QUESTIONÁRIO - Sistemas Adaptativos

Prévia do material em texto

QUESTIONÁRIO – Sistemas Adaptativos 
1) Sobre as Metodologias Ativas, podemos afirmar que: 
I. Na prática da Sala de Aula Invertida, os alunos estudam um tema e depois 
discutem os seus achados e questionamentos sobre o assunto com o professor 
e demais colegas. 
II. A gamificação engloba os seguintes eixos norteadores: desafio, competição 
e/ou colaboração, progressão e conquista. 
III. Na prática da Aprendizagem Baseada em Projetos, os estudantes 
desenvolvem uma atividade com vistas à resolução de um problema teórico ou 
prático. 
IV. O storytelling nada mais é do que a conhecida prática de contação de 
histórias, mas com foco no protagonismo do aluno por meio de técnicas de 
criação narrativa. 
V. A Aprendizagem entre Pares considera que as aprendizagens dos estudantes 
se desenvolvem de forma mais fluída se intermediadas por colegas. 
São verdadeiras: 
a) I - II - III. 
b) II - III - IV. 
c) II - III - IV - V. 
d) I - II - IV - V. 
e) I - II - IV. 
Resolução comentada: 
As questões I, II, IV e V estão corretas, considerando-se as especificações das 
Metodologias Ativas criadas ou aperfeiçoadas pós-década de 1990 do século 
XX. Já a questão III está incorreta, pois na prática a Aprendizagem Baseada em 
Projetos engloba um conjunto de atividades, as quais os estudantes devem 
desenvolver para aprofundar os seus conhecimentos acerca de determinado 
conteúdo ou assunto. 
 
2) A Teoria das Inteligências Múltiplas tem como premissa uma visão pluralista 
da mente ao reconhecer que as pessoas têm/apresentam forças cognitivas 
diferenciadas. Com relação à essa teoria, analise as afirmativas a seguir e 
assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): 
( ) As inteligências humanas são muitas e múltiplas, podendo, portanto, se 
apresentar por meio de diversas e diferenciadas linguagens. 
( ) Há, pelo menos, sete inteligências, que são: lógico-matemática, linguística, 
espacial, corporal-cinestésica, musical, interpessoal e intrapessoal. 
( ) Uma pessoa com inteligência musical não consegue desenvolver habilidades 
relacionadas à inteligência lógico-matemática. 
( ) Cada inteligência se apresenta por meio de linguagens particulares. 
( ) É preciso superar o pressuposto que inteligências privilegiadas são sempre 
aquelas que apresentam capacidades cognitivas superiores no campo da 
inteligência lógico-matemática. 
Agora assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F: 
 
a) V – V – F – V – V. 
b) F – V – V – V – F. 
c) F – V – F – V – F. 
d) V – V – V – F – V. 
e) V – V – F – V – F. 
Resolução comentada: 
De acordo com a Teoria das Inteligências Múltiplas, ainda que a pessoa 
apresente uma força cognitiva, uma inteligência, em determinada área: musical 
ou espacial, por exemplo, pode desenvolver habilidades e competências em 
outras áreas. 
Pessoas como Pelé no futebol ou Albert Einstein na física, por exemplo, foram 
seres com capacidades extraordinárias e que tiveram a oportunidade de 
desenvolvê-las. Contudo, ainda que não nos tornemos um Pelé no futebol ou um 
Einstein na física, podemos aprender futebol e/ou física. 
 
3) Os ambientes de ensino-aprendizagem adaptativos na Web (AdaptWeb) se 
baseiam na experiência do usuário, em seu estilo predominante de 
aprendizagem, em suas preferências, no estado atual de seu conhecimento 
acerca de um determinado assunto ou tema. Para Ota (2018), esses ambientes 
apresentam alguns desafios. Analise as afirmações seguintes e assinale aquela 
que não se apresenta como um desafio, uma restrição, ao que concerne a um 
AdaptWeb. 
OTA, M. A. Adaptatividade em ambientes virtuais: uma proposta para 
personalizar a aprendizagem em cursos híbridos de ensino superior 2018. 266 f. 
Tese de doutoramento (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) – 
Universidade Cruzeiro do Sul, São Paulo, 2018, p. 35-51. 
 
