PROVA A prática pedagógica da análise linguística objetivaa

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QUESTÃO 1 
O processo de ensino-aprendizagem para o domínio de diferentes 
recursos da linguagem oral objetiva pode tornar o aluno 
 
 
a ) 
 incapaz de conversar. 
 
b ) 
 capaz de dotar sua fala de argumentos. 
 
c ) 
 capaz de falar bastante e o tempo todo. 
 
d ) 
 incapaz de falar com estranhos. 
QUESTÃO 2 
Marque a alternativa que traz uma característica correta da linguagem 
formal. 
 
 
a ) 
 É empregada entre pessoas com certa intimidade ou familiaridade. 
 
b ) 
 É aceita pelo conjunto da sociedade como modalidade linguística legítima. 
 
c ) 
 Não permite acessar o patrimônio científico e cultural da sociedade. 
 
d ) 
 Tem seu uso, muitas vezes, socialmente discriminado. 
QUESTÃO 3 
A produção social da necessidade de universalização do domínio da 
leitura e da escrita pela via do ensino escolar, na nossa cultura ocidental, 
tem suas raízes no período histórico da 
 
 
a ) 
 modernidade. 
 
b ) 
 antiguidade greco-romana. 
 
c ) 
 feudalidade. 
 
 
d ) 
 contemporaneidade. 
QUESTÃO 4 
O uso dos elementos coesivos (pronomes, conjunções, advérbios, 
tempos verbais) 
 
 
a ) 
 permite avaliar o texto, pois verifica a presença de recursos indispensáveis 
 
b ) 
 confere maior precisão, produzindo articulação entre as partes do texto. 
 
c ) 
 facilita a redação do texto, pois disponibiliza recursos textuais criativos 
 
d ) 
 dá ao texto o padrão das regras prescritas pela gramática da língua portuguesa. 
QUESTÃO 5 
O letramento, na etapa inicial da aprendizagem da língua escrita, 
compreende: 
 
I. participação em eventos variados de leitura e de escrita. 
 
II. desenvolvimento de habilidades de leitura e de escrita nas práticas 
sociais que envolvam a língua 
escrita. 
 
III. desenvolvimento de atitudes positivas em relação às práticas sociais 
de leitura e escrita. 
 
São corretas as afirmativas 
 
 
a ) 
 I e II, apenas 
 
 
b ) 
 I, II e III. 
 
c ) 
 II e III, apenas 
 
d ) 
 I e III, apenas 
QUESTÃO 6 
As práticas de novas formas de oralidade, diferentes daquelas exercidas 
pelo aluno no seu ambiente familiar, são realizadas por meio de 
 
 
a ) 
 cartas, bilhetes, cartazes e avisos escritos. 
 
b ) 
 redações, cópias, ditados e exercícios no caderno. 
 
c ) 
 desenhos, ilustrações, placas, grafites e murais. 
 
d ) 
 debates, relatos, recontos, comentários e apresentações. 
QUESTÃO 7 
Os métodos tradicionais de alfabetização, que objetivam apenas ensinar 
a ler e escrever textos simples, concentram a prática pedagógica no 
reconhecimento dos elementos 
 
 
a ) 
 mais simples da escrita e alguma reflexão textual. 
 
b ) 
 que constituem a textualidade. 
 
c ) 
 mais simples da escrita: sílabas, letras e fonemas. 
 
d ) 
 da escrita e na reflexão sobre a textualidade 
QUESTÃO 8 
A prática pedagógica da análise linguística objetiva 
 
I. reprimir a reflexão sobre a linguagem. 
 
II. identificar possibilidades oferecidas pela língua para expressão das 
ideias. 
 
III. compreender e superar dificuldades gramaticais. 
 
São corretas as afirmativas 
 
 
a ) 
 I e II, apenas. 
 
b ) 
 I, II e III. 
 
c ) 
 I e III , apenas. 
 
d ) 
 II e III , apenas. 
QUESTÃO 9 
A prática pedagógica da produção do texto escrito exige a compreensão 
e definição de vários elementos que constituem o contexto de 
interlocução como: 
 
I. interlocutor. 
 
II. objetivo da interlocução. 
 
III. assunto e forma de veiculação do texto. 
 
São corretas as afirmativas 
 
 
a ) 
 I e III, apenas. 
 
b ) 
 I e II, apenas. 
 
c ) 
 II e III, apenas. 
 
d ) 
 I, II e III. 
QUESTÃO 10 
Conforme o sentido etimológico do termo, podemos definir alfabetização 
como: 
 
I. levar o sujeito à aquisição do alfabeto. 
 
II. ensinar o domínio da língua escrita. 
 
III. ensinar a técnica do ler e escrever. 
 
São corretas as afirmativas 
 
 
a ) 
 I e II, apenas. 
 
b ) 
 I e III, apenas. 
 
c ) 
 II e III, apenas. 
 
d ) 
 I, II e III.