Avaliação da Disciplina Teoria e partica de neuropsicopedagogia

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Avaliação da Disciplina
Disciplina: Teoria e Prática da Neuropsicopedagogia (NEP02)
Prova: 41795738
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1
Em relação aos problemas de aprendizagem, a autora Sara Paín (2008), divide-os nos seguintes fatores: orgânicos, específicos, psicógenos e ambientais. O que significaria o fator psicógeno?
	
	A) O fator psicógeno está relacionado à incapacidade de enfrentamento das adversidades da vida.
	
	B) O fator psicógeno diz respeito a distúrbios psicológicos que a pessoa apresenta e por isso o impede de aprender.
	
	C) Refere-se a problemas psicológicos que são passados de pais para filhos.
	
	D) Refere-se à inibição, ao aprender por conta do luto ou morte simbólica ou até mesmo por repressão.
2
Foi publicada, através da Organização Mundial da Saúde, a Conferência Internacional sobre os Cuidados Primários de Saúde (1978), a partir disso, responda: Qual o conceito de saúde?
	
	A) O estado de pleno bem-estar físico e mental.
	
	B) Ausência de doença ou enfermidade.
	
	C) O estado de pleno bem-estar mental e físico sem ausência de doença ou enfermidade apenas.
	
	D) O estado de completo bem-estar físico, mental e social e não apenas a ausência de doença ou enfermidade.
3
O movimento da Escola Nova teve como eixo matricial as ideias de um filósofo e pedagogo. Qual o seu nome?
	
	A) Karl Marx.
	
	B) Jean-Claude Passeron.
	
	C) Max Weber.
	
	D) John Dewey.
4
Qual das alternativas é verdadeira, ao tratar das definições sobre os termos assimilação, acomodação e equilibração, que Jean Piaget usava para designar o processo de aprendizagem de um sujeito?
	
	A) A Assimilação é quando se desfaz e refaz um saber. A acomodação é quando o novo saber toma o lugar do não saber e a Equilibração refere-se ao que dá segurança do sujeito frente ao novo saber que apreendeu.
	
	B) Assimilação é quando se apreende algo. A acomodação é quando esse saber é usado pelo sujeito. A Equilibração é quando o sujeito reorganiza seu saber a partir daquilo que ele aprendeu.
	
	C) A Assimilação é o entendimento das coisas. A Acomodação refere-se à memória e ao armazenamento das coisas e a Equilibração é o mecanismo que faz com que o sujeito lembre do que aprendeu.
	
	D) Assimilição é quando há um novo conhecimento adquirido que se consolida através do entendimento. A Acomodação refere-se ao assentamento do novo saber. Já a equilibração se dá toda vez que se tem acomodado o saber, organiza-se as idéias em torno disso e mantém-se em equilíbrio com o conhecimento das coisas, fazendo uso desse novo saber.
5
Em relação ao interesse e à motivação da criança, quais características estão relacionadas e são consideradas verdadeiras?
 
I – A questão do interesse e da motivação está relacionada à afetividade.
II – Só é possível construir a compreensão das coisas se houver motivação e interesse.
III – A motivação existe se o professor incentivar. Ela está presente enquanto a criança está em idade escolar, em idade para aprender as coisas.
IV – A motivação é um estado interno.
	
	A) II, III e IV.
	
	B) I, II e IV.
	
	C) Todas as alternativas são verdadeiras.
	
	D) I, II, III.
6
Segundo Sara Paín (2008), o problema de aprendizagem aparece como um sintoma. Qual seria esse sintoma?
	
	A) O fracasso escolar.
	
	B) A reprovação.
	
	C) O não aprender.
	
	D) As notas baixas.
7
O processo de aprendizagem se dá em três dimensões: biológica, cognitiva e social. Quanto ao aspecto cognitivo, o que isso significa?
	
	A) O cognitivo é a aprendizagem em si. Cada um é capaz de aprender. Mas, isso dependerá do professor saber ensinar.
	
	B) O cognitivo refere-se à forma como o saber se estruturará. Lembrando que essa forma é individual, pois, o caminho é subjetivo. 
	
	C) O cognitivo está relacionado à capacidade de entendimento das coisas.
	
	D) O cognitivo significa a aprendizagem em si. Quem é capaz e quem não é capaz.
8
O laudo médico no contexto educacional é importante, por quê?
	
	A) O laudo médico oferece a possibilidade de entender o problema que o aluno tem, mas, não garante atendimentos complementares.
	
	B) O laudo médico explica e resolve o problema do aluno.
	