a) A implementação de um AdaptWeb demanda especialistas com formação 
acurada, o que o torna caro para a instituição. 
b) A implementação de um AdaptWeb exige mudanças de mentalidades com 
relação aos processos pedagógicos tradicionais. 
c) A implementação de um AdaptWeb exige a alimentação e retroalimentação 
de grandes quantidades de conteúdos, o que o torna caro para a instituição. 
d) Um AdaptWeb permite uma adaptação completa dos conteúdos ao perfil do 
usuário, mas não garante a sua pontualidade. 
e) Um problema comum em um AdaptWeb é que os conteúdos didáticos nele 
presentes são flexíveis para serem reutilizados. 
Resolução comentada: 
De acordo com Ota (2018, p. 42), os ambientes de ensino-aprendizagem 
adaptativos na Web apresentam algumas restrições, nos seguintes termos: 
Criar sistemas adaptativos e sua incorporação nos processos educacionais é 
bastante complexo. Exige envolvimento de todos os participantes, além de ser 
um processo caro do ponto de vista institucional. [..] Um problema comum é que 
o conteúdo didático não é flexível para ser reutilizado ou recriado. Os sistemas 
são desenvolvidos como aplicativos isolados e/ou experimentais e não podem 
trocar recursos ou dados sobre os estudantes. Os recursos básicos de um LMS 
(administração de cursos, criação de conteúdos etc.) são muito mais difíceis de 
implementar em sistemas adaptativos. A complexidade dos sistemas exige dos 
usuários algum conhecimento pré-existente do sistema em si. [...] Para muitos 
cursos, o tempo é um fator importante. Então, não é possível aprender sobre as 
necessidades dos alunos durante um curso e depois adaptá-lo devido à falta de 
tempo. 
 
4) No cenário da Educação 4.0 torna-se urgente o letramento tecnológico/digital. 
Com relação ao letramento tecnológico, analise as afirmações seguintes e 
assinale a opção incorreta. 
a) Engloba níveis distintos de fluência em tecnologias digitais de informação e 
comunicação (TDICs). 
b) Refere-se à alfabetização digital, em que os sujeitos possuem capacidades 
para serem consumidores de tecnologias de ponta. 
c) Implica a atuação do indivíduo como agente de informações em diferentes 
mídias e hipermídias. 
d) Relaciona-se ao uso e à produção de tecnologias em contextos específicos. 
e) Engloba a apropriação de dimensões tecnológicas específicas, tais como 
tecnologia digital, cultura digital e pensamento computacional. 
Resolução comentada: 
O letramento tecnológico/digital implica não somente o uso da tecnologia como 
consumidor e cliente, mas a atuação do indivíduo como agente de informações 
em diferentes mídias e hipermídias, como produtor e leitor de diferenciados 
textos e hipertextos, com capacidades analíticas de significados em âmbitos 
culturais diversos. 
 
5) Sobre a história das Tecnologias Assistivas, podemos afirmar que: 
I. Em 1808, o italiano Pellegrino Turri cria uma máquina de escrever para uma 
amiga com deficiência visual. 
II. A expressão Tecnologias Assistivas surge no Brasil no contexto da 
necessidade de adaptação das crianças que nasceram com paralisia cerebral na 
década de 1960 do século XX. 
III. A expressão Tecnologias Assistivas não é utilizada no Brasil, mas existem 
iniciativas de pessoas no sentido de criarem dispositivos, com a ajuda, por 
exemplo, da inteligência artificial e da robótica, com vistas à inclusão de pessoas 
com deficiência. 
IV. É no contexto do pós-Segunda Grande Guerra Mundial e do pós-Guerra do 
Vietnã que as Tecnologias Assistivas ganham destaque, tendo em vista 
veteranos com deficiências que delas retornaram. 
V. O Decreto n. 7.612 de 17 de novembro de 2011, o qual institui “o Plano 
Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência”, é um marco histórico no 
Brasil, tendo em vista a inclusão de pessoas com deficiências via Tecnologias 
Assistivas. 
São verdadeiras: 
 
a) I - II - IV. 
b) I - IV - V. 
c) I - II. 
d) I - III. 
e) II - III - IV. 
Resolução comentada: 
Provavelmente existiram iniciativas com relação à criação de dispositivos para 
auxiliar pessoas com deficiência ao longo da história, mas, considerando-seos 
registros históricos, as questões I, IV e V estão corretas. As questões II e III são 
falsas, pois a expressão Tecnologias Assistivas surge no Brasil na década de 
1990 do século XX. 
 
