Supervisor Escolar Estágio 5semestre

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Manual de Estágio
RELATÓRIO SOBRE A PALESTRA DE ESTÁGIO
CURSO DE PEDAGOGIA – INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS (ICH) 
Estagiário(a):________________________________________ RA:__________ 
Tel.: _________________ Polo: ________________________ Turma:________
 
Total: 20 horas
Estágio em: Orientação em Supervisão Escolar e Orientação Educacional
 � Palestra: O Supervisor de Ensino na sua prática profissional
 ____________________________________________
 Assinatura do(a) Estagiário(a)
 ________________________, ________ de _____________ de 2021.
Local e data 
APRESENTE UMA DESCRIÇÃO DOS ASPECTOS CONSIDERADOS MAIS IMPORTANTES EM 
RELAÇÃO À PALESTRA E EXPONHA AS SUAS CONCLUSÕES SOBRE O TEMA
Monica de Souza Machado Passos 0529349
13988747362 Cubatão 2019
Cubatão 
A escola tem a responsabilidade de preparar futuras gerações, formar cidadãos com
princípios e valores, reduzir a desigualdade social e também transmitir conhecimentos
científicos. O foco da escola é seu alunado e para isso é importante que o supervisor de
ensino mantenha claros seus objetivos, suas ações organizadas e bem planejada para
junto com professores e coordenação pedagógica trabalhar o educativo com olhar
voltado para transmissão e aquisição mecânica de conhecimentos. O supervisor tem a
função sociopolítica que estimula o grupo a compreensão sobre a realidade da
comunidade onde a escola está inserida e toda prática e projeto pedagógico deve
permear essa realidade objetivando o ensino-aprendizagem. Em relação a escola , atua
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Serviço Social
dando suporte a direção, faz valer os princípios da educação nacional, também dá
suporte técnico requisitando recursos necessários e propõe alterações e adaptações no
ambiente escolar para o desenvolvimento educacional. Sua prática frente ao professor é
propor, articular e mediar proposta pedagógica da escola com a prática educacional,
assessorando, incentivando e encorajando os professores no que diz respeito ao
 avanço do processo de ensino-aprendizagem, observando as dificuldades existentes
para soluciona-las e obter melhores resultados e o desenvolvimento do professor e
do aluno. Através dos avaliativos aplicados em sala de aula é possível diagnosticar e
identificar qual a deficiência no processo de ensino-aprendizagem para estabelecer
uma intervenção pedagógica adequadamente que auxilie o professor . A supervisão no
Brasil é um compromisso com as políticas públicas e sociais. Inicialmente a supervisão
era vista simplesmente como fiscalização, fazer a educação e formar profissionais da
educação.
Atualmente com um novo olhar, a supervisão baseia-se na construção de novos saberes,
compromisso com a qualidade na formação e no ensino-aprendizagem, criação de
novas políticas mediante ttransformaçãoransformação global. O papel social da escola
atual é voltado para comunidade e cultura dos alunos, que caminhe de acordo com sua
realidade. Numa escola reflexiva têm instrução, acolhimento, orientação, relação entre
comunidade e escola, organização de recursos e gestão e adaptação de currículos e
projetos. O supervisor dentro da escola reflexiva precisa acompanhar a atualização
pedagógica e normativa, proporcionar atividades coletivas para professores com intuito
de aperfeiçoar o conteúdo aplicado em sala de aula, reavaliar o programa de ensino
periodicamente e decidir coletivamente o material didático a ser utilizado, suas ações
devem ser repensadas para estabelecer cenários de contextualização e compreensão,
oferecer subsídios para que o professor desafie e estimule o aluno ao avanço no
ensino-aprendizagem. A gestão escolar atual deve ser descentralizada de poder e o
trabalho executado em equipe, o supervisor tem papel fundamental para que essa
gestão funcione positivamente. Segundo Rangel (1988) a supervisão escolar é, "um
trabalho de assistência do professor, em forma de planejamento, acampamento,
coordenação, controle, avaliação e atualização do desenvolvimento do processo de
ensino-aprendizagem". (Pp. 13-14). Conclusão, a supervisão escolar é o elo de ligação
entre a legislação escolar e sua execução, ligação entre os setores internos da
instituição, estabelecendo a comunicação entre direção, secretaria, corpo docente e
coordenação pedagógica, além de fazer a ponte entre instituição e comunidade, pais e
alunos.