	C) Através do laudo, que é prescrito pelo médico, o professor pode dizer que não está preparado para atender esse aluno, dependendo do problema que ele tiver.
	
	D) O laudo médico explica quais os problemas que o aluno apresenta, garante alguns procedimentos técnicos e atendimentos paralelos que estão assegurados em lei.
9
Através de um recorte histórico que elucida o movimento entre saúde e educação entre 1850 e 1880, analise quais afirmações são verdadeiras:
 
I – 1850 – O movimento médico-higienista começa a tomar força nas escolas como forma de controle e fiscalização da saúde das crianças.
II – 1860 – A partir dessa data houve grande busca pelo controle de epidemias no Rio de Janeiro.
III – 1865 – “Higiene Escolar”, assim denominada a área de investigação de teses e pesquisas feitas por médicos na Faculdade de Medicina da Bahia, tinha como eixo de discussão higiene pública escolar, o papel do médico na escola, prescrições higiênicas quanto à escola e ao local construído, concepção de educação e trabalho pedagógico.
IV – 1870/1880 – A higiene pública é entendida com um olhar de prevenção de doenças.
 
São verdadeiras:
	
	A) Todas as alternativas.
	
	B) As alternativas I, II e III.
	
	C) Apenas as alternativas III e IV.
	
	D) As alternativas II e III e IV.
10
A História Social da Criança e da Família (1981) é uma obra que investiga amplamente em diferentes momentos históricos, as diferentes visões e preocupações em torno da infância, da criança e da educação. Qual, dos autores abaixo escreveu essa obra?
	
	A) Philippe Ariès.
	
	B) Pierre Bourdieu.
	
	C) Donald Winnicott.
	
	D)  Michel Foucault.
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Associe as especialidades da medicina com suas respectivas definições:
 
I- Neurologia.
II- Psiquiatria.
III- Neuropediatria.
IV- Otorrinolaringologia.
 
a)Parte da medicina consagrada ao estudo e tratamento das doenças do ouvido, do nariz e da garganta.
b)Parte da medicina que trata do estudo e do tratamento de doenças mentais.
c) Ramo da medicina que se ocupa das doenças do sistema nervoso e de todos os seus aspectos em crianças.
d) Ramo da medicina que se ocupa das doenças do sistema nervoso em todos os seus aspectos.
	
	A) I - b; II - d; III - a; IV - c.
	
	B) I - d ; II - b ; III - c ; IV - a .
	
	C) I - d; II - c; III - a; IV - b.
	
	D) I - a; II - d; III - c; IV - b.
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No segundo capítulo de seu caderno de estudos há uma discussão sobre laudos médicos. Como exemplo, foi apresentado o laudo de uma criança que estudava no quarto ano do Ensino Fundamental. Esse aluno apresentava baixa tolerância a frustrações, frequentemente batia nos colegas, agredia a todos com palavras e gestos obscenos e opunha-se a desenvolver os seus trabalhos. Qual o diagnóstico que essa criança apresentava?
	
	A) Transtorno opositor-desafiador.
	
	B) O Déficit de Atenção e atraso mental.
	
	C) Deficiência mental e TDAH.
	
	D) Transtorno opositor-desafiador, TDAH e atraso no desenvolvimento neuropsicomotor.
13
Conforme a autora do caderno de estudos: “É preciso primeiro conhecer uma realidade e os sujeitos dela, para, então, conseguir compreender como esse sujeito vai aprender” (MICHELLI, 2012, p. 22). O que exatamente a autora quis dizer com a expressão “conhecer a realidade”?
	
	A) Saber onde a criança mora e como é o seu meio social.
	
	B) Conhecer sua história, sua família, a comunidade e o que mais for pertinente saber sobre o sujeito.
	
	C) Saber como é o dia-a-dia da criança.
	
	D) Conhecer em que condições sociais essa família vive e educa essa criança.
14
Em torno do processo de aprendizagem, sobre os ensinamentos de Jean Piaget (1980), é verdadeiro afirmar que:
 
I- Para haver aprendizagem é preciso haver “desequilíbrio” e desafios.
II- O que faz com que um sujeito aprenda é a busca pelo entendimento através da experiência.
III- Sem a busca pelo entendimento não há como organizar o conhecimento.
IV- A questão do entendimentoe do conhecimento a ser construído independe de a criança ter alguma deficiência, transtorno, distúrbio ou dificuldades na aprendizagem.
 
Sobre as afirmações, quais são verdadeiras:
	
	A) São verdadeiras as alternativas II, III e IV.
	
