METODOLOGIA E PRÁTICA DOCENTE NA ED BÁSICA6

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Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este 
exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será 
composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à 
explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões 
que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
1. 
 
 
A Resolução n° 2 do Conselho Nacional de 
Educação/MEC de 2015 estabelece em seu artigo 13 
a seguinte estrutura para a formação inicial de 
professores no Brasil deve ter: 
I - duração de, no mínimo, 8 (oito) semestres ou 4 
(quatro) anos 
II - 400 (quatrocentas) horas dedicadas ao estágio 
supervisionado, na área de formação e atuação na 
educação básica 
III - 200 (duzentas) horas de atividades teórico-
práticas de aprofundamento em áreas específicas de 
interesse dos estudantes 
Assinale a única alternativa correta em relação à 
DCN 2/2015: 
 
 
 
 I, II e III 
 
Apenas a III 
 
I e II 
 
I e III 
 
II e III 
 
 
 
Explicação: 
A Resolução n° 2 do Conselho Nacional de Educação/MEC estabelece em seu 
artigo 13 a seguinte estrutura para a formação inicial de professores no Brasil: 
§ 1º Os cursos de que trata o caput terão, no mínimo, 3.200 (três mil e duzentas) 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
horas de efetivo trabalho acadêmico, em cursos com duração de, no mínimo, 8 
(oito) semestres ou 4 (quatro) anos, compreendendo: 
I - 400 (quatrocentas) horas de prática como componente curricular, 
distribuídas ao longo do processo formativo; 
II - 400 (quatrocentas) horas dedicadas ao estágio supervisionado, na área de 
formação e atuação na educação básica, contemplando também outras áreas 
específicas, se for 
o caso, conforme o projeto de curso da instituição; 
III - pelo menos 2.200 (duas mil e duzentas) horas dedicadas às atividades 
formativas estruturadas pelos núcleos definidos nos incisos I e II do artigo 12 desta 
Resolução, conforme o projeto de curso da instituição; 
IV - 200 (duzentas) horas de atividades teórico-práticas de aprofundamento em 
áreas específicas de interesse dos estudantes, conforme núcleo definido no inciso 
III do artigo 
12 desta Resolução, por meio da iniciação científica, da iniciação à docência, da 
extensão e da 
monitoria, entre outras, consoante o projeto de curso da instituição. 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Qual a diferença entre as quatrocentas horas de 
prática como componente curricular e as horas de 
estágio? 
 
 
 
 
O PCC tem caráter científico para formar a identidade do 
professor. Já o Estágio tem caráter formativo e técnico. 
 
Não há diferença significativa, uma vez que ambos promovem 
atividades de entrevista para registrar tanto as narrativas quanto as 
produções textuais dos professores. 
 
 
 
O Estágio supervisionado consolida e articula as competências 
desenvolvidos ao longo do curso. A PCC, por outro lado, é 
desenvolvida, por exemplo, pela produção de textos, material 
didático, vídeo pedagógico, produtos tecnológicos, culturais, 
científicos. 
 
Enquanto a PCC permite desenvolver a reflexão sobre a prática 
docente, o Estágio está relacionado ao exercício profissional. 
 
A PCC (Prática como Componente Curricular) tem como objetivo 
levar o aluno ao efetivo exercício profissional. O Estágio 
supervisionado inclui as disciplinas de caráter prático relacionadas 
à formação pedagógica. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 
Explicação: 
Explicitar que as práticas de Estágio não se confundem com a elaboração 
de PCC. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
De acordo com a BNCC, a prática pedagógica e os 
componentes curricular no Ensino Fundamental ¿ 
Anos Iniciais devem: 
I - tematizar várias práticas, especialmente as que 
dizem respeito as culturas infantis tradicionais e 
contemporâneas 
II - priorizar práticas alfabetizadoras 
III - priorizar a leitura em detrimento da escrita 
Assinale a única alternativa que contém somente 
afirmativas corretas em relação aos objetivos do 
trabalho com linguagens nos 1º e 2º anos: 
 
 
Somente II está correta. 
 As alternativas I e II estão corretas 
 
Somente I está correta. 
 
As alternativas I e III estão corretas 
 
As alternativas II e III estão corretas 
 
 
 
Explicação: 
A BNCC aponta que no Ensino Fundamental ¿ Anos Iniciais, os componentes 
curriculares devem tematizar várias práticas, especialmente as que dizem respeito 
as culturas infantis tradicionais e contemporâneas. Por isso, nos dois primeiros anos 
do Ensino Fundamental o foco da ação pedagógica deve ser o processo de 
alfabetização e leitura porque aprender a ler e escrever oferece aos estudantes o 
desvelar de um mundo novo e surpreendente. Dominar a leitura e a escrita amplia 
as possibilidades de o sujeito construir conhecimentos nos diferentes espaços e 
participar com mais independência dos processos sociais com protagonismo. Tudo 
isso porque está inserido na cultura letrada. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 
 
4. 
 
 
A Resolução n° 7, de 14 de dezembro de 2010 fixa as 
diretrizes curriculares nacionais para o Ensino Fundamental de 
9 (nove) anos e estrutura os componentes curriculares 
obrigatórios que são: 
I - Linguagens 
II - Matemática e Física 
III - Matemática 
IV - Ciências da Natureza, Ciências Humanas 
V - Ensino Religioso 
A única alternativa que contém a resposta correta em relação 
aos componentes curriculares obrigatórios para o Ensino 
Fundamental é: 
 
 I, III, IV e V estão corretas 
 
I , III e IV estão corretas 
 
I e IV estão corretas 
 
I e II estão corretas 
 
I, II e III estão corretas 
 
 
 
Explicação: 
De acordo com o artigo 15 da Resolução CNE 7/2010, os componentes curriculares 
obrigatórios do Ensino Fundamental serão assim organizados em relação às áreas 
de conhecimento: I ¿ Linguagens: a) Língua Portuguesa; b) Língua Materna, para 
populações indígenas; c) Língua Estrangeira moderna; d) Arte; e e) Educação 
Física; II ¿ Matemática; III ¿ Ciências da Natureza; IV ¿ Ciências Humanas: a) 
História; b) Geografia; V ¿ Ensino Religioso 
 
 
 
 
 
5. 
 