 
6) Em ambientes de ensino-aprendizagem na Web existem ferramentas de 
comunicação síncronas, as quais permitem que os seus usuários se 
comuniquem em tempo real, demandando que esses agendem um horário 
comum para se comunicarem; e ferramentas de comunicação assíncronas, as 
quais permitem a comunicação entre os participantes independentemente do 
horário de acesso de cada um. Assinale a alternativa que não apresenta um 
exemplo de ferramenta assíncrona. 
a) Wiki. 
b) Fórum de discussão. 
c) Videoconferência. 
d) E-mail. 
e) Webquest. 
Resolução comentada: 
A alternativa correta é “videoconferência”, pois essa é uma ferramenta de 
comunicação síncrona, tendo em vista que as pessoas precisam estar 
conectadas, ao mesmo tempo, à transmissão da sessão para se comunicaram. 
 
7)As tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs) são compostas 
por hardware e software, e para o seu bom funcionamento é necessário certo 
digital literacy ou literacia digital. A literacia digital se relaciona com o(a): 
 
a) Conjunto de habilidades e competências para manusear o hardware. 
b) Junção dos compostos hardware e software. 
c) Conjunto de programas e aplicativos para se operar tecnologias. 
d) Conjunto de dispositivos físicos para o funcionamento adequado de 
tecnologias. 
e) Conjunto de habilidades e competências subjetivas para se operar 
tecnologias. 
Resolução comentada: 
A alternativa correta é “Conjunto de habilidades e competências subjetivas para 
se operar tecnologias”. A literacia digital traduz a capacidade dos sujeitos em 
lidar de forma eficaz com as diversas linguagens tecnológicas, em termos de 
compreensão e comunicação. 
 
 
 
8) Leia e associe as duas colunas: 
 
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas: 
a) I-A; II-C; III-B. 
b) I-B; II-A; III-C. 
c) I-C; II-A; III-B. 
d) I-C; II-B; III-A. 
e) I-B; II-C; III-A. 
Resolução comentada: 
 
 
9) Na Sala de Aula Invertida os alunos estudam e pesquisam os conteúdos antes 
do encontro, presencial ou virtual, com o professor e demais colegas. O encontro 
torna-se um momento para questionamentos e compartilhamentos vários, para 
uma aprendizagem ativa. Para o sucesso no uso dessa metodologia, é preciso 
que os atores/autores sigam algumas regras. 
Assinale a alternativa que não apresenta um exemplo dessas regras. 
 
a) As atividades devem ser norteadas por questionamentos e resolução de 
desafios. 
b) As atividades devem acontecer de forma paralela aos encontros para 
explanação dos conteúdos pelo professor. 
c) O planejamento deve ser minucioso e considerar as particularidades dos 
grupos e dos sujeitos. 
d) Todos são considerados protagonistas. 
e) O professor sempre deve dar um feedback para os alunos. 
Resolução comentada: 
A alternativa correta é “As atividades devem acontecer de forma paralela aos 
encontros para explanação dos conteúdos pelo professor”, pois essa não é uma 
regra da proposta da Sala de Aula Invertida. As atividades na Sala de Aula 
Invertida devem acontecer de forma cronológica e não paralelas, pois o estudo 
deve acontecer antes do encontro presencial ou virtual com o professor. 
 
10)As hard skills são competências e habilidades técnicas, tecnológicas e 
teóricas incorporadas ao longo da trajetória acadêmico-profissional de uma 
pessoa. Com relação a essas competências e habilidades na prática docente, 
assinale a opção que não representa uma hard skill. 
 
a) Criação de um fórum. 
b) Criação de um Wiki. 
c) Criação de estratégias de motivação. 
d) Criação de um questionário. 
e) Criação de um chat. 
Resolução comentada: 
Criação de fóruns, wikis, questionários e chat são hard skills, pois envolvem 
conhecimentos em determinadas técnicas e tecnologias. Já a criação de 
estratégias de motivação é uma soft skill, pois engloba capacidades de mediação 
dos processos ensino-aprendizagem.