	B) Todas são verdadeiras.
	
	C) São verdadeiras as alternativas I,II e IV.
	
	D) São verdadeiras as alternativas I, II e III.
15
No capítulo quatro de seu caderno de estudos, há o depoimento da professora Georgete, falando sobre a sua experiência com um aluno do primeiro ano letivo: o Rafael. Lembrando que ele não conseguia compreender os sentimentos dos outros, criava situações de conflito, agredia os colegas, fazia rabiscos aleatórios e sequenciais, utilizava os materiais escolares de forma não convencional. Gritava e gargalhava sem motivos aparentes. Mentia, negava sua conduta e chorava compulsivamente para livrar-se de responsabilidades. Tinha pouca capacidade atencional. Diante disso, qual o diagnóstico dessa criança?
	
	A) O aluno foi diagnosticado com Síndrome do X Frágil.
	
	B) O aluno foi diagnosticado com Síndrome de Tourette.
	
	C) O aluno foi diagnosticado com Síndrome de Asperger.
	
	D) O aluno foi diagnosticado com Síndrome de Down.
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Para a autora do caderno, o primeiro passo para construir a prática pedagógica em sala de aula com os alunos após o laudo, seria:
	
	A) Fazer uma reunião com a direção da escola e os pais e então explicar a situação real que será enfrentada na sala de aula. Dizendo inclusive que determinados conhecimentos do currículo talvez o aluno não chegue a aprender.
	
	B) O primeiro passo seria conversar com o grupo que está recebendo essa criança, deixar claro as regras e os limites estabelecidos com todos e conversar sobre os limites de aprendizagem e as diferentes formas de aprender de cada um.
	
	C) Dizer para os pais em quais aspectos o aluno é limitado e não aprenderá.
	
	D) O primeiro passo seria de criar um espaço no fundo da sala para esse aluno ficar sentado fazendo seus trabalhos de tal forma que não interfira na aprendizagem dos demais.
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Quais das afirmações abaixo são verdadeiras e fazem parte da definição do que é neurociência a partir dos estudos de Ésper Cavalheiro, um dos mais importantes neurocientistas brasileiros.
 
I - A neurociência é um ramo da biologia.
II - A neurociência seria a biologia interessada na compreensão das funções cerebrais.
III - Através da neurociência podemos compreender como se dá o processo de aprendizagem.
IV - É através da neurociência que podemos entender como as lesões cerebrais podem comprometer o desenvolvimento e aprendizado do sujeito.
 
São verdadeiras:
	
	A) As alternativas I, II e IV.
	
	B) As alternativas II, III e IV.
	
	C) As alternativas I,II e III.
	
	D) Todas as alternativas.
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Em relação aos problemas de aprendizagem, a autora Sara Paín (2008), divide-os nos seguintes fatores: orgânicos, específicos, psicógenos e ambientais. O que significaria o fator orgânico?
	
	A) Relaciona-se ao tamanho do cérebro.
	
	B) Relaciona-se à capacidade de fazer as sinapses.
	
	C) Relaciona-se à integridade e ao funcionamento dos órgãos.
	
	D) Relaciona-se à saúde mental.
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Jean Piaget (1984) fala da importância da motivação para o processo de aprendizagem. Como o autor define a motivação?
	
	A) A motivação é externa ao sujeito e deve ser provocada nele a partir do incentivo constante.
	
	B) A motivação é um estado interno. Relaciona-se ao interesse pessoal e consolida-se na medida em que está em conflito com supostas previsões. A motivação está ligada diretamente à afetividade.
	
	C) A motivação é um estado externo, precisa de incentivo constante, mas, está ligada diretamente à capacidade intelectual de entendimento das coisas subjetivamente.
	
	D) A motivação é um estado interno e depende da vontade de cada um. Neste caso é puramente biológica.
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O processo de aprendizagem se dá em três dimensões: biológica, cognitiva e social. Quanto ao aspecto social, o que isso significa?
	
	A) A dimensão social está relacionado à ideologia. E ela por si só determina a capacidade de aprender de cada um.
	
	B) O aspecto social está relacionado à cultura da qual o sujeito pertence. Dependendo do grupo que ele está inserido isso determinará se ele é capaz de aprender ou não.
	
	C) O aspecto social envolve a escola, a família e a cultura da qual faz parte. A dimensão social caracterizará esse sujeito histórico.
	
	D) A dimensão social relaciona-se ao meio familiar em que o sujeito está inserido.
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