A Resolução n° 2 do Conselho Nacional de 
Educação/MEC de 2015 estabelece em seu artigo 13 
a seguinte estrutura para a formação inicial de 
professores no Brasil deve ter: 
I - duração de, no mínimo, 8 (oito) semestres ou 4 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
(quatro) anos 
II - 200 (duzenteas) horas dedicadas ao estágio 
supervisionado, na área de formação e atuação na 
educação básica 
III - 200 (duzentas) horas de atividades teórico-
práticas de aprofundamento em áreas específicas de 
interesse dos estudantes 
Assinale a única alternativa correta em relação à 
DCN 2/2015: 
 
 
I 
 
II 
 
II e III 
 I e III 
 
I e II 
 
 
 
Explicação: 
A Resolução n° 2/2015 do Conselho Nacional de Educação/MEC estabelece em seu 
artigo 13 a seguinte estrutura para a formação inicial de professores no Brasil: 
§ 1º Os cursos de que trata o caput terão, no mínimo, 3.200 (três mil e duzentas) 
horas de efetivo trabalho acadêmico, em cursos com duração de, no mínimo, 8 
(oito) semestres ou 4 (quatro) anos, compreendendo: 
I - 400 (quatrocentas) horas de prática como componente curricular, 
distribuídas ao longo do processo formativo; 
II - 400 (quatrocentas) horas dedicadas ao estágio supervisionado, na área de 
formação e atuação na educação básica, contemplando também outras áreas 
específicas, se for 
o caso, conforme o projeto de curso da instituição; 
III - pelo menos 2.200 (duas mil e duzentas) horas dedicadas às atividades 
formativas estruturadas pelos núcleos definidos nos incisos I e II do artigo 12 desta 
Resolução, conforme o projeto de curso da instituição; 
IV - 200 (duzentas)horas de atividades teórico-práticas de aprofundamento em 
áreas específicas de interesse dos estudantes, conforme núcleo definido no inciso 
III do artigo 
12 desta Resolução, por meio da iniciação científica, da iniciação à docência, da 
extensão e da 
monitoria, entre outras, consoante o projeto de curso da instituição. 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
O currículo, desde um enfoque processual 
ou prático, é um objeto que se constrói 
durante sua configuração, implantação, 
concretização e expressão de determinadas 
práticas pedagógicas e em sua própria 
avaliação, como resultado de diversas 
intervenções que nele se operam. A 
afirmação de Gimeno Sacristán, pedagogo 
espanhol, traz à discussão o currículo em ação, 
uma vez que o currículo se relaciona, 
continuamente, com os seguintes fatores 
dentro de uma comunidade: 
 
 
 
 
Interesses, crenças e valores formativos. 
 
 
 
Aprendizagem pautada na experiência contemporânea. 
 
Formação prático-reflexivo que leva à excelência profissional. 
 Contexto, sujeitos, interesses, valores. 
 
Realidade, objetividade, experiência coletiva. 
 
 
 
Explicação: 
Estudar a proposta de currículo em ação de Sacristán é relevante nos 
estudos dos profissionais da Educação. 
 
 
 
 
 
7. 
 
A Resolução n°/2015 do Conselho Nacional de 
Educação/MEC de 2015 estabelece em seu artigo 13 
a seguinte estrutura para a formação inicial de 
professores no Brasil deve ter: 
I - duração de, no mínimo, 6 (seis) semestres ou 
3 (três) anos 
II - 400 (quatrocentas) horas dedicadas ao estágio 
supervisionado, na área de formação e atuação na 
educação básica 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
III - 200 (duzentas) horas de atividades teórico-
práticas de aprofundamento em áreas específicas de 
interesse dos estudantes 
Assinale a única alternativa correta em relação à 
DCN 2/2015: 
 
 
I e III 
 
II 
 II e III 
 
I e II 
 
I 
 
 
 
Explicação: 
A Resolução n° 2 do Conselho Nacional de Educação/MEC estabelece em seu 
artigo 13 a seguinte estrutura para a formação inicial de professores no Brasil: 
§ 1º Os cursos de que trata o caput terão, no mínimo, 3.200 (três mil e duzentas) 
horas de efetivo trabalho acadêmico, em cursos com duração de, no mínimo, 8 
(oito) semestres ou 4 (quatro) anos, compreendendo: 
I - 400 (quatrocentas) horas de prática como componente curricular, 
distribuídas ao longo do processo formativo; 
II - 400 (quatrocentas) horas dedicadas ao estágio supervisionado, na área de 
formação e atuação na educação básica, contemplando também outras áreas 
específicas, se for 
o caso, conforme o projeto de curso da instituição; 
III - pelo menos 2.200 (duas mil e duzentas) horas dedicadas às atividades 
formativas estruturadas pelos núcleos definidos nos incisos I e II do artigo 12 desta 
Resolução, conforme o projeto de curso da instituição; 
IV - 200 (duzentas) horas de atividades teórico-práticas de aprofundamento em 
áreas específicas de interesse dos estudantes, conforme núcleo definido no inciso 
III do artigo 
12 desta Resolução, por meio da iniciação científica, da iniciação à docência, da 
extensão e da 
monitoria, entre outras, consoante o projeto de curso da instituição.