Estudos Disciplinares XII (ED 12) - Questionário da Unidade 2 - UNIP

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UNIP
Estudos Disciplinares XII (ED 12)
Questionário 2
PERGUNTA 1
1. A história se faz com documentos. Documentos são os traços que deixaram os pensamentos e os atos dos homens do passado. Entre os pensamentos e os atos dos homens, poucos há que deixam traços visíveis, e estes, quando se produzem, raramente perduram: basta um acidente para os apagar. Ora, qualquer pensamento ou ato que não tenha deixado traços, diretos ou indiretos, ou cujos traços visíveis tenham desaparecido, está perdido para a história: é como se nunca tivesse existido. Por falta de documentos, a história de enormes períodos do passado da humanidade ficará para sempre desconhecida. Porque nada supre os documentos: onde não há documentos não há história. LANGLOIS, C. SEIGNOBOS, C. Introdução aos Estudos Históricos. São Paulo: Renascença, 1946 (com adaptações).
Considerando que o texto é de 1898, assinale a alternativa que problematiza a relação entre história e documento.
	
	a.
	A noção de documento histórico permaneceu inalterada no decorrer do século XX e isso atrasou demais as pesquisas.
	
	b.
	Apenas os textos oficiais podem ser tratados como fontes históricas confiáveis.
	
	c.
	A Escola dos Annales combateu a noção de ampliação das fontes por considerar que isso desviava os historiadores de seus devidos estudos.
	
	d.
	A diversidade de fontes históricas disponíveis para pesquisa, na atualidade, é grande, porém as fontes documentais oficiais foram consideradas durante muito tempo como as únicas confiáveis.
	
	e.
	Jornais são fontes muito utilizadas, pois são mais confiáveis do que fontes impressas.
0,5 pontos   
PERGUNTA 2
1. As novas tendências colocadas sobre a historiografia africana e da diáspora negra buscam desconstruir os clichês e os chavões sobre a África. No campo da educação, isso significa:
	
	a.
	Confronto com as explicações eurocêntricas, acenam para visões mais arejadas, apesar de manterem os vícios das categorias ancoradas no paradigma do pensamento hegemônico europeu.
	
	b.
	Recusa em debater qualquer ação europeia em relação à África.
	
	c.
	Aceitação parcial da visão europeia de forma temporária.
	
	d.
	Confronto com as explicações eurocêntricas, acenam para visões mais arejadas e sem os vícios das categorias ancoradas no paradigma do pensamento hegemônico europeu.
	
	e.
	Como essas tendências são ainda muito novas, não é possível estabelecer critérios de análise.
0,5 pontos   
PERGUNTA 3
1. Assinale a alternativa correta sobre a Teoria da Dependência.
	
	a.
	Combateu a ideia de que havia uma exploração do centro pela periferia.
	
	b.
	O seu debate foi completamente abandonado quando a globalização se estabeleceu.
	
	c.
	Ela exagera na ideia de áreas diferentes dentro do capitalismo.
	
	d.
	Enfatizou a necessidade de colaboração entre países atrasados e países mais avançados.
	
	e.
	Enfatizou a ideia de exploração da periferia pelo centro desenvolvido.
0,5 pontos   
PERGUNTA 4
1. Circe Bittencourt afirma que a cultura científica parte do princípio de que, para conhecer todo e qualquer objeto (ou questão sobre um tema), é preciso formular um problema sobre ele e jamais se contentar em ter apenas opiniões definidas sobre o objeto a ser estudado. (BITTENCOURT, C. M. F. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2005 (com adaptações).
 
Dessa maneira, o professor:
	
	a.
	que pretende formar um aluno crítico não deve apenas discorrer sobre um tema histórico sem formular perguntas problematizadoras que instiguem os alunos a partir de seu conhecimento e de sua experiência prévia.
	
	b.
	deve expor o conteúdo acadêmico e depois perguntar se os alunos entenderam corretamente todo o conteúdo.
	
	c.
	não deve se preocupar com a formação crítica do aluno, pois isso é obrigação de outras áreas do conhecimento e não da história.
	
	d.
	deve desconsiderar as experiências prévias, pois o pensamento científico não se relaciona com a experiência individual.
	
	e.
	deve considerar que o conhecimento sobre um tema não depende dele, mas sim da produção acadêmica e com isso deve se isentar de posicionamentos sobre temas polêmicos.
0,5 pontos   
PERGUNTA 5
1. Leia os textos e responda ao que se pede.
É a Gutenberg (1397-1468) que a história atribui o mérito principal da invenção da imprensa, não só pela ideia dos tipos móveis – “a tipografia”, mas também pelo aperfeiçoamento da prensa (adaptado Gaspar (s/d), da Universidade de Aveiros)  (CHARTIER, 1994). A revolução do nosso presente é, com toda certeza, mais que a de Gutenberg. Ela não modifica apenas a técnica de reprodução do texto, mas também as próprias estruturas e formas do suporte que o comunica a seus leitores. O livro impresso tem sido, até hoje, o herdeiro do manuscrito: quanto à organização em cadernos, à hierarquia dos formatos, do libro da banco ao libellus; quanto, também, aos subsídios à leitura: concordâncias, índices, sumários etc. Com o monitor, que vem substituir o códice, a mudança é mais radical, posto que são os modos de organização, de estruturação, de consulta do suporte do escrito que se acham modificados. Uma revolução desse porte necessita, portanto, outros termos de comparação. (...) A revolução do texto eletrônico será, ela também, uma revolução da leitura.
 
