipos de aprendizagem. O design instrucional tem como objetivos:
Escolha uma opção:
a. Criar processos e materiais didáticos que atinjam os objetivos pedagógicos. 
Muito bem...!!!
b. Elaborar materiais pedagógicos independentes do custo-benefício.
c. Desenvolver materiais pedagógicos voltados somente a conteúdos teóricos.
d. Elaborar materiais pedagógicos voltados somente as atividades práticas.
e. Criar processos e materiais que sejam utilizados por longos períodos.
18/ O processo de Design Instrucional mais largamente aceito é o de ISD (Instrucional System Design- Design de Sistemas Instrucionais). Embora a maioria das instituições envolvidas tenha a sua própria versão desse processo, esta, em geral, baseia-se na ideia de dividir o desenvolvimento em pequenas fases na seguinte sequência, que são: 
Escolha uma opção:
a. Analisar a solução, 2. Investigar a necessidade, 3. Investir na Solução, 4. Implementar a solução e 5. Averiguar a solução.
b. 1. Investigar a necessidade, 2. Analisar a solução, 3. Desenvolver a solução, 4. Implementar a solução e 5. Avaliar a solução.
c. 1. Analisar a necessidade, 2. Projetar a solução, 3. Desenvolver a solução, 4. Implementar a solução e 5. Avaliar a solução. 
Muito bem...!!!
d. 1. Averiguar a solução, 2. Investigar a necessidade, 3. Implementar a solução, 4. Desenvolver a solução e 5. Avaliar a solução.
e. 1. Investigar a necessidade, Projetar a solução, 3. Desenvolver a solução, 4. Implementar a solução e 5. Averiguar a solução.
19/ Os designs instrucionais frequentemente estruturam o planejamento do ensino-aprendizagem em etapas distintas. Segundo os conceitos abordados nesta unidade, os cinco estágios que compõem o ciclo contínuo do modelo ADDIE são:
Escolha uma opção:
a. Análise, planejamento, estruturação e avaliação.
b. Criação, estruturação, desenvolvimento, implementação e avaliação.
c. Análise, planejamento, desenvolvimento, implementação e avaliação. 
Muito bem...!!!
d. Criação, estruturação, desenvolvimento, implementação e avaliação.
e. Criação, planejamento, desenvolvimento e avaliação.
20/ Os modelos convencionais de design instrucional frequentemente estruturam o planejamento do ensino-aprendizagem em etapas distintas e utilizam-se de procedimentos padronizados de design instrucional e desenvolvimento de materiais e programas, os quais constituem o chamado Instrucional Systems Design (ISD).
O ISD realiza-se em cinco estágios que compõem um ciclo contínuo do desenvolvimento de um curso - Modelo ADDIE, que é:
Escolha uma opção:
a. Articulação (articular), Design (planejar), Develop (desenvolver), Implement (implementar) e Evaluate (avaliar).
b. Análise (analisar), Design (planejar), Develop (desenvolver), Implement (implementar) e Examine (examinar).
c. Análise (analisar), Design (planejar), Develop (desenvolver), Implement (implementar) e Evaluate (avaliar). 
Muito bem...!!!
d. Análise (analisar), Desenvolvimento (desenvolver), Design (planejar), Invest (investir) e Examine (examinar).
e. Articulação (articular), Desenvolvimento (desenvolver), Design (planejar), Implement (implementar) e Evaluate (avaliar).