Para Chartier, a mudança mais significativa refere-se:
	
	a.
	À redução da leitura entre jovens.
	
	b.
	À invenção do livro eletrônico.
	
	c.
	À qualidade literária dos textos produzidos.
	
	d.
	À quantidade de leitores.
	
	e.
	Ao aspecto da forma e ao aspecto da estrutura.
0,5 pontos   
PERGUNTA 6
1. No contexto das ditaduras militares na América Latina e, no caso do Brasil, cívico-militar, a Operação Condor representou:
	
	a.
	A desarticulação dos aparelhos de repressão das ditaduras no Cone Sul.
	
	b.
	A reunião do setor de inteligência dos países do Cone Sul para discutirem acerca dos métodos de combate ao que consideravam subversão em seus países, articulando assim sistemas de repressão.
	
	c.
	A aliança no Cone Sul para a colaboração tecnológica e científica que resultou na construção da usina de Itaipu.
	
	d.
	Uma iniciativa do Brasil para combater o comunismo instalado na América Latina.
	
	e.
	A reunião do Cone Sul para investigar a repressão praticada nas ditaduras da América Latina.
0,5 pontos   
PERGUNTA 7
1. Pode-se afirmar que, até recentemente, pouco se falava de História de povos Indígenas nas escolas, mas com a introdução da obrigatoriedade do ensino de história e cultura indígena, o tema tornou-se mais frequente nos estudos de ensino superior, em razão da necessidade de formação de professores para atuarem no Ensino Fundamental e no Médio. Com isso, houve mais visibilidade em torno dos temas da história e cultura indígena. Novos estudos e pesquisas permitiram nova abordagem, para além daquela que havia sido construída durante muitos anos na história brasileira.
De acordo com o texto, é correto afirmar que:
	
	a.
	No Brasil ainda existe grande resistência ao ensino da História dos povos originários (indígenas).
	
	b.
	Até muito recentemente, os índios eram sujeitos praticamente ausentes em nossa historiografia.
	
	c.
	Considerando que seria mais adequado os antropólogos tratarem do assunto, muitos historiadores ignoram o tema em sala de aula.
	
	d.
	O aumento da visibilidade não contribuiu para o aumento do debate acadêmico.
	
	e.
	Nos dias atuais, é possível afirmar que o recuo no ensino sobre os povos indígenas é devido à resistência dos próprios indígenas em abrir suas culturas a outros povos.
0,5 pontos   
PERGUNTA 8
1. Podemos considerar que, ao final do século XX, existe a organização de uma nova ordem mundial e isso significa que existe uma nova situação em construção desde o final dos anos 1980, quando:
	
	a.
	Existe uma intensa recusa da adesão aos modelos neoliberais defendidos pelos ideólogos da globalização.
	
	b.
	Se desenvolvem processos históricos por meio dos quais se opera uma transição da ordem bipolar para a ordem pós-bipolar.
	
	c.
	Já naquele momento fica evidente o declínio do poder do impérioamericano.
	
	d.
	A intensa aproximação entre Rússia e China colocaram o mundo em estado de atenção desde então.
	
	e.
	Ocorre um rápido declínio do poder mundial dos Estados Unidos.
0,5 pontos   
PERGUNTA 9
1. Sobre a condição da mulher na sociedade colonial da América Portuguesa, pode-se afirmar que:
	
	a.
	As mulheres ocuparam inúmeros espaços na vida do Brasil colônia, com grande variedade de atividades econômicas de subsistência e de relações sociais.
	
	b.
	As mulheres viviam reclusas, tinham pouca vivência fora da casa.
	
	c.
	A condição social das mulheres não influenciava em sua circulação pelas cidades.
	
	d.
	Os lugares sociais das mulheres eram relativamente homogêneos.
	
	e.
	As mulheres escravizadas trabalhavam exclusivamente no interior das casas.
0,5 pontos   
PERGUNTA 10
1. Sobre as lutas de independência na África, durante ao século XX, podemos considerar que o conceito de pan-americanismo teve um papel muito importante e sobre ele é correto afirmar que:
	
	a.
	O fracasso da articulação do pan-africanismo relaciona-se à violenta repressão a que foi submetido.
	
	b.
	O pan-africanismo ficou restrito ao ambiente intelectual dos acadêmicos.
	
	c.
	O pan-africanismo conseguiu unir as populações de origem negra no plano psicológico, criando uma irmandade simbólica entre pessoas de todo o mundo.
	
	d.
	O pan-africanismo teve baixa adesão na África por ser identificado como grupos elitistas que queriam assumir o poder nos países independentes.
	
	e.
	A união política, representada pelo pan-americanismo, não encontrou correspondente no plano psicológico.